Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Авторская песня (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Авторская песня (11 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 г. Иркутска









Открытый урок по литературе в 11 классе.




Авторская песня. Слово, музыка, гитара.


hello_html_4f244833.png













Разработала

учитель русского языка

и литературы

Лаптиёва Л.Н.













Иркутск – 2005г.



Цель урока:

  1. определение места авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны;

  2. развитие умение критически мыслить, выражать в связной форме свой взгляд на проблему, сотрудничать в группе;

  3. воспитание активной гражданской позиции школьников, интереса к истории родной страны;

  4. отработка критериев личностно-ориентированного урока.

Задание к уроку: подготовка материала к выступлению о творчестве поэта-барда по памятке (Ю Ким, Б.Окуджава, В.Высоцкий, Ю.Визбор, А.Городницкий, В.Цой, И.Тальков и др.)

Дорогие ребята!

Вам предстоит подготовка к уроку об авторской песне. Попробуйте найти ответы на вопросы или ответьте на них после обсуждения в классе:

  1. Что такое «авторская песня»?

  2. Когда и почему возник этот жанр?

  3. Какой путь он прошёл в становлении и развитии?

  4. Каково его место в истории литературы и истории нашей страны?

  5. Самые известные поэты-исполнители?

  6. Чем они интересны (расскажите об одном из них, выбор за вами)?

  7. К творчеству каких бардов вы рекомендуете обратиться?

С чего начать подготовку? С поиска записей песен, с чтения стихов, возможно, с просмотра видеокассеты с записью концерта. Попытайтесь найти публикации об авторе, которого выберете. Внимательно изучите все материалы, которые сможете собрать, систематизируйте и обобщите их, чтобы подготовить доклад или сообщение. Хотелось, чтобы это была не просто развёрнутая биография поэта, дополненная его песнями, а размышления, монологи и диалоги о том, почему тот или иной исполнитель был вами выбран, чем взволновало его творчество, что показалось значительным.


Оборудование урока: портреты поэтов, сборники авторских песен, видеоматериалы, сборники стихов, мемориальная страничка Интернет (Окуджава).


Методические приёмы: рассказ учителя, сообщения учеников, прослушивание песен и стихов и комментарии к ним, сочинение синквейна.


Ход урока:


Учащиеся рассаживаются по группам в зависимости от выбранного автора или по иным причинам. На столах памятки к уроку, раздаточный материал.

I. Определение жанра «авторской песни».

  1. Слово учителя:

Сегодня мы с вами попробуем открыть для себя жанр авторской песни. У вас на столах памятка с вопросами, на которые, я надеюсь, каждый для себя и мы вместе найдём сегодня ответы. Авторская песня…Может быть, кто-то уже слышал этот термин, а для кого-то это новое словосочетание.

- Как бы вы объяснили, что такое «авторская песня»?

(работа в группах с высказываниями об авторской песне:

Что такое «авторская» песня?

  1. В её основе проблемы: собственная, друзей, страны. Боль или радость: собственная, друзей, страны. Видите, какой диапазон. От я до мы. Значит, одно из главных проявлений барда (именно так называют в России представителей этого жанра) – умение выразить общие настроения, чувства и мысли. (П. Михалёв, ст. «Авторская песня. Слово, музыка и гитара»).

  2. Авторская песня – это прежде всего стихи (а не текст) под музыкальный аккомпанемент. Это хорошие стихи, которые можно читать по себя, как вообще стихи, и декламировать вслух. Мелодия лишь сопровождает их, делает доступнее, углубляет сущность. (Б.Окуджава)

  3. Авторская песня – тут уже без обмана, тут будет стоять перед вами весь вечер один человек с гитарой, глаза в глаза…И расчет в авторской песне только на одно – на то, что вас беспокоят точно так же, как и меня, судьбы человеческие, одни и те же мысли…Вот что нужно для авторской песни: ваши глаза, уши и моё1 желание что-то рассказать, а ваше желание – услышать. (В.Высоцкий)

  4. Бард в трёх лицах: он автор стихов, автор музыки, он же исполнитель. И пусть его голос подчас уступает по красоте голосу настоящих певцов, а стихи не всегда идеально отточены, но поразительная мера искренности, помноженная на личное, заинтересованное восприятие мира, составляет…драгоценность его творчества. (композитор Микаэл Таривердиев)

Попробуйте сформулировать своё определение авторской песни.)


