Муниципальное
образовательное учреждение дополнительного образования детей
Детская
школа искусств
ИСТОРИЯ
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Учебная
программа
для
хореографических
отделений школ искусств
(3
летний срок обучения)
Карталы
2008.
С
О Д Е Р Ж А Н И Е :
1.Пояснительная
записка…………………………………………………………………………………..3
2. Учебно
- тематический план…………………………………………………………………….4
3. Список
иллюстративного и литературного материала к курсу
«История
хореографического искусства»…………………………………………………………………………….
7
4.Вопросы к
итоговой аттестации по курсу «История хореографического искусства»……………………………………………………………………………………….9
П
О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А .
Данная учебная программа
по предмету «История хореографического искусства» представляет собой авторский
вариант решения задач по формированию у учащихся эмоционально-целостного
отношения к явлениям действительности и культуры, формированию
художественно-образного мышления как основы развития творческой личности,
развитию способности воспринимать произведения искусства как проявление
духовной деятельности человека на лучших образцах мирового культурного
наследия.
В основе
программы лежит новый подход к вопросам изучения истории мирового
хореографического искусства, опирающийся на углубленное освоение учебного
материала посредством самостоятельной подготовки учащихся в ходе всего курса
обучения: по итогам учебных занятий проводятся обобщающие лекции – беседы с активным
привлечением самих учащихся в образовательный процесс в форме подготовки
рефератов, сообщений, проведения «открытых» выступлений на предложенную
тематику. По итогам учебных занятий проводится итоговый экзамен с подготовкой
учащимися ответов на теоретические вопросы по всему курсу учебного материала.
Программа
подкреплена богатейшим иллюстративным материалом на основе новейших технических
и интерактивных средств обучения: видео и аудио иллюстрации, компьютерные
интерактивные пособия и программы по всему спектру изучаемых тем, просмотр
лучших балетных спектаклей из сокровищницы мирового балетного искусства.
У
Ч Е Б Н О - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
1
год обучения:
«Зарубежный
балетный театр».
1.Танец
первобытного общества 2
ч.
2.Танцевальная
культура древней
Греции 3 ч.
3.Танец эпохи
Средневековья 3
ч.
4.Танцевальная
культура эпохи
Возрождения 2 ч
5.Балет Франции XVII
века 2ч.
6.Танцевальная
культура Западной Европы XVIII
века 2ч.
7..Ж.Ж.Новерр и
его
реформа
3ч.
8.Хореографический
театр Италии XVIII
века. 2ч.
9.Романтизм в
балете
3ч.
10.Кризис
балетного жанра (вторая половина XIX
века) 2 ч.
11.Балетный театр XX
века
3 ч.
12. Балетный театр
социалистических
стран 3ч.
13.Современное
балетное искусство стран Европы и Зарубежья.
6ч.
Итого:
36ч.
2
год обучения:
«Русский
балетный театр».
1.Основные черты
русского балета 1ч.
2.Истоки русского
балета
3ч.
3.Возникновение и
становление балетного театра в России ( до конца XVII
века) 4ч.
4.Балетный театр
России начала XIX
века
5ч.
5.Романтизм в
русском
балете
4ч.
6.Кризис балетного
романтизма, русский балетный театр 60-х годов
3ч.
7.Русский балет
второй половины XX
века
7ч.
8.Русский балет на
рубеже двух веков (конец XIX- начало XX
века) 7ч.
9. « Русские
сезоны» в
Париже
2ч.
Итого:
36ч.
2 год
обучения:
«
Советский и Российский балет XX-
XXI
веков».
1.Балетный театр 1917 – 1927
гг. 6ч.
2.Балетный театр 30-х годов XX
века
5ч.
3.Советский балетный
театр 10ч.
4.Ленинградская школа
балета
5ч.
5.Московская школа
балета 5ч.
6.Звезды русского
балета
5ч.
Итого:
36ч.
Список
иллюстративного и литературного материала к курсу
«История
хореографического искусства».
Программа
указанного курса дополнена иллюстративным материалом на основе аудио-
видеотеки с использованием следующих базовых источников:
1.« Энциклопедия
популярной музыки», « Кирилл и Мефодий».cd- rom1998-2002-2004.
2.« Энциклопедия
классической музыки», «Кирилл и Мефодий».cd- rom 1999.
3.« Шедевры
музыки», «Кирилл и Мефодий»cd- rom 1999.
4.« Шедевры
мировой классической музыки», «Мир Книги» 1999-2004.
5. «Энциклопедия
«Балет», cd- rom2003.
6. « Кто есть кто
в современной музыке», «Эксмо» 2002.
7. « 100 великих
музыкантов мира», «Эксмо» 2003.
8.Видеолекции
«Школа московского балета» «ТВЦ» 2003., « Игорь Моисеев» «ТВЦ» 2003.
9.Фонограммы из
личного собрания аудио-видео материалов автора, представленные коллекциями
фонотек серий : «Величайшие композиторы мира», «Шедевры классической музыки»,
«Классика в современной обработке», « Короли мировой музыки», « Легенды
зарубежного рока».
10. «
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» cd-rom
«КомИнфо»2002.
11.Фонохрестоматия
к курсу «Музыкальная Литература» « Росмэн» М.2001.\Сост.Е.Б.Лисянская\.
12.С.Е.Ленский
«Музыкальная азбука о т А до Я» « Росмэн» 2001.
13.Н.А.Царева
«Уроки госпожи мелодии» »Росмэн» 2001.
14. « Популярная
история Музыки», »Вече», Москва,2002.
15. « 1000 минут
классической музыки» 2006.
16. «Звезды
Русского балета»2006-2008гг.
17. «Балет для
всех»2008.
18. «История
Русского балета» 2007.
19. « Мастера
русского балета» 2007.
В
О П Р О С Ы К И Т О Г О В О Й А Т Т Е С Т А Ц И И
П
О КУРСУ
«И
С Т О Р И Я Х О Р Е О Г Р А Ф И Ч Е С К О Г О И С К У С С Т В А»
для
учащихся
отделения
хореографии
(
3 – летний срок обучения)
преподаватель
Мухаметзянов А.К.
2008-2009
учебный год.
КАРТАЛЫ
2008
П
О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А.
Представленный перечень контрольных
вопросов представляет собой один из разделов итоговой аттестации учащихся
музыкальных отделений по предмету «История хореографического искусства» (на
основе представленной учебной программы),позволяющий оценить объем
приобретенных знаний по всему пройденному курсу в его разноплановости и
многообразии. Опираясь на большой практический опыт работы, необходимо отметить
актуальность данного подхода к проведению итоговой аттестации: учащиеся, наряду
с представлением сообщений и рефератов на выбранную ими тематику (в рамках
всего курса обучения) имеют практическую возможность к раскрытию всего
усвоенного объема знаний, применяя весь арсенал современных возможностей
образовательного процесса (учебная литература, конспекты лекций, интерактивные
руководства, прослушивание и просмотр аудио и видео материалов, обширнейшие
возможности привлечения к процессу образования средств современной глобальной
компьютеризации обучения на основе огромной информативной базы сети
Интернет),что в итоге позволяет рассматривать результаты данной аттестации как
один из аспектов развития у учащихся навыков самостоятельной работы, расширения
общего и музыкального кругозора, воспитания широко образованной личности на
основе лучших образцов мировой музыкальной культуры и искусства.
1.Танец первобытного общества.
2.Танцевальная культура древней Греции.
3.Танцы эпохи Средневековья.
4.Танцевальная культура эпохи Возрождения.
5.Балет Франции XVII
века.
6.Танцевальная культура Западной Европы XVIII
века.
7.Романтизм в балете.
8.Балетный театр XX
века.
9.Основные черты русского балета.
10.Истоки русского балета.
11.Балетный театр России начала XIX
века.
12.Романтизм в русском балете.
13.Русский балет второй половины XX
века.
14. «Русские сезоны» в Париже.
15.Балетный театр 1917-1927гг.
16.Советский балетный театр.
17.Ленинградская школа балета.
18.Московская школа балета.
19.Звезды русского балета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.