Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Авторская программа элективного курса по выбору "Три причины стать фармацевтом"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Авторская программа элективного курса по выбору "Три причины стать фармацевтом"

библиотека
материалов

МБОУ “Дубъязская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района

Республики Татарстан»



Обсуждено Рассмотрено и утверждено

на заседании школьного МС на заседании районного МС

Протокол №______ Протокол №__________

от «____»________2011г. от «__»___________2011г.

Утверждаю: Председатель МС

директор школы Л.З. Шеваловская

_________Ф.Г. Мухарлямов.

приказ №_____

от «____»________2011г.










hello_html_m7ff451b2.gif


(Авторская программа курса по выбору

для IX класса, на 8 часов)









Автор: Абдуллина Х.Н.

учительница биологии

1 категории Дубъязской

средней школы




Дубъязы 2011 год.


Пояснительная записка


Программа элективного курса по выбору «Три причины – стать фармацевтом» ориентирована на учеников 9 класса и рассчитана на 8 часов.

Программа данного курса по выбору дополняет и развивает содержание основного курса биологии, удовлетворяет познавательный интерес учащихся, помогает ориентироваться в мире профессий.

Предлагаемая программа элективного курса поможет, сформировать у учащихся знания о фармакологии, выявить связь с химией, анатомией, физиологией и биохимией.

Данная программа поможет дать учащимся знания и умения о простейших веществах природного или синтетического происхождения, используемых для лечения и профилактики болезней. Совершенствовать знания и умения, полученные на уроках биологии, химии, развить практические навыки. Формировать бережное отношение к здоровью человека.

Во время подготовки авторской программы были проведены опросы и анкетирование родителей учеников. Всего в анкетировании участвовали 125 семей.

18% - вообще не покупают лекарственные средства.

22% - покупает на 120-150 рублей.

48% - покупает на 600 рублей.

12% - имеют тяжелобольных, и следовательно, покупают на 1000-1500 рублей.

В результате выяснилось, что в среднем, на семью приходится лекарственных средств на 120 рублей в месяц. Если учитывать, что в Дубъязах зарегистрировано 570 семей, это получается 69400 рублей.

Работа фармацевтов востребована во всех странах. В настоящее время, по исследованиям социологов каждый третий человек имеет какое либо заболевание (в нашей школе только 20% учащихся входят в основную группу здоровья, остальные имеют заболевания типа - ДЖВП, сколиоз, ВСД, гастрит, холецистит). В связи с этим возникает спрос на работу фармацевтов.

В течении трех лет в Дубъязской средней школе проводятся занятия элективного курса по выбору «Три причины стать фармацевтом». В результате в КМФУ поступили:

в 2008 году – Хайруллина Алина

в 2009 году – Абдулина Регина, Тазиева Эндже, Шакирова Зульфия.

Предпрофильная подготовка учащихся в 9-11 имеет большое значение, так как многие учащиеся не имеют даже приблизительного представления о профессиях.

Посещать аптеки приходится каждому. Туда идут не только за лекарствами и сопутствующими товарами, но и за косметическими средствами. Аптечная отрасль развивается, и потому фармацевты и провизоры не остаются невостребованными. Как же получить эту профессию, какие перспективы карьерного роста существуют в отрасли и вообще – какими качествами должен обладать молодой специалист, чтобы его оценили в лучших аптечных сетях? На все эти вопросы отвечает данная программа.


Основные цели программы.

1. Ознакомление учащихся с некоторыми особенностями фармакологии

как науки.

2. Углубление биологических знаний учащихся, использование знаний

физиологии, генетики и биохимии. Формирование у ребят бережного

отношения к здоровью человека.

3. Подчеркнуть экономические выгоды профессии.


Задачи программы:

-научить учащихся объективно оценивать свои возможности;

-ознакомить учащихся со стандартами и положениями, регламентирующими требования к качеству лекарственных средств;

- научить использовать готовые знания.


В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения и навыки:

представлять свои работы в виде проектов, презентаций, веб-сайтов, публикаций и буклетов.


Основные методы и формы изучения курса:

-теоретические занятия;

-практикумы;

-беседы;

-лекции;

-показ слайдов;

-презентации;

-публикации в виде буклетов


Форма отчетности:

Презентация профессии фармацевт,

защита проектов.


Материальная база

Компьютерные слайды;

Иллюстрации;

Альбомы частных аптек, аптечного оборудования;

Коллекции лекарств и лекарственных растений.


Учебно - тематический план

Темы занятий

К-во часов

Вид занятий

1.



2.

3.


4.



5.

6.



7.


8.

Введение. Профессия – фармацевт.


Моральная причина

Первые сведения о фармакологии.

Действие лекарственных средств на организм человека.

Формы лекарственных препаратов.


Экономическая причина

Востребованность профессии.

Экономические выгоды.


Эстетическая причина

Музей - аптека во Флоренции.


Фармацевтические учебные заведения в Казани.

1



1

1


1



1

1



1


1

Лекция



Комбинированный

Комбинированный


Комбинированный



Комбинированный

Комбинированный



Комбинированный


Защита проектов



Программа

1. Введение. Профессия –фармацевт.

Теоретическая часть

Определение понятий фармакология и фармацевтика.

Практическая часть

Работа с энциклопедией.


2. Первые сведения о фармакологии.

Теоретическая часть

Ознакомление с историей возникновения фармакологии. Сведения о фармакологии в древнеегипетских папирусах, трудах Гиппократа, Диоскорида. Первая аптека открыта в 754 году в Багдаде, в России – в 1581 году «Царева аптека».

3. Действие лекарственных средств на организм человека.

Теоретическая часть

В 16в. Парацельс развил представление о дозировке лекарств. Экспериментальная фармакология развивалась с середины 19 в. Действие лекарственных средств на организм человека. Антиангинальные, жаропонижающие средства. Чувствительность или индивидуальная непереносимость лекарственных средств. 70 % лекарств изготавливаются из растительного сырья.


4. Формы лекарственных препаратов.

Теоретическая часть

Типы препаратов: антибиотики, вакцины, наркоз. Формы препаратов: ингаляции, капли, капсулы, таблетки. Направления современной фармакологии: учение о всасывании, распределении и трансформации лекарственных средств в организм; биохимические механизмы действия лекарств; изучение лекарственных препаратов в клинической практике.

5. Востребованность профессии.

Теоретическая часть

Работа фармацевтов востребована во всех странах. В настоящее время, по исследованиям социологов каждый третий человек имеет какое либо заболевание (в нашей школе только 20% учащихся входят в основную группу здоровья, остальные имеют заболевания типа - ДЖВП, сколиоз, ВСД, гастрит, холецистит). В связи с этим возникает спрос на работу фармацевтов.


6. Экономические выгоды.

Практическая часть

Приблизительный подсчет суммы стоимости лекарств использованных в каждой семье (членов элективного курса), сумма продажи лекарств в аптеке с. Дубъязы.


7. Музей – аптека во Флоренции.

Теоретическая часть

Аптечное дело. Бизнес. Частные аптеки. Династии фармацевтов. Музей – аптека во Флоренции.


8. Фармацевтические учебные заведения в Казани.

Теоретическая часть

Учебные заведения города Казани. Экзамены. Подготовка к ЕГЭ.

Практическая часть

Защита проектов учащихся о профессии фармацевт, народный травник.


Методические рекомендации для учителя

Создание проектов - презентаций подразумевает междисциплинарное обучение, которое основывается на разнообразных коллективных формах работы, не исключая личностной ответственности и участия каждого.

Подготовка и проведение проекта требует тщательного планирования и распределения. В процессе проектирования важны мобильность методов и средств его осуществления, исследовательские и творческие подходы. В основе лежит принцип «изучения в деятельности». Он направлен на закрепление или изменение трудовых навыков, приобретение компетенции в трудовой, эстетической и других видах деятельности.

Данная программа способствует преодолению изолированности школы от общественной жизни, выходу за грань школьного обучения. Это повышает интерес школьников к процессу обучения, воспитывает индивидуальную ответственность. После завершения конкретных мероприятий учащиеся заинтересованы продолжать изучение данной тематики, поддерживать начатое, сохранять достигнутое.


Приложение

Разделы фармакологии

Фармакология подразделяется на общую и частную. Общая Фармакология рассматривает механизмы действия лекарственных веществ (первичные фармакологические реакции, влияние на ферменты, биологические мембраны, электрические потенциалы, рецепторные механизмы); изучает общие закономерности их действия на организм в зависимости от характера распределения, биотрансформации (окисление, восстановление, гидролиз, дезаминирование, ацетилирование и т. п.), путей введения (внутрь, подкожно, внутривенно, ингаляционной т. д.), выделения (почками, кишечником).

Кроме того, она характеризует принципы действия лекарственных веществ (местное, рефлекторное, резорбтивное); условия, определяющие их действие в организме (химическое строение, физико-химические свойства, дозы и концентрации, время воздействия, повторность применения лекарств; пол, возраст, масса, генетические особенности, функциональное состояние организма); принципы комбинированной лекарственной терапии, вопросы стандартизации, классификации, изыскания лекарственных веществ и др.

Предмет частной фармакологии — это отдельные лекарственные вещества, систематизированные по признаку их главного эффекта в несколько групп: анестезирующие, снотворные, нейролептические, противосудорожные, раздражающие, сердечно-сосудистые, противобактсриальные, противопаразитарные, противоопухолевые и др. Фармакология тесно связана с другими дисциплинами, изучающими лекарственные вещества, прежде всего с фармацевтической химией — наукой об их синтезе, строении и химических свойствах, фармакогнозией и фармацией в целом, токсикологией. Общий — экспериментальный — метод сближает фармакологию с физиологией и патологией. Она непосредственно связана также с биохимией и биологией.

Разделы общей фармакологии

фармакодинамика - собственно учение о действии лекарственных веществ на организм;

фармакокинетика - учение о всасывании, распределении и биотрансформации их в организме;

Четыре основных вопроса фармакокинетики

  • Абсорбция (всасывание) — Как вещество поступает в организм (через кожу, желудочно-кишечный тракт, слизистую оболочку полости рта)?

  • Распределение — Как вещество распространяется по тканям?

  • Метаболизм (метаболические превращения) — В какие вещества оно может преобразовываться в организме химически, их активность и токсичность.

  • Экскреция (выведение) — Каким образом вещество выводится из организма (с желчью, мочой, через дыхательную систему, кожу)?

Молекулярная Фармакология - это учение о биохимических механизмах действия лекарственных веществ.

Изучение лекарственных препаратов в клинической практике и их окончательная апробация - предмет клинической фармакологии.

История

Растения, минералы, части животных организмов, воды природных источников и другие вещества использовались для исцеления задолго до появления письменности. Первые упоминания о лекарствах содержатся в египетских иероглифах, на статуе бога Тота; систематизированные сведения о лекарствах приведены в папирусе Эберса (17 в. до н. э.).

Античное время

Около 300 лекарственных растений упоминается в трудах Гиппократа, их подробные описания даны древнегреческими врачами Теофрастом (372—287 до н. э.) и Диоскоридом (1 в. н. э.). Сочинение последнего «Materia medica» («Врачебное веществословие») до 19 в. служило синонимом науки о лекарствах.

Гиппократ обобщил знания, накопленные к периоду расцвета греческой рабовладельческой демократии.

Фармакология в Греции после Гиппократа

Важнейшая часть фармакологии — сведения о лекарственных растениях — содержащиеся в сочинениях Галена. Гален следовал учению Гиппократа о гуморальной патологии, но внёс в эту концепцию существенные изменения. На практике главным можно считать идеи Галена о методах приготовления лекарств. В отличие от Гиппократа, Гален не считал необходимым сохранять первозданную и неделимую «жизненную силу» из неизменных растений — он утверждал, что в них есть как полезные, так и бесполезные, или даже вредные компоненты; различными методами можно отделить первые от вторых. Врач должен распознавать эти начала, использовать измельчение, растирание, настаивание, отваривание в вине, уксусе, воде. Галеновы и неогаленовые препараты до сих пор являются широко используемыми лекарственными средствами.

Средние века и эпоха Возрождения

Фундамент современной фармакологии был заложен в средние века, в трудах Ибн Сины и Парацельса.

Новое время

Начало современной экспериментальной фармакологии положено Р. Бухгеймом (Дерпт) в середине 19 в. Её развитию способствовали О. Шмидеберг, Г. Мейер, В. Штрауб, П. Тренделенбург, К. Шмидт (Германия), А. Кешни, А. Кларк (Великобритания), Д. Бове (Франция), К. Гейманс (Бельгия), О. Леви (Австрия) и др.

В России в 16-18 вв. уже существовали «аптекарские огороды», а сведения о лекарственных растениях записывались в «травниках» и «зелейниках». В 1778 вышла первая русская фармакопея «Pharmacopoea Rossica».

XX век

Экспериментальная фармакология конца XIX - начала XX века (В. И, Дыбковский, А. А. Соколовский, И. П. Павлов, Н. П. Кравков и др.) дала новый импульс отечественной науке.

Основные научные центры за рубежом

Институты в Кракове, Праге, Берлине; фармакологические лаборатории медицинского центра в Бетесде (США), в институте Милл Хилл (Лондон), в Высшем институте санитарии (Рим), институте Макса Планка (Франкфурт-на-Майне), Каролинском институте (Стокгольм). Преподавание Ф. осуществляется на соответствующих кафедрах медицинских факультетов университетов.

Тенденции фармакологии XXI века

В последнее время получила развитие область знания, происшедшая из объединения фармакологии и эпидемиологии - фармакоэпидемиология. Последняя наука является теоретической и методологической основой фармаконадзора, проводимого в РФ, в ЕС и США, а также по всему миру. Бурное развитие получает Биофармакология.

Основные понятия и термины

Лекарственные средства

Лека́рственные сре́дства — вещества или смеси веществ, применяемые для профилактики, диагностики, лечения заболеваний, предотвращения беременности, полученные из крови, плазмы крови, а также органов, тканей человека или животных, растений, минералов методом синтеза или с применением биотехнологий.

Таким образом, к лекарственным средствам относятся вещества растительного, животного или синтетического происхождения, обладающие фармакологической активностью и предназначенные для производства и изготовления лекарственных форм.

hello_html_11090369.pngИстория

Лекарства как химические вещества, способные купировать всевозможные патологические состояния организма, приобретают все большее значение в жизни общества. Сейчас известно уже более 12 тысяч таких препаратов.

Уже в глубокой древности люди пытались спасти свою жизнь, используя различные природные лекарственные вещества. Чаще всего это были растительные экстракты, но применялись и препараты, которые получали из сырого мяса, дрожжей и отходов животных. Первые ученые инстинктивно чувствовали, что во многих живых организмах находятся вещества, которые могут помочь в борьбе с болезнями, но лишь по мере развития химии люди убедились, что лечебный эффект таких веществ заключается в избирательном воздействии на организм определенных химических соединений. Прошло еще какое-то время, и такие соединения стали получать в лабораториях путем синтеза.

Пауль Эрлих (1854-1915), немецкий бактериолог и химик, считается основателем современной химиотерапии. В 1891 г. он разработал теорию применения химических соединений для борьбы с инфекционными заболеваниями.

Классификация лекарственных средств

Наиболее распространена международная Анатомо-терапевтическо-химическая классификация (ATC). В России более привычно деление на Фармакологические группы. Кроме того существует ещё Нозологическая классификация.

Рецептурные и безрецептурные лекарственные средства

В мировой практике существует понятие «безрецептурные» и «рецептурные» лекарственные средства. Последние предполагают бо́льшую потенциальную опасность применения без рецепта врача. Идет постоянная борьба между «фармацевтическим» и «врачебным» лобби (соответственно, за расширение 1-й или 2-й группы препаратов и соответствующего бизнеса).

Государственное регулирование призвано учесть интересы населения (дилемма «доступность» и/или «безопасность» лекарственных средств), — без перекоса в сторону интересов фармацевтического или врачебного бизнеса.

Гомеопатические лекарственные средства

В ряде стран эти средства регулируются по разному — либо как категория «Лекарственные средства», либо как «Пищевые продукты и добавки», либо как «средства нетрадиционной медицины». В настоящее время на этот счёт нет устоявшегося мнения международных организаций, согласованного с национальными органами управления здравоохранением.

В Российской федерации гомеопатические препараты подлежат такому же законодательному регулированию как и обычные лекарства.

Законодательное регулирование

С точки зрения российского законодательства, на настоящий момент (2008 год), лекарственным средством является препарат, занесенный в государственный реестр лекарственных средств.

Производство разрешенных лекарственных средств должно соответствовать международным требованиям стандарта GMP, однако введение этого требования на территории ряда стран СНГ производится поэтапно, по мере обновления оборудования основных действующих предприятий.

Продажа лекарственных средств (в отличие от биологически активных добавок) осуществляется только специализированными магазинами (аптеки, аптечные киоски) имеющих соответствующую лицензию.

Обращение лекарственных средств регулируют законом и подзаконными актами, в том числе регулярно обновляют список Жизненно необходимые и важнейшие лекарственные средства (ЖНВЛС), Список наркотических средств и др.

Экономические следствия законодательного регулирования

НДС при продаже некоторых лекарственных средств (Россия, 2008) соответствует 10 % (в отличие от БАД — 18 %).



Органы государственного контроля за качеством лекарственных средств

Качество лекарственных средств в России контролирует Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального развития (Росздравнадзор), подчиненный Министерству здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Сайт Росздравнадзора

В большинстве крупных городов России работают Центры контроля качества лекарственных средств. Их основная задача — проверка торгующих лекарствами организаций (соблюдение многочисленных норм хранения и продажи лекарственных средств), так же выборочный (а в некоторых регионах и тотальный) контроль лекарств. На основании данных региональных центров Росздравнадзор принимет решения о забраковке того или иного лекарственного средства.

Забракованные и фальсифицированные лекарственные средства подлежат изъятию из аптечной сети, информация о них размещена на следующих сайтах:

Фальсификация лекарств, контрафактные лекарства

Фармацевтический бизнес считается третьим по прибыльности, после торговли оружием и наркотиками. Это привлекает к нему недобросовестных предпринимателей.

В России до 1991 года проблема фальсификации лекарств практически отсутствовала.

После развала СССР, вызванного этим уменьшения производства собственных препаратов и резким увеличением импорта, проблема стала актуальной. Примерно десятая часть всех лекарств, продаваемых на мировом рынке, — фальшивые или контрафактные.

  • 1998 г. Зарегистрирован первый официальный случай обнаружения поддельного ЛС в России

  • 2004 г. Введение в российское законодательство понятия «фальсифицированные лекарственные средства»[источник не указан 185 дней]

Следует различать фальсификацию лекарственного средства и контрафактные лекарства. Особенно это принципиально в виду тотальной юридической и фармацевтической безграмотности, когда все лекарственные средства произведённые с какими либо нарушениями называют «фальсификатом».

Фальсификат

Фальсификат — это сознательное изменение рецептуры производства лекарственного средства. Замена дорогих компонентов более дешевыми, или снижение содержания (а в самом худшем случае и вовсе отсутствие) необходимого компонента лекарства. Например замена более дорогого цефазолина более дешевым (и менее эффективным) пенициллином. Кроме того возможны и другие нарушения при производстве: нарушение времени и последовательности технологического процесса, занижение степени очистки, некачественные упаковочные материалы и др.

Контрафакт

Контрафактные лекарственные средства это лекарства выпускаемые без разрешения патентодержателя — фирмы разработчика.

Эффективность лекарства прежде всего определяется действующим веществом (но не только им, см. биоэквивалентность). Согласно нормам международного права, формула или состав действующего вещества не может являться секретом фирмы. Но эта информация на некоторое время (порядка нескольких лет) является закрытой для других фирм изготовителей, которые даже под другим названием не могут производить это лекарство без разрешения фирмы патентодержателя.

Даже по завершении отведенного срока, другие фирмы не могут воспользоваться названием лекарственного средства (Бренд), зарегистрированным фирмой — патентодержателем (т. н. патентованая форма).

Незаконный оборот наркотических средств

Наркотические вещества подлежат более строгим правилам обращения, нежели остальные лекарственные средства. Тем не менее, из-за повышенного спроса на них, возникают ситуации, в которых должностные лица пренебрегают надлежащим выполнением служебных обязанностей.

  • Оборотной стороной ужесточения требований к обороту наркотических средств, является неоправданно сложное получение лицами, имеющим прямые показания к применению (онкозаболевания и др.).

Профессия "Фармацевт"

по предмету труда относится к типу - "человек-природа";

по характеру труда является профессией творческого класса.

Назначение профессии:

продажа, хранение, изготовление лекарственных средств в аптеках, контрольно-аналитических лабораториях, лечебно-профилактических учреждениях.

Фармакология - от древнегреческого «pharmakon» — лекарство и «logos» — учение. Наука, изучающая действие лекарственных веществ на организм человека и животных; изыскивающая лекарственные средства.

Фармация – комплекс научных дисциплин, изучающих вопросы изыскания, добывания, изготовления, хранения и отпуска лекарственных средств.

Фармацевт (от греч. pharmakeutes - приготовляющий лекарства), специалист с высшим (провизор) или средним (помощник провизора) фармацевтическим образованием.

Основные решаемые задачи:

  • прием рецептов, осуществление требований учреждения;

  • отпуск лекарственных средств и изделий медицинского назначения;

  • изготовление и проверка качества лекарства;

  • прием и распределение по местам хранения товара (обеспечение условий хранения);

  • проведение санитарно-просветительской и информационной работы среди населения.

Профессия требует от специалиста преимущественно интеллектуальных затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает реализацию известных заранее процедур, выполнение поставленной задачи.

Основой профессии выступают:

- школьные знания: биология; химия; физика.

- специальные знания: медицина, фармакология.

Чаще всего специалист осуществляет деятельность в помещении, сидя за рабочим местом. Для успешного выполнения деятельности необходим обмен информацией с коллегами. Обычно профессиональное общение происходит непосредственно.

Профессионально-важные качества:

  • аккуратность;

  • ответственность;

  • пунктуальность, педантичность;

  • способность к переключениям с одной деятельности на другую;

  • способность планировать свою деятельность во времени;

  • экстравертированность (ориентация на взаимодействие с людьми, общительность);

  • обонятельная чувствительность;

  • способность к распознаванию небольших отклонений параметров технологических процессов от заданных значений по визуальным признакам;

  • хорошее цветовое восприятие;

  • внимание к деталям;

способность к образному представлению предметов, процессов и явлений;

  • аналитичность (способность выделять отдельные элементы действительности, способность к классификации) мышления;

  • предметность (объекты реального мира и их признаки) мышления;

  • долговременная память;

  • сенсорная память ("память чувств");

  • хорошая координация движений;

  • твердость руки, устойчивость кистей рук (низкий тремор);

  • умение грамотно выражать свои мысли;

  • выносливость к эмоциональным нагрузкам;

  • организаторские способности;

  • склонность к работе с документацией;

  • способность устанавливать контакты с людьми;

  • умение правильно и эффективно распределять время;

  • умение предвидеть результат;

  • умение работать в команде.


Заболевания, противопоказанные для профессии:

  • нервно-психические расстройства;

  • судороги, потери сознания;

  • употребление наркотиков, зависимость от алкоголя;

  • некорректируемое снижение остроты зрения;

  • нарушение цветоразличения, бинокулярного зрения;

  • расстройства слуха;

  • вестибулярные расстройства, нарушение чувства равновесия;

  • расстройства координации движений;

  • дрожание рук;

  • расстройства речи;

  • аллергии;

  • кожные заболевания.


Уровень образования

Для овладения профессией необходимо среднее или высшее профессиональное образование.

Специальности: Фармация.

Специализации:

- провизор-технолог;

- провизор-аналитик;

- менеджер-провизор;

- провизор медицинского (аптечного) склада;

- специалист по маркетингу рынка лекарственных средство;

- специалист по лицензированию и сертификации лекарственных препаратов.

Чему их учат?

Этот специалист называется провизор или фармацевт. Профессии вовсе не тождественны – на Западе провизором называют помощника фармацевта, лаборанта. А провизор там – специалист с высшим образованием. В России – все наоборот. Здесь именно провизор – специалист высшей категории, выпускник вуза, а фармацевтов готовят средние специальные учебные заведения (фармучилища и колледжи).

Фармакология – древнейшая из наук, первые систематизированные сведения о лекарствах были "опубликованы" в папирусе Эберса в XVI–XVII веках до н.э. в Древнем Египте, то есть примерно 3700 лет назад. В 372–287 годах до н.э. врач Теофраст из Греции описывает более 300 лекарственных растений, а в I веке н.э. Диоскорид составляет первую Materia medica (синоним науки о лекарствах до XIX века, сохранившийся и в настоящее время в этом значении для названия гомеопатических лекарственных справочников). Кроме того, эта дисциплина одна из самых трудных – была, есть и будет. Арсенал используемых лекарственных средств увеличивается постоянно, что создает определенные проблемы для обучения.

Современная фармакология находится на стыке многих наук – фармацевтических, химических, биологических, медицинских. Как и все эти дисциплины, она обслуживает ведущий метод профилактики и лечения заболеваний – фармакотерапию, и развивается чрезвычайно динамично. Это связано с тем, что в настоящее время появились принципиально новые фармакологические группы лекарственных средств, внедряются новые биотехнологические методы получения лекарственных веществ и новые технологии лекарственных форм. Только за последние пять лет номенклатура зарегистрированных в РФ лекарственных препаратов увеличилась более чем в два раза.

Большую сложность также вызывают постоянно меняющиеся представления о механизмах действия лекарственных веществ (фармакодинамика), их зарегистрированных показаниях и противопоказаниях к применению, побочных эффектах, формах выпуска, режимах дозирования и других аспектов обращения лекарственных средств. Это связано с тем, что прогресс фармакологии, подкрепленный колоссальной финансовой подпиткой фармацевтических компаний, стремящихся найти конкурентные преимущества своей продукции, приводит к постоянному изменению информации о лекарственных средствах.

Поэтому, в отличие от многих учебных дисциплин, фармакологию нельзя выучить "один раз и навсегда". Ее приходится учить и учить – по справочникам, по Интернету…

Это объяснимо, ведь прежде чем давать советы, провизор-фармацевт должен сам стать знатоком препаратов, их возможных побочных действий, противопоказаний, уметь правильно и квалифицированно подобрать замену, дозу. Объем знаний по клинической фармакологии и фармакотерапии, медицинской этике и психологии должен быть соответствующим, кругозор провизора в области лекарственных препаратов намного шире, чем у любого врача.

И этим активно пользуются посетители аптек. Как известно, некоторые из них приходят к окошку фармацевта без всякого рецепта, зато с жалобами на здоровье. Статистика гласит, что молодежь и люди среднего возраста обращаются к врачам только в самых крайних случаях, а чаще они идут за консультацией именно в аптеку. Конечно, провизор-фармацевт не имеет права проводить диагностику или выписывать рецепты, но дать грамотный совет обязан.

Но в любом случае участие, понимание и внимание к посетителю – ключевые понятия в этой профессии. У хорошего фармацевта постепенно складывается своя клиентская база, именно она – "знак качества" его работы.

Какие перспективы?

Разрастание аптечных сетей вызвало резкую нехватку профессиональных кадров. Дело в том, что вузов, выпускающих провизоров-фармацевтов, в стране не так много, и на специалистов в этой области идет настоящая охота. Столичные аптеки активно набирают их даже из других регионов страны, много предложений на интернет-сайтах и в газетах. Одним словом, проблем с трудоустройством у фармацевтов нет.

Зарплата для начинающих в Москве – $500–600. Впрочем, если учесть все надбавки, переработки, стаж, ночные смены, квалификацию – набегает много. Бывают случаи, когда рядовой специалист получает зарплату на "директорском уровне". Конечно, для этого ему приходится хорошо потрудиться. Ненормированный рабочий день – одна из особенностей работы фармацевта.

Заработок на "директорском уровне" можно получить и по-другому. Стать, к примеру, заместителем директора крупной аптеки всего через два года после окончания вуза в этом бизнесе вполне осуществимо. Отдельные компании вводят внутреннюю систему категорий для своих сотрудников: каждые пять лет служащие сдают экзамены и повышают свой статус и зарплату. Цель подобной схемы – удержать квалифицированных специалистов, ведь именно они – главный фактор успеха в фармбизнесе.

Кадровый голод вызывает повышенную заботу о молодых специалистах. Сетевые аптеки с удовольствием принимают на работу студентов-старшекурсников, предлагают им гибкий график, создают собственные корпоративные программы профессионального обучения и повышения квалификации, проводят тренинги по различным темам – начиная с изучения новых фармпрепаратов и заканчивая психологией поведения и работой с клиентом. Ведь именно от того, как фармацевт разговаривает с покупателями, порою зависит рейтинг популярности аптеки.

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

  • Московская медицинская академия им. И.М.Сеченова. 119881, Москва, ул. Большая Пироговская, 2/6. Тел.: (495) 248-72-77, 248-05-43. www.mma.ru;

  • Московское фармацевтическое училище № 10, Москва ул. 1-я Бородинская, д. 2. Тел.: (495) 243-02-85;

  • Bcepocсийский Учебно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.107564, Москва, Лосиноостровская улица, 2. Тел: (495) 465-73-78.

  • КГМУ, ул. Бутлерова д.49. тел. 2360652

  • Казанское медико-фармацевтическое училище, ул.Чуйкова д.57.

Международные образовательные учреждения по фармакологии

Использованная литература.

1. Джулиан Холланд. Большая энциклопедия для эрудитов.- М. «Махаон»,

2007. стр.140.

2. Ю.Д. Губернский, Н.В.Калинина, А.И.Мельникова, Эколого-

гигиеническая оценка влияния факторов среды на здоровье человека.

Журнал «Гигиена и санитария», №4, 1998 год.

3. Тринус Ф.П. Фармакотерапевтический справочник. - Киев:

«Здоров/я»,1970.

4. С.В. Коренюк, С.М. Томенко , Чудеса натуротерапии, - «Комплект»,

Санкт-Петербург, 1997.

5. Питание и здоровье человека. «ProЗдоровье. RU».

Интернет материалы.

  1. Профессияфармацевт

Посещать аптеки приходится каждому. Туда идут не только за лекарствами и сопутствующими товарами, но и за косметическими средствами. Аптечная отрасль развивается, и потому фармацевты и провизоры не остаются невостребованными.

www.career-st.ru/career_cruising/lib/53 сохраненная копия еще с сайта

  1. Моя профессияфармацевт | Выбор профессии, как правильно выбрать профессию

1. Как называется ваша профессия (должность)? Фармацевт. Я работаю в аптеке. 2. В чем заключается Ваша работа, и какие у Вас обязанности? Обязанностей довольно много. Это приемка товара, его размещение по местам хранения, поскольку разные...

www.rabochee-mesto.com/…/farmacevt.html сохраненная копия еще с сайта

  1. профессия работа Фармацевт

Помимо аптеки фармацевт может найти себе применение на аптечной базе или складе. Во всех случаях работа - это работа в...
Профессию фармацевта можно получить в ПТУ или в техникуме. Родственные профессии: провизор, лаборант химического анализа.

www.oprofessii.ru/Farmatsevt_n581.html сохраненная копия еще с сайта

  1. В помощь ШКОЛЬНИКУ.ру

Профессия "Фармацевт" по предмету труда относится к типу - "человек-природа"; по характеру труда является профессией творческого класса.

www.shkolniky.ru/pharmaceutist сохраненная копия еще с сайта

  1. Профессия фармацевт - Медицина - Выбор профессии

Аптека - учреждение здравоохранения. Ее работники – фармацевты - приготавливают, контролируют и отпускают лекарственные средства по рецептам и разрешенные к отпуску без рецепта, предметы санитарии, гигиены и ухода за больными...

vse-professii.ru/?… сохраненная копия еще с сайта




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Программа элективного курса по выбору «Три причины – стать фармацевтом» ориентирована на учеников 9 класса и рассчитана на 8 часов.

Программа данного курса по выбору дополняет и развивает содержание основного курса биологии, удовлетворяет познавательный интерес учащихся, помогает ориентироваться в мире профессий.

Предлагаемая программа элективного курса поможет, сформировать у учащихся знания о фармакологии, выявить связь с химией, анатомией, физиологией и биохимией.

Данная программа поможет дать учащимся знания и умения о простейших веществах природного или синтетического происхождения, используемых для лечения и профилактики болезней. Совершенствовать знания и умения, полученные на уроках биологии, химии, развить практические навыки. Формировать бережное отношение к здоровью человека.

Общая информация

Номер материала: 309908

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"