Муниципальное казенное вечернее (сменное)

общеобразовательное учреждение г. Новосибирска

«Вечерняя (сменная)  общеобразовательная  школа №8»

Октябрьского района, города Новосибирска.

 

630550  г. Новосибирск ул. Гусинобродское  шоссе, 114. т.240-27-42 доп.5113. факс- 240-27-42 доп. 5113

E-mail:sch_8vecher_nsk@nios.ru

 

 

 

		Проект
	«Формирование  универсальных учебных действий  посредством дидактического тренажёра  "Афоризм"»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чухарева Татьяна Валерьевна,

 учитель математики, руководитель творческой группы.

 

 

 

 

 

Новосибирск

Содержание

1.     Краткая аннотация проекта  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2                       

2.     Описание общеобразовательного учреждения _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4

3.     Постановка проблемы_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ _6

4.     Цель и задачи проекта_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ _7

5.     Методы реализации проекта  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ _8

6.     Ожидаемые результаты _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ 10

7.     Оценка качества реализации проекта  _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ 10

8.     Ресурсы (бюджет проекта) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ 11

9.     Практическая значимость результатов_ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _12

10.  Список литературы    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ 13

11.  Приложения _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Краткая аннотация проекта.

Цель проекта - развитие познавательного интереса у обучающихся с помощью  дидактического тренажёра «Афоризм» в процессе учебной деятельности.

Проект«Формирование универсальных учебных действий посредством дидактического тренажёра «Афоризм»может применяться в любой предметной области образовательных учреждений различного статуса.

Предлагаемая система дидактических заданий, сопровождаемая авторским раздаточным материалом, позволяет облегчить усвоение и запоминание нового материала урока.

Дидактический тренажёр «Афоризм» (Приложение 1)будет ценным педагогическим инструментом для работы на уроке любого предмета.

Выполнять проект будет творческая группа учителей В(С)ОШ №8, руководитель Чухарева Татьяна Валерьевна.

Эффективность работы с дидактическим тренажёром «Афоризм» определяется следующими факторами:

·       улучшением, существенным обогащением, преобразованием существующей образовательной ситуации;

·       получением максимально возможных результатов в образовании, воспитании и развитии обучающихся;

·       соблюдением установленных нормативов затрат времени как в классной, так и в домашней работе обучающихся.

·       системностью  характера образовательных технологий.

Ожидаемые результаты от реализации проекта.

  1. Позитивная динамика развития  личностного потенциала обучающихся

(память, внимание,  мышление).

 2. Повысится учебная и познавательная активность обучающихся. 

 3. Повысится   уровень мотивации обучающихся школы.

2.Описание общеобразовательного учреждения

 

Муниципальное казенное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №8» МКВ(С)ОУ В(С)ОШ №8, находящееся на территории ФКУ ИК-9 (женская исправительная колония) впервые приняла своих учеников в 1964 году. Исправительная колония (ИК-9), на территории которой находится школа,  расположена в Октябрьском районе.

Школа имеет свою давнюю историю, устоявшиеся традиции. Коллектив педагоговактивный участник смотров – конкурсов, проводимых в рамках района, города; организатор круглых столов, встреч, семинаров по обмену опытом работы с  коллегами  школ г. Новосибирска и Новосибирской области.

   На данный момент педагогами разработан и  реализован проект«Формирование универсальных учебных действий посредством дидактического тренажёра «Афоризм» .  Материалы данного проекта будут интересны и полезны педагогам и обучающимся.

Проект вариативен, в том числе малобюджетен (см. п. 8, вариант 2), не требует больших материальных затрат, идеи проекта легко тиражируются.

Проект актуален как в мегаполисах, так и в отдаленных и труднодоступных населенных пунктах, при обучении детей в разных ситуациях (в больницах, санаториях, оздоровительных лагерях и т. д.)

 При реализации данного проекта возможны варианты использования различных средств обучения: от листа бумаги до использования технических средств.

Можно использовать:

·     на уроках любой дисциплины;

·     на разных этапах урока;

·     в качестве домашнего задания;

·      на разных уровнях образования;

·при разных формах получения образования (ст. 17 п. 1 ФЗ «Об образовании в РФ»);

·     при разных формах обучения;(ст. 17 п. 2 ФЗ «Об образовании в РФ»);

·     в образовательных организациях разных типов и организационно- правовых форм (ст. 23 ФЗ «Об образовании в РФ»)

Перспективы школы на ближайшие 2 года.

1. Обновлять содержание образования, согласно федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Обеспечивать доступность качественного образования.

2.Пополнять преподавательский состав школы квалифицированными педагогическими кадрами.

