Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №10 г. Иркутска
Открытый урок по литературе в 11 классе.
Авторская
песня. Слово, музыка, гитара.
Разработала
учитель русского языка
и литературы
Лаптиёва Л.Н.
Иркутск
– 2005г.
Цель урока:
- определение места авторской песни в
развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны;
- развитие умение критически мыслить, выражать
в связной форме свой взгляд на проблему, сотрудничать в группе;
- воспитание активной гражданской позиции
школьников, интереса к истории родной страны;
- отработка критериев
личностно-ориентированного урока.
Задание к уроку: подготовка материала к
выступлению о творчестве поэта-барда по памятке (Ю Ким, Б.Окуджава, В.Высоцкий,
Ю.Визбор, А.Городницкий, В.Цой, И.Тальков и др.)
Дорогие ребята!
Вам предстоит подготовка к уроку об авторской
песне. Попробуйте найти ответы на вопросы или ответьте на них после обсуждения
в классе:
- Что такое «авторская песня»?
- Когда и почему возник этот жанр?
- Какой путь он прошёл в становлении и
развитии?
- Каково его место в истории литературы и
истории нашей страны?
- Самые известные поэты-исполнители?
- Чем они интересны (расскажите об одном из
них, выбор за вами)?
- К творчеству каких бардов вы рекомендуете
обратиться?
С чего начать подготовку? С поиска записей
песен, с чтения стихов, возможно, с просмотра видеокассеты с записью концерта.
Попытайтесь найти публикации об авторе, которого выберете. Внимательно изучите
все материалы, которые сможете собрать, систематизируйте и обобщите их, чтобы
подготовить доклад или сообщение. Хотелось, чтобы это была не просто
развёрнутая биография поэта, дополненная его песнями, а размышления, монологи и
диалоги о том, почему тот или иной исполнитель был вами выбран, чем взволновало
его творчество, что показалось значительным.
Оборудование урока: портреты поэтов, сборники
авторских песен, видеоматериалы, сборники стихов, мемориальная страничка
Интернет (Окуджава).
Методические приёмы: рассказ учителя,
сообщения учеников, прослушивание песен и стихов и комментарии к ним, сочинение
синквейна.
Ход урока:
Учащиеся рассаживаются по группам в
зависимости от выбранного автора или по иным причинам. На столах памятки к
уроку, раздаточный материал.
I. Определение
жанра «авторской песни».
- Слово учителя:
Сегодня мы с вами
попробуем открыть для себя жанр авторской песни. У вас на столах памятка с
вопросами, на которые, я надеюсь, каждый для себя и мы вместе найдём сегодня
ответы. Авторская песня…Может быть, кто-то уже слышал этот термин, а для
кого-то это новое словосочетание.
- Как бы вы
объяснили, что такое «авторская песня»?
(работа в группах с
высказываниями об авторской песне:
Что такое
«авторская» песня?
- В её основе
проблемы: собственная, друзей, страны. Боль или радость: собственная,
друзей, страны. Видите, какой диапазон. От я до мы. Значит, одно из
главных проявлений барда (именно так называют в России представителей
этого жанра) – умение выразить общие настроения, чувства и мысли. (П.
Михалёв, ст. «Авторская песня. Слово, музыка и гитара»).
- Авторская песня –
это прежде всего стихи (а не текст) под музыкальный аккомпанемент. Это
хорошие стихи, которые можно читать по себя, как вообще стихи, и
декламировать вслух. Мелодия лишь сопровождает их, делает доступнее,
углубляет сущность. (Б.Окуджава)
- Авторская песня –
тут уже без обмана, тут будет стоять перед вами весь вечер один человек с
гитарой, глаза в глаза…И расчет в авторской песне только на одно – на то,
что вас беспокоят точно так же, как и меня, судьбы человеческие, одни и те
же мысли…Вот что нужно для авторской песни: ваши глаза, уши и моё1 желание
что-то рассказать, а ваше желание – услышать. (В.Высоцкий)
- Бард в трёх лицах:
он автор стихов, автор музыки, он же исполнитель. И пусть его голос подчас
уступает по красоте голосу настоящих певцов, а стихи не всегда идеально
отточены, но поразительная мера искренности, помноженная на личное,
заинтересованное восприятие мира, составляет…драгоценность его творчества.
(композитор Микаэл Таривердиев)
Попробуйте сформулировать своё определение авторской
песни.)
Подведение итогов
обсуждения: учащиеся формулируют своё определение жанра
- Из всех
определений, пожалуй, только термин «авторская» как-то отражает суть явления,
да и то не полностью. Да и песня ли это? Итак, авторская песня включает в себя
«умение писать стихи, музыку, играть на гитаре, быть артистичным, чуть
психологом (ибо как работать с тысячными залами?). Ещё важнее другое:
объединить всё это в одном человеке.
II. Знакомство с
историей возникновения жанра
Авторская песня
стала общественным движением 50-90-х годов XX века,
существует она и сегодня. Но пиком развития стали именно годы «оттепели», когда
в противовес официальной советской песне чуть не вся страна слушала и пела
песни «неофициальные», соответственно простые по мелодии и глубокие по смыслу,
заложенному в стихотворный текст. Итак, представьте себе: Москва, осень. Два
молодых человека – школьник Жора Лепский и студент-первокурсник ИФЛИ (инст.
Философии, литературы и искусства) Павел Коган – создают песню для самих себя.
Возникают четыре строчки, озарившие Когана:
Надоело говорить и
спорить,
И смотреть в
усталые глаза.
В флибустьерском
дальнем синем море
Бригантина
поднимает паруса.
А затем:
Капитан,
обветренный, как скалы,
Вышел в море, не
дождавшись нас,
На прощанье
поднимай бокалы
Золотого терпкого
вина.
Пьём за яростных,
за непохожих,
За презревших
грошевый уют.
Вьётся по ветру
«весёлый Роджер»,
Люди Флинта
песенку поют.
И в беде, и в
радости, и в горе,
Только чуточку
прищурь глаза –
В флибустьерском
дальнем синем море
Бригантина
поднимает паруса.
- Какие знакомые
образы вы увидели в этом стихотворении?
- В какой мир мы
попадаем под влиянием этих бесхитростных поэтических строк?
Вот Георгий Лепский садится к роялю, и через
некоторое время на свет появляется песня, которой суждено быть Первой.
«Бригантина» понравилась слушателям и зажила собственной жизнью.
Первое поколение бардов, тех, чьё творчество
начиналось в 40-50-е годы и составило золотой фонд жанра, называли «атлантами».
Для тех , кто знаком с авторской песней, атланты не только титаны, держащие на
своих плечах небесный свод, но и герои популярной песни А.Городницкого,
учёного-физика, доктора наук, члена Союза писателей СССР «Атланты».
Эта песня очень известна, её исполнением
заканчиваются многие концерты авторской песни.
…Напряжены их
спины, колени сведены.
Их тяжкая работа
важней иных работ:
Из них ослабни
кто-то, - и небо упадёт.
…Стоят они навеки,
упёрши лбы в беду,
Не люди –
человеки, привыкшие к труду.
И жить ещё надежде
до той поры, пока
Атланты держат
небо на каменных руках.
- Кто же они, первое поколение бардов, эти
«атланты»?
Это писатель Б.Окуджава, актёр, поэт
В.Высоцкий, Драматург А.Галич, журналист, писатель, драматург Ю.Визбор, поэт
Ю.Ким…
III. Сообщения групп учащихся о бардах с
прослушивание песен, чтением стихов, анализом основных образов,
общечеловеческого смысла.
1. Булат Шалвович Окуджава.
- чит. с. 552 (Учебник-практикум под ред.
Ю.И.Лыссого) о Б.Окуджаве, сообщения подготовленных уч-ся о творчестве.
- Какие особенности творчества Б.Окуджавы вы
бы выделили?
Чтение и краткий анализ восприятия стихов
«Полночный троллейбус», «Мы за ценой не постоим», задания № 3(2), 4 – стр.525-528,
«Арбатский дворик» (поэту поставлен памятник в Москве, на Арбате.)
Учитель или ученик исполняют песню
«Грузинская песня»
- Как автор отвечает на философский вопрос о
смысле жизни?
- Близка ли вам его позиция?
Прослушивание песен на аудиокассете
- Чем привлекли именно эти песни?
- А теперь вернёмся к первому вопросу о
творчестве Б.Окуджавы. Какие особенности творчества Б.Окуджавы вы бы
выделили?(можно прочитать с.523 – Н.Крымова)
- Почему песни Б.Окуджавы столь популярны?
(например, «Ваше благородие…»)
2. Владимир Семёнович Высоцкий.
- Выступления подготовленных учеников о жизни
и творчестве В.Высоцкого.
- Выполнение задания №5 (1, 2) с. 529-532. (+
темы: военная, альпинистская, любовная)
- Какие песни В.Высоцкого запомнились и
почему? (Прослушивание стихов и аудиокассеты)
- Прослушивание песни «Охота на волков», выполнение
задания №6 (с.533-534).
- В чём специфика его произведений, в чём
секрет их огромной популярности?
3. Юрий Иосифович Визбор
- Просмотр
видеокассеты о жизни и творчестве.
ВИЗБОР
Юрий Иосифович (20 июня 1934, Москва — 17 сентября 1984, там же), российский
поэт, композитор, журналист, сценарист. Один из самых ярких представителей
авторской песни.
В
1955 окончил Московский государственный педагогический институт. Первыми
песнями, в которых Визбор выступил как поэт и композитор, стали «Синие горы»,
«Маленький радист», «Романтики». К началу 1960-х годов относится одна из самых
его известных песен— «Домбайский вальс» («Лыжи у печки стоят …). В 1962
выступает инициатором создания молодежной радиостанции «Юность». С 1964
совместно с группой единомышленников издает журнал «Кругозор». Много ездит по
стране. Накопленные впечатления выливаются в жанр песни-репортажа.
С
1970 Юрий Визбор сотрудничает в творческом объединении «Экран» Центрального
телевидения. Участвует в создании 40 фильмов. По его сценариям было снято
несколько художественных фильмов: «Год дракона», «Прыжок» и др. Снимался в
фильмах: «Возмездие», «Красная палатка», «Москва, проездом», «Семнадцать
мгновений весны». В фильме «Июльский дождь» (1966) сыграл одну из главных ролей
и спел популярную песню Б. Окуджавы «Простите пехоте» и собственную —
«Спокойно, товарищ».
Написал
ряд сценариев и пьес, которые шли во многих театрах страны. Повести и рассказы
Визбора были опубликованы большей частью уже после его кончины. Книга «Я сердце
оставил в синих горах» (1986-89) имела тираж 250 тысяч экземпляров.
Значительное
место в творчестве Визбора занимает альпинистская тематика (повесть «Завтрак с
видом на Эльбрус», песни «Ходики», «Сезон удачи», «Многоголосье» и др). В
честь Юрия Визбора названы горные вершины: «Пик барда Визбора» (Алтай) и «Пик
Визбора» (Памиро-Алтай). В соавторстве с Виктором Берковским и Сергеем
Никитиным написал «Милая моя», «Полярная звезда», «Ночная дорога» и др. К
последним годам жизни Визбора относятся многие широко известные песни: «Вот уходит
наше время», «Деньги» («Теперь толкуют о деньгах…), «Увы, мои друзья!»,
«Волейбол на Сретенке». Безыскусные песни Визбора отличаются неподдельной
искренностью, поэтичностью.
- Чтение стихотворений «Серёга Санин»,
«Деньги». В чём их непреходящий смысл? Чем близок стал образ автора?
IV. Развитие жанра авторской песни.
Слово учителя:
Самые яркие года для авторской песни – это
50-60-е годы: они дали больше всего имён и песен, чем все последующие. И это
понятно: первым и вторым некому было подражать, они были основоположниками,
первопроходцами, закладывали основы. Это было откровением души.
Среди поколения 60-70-х годов звучных имён
будет поменьше. В авторскую песню пришли те, которые сами не писали стихи, а
использовали для создания песен малоизвестные стихи А.Ахматовой, М.Цветаевой,
И.Бродского, Д.Самойлова.
В 60-годы прошли официальные конкурсы и
большие концерты, куда зрители буквально прорывались с боем. Традиционным стал Грушинский
фестиваль, начавшийся как встреча друзей Валерия Грушина, студента Куйбышевского
авиа-института, который совершил подвиг. ( «Комсомольская правда»: группа
туристов совершала поход на плотах по таёжной реке Уде в Восточных Саянах.
После 12 дней плавания добрались до местечка Ходомы и решили сделать стоянку.
На следующее утро начальник местной метеостанции отправил на занятия в школу
своих сыновей и племянницу. Лодка отчалила от берега и неожиданно
перевернулась. Течение уносило детей. Валерий бросился в воду, сначала вынес
девочку, потом поплыл спасать мальчишек. Дети доплыли, а у Валеры не хватило
сил выбраться из ледяной воды.) Грушинский фестиваль – это фактически
Всесоюзный смотр бардовской песни.
В 80-е годы уходит из жизни В. Высоцкий, в
90-е – Б.Окуджава. Как полагают некоторые критики, интерес к авторской песне
несколько пропадает6 «Сейчас, когда обо всём можно говорить открыто…авторская
песня перестала быть интересной для слушателя».
- А как вы думаете, это так? Можете ли
назвать имена талантливых авторов песен на собственные стихи 90-х годов? А
современности?
- Нужна ли авторская песня сегодня? (на стр.
Интернет сайт Bard.net.ru, Институт современного иск4усства объявляет набор на курсы по обучению
авторов и исполнителей бардовской песни, в Италии проходит всемирный слёт
бардов)
Авторская песня , хотя и переживает некоторый
кризис, будет жить и развиваться, потому что поющая поэзия всегда волнует души
и сердца читателей и слушателей.
Есть на свете
такая страна
Без названия и без
столицы,
Где негромкой
гитары струна
Служит пропуском
через границу.
В той стране с незапамятных
пор
Есть обычай –
найдёшь ли чудесней –
В царстве рек,
подземелий и гор
Петь свои
самодельные песни.
В них порой чей-то
след,
В них порой, не
таим мы,
И гармонии нет,
И забитые рифмы.
Эти песни нередко
грустят,
Эти песни, бывает,
хохочут,
Эти песни ошибку
простят,
Без упрёков и
мнимых пощёчин.
Им по праву
отведена роль
Пробиваться сквозь
штормы и бури,
Боль тупую и
острую боль
Познавая «на
собственной шкуре». ( «Есть на свете такая страна» Г. Васильев)
V. Рефлексия, подведение итогов урока.
- Итак, урок
окончен. Давайте подумаем, что вы унесёте с собой, что приобрели сегодня? Это
может быть ответ по вопросам памятки, синквейн, начинающийся словами «Авторская
песня» или именем любимого барда, или просто мнение об уроке.
Выступления учащихся.
- А оценки вы поставите сами себе, своим
друзьям и своей группе. (уч-ся выставляют оценки на спец.бланки)
Домашнее задание:
выступления групп по творчеству поэтов-«шестидесятников» (с.483-522, в.1-3
с.490)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.