Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Научные работы / Авторская разработка по логопедии "коррекционная работа в условиях инклюзивного образования"

Авторская разработка по логопедии "коррекционная работа в условиях инклюзивного образования"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ФЕРШАМПЕНУАЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

НАГАЙБАКСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ













АВТОРСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по логопедии

Основное содержание коррекционно-логопедической работы

в условиях реализации инклюзивного образования









ФИО разработчика:

ВАСИЛЬЕВА

Елена Владимировна

















Фершампенуаз, 2016 г.



Содержание коррекционно-логопедической работы, проводится в 4 этапа:

1 этап: диагностический (2 часа).

2 этап: подготовительный (развитие ручной моторики, артикуляционного аппарата, пространственно-временных представлений) (4 часа).

3 этап: коррекционный этап (постановка, автоматизация и дифференциация звуков) (53-73 часа).

4 этап: оценочный (1 ч.).

Основной формой организации логопедической работы с детьми, в условиях инклюзивного образования, являются индивидуальные занятия. Занятия проводятся не менее 3-4 раз в начальном звене, и, не менее2-3 раз в среднем звене, в неделю продолжительностью 15-30 минут. Продолжительность зависит от возраста и психо - эмоционального состояния обучающегося с ОВЗ. В группы подбираются дети не только с однородной структурой речевого дефекта, но и обязательно нужно учитывать диагноз (узнаем из заключения ПМПК, которое должно находиться в личном деле обучающегося, т.к. даже родители могут исказить информацию о диагнозе своего ребенка). Группа на логопедических занятиях детей с ОВЗ не должна по количеству превышать 4 человека. Групповые занятия продолжительностью 40 мин, должны включать в себя динамическую паузу 5-10 мин., желательно с принятием чистой воды (для лучшего усвоения материала).

В основу методики занятий положен комплексно-тематический метод в сочетании с наглядными и игровыми приемами. Также рекомендую применять метод пескотерапии, желательно с разноцветным песком (я использую краску для тканей, а не покупаю готовый).

Все занятия ориентированы на психическую защищённость ребёнка, его комфорт и потребность в эмоциональном общении с педагогом. Ведь многие обучающиеся в условиях инклюзивного образования, по своему состоянию ограничены в общении. И общение с педагогом для таких детей, является особенно важным и определяющим событием в их жизни.



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Научные работы
Просмотров9
Номер материала ДБ-401820
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх