Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Авторская разработка по теме: « Методика обучения учащихся 10-11 классов по дисциплине «История Дагестана» на основе метода SWOT-анализа (за период с 2009 по 2011 гг.)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Авторская разработка по теме: « Методика обучения учащихся 10-11 классов по дисциплине «История Дагестана» на основе метода SWOT-анализа (за период с 2009 по 2011 гг.)»

библиотека
материалов

Сулейманкадиева Алпият Эльдаркадиевна,

к.и.н., учитель истории и обществознания


Авторская разработка по теме: « Методика обучения учащихся 10-11 классов по дисциплине «История Дагестана» на основе метода SWOT-анализа (за период с 2009 по 2011 гг.)»

SWOT-анализ – как метод стратегического планирования, впервые был предложен в 1963г. американским ученым К. Эндрюсом на конференции по проблемам бизнес-политики. Этот метод впоследствии получил широкое использование в анализе эффективности как общественных, так и управленческих наук. Выбор данного метода и его использование в разработанной автором методики обучения учащихся 10-11 кл. можно обосновать следующими причинами (преимуществами), так как позволяет:

1) провести комплексную оценку достоинств и недостатков деятельности любой социально-экономической системы на основе качественного анализа факторов внутренней среды, которые оказывают как положительное (сильные стороны), так и негативное (слабые стороны) влияние на результаты деятельности системы школьного образования;

2) выявить влияние факторов внешней среды (угрозы и благоприятные возможности, в том числе упущенные) с целью контроля знаний учащихся по общественным дисциплинам и оценки их соответствия уровню и требованиям внешней среды (ФГОС РФ);

3) дать оценку и расставить приоритеты по степени влияния качественных факторов на стратегическое развитие школы и школьного образования;

4) провести ретроспективный анализ и дать объективную оценку уровню подготовки учащихся по общественным дисциплинам (в том числе по истории Дагестана);

5) построить прогноз будущих тенденций в качестве знаний в системе школьного образования;

6) оценить уровень компетентности педагога и выявить слабые и сильные его стороны с целью организации самообразования и повышения квалификации и приведения ее уровня в соответствие с требованиями ФГОС РФ.

Ценность данной методики обучения, по нашему мнению, заключается в возможности ее использования: 1) для анализа эффективности методического обеспечения и получения объективной оценки результатов работы школы (эффективности деятельности школы); 2) для выявления слабых и сильных сторон в системе подготовки обучающихся по общественным дисциплинам; 3) в оценке качества и уровня знаний учащихся и их соответствия требованиям ФГОС РФ; 4) для разработки стратегии развития системы школьного образования; 5) для оценки качества работы преподавателя, уровня его профессиональной компетентности.

SWOT-анализ нами использовался для оценки следующих направлений деятельности системы школьного образования (школы): а) для мониторинга системы управления в школе, методического обеспечения и технического развития школы и применяемых технологий обучения; б) для анализа качества знаний и уровня подготовки учащихся 10-11 кл. по общественным дисциплинам (в том числе по дисциплине «История Дагестана»); в) для оценки результатов деятельности учителей, преподающих общественные дисциплины (в том числе исторические) и их профессиональной компетентности.

Кроме того в методике был использован метод экспертной оценки, в котором в качестве экспертов выступили школьные учителя, ведущие общественные и исторические дисциплины. Экспертная оценка выбранных критериев анализа проводилась по 10-ти балльной шкале оценивания. Далее по каждому оцениваемому критерию рассчитывался средний балл по формуле средней арифметической простой (сумма баллов, выставленных всеми экспертами, делилась на количество оценок (экспертов)). Влияние каждого фактора (критерия) оценивалось следующим образом: [0-5] баллов – низкий уровень показателя; (5-8] – средний уровень показателя; (8-10] – высокий уровень показателя.

Объектом SWOT-анализа являются: школа, педагог, учащиеся, а предметом исследования – методическое обеспечение школы, техническое развитие и технологии обучения, применяемые в школе, качество обучения и результаты деятельности педагога. В соответствии с выделенными объектами и предметами изучения был проведен SWOT- анализ для следующих целей:

1) для мониторинга качества методического обеспечения и технического развития школы и применяемых технологий обучения учащихся 10-11 классов (табл.1);

2) для анализа качества знаний и уровня подготовки учащихся 10-11 классов по общественным дисциплинам (в том числе по дисциплине «История Дагестана») (табл.2);

3) для оценки результатов деятельности учителей, преподающих общественные дисциплины (в том числе исторические) (табл.3).


Таблица 1 – Мониторинг качества методического обеспечения (МО), технического развития (ТР) и технологий обучения (ТО)

учащихся 10-11 классов

Strengths

(сильные стороны)

Weaknesses

(слабые стороны)

1.МО

1. Внедрение электронного школьного сайта;

2. Создание школьной электронной библиотеки (медиотеки);

3. Наличие классов, оснащенных компьютерной техникой и оборудованием, интернетом, интерактивной доской.

1. Не активное использование электронного сайта педагогами школы;

2. Не частое обновление учебной литературы;

3.Недостаточный уровень развития и использования электронной библиотеки как педагогами.

2.ТР

1. Внедрение современной компьютерной техники с программным обеспечением как для работы учителей школы, так и для обучения учащихся на уроках по разным дисциплинам;

2. Использование дистанционных форм обучения, в том числе участия учащихся в конкурсах, олимпиадах и т.д.

1. Не активное использование современной компьютерной техники педагогами школы;

2. необходимость непрерывного повышения квалификации в области освоения компьютерной техники и программного обеспечения;

3.Отсутствие сетевой формы взаимодействия между школами и инфраструктурой района.

3.ТО

1. Внедрение и использование интерактивных форм обучения (проблемных уроков, кейсов, дискуссий (дебатов), игровых форм обучения, деловых (проектных) игр, викторин, КВН, эссе, презентаций, работы в группах, мозгового штурма, блиц-опросов, метода анкетирования и т.д.)

2. Активное вовлечение учащихся в процесс обсуждения и принятия решений по изучаемой проблеме;

3.Развитие креативного стиля мышления, умений и навыков поиска альтернативных путей решения поставленной перед учащимися проблемной ситуации

1. Не активное использование всех форм интерактивного обучения учащихся всеми педагогами школы.

Внешняя среда

Opportunities (возможности)

Threats (угрозы)

1. Победы в различных грантовых конкурсах педагогов и учащихся Маджалисской СОШ (в том числе в президентских).

1.Отсутствие активной рекламы результатов деятельности и достижений школьных педагогов и учащихся.


Выделенные сильные и слабые стороны Маджалисской СОШ, благоприятные возможности и угрозы позволяют комплексно и широко увидеть проблемные зоны школы, разработать меры по их устранению. Экспертная оценка проведенная нами с участием педагогов школы в качестве экспертов показал, что средний балл уровня развития МО составляет 7 баллов; ТР – 7 баллов; ТО – 9 баллов. Узкими местами в данной оценке являются по мнению экспертов не активное освоение внедряемых инновационных информационных технологий педагогами школы (например, более старшего поколения), так как испытывают психологические опасения по отношению к новым компьютерным оборудованию программному обеспечению. Следующим отрицательным моментом в работе школы является не активно и несвоевременно распространяются результаты деятельности Маджалисской СОШ в средствах массовой информации (в том числе на сайте школы).

Таблица 2 – Анализ качества знаний и уровня подготовки

учащихся 10-11 классов по общественным дисциплинам

(в том числе по дисциплине «История Дагестана»)

Strengths

(сильные стороны)

Weaknesses

(слабые стороны)


1.Достаточно высокий уровень базовых знаний по общественным дисциплинам, наблюдается положительная динамика по показателю качество знаний учащихся за 2-х летний период (с 2009-2010 по 2010-2011учебные годы);

2.Лучшие результаты сдачи экзаменов и зачетов по общественным дисциплинам (в том числе ОГЭ, ЕГЭ) 2-х летний период (с 2009-2010 по 2010-2011учебные годы).

1. Немассовый характер проводимого эксперимента, фокус проводимого эксперимента на более одаренных детях (то есть внимание уделяется ограниченной группе одаренных детей, большая часть учащихся (около 85%) школы не участвует в эксперименте).

Внешняя

среда

Opportunities

(возможности)

Threats

(угрозы)


1. Широкие возможности для учащихся при поступлении в вузы и другие профессиональные учебные заведения (например, гуманитарного профиля) благодаря хорошей подготовке учащихся, получаемым учащимися грантам, грамотам и т.д.

Не выявлены

За период с 2009 по 2011 гг. по результатам нашего исследования наблюдается рост динамики вовлеченности учащихся в обучение, улучшились результаты по освоению дисциплин общественного профиля. Например, качество знаний обучающихся 10-11 классов повысилось с 71 до 89% (+18%). При этом успеваемость учащихся повысилась с 95 до 100% (то есть на 5%).

В целом можно отметить, что апробируемый метод обучения дает положительные результаты анализа качества знаний учащихся, а следовательно, является эффективным на данном этапе обучения.

Таблица 3 – Оценка результатов деятельности учителей, преподающих общественные дисциплины (в том числе исторические)

за 2-летний (с 2009 по 2011гг.)

Внутренняя

среда

Strengths

(сильные стороны)

Weaknesses

(слабые стороны)

1.Объективная оценка результатов деятельности педагогов активно использующих современные технологии обучения и заинтересованные в непрерывном саморазвитии;

2.Заметное повышение эффективности (качества) работы педагогов, использующих современные технологии обучения (за анализируемый период времени);

3. Активный обмен опытом, знаниями, навыками и умениями между школьными педагогами, использующими инновационные технологии обучения (например, более часто проводятся мет одические совещания, педагогические советы, заседаний метода объединения и др.), которые усиливают взаимодействие между педагогами и повышают их компетенцию.

1.Невовлеченность большинства педагогов в оценку, а следовательно, невозможность получения объективной оценки результатов деятельности всех школьных педагогов по разным причинам, прежде всего, из-за мультивозрастного ценза, неоднозначного подхода к оценке результатов собственной деятельности, когда одни учителя активно внедряют новые технологии и методы, а другие довольствуются традиционными методами обучения без использования компьютеров и другого современного МО;

2.Отсутствие свободного времени педагога для саморазвития и повышения квалификации.

Внешняя среда

Opportunities

(возможности)

Threats

(угрозы)

1. Рост количества учителей, как участвующих, так и побеждающих в различных конкурсах и грантах (в том числе президентских) за анализируемый период;

2. Трансляция передового опыта преподавания, знаний, навыков и умений между педагогами разных школ района и республики Дагестан, использующими инновационные технологии обучения, которые усиливают взаимодействие между школами;

3. Наконец, тесное взаимодействие между разными школами, в конечном счете, дает перспективы для развития инновационной формы их интеграции – форме сетевого взаимодействия, когда все участники такого взаимодействия объединяют свои ресурсы, знания и потенциал.

1. Отсутствие авторитета педагога, то есть профессия педагога является «немодной» в настоящее время;

2. Низкий уровень оплаты заработной платы учителя сельской школы, которая не позволяет педагогу публиковаться в педагогических периодических изданиях, участвовать в профессиональных конференциях, проектах и т.д., то есть саморазвиваться;

3.Следовательно, возникающие сложности (материального характера) в непрерывном повышении квалификации сельского педагога.

Таким образом, по результатам оценки эффективности работы педагогов, использующих инновационные технологии обучения можно отметить, что за анализируемый период времени наблюдается повышение заинтересованности педагогов к активному взаимодействию, непрерывному саморазвитию, повышению квалификации, интенсивному обмену знаниями, навыками и умениями, которые являются явными признаками самообучающейся организации «Learning Organization»). Более того, следует отметить, что перенос опыта за пределы школы и трансляция собственных достижений способствует дальнейшей интеграции разных школ, развитию новой формы взаимодействия – форме сетевого взаимодействия, которая, на наш взгляд, является стратегической перспективой развития школы и системы школьного образования.

Вместе с тем у школы есть свои проблемы. Прежде всего, необходимо отметить, что из-за низкого уровня спроса на педагогические профессии среди молодежи, в сельской школе преобладает педагогический коллектив пенсионного и предпенсионного возраста, который неохотно внедряет новшества. Кроме того, низкий уровень заработной платы является следующей причиной поиска более интересных профессий со стороны молодежи. С другой стороны, наблюдается ситуация перегруженности педагога из-за роста дополнительных требований и обязанностей, которые являются требованиями образовательных стандартов. Это обстоятельство вынуждает многих педагогов отказываться от новых технологий обучения, многие из которых жалуются на отсутствие времени для саморазвития.

В целом, считаем, такой подход к оценке результатов деятельности школы, педагога и качества знаний учащихся позволит руководству школы разработать ряд мер по устранению выявленных слабых сторон и адаптироваться к угрозам, которые оказывает внешняя среда.



Автор
Дата добавления 12.06.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров61
Номер материала ДБ-119697
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх