109253
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыАвторская программа курса по выбору по предпрофильной подготовке «Журналистика»

Авторская программа курса по выбору по предпрофильной подготовке «Журналистика»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 41 городского округа Тольятти





Директор МОУ средней школы № 41

__________________ О.М. Давыдов














Программа

курса по выбору по предпрофильной подготовке




«Журналистика»




Автор:

Яковлева Татьяна Борисовна учитель русского языка и литературы

МОУ средней школы № 41


















Тольятти

2009 г.






Пояснительная записка к программе курса «Журналистика»

Предлагаемый курс разработан для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений в рамках предпрофильной подготовки. Миссия программы заключается в приобщении уч-ся к разнообразному миру социальной профсферы. Содержание курса позволяет получить базовое (первичное) представление более чем по 10 специальностям, должностям СМИ. Специфика программы заключается в максимально возможной ориентации на совместную практическую деятельность учащихся в малых группах и непрерывную обратную связь (рефлексию собственной деятельности учащихся). Содержание теоретического материала, итоговая диагностика, деловая игра «Создание газеты» направлены на обеспечение мотивации первичных профессиональных проб и формирование познавательного интереса к социальной сфере (журналистике).


  • Цели курса:

Формирование у учащихся собственного обоснованного мнения по первоначальному самоопределению в социальной профсфере (журналистике).

  • Задачи курса:

- способствовать формированию и развитию у девятиклассников способности к

первичному осознанному самоопределению (выбору профиля обучения, профессиональной

сферы);

- сформировать у учащихся начальное представление о социальной профсфере (журналистике);

- содействовать воспитанию гражданских, нравственных качеств личности.

  • Общая характеристика учебного процесса: методы и формы работы, средства обучения

Курс позволяет учащимся 9 классов получить первичное представление о журналистике, как сфере профессиональной деятельности. Важнейшими формами организации образовательной среды курса являются деловые игры и работа в малых группах. Оптимальное количество учащихся – от 15 до 30 человек. Курс носит ориентировочный характер. Курс рассчитан на два 6-часовых дня учебных занятий. Всего на реализацию курса отведено 12 академических часов. Более 60% учебного времени выделено на практическую деятельность оптантов.

Материальные ресурсы, необходимые для освоения курса

-помещение, площадью до 60 м 2 (учебный кабинет);

-3 персональных компьютера;

-1 лазерный принтер;

-1 копир;

-1медиа-проектор (интерактивная доска);

-1 экран;

-видеокамера и (или) цифровой фотоаппарат;

-микрофон;

-ученические столы и стулья (каждой игровой команде – 1 стол и 3-4 стула);

-офисная бумага для копира;

-вырезки из газет (работы различных жанров);

-фотографии интересных событий;

-информационные карты.
Содержательная часть программы курса «Журналистика»

  • Учебно-тематический план курса «Журналистика»

Тема, разделы

Количество часов

Деятельность педагога

Практическая деятельность участников курса

Всего

В том числе на практическую деятельность учащегося

Первый курсовой день

1.



Журналистика как сфера профессиональной деятельности. Общие ориентиры

1

0,30

Вводная беседа, презентация.

Организация работы в малых группах, конкурс мини-проектов.

Работа в малых группах. Задание для обсуждения: «Чем отличаются жанры журналистики и литературные жанры» Блиц-опрос: «Защита мнения группы»


2.

Структура газеты

2

1

Вводная беседа, презентация.

Организация работы в малых группах, конкурс мини-проектов.

Работа в малых группах. Мини-проект «Жанры»:

1 задание – вспомнить за 10 минут жанры ;

2 задание – дать толкование жанру, привести пример.

Защита (конкурс) проектов.

3.

Интервью и репортаж

1

1

Вводная беседа, презентация.

Организация работы в малых группах, конкурс мини-проектов.

Работа в малых группах. Мини-проект «Напиши интервью или репортаж».

Задание: придумать ситуацию, обыграть её, написать репортаж или интервью.

4.

Профессиональное образование

1

0,50

Вводная беседа, презентация.

Организация работы в малых группах, конкурс мини-проектов. Беседа о профессиональных рисках.

Работа в малых группах. Мини-проект «Резюме PR-журналиста, журналиста-аналитика, фотожурналиста (на выбор)».