Подведение итогов обсуждения: учащиеся формулируют своё определение жанра


- Из всех определений, пожалуй, только термин «авторская» как-то отражает суть явления, да и то не полностью. Да и песня ли это? Итак, авторская песня включает в себя «умение писать стихи, музыку, играть на гитаре, быть артистичным, чуть психологом (ибо как работать с тысячными залами?). Ещё важнее другое: объединить всё это в одном человеке.

II. Знакомство с историей возникновения жанра


Авторская песня стала общественным движением 50-90-х годов XX века, существует она и сегодня. Но пиком развития стали именно годы «оттепели», когда в противовес официальной советской песне чуть не вся страна слушала и пела песни «неофициальные», соответственно простые по мелодии и глубокие по смыслу, заложенному в стихотворный текст. Итак, представьте себе: Москва, осень. Два молодых человека – школьник Жора Лепский и студент-первокурсник ИФЛИ (инст. Философии, литературы и искусства) Павел Коган – создают песню для самих себя. Возникают четыре строчки, озарившие Когана:

Надоело говорить и спорить,

И смотреть в усталые глаза.

В флибустьерском дальнем синем море

Бригантина поднимает паруса.

А затем:

Капитан, обветренный, как скалы,

Вышел в море, не дождавшись нас,

На прощанье поднимай бокалы

Золотого терпкого вина.


Пьём за яростных, за непохожих,

За презревших грошевый уют.

Вьётся по ветру «весёлый Роджер»,

Люди Флинта песенку поют.


И в беде, и в радости, и в горе,

Только чуточку прищурь глаза –

В флибустьерском дальнем синем море

Бригантина поднимает паруса.


- Какие знакомые образы вы увидели в этом стихотворении?

- В какой мир мы попадаем под влиянием этих бесхитростных поэтических строк?


Вот Георгий Лепский садится к роялю, и через некоторое время на свет появляется песня, которой суждено быть Первой. «Бригантина» понравилась слушателям и зажила собственной жизнью.

Первое поколение бардов, тех, чьё творчество начиналось в 40-50-е годы и составило золотой фонд жанра, называли «атлантами». Для тех , кто знаком с авторской песней, атланты не только титаны, держащие на своих плечах небесный свод, но и герои популярной песни А.Городницкого, учёного-физика, доктора наук, члена Союза писателей СССР «Атланты».

Эта песня очень известна, её исполнением заканчиваются многие концерты авторской песни.

…Напряжены их спины, колени сведены.


Их тяжкая работа важней иных работ:

Из них ослабни кто-то, - и небо упадёт.

…Стоят они навеки, упёрши лбы в беду,

Не люди – человеки, привыкшие к труду.

И жить ещё надежде до той поры, пока

Атланты держат небо на каменных руках.


- Кто же они, первое поколение бардов, эти «атланты»?

Это писатель Б.Окуджава, актёр, поэт В.Высоцкий, Драматург А.Галич, журналист, писатель, драматург Ю.Визбор, поэт Ю.Ким…


III. Сообщения групп учащихся о бардах с прослушивание песен, чтением стихов, анализом основных образов, общечеловеческого смысла.

1. Булат Шалвович Окуджава.

- чит. с. 552 (Учебник-практикум под ред. Ю.И.Лыссого) о Б.Окуджаве, сообщения подготовленных уч-ся о творчестве.

- Какие особенности творчества Б.Окуджавы вы бы выделили?

Чтение и краткий анализ восприятия стихов «Полночный троллейбус», «Мы за ценой не постоим», задания № 3(2), 4 – стр.525-528, «Арбатский дворик» (поэту поставлен памятник в Москве, на Арбате.)

Учитель или ученик исполняют песню «Грузинская песня»

- Как автор отвечает на философский вопрос о смысле жизни?

- Близка ли вам его позиция?

Прослушивание песен на аудиокассете

- Чем привлекли именно эти песни?

- А теперь вернёмся к первому вопросу о творчестве Б.Окуджавы. Какие особенности творчества Б.Окуджавы вы бы выделили?(можно прочитать с.523 – Н.Крымова)

- Почему песни Б.Окуджавы столь популярны? (например, «Ваше благородие…»)

2. Владимир Семёнович Высоцкий.