3.  Повышать у работников школы мотивацию к эффективной педагогической деятельности, внедрению современных образовательных технологий.

4. Сохранять и укреплять нравственное, психическое,  физическое здоровье обучающихся.

5. Организовывать участие обучающихся и учителей в конкурсах различного уровня: интеллектуальные  состязания Всероссийского конкурса «Преодоление 2014», «Учитель года», фестиваль педагогических идей «Открытый урок», УчСиб,  инновационные  проекты городского значения.

3.Постановка проблемы.

В школе ежегодно проводится:

1.              Мониторинг:

·        обученности по предметам,

·        мотивации к обучению у вновь прибывших в ОУ

·        психолого-педагогическая диагностика, которая  определяетпсихо-физиологические особенности обучающихся.

2.              Анкетирование среди обучающихся для выявления уровня  мотивации к обучению.

В результате этих диагностик выявляется:

·      низкий уровень знаний;

·      отсутствие интереса к учёбе;

·      уровень развития внимания, памяти, мышленияниже среднего.

Согласно результатам мониторинга возникла необходимость совершенствования учебно-методического обеспечения. Данный проект стал для ОУ инновационным, что в настоящее время согласно статье № 20 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» является актуальным.

Именно инновации определяют направления творческого поиска и профессионального роста педагога, а инновационная деятельность является необходимым условием для достижения качества образования в условиях гуманизации общества.

Важнейшим условием гуманизации обучения является создание ситуации  успеха  на  всех  этапах учебной деятельности. Очевидно,  что обучающиеся имеют различную самооценку,  то  или иное  отношение  к  себе:  уверенность  в собственных силах, убежденность в правильности своих  действий  или,  наоборот, боязнь предъявить выполненную работу,  страх неудачи, ожидание критики и осуждения своих  действий. 

Задача  учителя - найти индивидуальный подход к каждому,  заставить  поверить в свои силы,  изменить  взгляд на  свои действия.        

Реализация проекта позволит повысить уровень мотивации к обучению, развить уровень памяти, внимания, мышления, что будет способствовать повышению уровня обученности.

 

4. Цель и задачи проекта.

Цель: развитие познавательного интереса у обучающихся с помощью  дидактического тренажёра «Афоризм» в процессе учебной деятельности.

Задачи:                                         

    - составить задания тренажёра разного уровня содержания;

 - использовать тренажёр с учётом типа и этапа урока;

 - применитьтренажёры на уроках разных дисциплин;

    -применять на разных уровнях общего образования;

    -  проверить уровень  знаний по заданной теме;

  - повысить уровень мотивации к обучению;

 - развить внимание, память, мышление;

 - развить интерес обучающихся к самостоятельному составлению тренажёра.

 

 

5. Методы реализации проекта

Координацию проекта осуществляет творческая группа (руководитель Чухарева Т.В.), которая:

·       разрабатывает план мероприятий;

·       определяет конкретные мероприятия проекта, необходимые для реализации проекта;

·       организует и проводит совещания, круглые столы, семинары, индивидуальное и подгрупповое консультирование по вопросам реализации проекта;

·       разрабатывает методические рекомендации, материалы для стажеров по использованию тренажёра в практической деятельности;

·       размещает информацию на сайте школы, отражающую деятельность творческой группы педагогов.

Педагоги:

·       проводят диагностику внимания, памяти, мышления, мотивации к обучению       определяют проблемы, изучают специальную литературу;

·       помогают ученикам в поиске нужной информации, координируют весь процесс;

·       поддерживают непрерывную обратную связь для успешной работы учеников с тренажером.

Обучающиеся:

·        включаются в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества;

·        погружаются в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс обобщения и закрепления полученных знаний по предмету.

 

Этапы реализации инновационного образовательного проекта (ИОП) «Дидактический тренажёр «Афоризм».

Работа над проектом начата в августе 2013 года.

ЭТАПЫ работы над проектом.

I этап – ознакомительный (подготовительный). 

II этап – основной.

III этап – итоговый (заключительный).

Вид деятельности	Срок	Ответственный
I этап – ознакомительный (подготовительный).  1. Подборка диагностического инструментария. 2.Анализ состояния  образовательного процесса, выявление затруднений, определение проблем. 3.Изучение специальной литературы и нормативно-правовой базы.	август	Зам директора по УР Чухарева Т.В. Зам директора по ВР Нечунаева Н.В.
II этап – основной 1.Создание инициативной группы по разработке ИОП «Дидактический тренажёр «Афоризм». 2.Семинар: «Разработка и применение тренажера «Афоризм»» с целью вовлечения педагогов и обучающихся школы к разработке тренажёров. 3. Внедрение тренажеров  в учебный процесс. 4.Решение о  поощрении учителей, участвующих в разработке проекта.	сентябрь -июнь	Директор школы Лаврова М. Е.     Зам директора по УР Чухарева Т.В.   Творческая группа Комиссия по распределению СФ
III этап – итоговый (заключительный). Диагностика результатов. Комплексная контрольная работа	Май -июнь	Творческая группа Администрация

 

 

 

6. Ожидаемые результаты.

Развитие УУД:

·     коммуникативных (учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог; выстраивать совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач, высказывать и обосновывать свою точку зрения);

·     личностных (формирование личностной рефлексии, направленной на осознание своих мотивов, потребностей, стремлений, желаний, и оценивание уровня сформированности);

·     регулятивных (предвосхищение результата и уровня усвоения, коррекция, оценка, саморегуляция);

·     познавательных ( самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы).         

7. Оценка качества реализации проекта

Диагностика показывает положительную динамику: наблюдается, хотя и незначительное, улучшение памяти, внимания, мышления.(Приложение 2)

В ходе проведения мониторинга происходит отслеживание результативности работы с тренажёром при помощи следующих методик:

Анкетирование.(Приложение 3)

Интервьюирование.(Приложение 4)

Метод наблюдения дает возможность педагогам изучить участие обучающихся в работе с тренажёром. 

 

 

8.Ресурсы (бюджет проекта)

Вариант 1

Наименование	Всего количество (шт.)	Требуемые средства, (руб.)	Имеющиеся средства, (руб.)
Оборудование
Ноутбук	1	15000рублей	15000рублей
Экран	1	3500 рублей	3500 рублей
Проектор	1	20000 рублей	20000 рублей
Принтер	1	4500 рублей	4500 рублей
Редакционно-издательская деятельность
Бумага	От 5 до 7 листов  (1 тренажер)	2рубля 4 копейки	2рубля 4 копейки
Тонер	1	2 рубля 10 копеек	2 рубля 10 копеек
Семинары для учителей	1 раз для ознакомления	без оплаты	без оплаты
Мастер-классы	По мере накопляемости материала	без оплаты	без оплаты
Итого		43004 руб. 14 коп.	43004 руб. 14 коп.

 

 

Вариант 2

Наименование	Всего количество (шт.)	Требуемые средства, (руб.)	Имеющиеся средства, (руб.)
Оборудование
Ученическая доска	1	б/у бесплатно	б/у бесплатно
Мел	1	15 копеек	15 копеек
Редакционно-издательская деятельность
Бумага	От 5 до 7 листов  (1 тренажер)	2рубля 4 копейки	2рубля 4 копейки
Шариковая ручка	1	4 рубля	4 рубля
Семинары для учителей	1 раз для ознакомления	без оплаты	без оплаты
Мастер-классы	По мере накопляемости материала	без оплаты	без оплаты
Итого		6  рублей 19 копеек	6  рублей 19 копеек

 

9. Практическая значимость результатов.

 Автор тренажёра, учитель математики Чухарева Т.В., успешно применяет его на уроках в нашей школе. А также, в процессе конкурса «Учитель года», ей удалось апробировать тренажёр в работе с обучающимися школ разного статуса. Имеющийся опыт учителя математики Чухаревой Т.В. показал, что учащиеся и лицеев, и гимназий, и школ при ИК с интересом включаются в работу с тренажёром на уроке.

Идея автора была одобрена педагогическим коллективом школы. Учителя активно включились в разработку тренажёров и применение их на уроках (Приложение 5).

 Тренажёр «Афоризм» оказался универсальным инструментом для повышения мотивации к обучению.

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1.     Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Пособие для учителя под редакцией А. Г. Асмолова, Москва «Просвещение».

2.     Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для  учителя. – М.: Просвещение.

3.     Федеральный закон об образовании в Российской Федерации.

4.     Фундаментальное ядро содержания общего образования под редакцией В.В. Козлова, А. М. Кондакова, Москва «Просвещение».

5.     Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Пособие для учителя под редакцией А. Г. Асмолова, Москва «Просвещение».

6.     Федеральный государственный образовательный стандарт НОО и ООО, Москва «Просвещение».

Интернетресурсы:

1.     http://www.alleng.ru/d/psy/psy133.htm

2.     http://www.ed.gov.ru/

3.     http://school.edu.ru/

4.     http://school-sector.relarn.ru/

5.     http://www.1september.ru/

6.     http://catalog.alledu.ru/

7.     http://schools.techno.ru/