Защита (конкурс) проектов

5.

Востребованность журналистов на рынке труда

1

0,20

Презентация, беседа, подведение итогов дня.

Первичное распределение по игровым командам.

Второй курсовой день. Выпуск и защита газет командами.

Игра «Создание газеты»

6.


1 период. Организационный этап

1

0,50

Организация работы в группах, беседа, презентация.

Распределение ролей-профессий в издательстве, выбор названия, основной направленности издания

7.

2 период

1

1

Игровая деятельность

8.

3 период

1

1

Игровая деятельность

9.

4 период

1

1

Игровая деятельность

10.

5 период

1

1

Игровая деятельность

11.

Подведение итогов игры и курса

0,5

0,30

Создание ситуации успеха

Общение

12.

Итоговая рефлексия

0,50

0,20

Итоговое анкетирование участников курса

Итого:

12

8

-

-

%

100%

66,67%

-

-


  • Содержание программы курса «Журналистика»


1.Журналистика как сфера профессиональной деятельности(1 час)

Основные понятия по теории журналистики. Общее в профессиональной деятельности специалистов СМИ. Работа в малых группах. Задание для обсуждения: «Чем отличаются жанры журналистики от литературных жанров» Блиц-опрос: «Защита мнения группы»

2.Общие понятия о газете. (2 часа)

Композиция газеты, тематические рубрики, жанры.

3.Подготовка и проведение интервью, репортажа. (1 час)

Характерные особенности интервью, репортажа. Языковой, стилистический, жанровый анализ образцов репортажа, интервью. Самостоятельное создание репортажа или интервью

4.Требования к уровню образования специалистов СМИ. Пути получения профессионального образования. Построение карьеры (1 час)

Требования к уровню образования специалистов СМИ. Пути получения профессионального образования. Опыт наиболее успешных представителей СМИ. История профессионального успеха.

5.Востребованность журналистов на рынке труда в РФ, Самарской области. Смежные профессии (1 час)

Рынок труда и журналистика. Основные и смежные профессии. Первичное распределение по игровым командам.


6. Игра «Создание газеты» (6 часов).

Профессии СМИ. Выбор ярких, ёмких заголовков.

Участники игры, играя, получают (рефлексивно) представление о своих личных компетенциях, качествах, способностях. Иногда при этом они узнают о себе то, чего не знали раньше, до игры. Организация участников в команды имитирует управленческую деятельность (современное управление существует исключительно в командных, но не в личностных формах). По ходу игры участники осуществляют управленческую деятельность, принимая решения в командах.


7. Итоговая рефлексия по игре и курсу (1 час)

Подведение итогов защиты газет. Анкетирование по базовым терминам, отношению к игре, курсу в целом. Рефлексия курсовой деятельности участников курса «Журналистика».


  • Перечень форм работы с учащимися, используемых в реализации курса

Реализация курса предусматривает использование следующих форм работы с учащимися:

- беседа;

- демонстрация (компьютерная презентация);

- деловая игра;

- работа в малых группах;

- проектная деятельность.

  • Методическое обеспечение. Технология обучения

В результате прохождения курса «Журналистика» оптант должен принять решение о соответствии сферы журналистского дела личному профессиональному плану, получить первичное представление о специфике профессиональной деятельности журналистов и специалистов смежных профессий, о тех требованиях, которые предъявляются к человеку, избравшему данную профессиональную сферу, о возможностях профессионального роста и ограничениях, которые накладывает данная сфера на личность человека.

  • Требования к уровню знаний и умений, полученных в результате обучения.

Курс должен познакомить учащихся со следующими основными видами деятельности:

творчество, управление, проектирование, общение, работа в команде.

Учащиеся должны в результате обучения:

  • Получить первичное представление:

-по принципам, назначению и содержанию профессиональной деятельности журналистов, организационной структуре издательства полного цикла.

-по основам профессиональной успешности специалистов СМИ;

-об уровне и формам получения профессионального образования, особенностям познавательной деятельности журналистов;

-об уровне востребованности, оплаты труда журналистов в РФ, Самарском регионе;

-о наиболее значимых профессиональных качествах, перспективах профессии в России;

-о противопоказаниях к выбору профессий данной сферы;

  • Развить первичные навыки:

-эффективного общения, участия в командной работе;

-анализа информации;

-формирования личной стратегии профессиональной карьеры;

-оформления результата совместного труда;

-участия в дискуссии;

  • На основе полученного опыта выразить свое отношение к игре, курсу, оценить собственную деятельность, свое отношение к журналистике как к сфере профессиональной деятельности.


Опыт и освоение способов деятельности

Курс дает возможность уч-ся проверить свои способности, интересы в отношении труда специалистов СМИ, позволяет учащимся проявить, развить свою коммуникабельность, способность к принятию управленческих решений в неопределенной, нестабильной среде, умению работать в команде.

Практические задания направлены на творческую самореализацию, развитие способности анализа и планирование собственной деятельности.

В деловой игре «Создание газеты» за несколько игровых периодов моделируются события, которые разворачиваются в реальной жизни на протяжении нескольких дней. Все остальное в игре реально: взаимодействие команд в конкурентной среде, анализ складывающейся ситуации, выработка программы действий, распределение обязанностей среди членов команды.

Наиболее важным эффектом игры является развитие стремления к успешности через собственную активность.

Курс «Журналистика» ориентирован на учащихся, выбравших изучение гуманитарных предметов на профильном уровне, служит основой для последующего профильного обучения в 10 и 11 классах и связан с элективными курсами «Жанры и стили», «Культура речи».




  • Указатель литературных и электронных ресурсов к программе курса

«Журналистика»

  1. Е.А. Климов. Психология профессионального самоопределения. // Москва, Из-во «Academa», 2004 г.

  2. Богданов И.В. Поведение в организациях: Курс лекций//Тольятти, 2000 г.

  3. Мескон М. и др. Основы менеджмента// Москва, Из-во «Дело», 1997 г.

  4. В XXI веке журналистика станет одной из самых неперспективных профессий. http://www.mk.ru

  5. Л.Г.Свитич. Введение в специальность. Профессия журналист. Учебное пособие.\\ Москва, 2008

  6. Бакалавр. Справочник профессий. Менеджер по рекламе.// www.marketingmix.ru.

  7. Психологический тип человека маркетинга. // www.marketingmix.ru

  8. В.Ильинский. Техника снижения со скрытым возвышением.//www. advi.ru. //Интернет-журнал «Аdvertising ideas - Yes!»

  9. Ф. Котлер. Основы маркетинга. // М., из-во "Прогресс", 1992 г. (и последующие издания).

  10. Р.Б. Ноздрева, Л. И. Цыгичко. Маркетинг: как побеждать на рынке. // М., из-во "Финансы и статистика", 1991 г.

  11. В.Я. Горфинкель, В.А. Швандар (ред). Экономика предприятия // М., из-во "Банки и биржи", "Юнити", 1998 г.

  12. Ф. М. Русинов, М.Л. Разу (ред.). Менеджмент (современный российский менеджмент).// М., ид "ФБК-ПРЕСС", 1999 г.

  13. E-xecutive. Справочник профессий. //http://www.e-xecutive.ru

  14. PsiProj. // http://psi.lib.ru/soveti/profesg.htm



















Сведения об авторе программы:

Название программы

Журналистика

Фамилия

Яковлева

Имя

Татьяна

Отчество

Борисовна

Место работы

МОУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 41 г. Тольятти

Должность

Учитель русского языка и литературы

Контактный телефон

р.т. (8482) 32-81-63

E-mail:

School41@edu.tgl.ru



Краткое описание документа:

Пояснительная  записка к программе курса «Журналистика»

Предлагаемый курс разработан для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений в рамках предпрофильной подготовки. Миссия программы заключается в приобщении уч-ся к разнообразному миру социальной профсферы. Содержание курса позволяет получить базовое (первичное) представление более чем по 10специальностям, должностям СМИ. Специфика программы заключается в максимально возможной ориентации на совместную практическую деятельность учащихся в малых группах и непрерывную обратную связь (рефлексию собственной  деятельности учащихся). Содержание теоретического материала, итоговая диагностика, деловая игра «Создание газеты»  направлены на обеспечение мотивации первичных профессиональных проб и формирование познавательного интереса к социальной сфере (журналистике).

Общая информация

Номер материала: 304169

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.