- Выступления подготовленных учеников о жизни и творчестве В.Высоцкого.

- Выполнение задания №5 (1, 2) с. 529-532. (+ темы: военная, альпинистская, любовная)

- Какие песни В.Высоцкого запомнились и почему? (Прослушивание стихов и аудиокассеты)

- Прослушивание песни «Охота на волков», выполнение задания №6 (с.533-534).

- В чём специфика его произведений, в чём секрет их огромной популярности?


3. Юрий Иосифович Визбор

- Просмотр видеокассеты о жизни и творчестве.

ВИЗБОР Юрий Иосифович (20 июня 1934, Москва — 17 сентября 1984, там же), российский поэт, композитор, журналист, сценарист. Один из самых ярких представителей авторской песни. В 1955 окончил Московский государственный педагогический институт. Первыми песнями, в которых Визбор выступил как поэт и композитор, стали «Синие горы», «Маленький радист», «Романтики». К началу 1960-х годов относится одна из самых его известных песен— «Домбайский вальс» («Лыжи у печки стоят ). В 1962 выступает инициатором создания молодежной радиостанции «Юность». С 1964 совместно с группой единомышленников издает журнал «Кругозор». Много ездит по стране. Накопленные впечатления выливаются в жанр песни-репортажа.

С 1970 Юрий Визбор сотрудничает в творческом объединении «Экран» Центрального телевидения. Участвует в создании 40 фильмов. По его сценариям было снято несколько художественных фильмов: «Год дракона», «Прыжок» и др. Снимался в фильмах: «Возмездие», «Красная палатка», «Москва, проездом», «Семнадцать мгновений весны». В фильме «Июльский дождь» (1966) сыграл одну из главных ролей и спел популярную песню Б. Окуджавы «Простите пехоте» и собственную — «Спокойно, товарищ».

Написал ряд сценариев и пьес, которые шли во многих театрах страны. Повести и рассказы Визбора были опубликованы большей частью уже после его кончины. Книга «Я сердце оставил в синих горах» (1986-89) имела тираж 250 тысяч экземпляров.

Значительное место в творчестве Визбора занимает альпинистская тематика (повесть «Завтрак с видом на Эльбрус», песни «Ходики», «Сезон удачи», «Многоголосье» и др). В честь Юрия Визбора названы горные вершины: «Пик барда Визбора» (Алтай) и «Пик Визбора» (Памиро-Алтай). В соавторстве с Виктором Берковским и Сергеем Никитиным написал «Милая моя», «Полярная звезда», «Ночная дорога» и др. К последним годам жизни Визбора относятся многие широко известные песни: «Вот уходит наше время», «Деньги» («Теперь толкуют о деньгах…), «Увы, мои друзья!», «Волейбол на Сретенке». Безыскусные песни Визбора отличаются неподдельной искренностью, поэтичностью.

- Чтение стихотворений «Серёга Санин», «Деньги». В чём их непреходящий смысл? Чем близок стал образ автора?


IV. Развитие жанра авторской песни.


Слово учителя:

Самые яркие года для авторской песни – это 50-60-е годы: они дали больше всего имён и песен, чем все последующие. И это понятно: первым и вторым некому было подражать, они были основоположниками, первопроходцами, закладывали основы. Это было откровением души.

Среди поколения 60-70-х годов звучных имён будет поменьше. В авторскую песню пришли те, которые сами не писали стихи, а использовали для создания песен малоизвестные стихи А.Ахматовой, М.Цветаевой, И.Бродского, Д.Самойлова.

В 60-годы прошли официальные конкурсы и большие концерты, куда зрители буквально прорывались с боем. Традиционным стал Грушинский фестиваль, начавшийся как встреча друзей Валерия Грушина, студента Куйбышевского авиа-института, который совершил подвиг. ( «Комсомольская правда»: группа туристов совершала поход на плотах по таёжной реке Уде в Восточных Саянах. После 12 дней плавания добрались до местечка Ходомы и решили сделать стоянку. На следующее утро начальник местной метеостанции отправил на занятия в школу своих сыновей и племянницу. Лодка отчалила от берега и неожиданно перевернулась. Течение уносило детей. Валерий бросился в воду, сначала вынес девочку, потом поплыл спасать мальчишек. Дети доплыли, а у Валеры не хватило сил выбраться из ледяной воды.) Грушинский фестиваль – это фактически Всесоюзный смотр бардовской песни.

В 80-е годы уходит из жизни В. Высоцкий, в 90-е – Б.Окуджава. Как полагают некоторые критики, интерес к авторской песне несколько пропадает6 «Сейчас, когда обо всём можно говорить открыто…авторская песня перестала быть интересной для слушателя».

- А как вы думаете, это так? Можете ли назвать имена талантливых авторов песен на собственные стихи 90-х годов? А современности?

- Нужна ли авторская песня сегодня? (на стр. Интернет сайт Bard.net.ru, Институт современного иск4усства объявляет набор на курсы по обучению авторов и исполнителей бардовской песни, в Италии проходит всемирный слёт бардов)


Авторская песня , хотя и переживает некоторый кризис, будет жить и развиваться, потому что поющая поэзия всегда волнует души и сердца читателей и слушателей.

Есть на свете такая страна

Без названия и без столицы,

Где негромкой гитары струна

Служит пропуском через границу.

В той стране с незапамятных пор

Есть обычай – найдёшь ли чудесней –

В царстве рек, подземелий и гор

Петь свои самодельные песни.


В них порой чей-то след,

В них порой, не таим мы,

И гармонии нет,

И забитые рифмы.

Эти песни нередко грустят,

Эти песни, бывает, хохочут,

Эти песни ошибку простят,

Без упрёков и мнимых пощёчин.

Им по праву отведена роль

Пробиваться сквозь штормы и бури,

Боль тупую и острую боль

Познавая «на собственной шкуре». ( «Есть на свете такая страна» Г. Васильев)


V. Рефлексия, подведение итогов урока.

- Итак, урок окончен. Давайте подумаем, что вы унесёте с собой, что приобрели сегодня? Это может быть ответ по вопросам памятки, синквейн, начинающийся словами «Авторская песня» или именем любимого барда, или просто мнение об уроке.

Выступления учащихся.


- А оценки вы поставите сами себе, своим друзьям и своей группе. (уч-ся выставляют оценки на спец.бланки)


Домашнее задание: выступления групп по творчеству поэтов-«шестидесятников» (с.483-522, в.1-3 с.490)


6


Краткое описание документа:

Разработка открытого урока по творчеству В.Высоцкого, Б. Окуджавы и тех поэтов-бардов, с которых и начинался жанр бардовской песни в России.

Цель урока:

  1. определение  места авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны;
  2. развитие умение критически мыслить, выражать в связной форме свой взгляд на проблему, сотрудничать в группе;
  3. воспитание активной гражданской позиции школьников, интереса к истории родной страны;
  4. отработка критериев личностно-ориентированного урока.

Задание к уроку: подготовка материала к выступлению о творчестве поэта-барда по памятке (Ю Ким, Б.Окуджава, В.Высоцкий, Ю.Визбор, А.Городницкий, В.Цой, И.Тальков и др.)

Дорогие ребята!

Вам предстоит подготовка к уроку об авторской песне. Попробуйте найти ответы на вопросы или ответьте на них после обсуждения в классе:

  1. Что такое «авторская песня»?
  2. Когда и почему возник этот жанр?
  3. Какой путь он прошёл в становлении и развитии?
  4. Каково его место в истории литературы и истории нашей страны?
  5. Самые известные поэты-исполнители?
  6. Чем они интересны (расскажите об одном из них, выбор за вами)?
  7. К творчеству каких бардов вы рекомендуете обратиться?

С чего начать подготовку? С поиска записей песен, с чтения стихов, возможно, с просмотра видеокассеты с записью концерта. Попытайтесь найти публикации об авторе, которого выберете. Внимательно изучите все материалы, которые сможете собрать, систематизируйте и обобщите их, чтобы подготовить доклад или сообщение. Хотелось, чтобы это была не просто развёрнутая биография поэта, дополненная его песнями, а размышления, монологи и диалоги о том, почему тот или иной исполнитель был вами выбран, чем взволновало его творчество, что показалось значительным.

 

Оборудование урока: портреты поэтов, сборники авторских песен, видеоматериалы, сборники стихов, мемориальная страничка Интернет  (Окуджава).

 

Методические приёмы: рассказ учителя, сообщения учеников, прослушивание песен и стихов и комментарии к ним, сочинение синквейна.

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1016
Номер материала 126922
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх