МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЁВСКИЙ РАЙОН
УТВЕРЖДАЮ
Директора МБОУ ДОД ДДТ Л.О.БЕЛЕНКО
________________
Протокол педагогического
совета
От « __3__» сентября 2014 года № 4
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
« Казачья доблесть»
(наименование
объединения)
Социально-
педагогическое
(наименование
учебной дисциплины, курса )
__________1-го года_______________
(срок реализации программы)
МОДИФИЦИРОВАННАЯ
(вид программы)
_______________14-17
лет_______________
(возраст
обучающихся)
_________Шаева
Людмила Васильевна________
(Ф.И.О.
педагога дополнительного образования ,составителя)
ст.
Кущёвская
2014
г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Данная программа
имеет социально- педагогическое направление на изучение истории казачества,
казачьего фольклора, истории культуры и народного творчества , составлена в
целях развития чувства патриотизма у подрастающего поколения, а также совершенствования
системы дополнительного образования в рамках организации казачьего объединения
«Казачья доблесть»
Сегодня
в условиях обретения политической свободы, демократизации жизни России идет
сложный, противоречивый процесс возрождения казачества. Актуальной становится
проблема формирования национального этнического самосознания, научного
исторического мировоззрения подрастающего поколения, которое может стать
духовным стержнем возрождения России и россиян в воспитании любви к Отечеству,
к своей малой родине – Краснодарскому краю, лучших гражданских качеств
личности, чувства патриотизма.
Программа
ориентирована на детей в возрасте 14-17 лет, проходящих обучение в классах с
казачьим компонентом. Программа рассчитана на 4 часа в учебную неделю ( всего
144 часа в год).
Актуальность
Любовь к родному краю, родной культуре, родной
речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей
школе.
Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в
любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему
человечеству.
Д.Лихачев
Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные
задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти
ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к
самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице
нашей отечественной истории.
Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится
образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят
все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в
семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное
развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в
школе должна быть сосредоточена
не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.
Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному
развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно
восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается
большой психологической устойчивостью.
Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются
базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных
традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает
человеку противостоять разрушительным влияниям. Каковы же наши традиционные
источники нравственности? Это Россия, наш многонациональный народ и
гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа¸
человечество.
Возрождение
казачества на Кубани дало толчок формированию классов казачьей направленности.
Трехсотлетний опыт обучения детей в казачьих классах – несомненное национальное
достояние, которое можно и нужно использовать сегодня. В классе казачьей
направленности предполагается внеучебная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса в школе.
Она способствует реализации требований федеральных образовательных стандартов
общего образования. Её преимущества: предоставление учащимся возможности
широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Одной из важнейших психологических задач является привитие
казачатам навыков самоорганизации, чему может способствовать плотный график
жизнедеятельности коллектива.
Цель
программы:
Формирование
у школьников осознанного представления о сложных исторических, социальных
процессах казачества, пробуждение у них чувства патриотизма и гордости,
ответственности за судьбы Отечества и края, интересов к современным проблемам
казачества; создание
условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм,
основанных на культурно - исторических и духовных традициях России и Кубани.
Задачи
программы:
-
Углубление знаний учащихся об историческом пути казачества с древности до
нашего времени, его социальном, духовном и нравственном опыте на основе
ознакомления с трудами историков, с историческими документами истоками духовной
культуры;
-
развитие способностей учащихся осмысливать процессы возрождения казачества и
проблемы казачьего движения;
-
воспитание бережного отношения к историческому наследию народов на примере
истории казачества;
-
гражданское воспитание учащихся на примере народного казачьего фольклора и искусства.
Ожидаемые результаты:
- активная жизненная
позиция школьника;
- принятие норм,
правил и традиций класса казачьей направленности; быть дисциплинированным и
ответственным за свои поступки
- иметь и развивать
способности к самостоятельному и качественному усвоению учебного материала.
- выработка навыка
и потребности в самообразовании, саморазвитии и личностном росте.
- патриотическое и
гражданское самосознание;
- приобщение к
нравственным, духовным ценностям современного мира.
- уважительное
отношение к старшим, проявление заботы к младшим.
- иметь
представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.
Программа
включает:
- Историю казачества;
- Жизнь и быт казачества Кубани;
- Казачий фольклор;
- Историю культуры;
- Народное творчество;
- Основы православия.
Учебно
- тематический план
|
№
п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
теория
|
практика
|
Выездные
занятия
|
|
1
|
Вводное
занятие.
Инструктаж
по технике безопасности.
|
2
|
2
|
---
|
---
|
|
2
|
История
казачества Кубани
|
20
|
16
|
---
|
6
|
|
3
|
Кубанское
казачество и его культура.
|
12
|
8
|
2
|
4
|
|
4
|
Жизнь
и быт казаков Кубани
|
16
|
12
|
--
|
4
|
|
5
|
Календарные
праздники и обряды казачества Кубани.
|
16
|
8
|
4
|
4
|
|
6
|
Казачьи
войсковые праздники и воинские ритуалы
|
8
|
2
|
---
|
6
|
|
7
|
Молодежь
в традиционной культуре кубанских казаков
|
12
|
6
|
---
|
6
|
|
8
|
Субкультура
«особых» людей (профессии и ремесла, сиротство, вдовство, инвалидность).
|
2
|
2
|
|
|
|
9
|
Зрелость
и старость. Старики в казачьей станице. Духовные стихи
|
6
|
6
|
|
|
|
10
|
Система
ценностей кубанского казачества
|
8
|
6
|
---
|
2
|
|
11
|
Символика
традиционной культуры Кубани
|
4
|
|
|
|
|
12
|
Природа
Кубани
|
16
|
12
|
4
|
|
|
13
|
История
станицы Кущевской и Кущевского района
|
10
|
6
|
2
|
2
|
|
14
|
Возрождение
казачества на Кубани
|
12
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Итого
|
144
ч.
|
98
ч.
|
12
ч.
|
34
ч.
|
Содержание
программы:
1.
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности.
Определение
целей и задач с учащимися, время и форм проведения занятий. Инструктаж по
технике безопасности.
2.
История казачества Кубани:
Первые
казаки. Массовое переселение казаков на Кубань. Военная служба казаков. Казачьи
кордоны по линии укрепления по реке Кубани. Воинское искусство и доблесть
казаков в ходе военных действий на Кубани во время 60-летней кавказской войны.
Участие
казачьих полков в Первой мировой войне.
Участие
казаков в Гражданской войне на стороне Белой Гвардии согласно казачьей заповеди
: «Казак присяги не меняет».
3.
Кубанское казачество и его культура
Понятие
традиционной культуры кубанского казачества как системы жизнеобеспечения
народа. Многосторонность и синтетичность понятия. Составляющие традиционной
культуры: мировоззрение народа, тексты традиционной культуры; механизмы
передачи и трансляции от поколения к поколению.
4.
Жизнь и быт казаков Кубани:
Изучение
повседневной казачьей жизни .Обустройство жилища, домашняя утварь.
Традиционные ремесла и промыслы кубанских казаков. Традиционная одежда.
Казачья станица , двор, дом. Уклад жизни казачьей семьи.
5.
Календарные праздники и обряды казачества
Кубани:
Зимние
праздники и обряды.
Рождество
Христово (7 января н.с.)
Основные
ритуально значимые события Рождества: приготовление обрядовых рождественских
блюд (кутья ,узвар), ношение кутьи (рождествование), колядование.
Новый
год (14 января н.с.)
Ритуальное
новогоднее убранство дома (куреня). Обряд щедрования. «Хождение с Мыланкой»
(ряженье). Посевание.
Крещение
Господне (19 января н.с.)
Завершение
зимнего Святочного цикла.Основные ритуально значимые события Крещенского
праздника: голодная кутья ,проводы кутьи, первое (церковное) водосвятие
,Иордань (второе водосвятие на реке), святочные ряжения, святочные гадания.
Весенние праздники и обряды.
Масленица
(февраль – март).
Основные
ритуально значимые события Масленицы: приготовление традиционного масленичного
угощения , «вязание колодок», масленичные игры и развлечения.
Сретенье
(15 февраля н.с.).
(«Закличка»
весны).
Ритуально
–обрядовая сторона праздника ,связанная с наблюдением примет на хорошую и
плохую погоду весной и летом.
Благовещение
(7 апреля).
Семейно-
бытовые обряды и ритуалы на Благовещение у линейных казаков: запрет на работу
,наблюдение за поведением птиц ,водосвятие на родниках ,первое купание в реке.
Светлое
Воскресение Христово (Пасха).
Важнейшие
компоненты пасхального праздника: приготовление обрядовой пищи (крашение яиц
,куличи ,пасха), освящение в церкви пасхальной пищи, разговление (пасхальная
трапеза), «красная горка» -катание яиц, «обмен крашенками» ,пасхальные игры и
гуляния.
Летне-осенние праздники и обряды.
Троица
(июнь).
Основные
структурные компоненты праздника: обряды и ритуалы , связанные с
растительностью , «завивание венков», кумление (панибратство), обряды и ритуалы
,относящиеся кптицам и животным , обрядовая пища и общая трапеза ,обряд
«крещения и похорон кукушки», троицкие игры и гуляния.
Спас (медовый и яблочный) (14 и 19 августа).
Семейно-
бытовые обряды и ритуалы ,связанные с «первым» Спасом и «вторым» Спасом и
линейных казаков.
Выдвижение (27 сентября).
Традиции поведения и празднования Выдвижения у линейных казаков: запрет на
работу , «крестование» жилища ,запрет ходить в поле ,лес.
Покров (14 октября).
Семейно-
бытовые обряды и ритуалы ,связанные с праздниками, «вязание колодок»,
наблюдение за приметами погоды на зиму ( «Каковы Покрова – такова и зима»).
6.
Казачьи войсковые праздники и воинские ритуалы.
Общевойсковой
круг Кубанского казачьего войска (14 октября на Покров Пресвятой Богородицы). Установлен
в 1860 г. ритуально – обрядовая часть ,их составляющие : литургия
(торжественная церковная служба) в войсковом соборе; вынесение на площадь
казачьих знамен и регалий, панихида по павшим казакам- воинам; войсковой
казачий парад.
Юбилейные исторические даты казачества России и Кубани.
Праздник переселения на Кубань у черноморских казаков (май).
Праздник переселения на Кубань у линейных казаков (сентябрь).
День Бородинской битвы (8 сентября).
Праздник Св. Георгия- Победоносца (покровителя черноморских казаков) – (6 мая).
Праздник Св. Благоверного князя Александра Невского (покровителя линейных
казаков) – (12 сентября).
Праздник Георгиевских кавалеров (казаков ,награжденных Георгиевскими крестами
за воинскую доблесть).
7.Молодежь
в традиционной культуре кубанских казаков.
Девушки
и юноши в традиционной культуре, его границы ( одежда ,особенности поведения
,занятия). Разница социальных обязанностей ребенка и молодого человека. Девушка
в традиционной культуре кубанских казаков. Владение девушками комплексом
традиционной культуры (умение работать по хозяйству ,шить, вышивать, прясть,
вязать, петь, плясать ,играть на музыкальных инструментах). Парень в
традиционной культуре кубанских казаков. Одежные комплекты парня: праздничный и
повседневный ,летний и зимний (одежда, обувь ,головные уборы ,формы декора
одежды). Знания и умения парней, их социальные обязанности.
-
Молодежные вечеринки. Досуговые формы времяпрепровождения в молодежной среде.
Вечеринки ,досвитки ,углы ,улицы как форма собраний неженатой молодежи.
-
Хоровод как форма общения молодежи. Понятие хоровод ,его отличие от других форм
общения. Допустимый возраст входа в хоровод и выхода из него.
-
Проводы на службу кубанского казака как одна из границ жизненного цикла. Инициационный
характер проводов. Воинская служба как социальный институт. Время службы казака
в разные исторические периоды. Конь – верный спутник казака. Молитвы и заговоры
от смерти , вражьей пули.
8. Субкультура «особых» людей (профессии и ремесла, сиротство, вдовство,
инвалидность).
«Особые»
люди в традиционной культуре: народный мастер (гончар, кузнец, печник ,плотник
и др.), лекарь, повитуха. Специальные знания и умения ,специальные формы
материальной культуры (инструменты , гончарный круг и т.д.). «Особые» люди в
социальной структуре общины. Вдовы и сироты. Выдающийся певец, музыкант –
инструменталист как «особый» человек в мире традиционного искусства.
9.Зрелость
и старость. Старики в казачьей станице. Духовные стихи.
Возраст
старости. Одежный комплект старика (мужской и женский). Предметы обихода
,связанные со старостью. Старики как люди , ответственные за порядок и
законность жизни казачьей общины. Роль стариков на казачьем кругу, при проводах
на службу. Старики в семье ,их отношения с детьми и внуками. Участие в
воспитании детей. Передача традиций последующим поколениям. Духовный стих как
жанр.
10.
Система ценностей кубанского казачества.
Ценностные
характеристики человека в традиционной культуре казачества: духовные и
физические качества ( нестяжательство ,трудолюбие ,смелость ,щедрость,
скромность , «хоть под горшок, хоть под мешок»..).Приоритет духовных ценностей
над материальными в культуре кубанских казаков.
11.
Символика
традиционной народной культуры Кубани.
Понятие
знака и символа. Многообразие символических языков культуры. Вербальные/
словесные символы: словесные фольклорные тексты. Реальные предметные символы и
их значение: хлеб (пища и символ) ,святой угол (архитектурный элемент и символ)
,окно ,дерево , полотенце. Акциональные символы: приветствия, связывание
–развязывание, очерчивание ,битье, танцевальные движения и т. д. Семантика
православной символики: молитва ,крестное знамение , крещение , венчание
,благословение ,колокольные звоны ,крестные ходы и т.д.
12.
Природа Кубани.
Экосистемы
и природные сообщества Кубани. Редкие и исчезающие виды растений и животных.
Экологические проблемы, пути их решения.
13.
История станицы Кущевской и Кущевского
района.
Основание
станицы Кущевской ,основание Кущевского района. Жизнь и быт. Культура. Важные
события в истории Кущевского района. Знаменитые личности.
14.
Возрождение казачества на Кубани.
Демократические
перемены в России на рубеже XX
и XXIвв.,
рост самосознания и социальной активности казаков. Начало организованного
оформления казачества. Первый Большой Учредительный круг казаков страны
(1990г.). Образование Союза казаков. Создание Кубанской казачьей рады ,Союза
казаков Области Войска Донского , казачьи организации в Оренбуржье, на Тереке и
в др. регионах. Власть и казачество. Военная служба и природоохранная
деятельность. Культура, образование , патриотическое воспитание и
геральдическое обеспечение казачьих войск.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
|
№
П/П
|
Тема занятия
|
|
Форма контроля
|
Результат
|
|
1.
|
Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности.
|
|
|
|
|
2.
|
История
казачества Кубани
|
Текущий , итоговый
|
Написание реферата
|
Пополнение фонда школьного музея
|
|
3.
|
Кубанское казачество и его культура.
|
Текущий
|
Защита исследовательских работ/проекта
|
Пополнение фонда пособий, школьного музея.
|
|
4.
|
Жизнь и быт казаков Кубани
|
Текущий
|
Защита проектов , фото- и видеорепортаж
|
Пополнение фонда пособий, школьного музея.
|
|
5.
|
Календарные праздники и обряды
казачества Кубани
|
Текущий
|
Защита проектов , фото- и видеорепортаж
|
Знание фольклора кубанского казачнсва
|
|
6.
|
Казачьи войсковые праздники и воинские
ритуалы
|
Текущий
|
Написание реферата
|
Пополнение фонда пособий, школьного музея.
|
|
7.
|
Молодежь в традиционной культуре
кубанских казаков
|
Текущий
|
Защита исследовательских работ/проекта
|
Участие в казачьих мероприятиях
|
|
8.
|
Субкультура «особых» людей (профессии и
ремесла, сиротство, вдовство, инвалидность).
|
Итоговый
|
Тестовая работа
|
Экскурсия в этнический музей
|
|
9.
|
Зрелость и старость. Старики в казачьей станице.
Духовные стихи
|
Текущий
|
Защита проектов , фото- и видеорепортаж,
участие в историч. конкурсах
|
Пополнение фонда пособий, школьного музея.
|
|
10.
|
Система ценностей кубанского казачества
|
Текущий
|
Тестовая работа
|
Экскурсия в школьный музей
|
|
11.
|
Символика традиционной культуры Кубани
|
Текущий
|
Тестовая работа, защита проекта
|
Пополнение фонда пособий, школьного музея.
|
|
12.
|
Природа Кубани
|
Текущий
|
Защита проектов , фото- и видеорепортаж
|
Экскурсии по территории Кубани
|
|
13.
|
История станицы Кущевской и Кущевского
района
|
Текущий
|
Защита проектов , фото- и видеорепортаж
|
Пополнение фонда пособий, школьного музея, экскурсия
в этнический музей
|
|
14.
|
Возрождение казачества на Кубани
|
Текущий, итоговый
|
Защита проектов , фото- и видеорепортаж,
участие в историч. конкурсах
|
Пополнение фонда пособий школьного музея, участие в
парадах
|
|
|
|
|
|
|
Методическое обеспечение
Для наиболее качественной работы будут
использованы карты, разработаны тестовые задания, мультимедийная установка,
интерактивная доска, а также фото- и видеоматериалы по истории и культуре
кубанского казачества, архивы фото и видеоэкскурсий по историческим местам
Краснодарского края.
Занятия будут проводиться во
внеурочное время два раза в неделю по 2 часа . Чередование теоретических и
практических занятий сделают процесс обучения наиболее оптимальным для учащихся
; выездные занятия, участие в казачьих парадах, встречи и беседы с атаманом
Первомайского ХКО, посещение местного храма Св. Николая Угодника внесут
разнообразие и дополнительный интерес учащихся к истории и культуре кубанского
казачества.
Литература
1. В.
Матвеев. Слово о кубанском казачестве. – Краснодар ,2005г.
2. Н.М.Карамзин.
История государства Российского. (любое издание).
3. Прошлое
и настоящее Кубани в курсе отечественной истории. – под редакцией В.Н.
Ратушняка. Краснодар, 2009г.
4. Ф.А.Щербина.
История кубанского казачьего войска. Т1. Екатеринодар , 1910.
5. А.Д.Бигдай.
Песни кубанских казаков.- Краснодар , «Советская Кубань», 1995г, Т2.
6. Новые
материалы по этнографии кубанских казаков. А.А.Зимницкая ,Краснодар ,1993г.
7. С.Шептун.
Из истории православной церкви на Кубани.- Краснодар, 2009г.
8. В.В.Виноградов.
Страницы истории Средней Кубани. Армавир ,1993г.
9. А.В.Маслов.
Кубанская старина. Жизнь и быт казаков.- 2006г.
10. Казачество:
истоки возрождения. Ставрополь ,1995г.
11. Н.И.
Бондарь (материалы по темам занятий).
12. Кубанские
народные сказки и легенды. Сост. В.В. Воронин. Краснодар , 2001 г.
13. Народная
проза Кубани. Авторы- составители: Л.Б.Мартыненко, И.В.Уварова. Краснодар
,2003г.
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения педагогов МБОУ ДОДДДТ
от ___________ 20__ года №
1
___________ _________
подпись руководителя
Ф.И.О
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________ ______
подпись Ф.И.О.
______________ 20__ года
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДОМ
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЁВСКИЙ РАЙОН
СОГЛАСОВАНО
Директор МБОУ ДОД ДДТ
_____________ Л.О.Беленко
подпись Ф.И.О.
«_____»________ 20__ года
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЪЕДИНЕНИЯ «КАЗАЧЬЯ ДОБЛЕСТЬ»
2-Я ГРУППА (1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ)
Класс учащихся 9 -10 классов (15-17 лет)
РУКОВОДИТЕЛЬ
ОБЪЕДИНЕНИЯ Шаева Людмила Васильевна
Количество
часов: всего 144 часа; в неделю 4 часа;
Планирование
составлено на основе рабочей программы Шаевой Людмилы Васильевны
2014-2015 уч.год
СОГЛАСОВАНО
Директор МБОУ ДОД ДДТ
_____________ Л.О.Беленко
подпись Ф.И.О.
«__3__»сентября 2014 года
2-я группа (1 год обучения)
|
№ п/п
|
Раздел ,тема занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Оборудование
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
1-2
|
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности
|
2
|
|
|
Журнал по технике безопасности
|
|
|
|
История казачества Кубани (20 ч.: 16+ 6)
|
|
3-4
|
Первые казаки на Кубани
|
2
|
|
|
|
|
|
5-6
|
Основание казачьей крепости Прочный Окоп под руководством
А.В.Суворова
|
2
|
|
|
|
|
|
7-8
|
Переселение донских казаков на Кубань
|
2
|
|
|
|
|
|
9-10
|
Военная служба казаков. Казаки в войне 1812 года
|
2
|
|
|
|
|
|
11-12
|
Казачьи кордоны по линии укрепления по реке Кубань
|
2
|
|
|
|
|
|
13-14
|
Доблесть казаков во время 60- летней кавказской войны
|
2
|
|
|
|
|
|
15-16
|
Участие казаков в войне 1878 г. по освобождению славянских
народов Европы (сербов и болгар) от турецкого ига
|
2
|
|
|
|
|
|
17-18
|
Участие казаков в Первой мировой войне
|
2
|
|
|
|
|
|
19-20
|
Участие казаков в Гражданской войне
|
2
|
|
|
|
|
|
21-22
|
Участие казаков во Второй мировой войне
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Кубанское казачество и его культура (12:
8+2+4)
|
|
23-24
|
Понятие
традиционной культуры кубанского казачества как системы жизнеобеспечения
народа.
|
2
|
|
|
|
|
|
25-28
|
Составляющие
традиционной культуры: мировоззрение народа, тексты традиционной культуры;
механизмы передачи и трансляции от поколения к поколению.
|
4
|
|
|
|
|
|
29-30
|
Формы существования традиционной культуры: материальная,
духовная, соционормативная.
|
2
|
|
|
|
|
|
31-34
|
Народы, языки и культура мира, России , Кубани
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Жизнь и быт казаков (16: 12+4)
|
|
35
|
Понятие «семейный быт».Традиционный и современный быт казачьей
семьи.
|
1
|
|
|
|
|
|
36-37
|
Станицы казаков
|
2
|
|
|
|
|
|
38-39
|
Обустройство жилища. Казачья хата . Домашняя утварь
|
2
|
|
|
|
|
|
40-41
|
Казачье подворье .
|
2
|
|
|
|
|
|
42-43
|
Конь- верный друг казака. Подготовка к военной службе
|
2
|
|
|
|
|
|
44-45
|
Уважение старших в роду казаков
|
2
|
|
|
|
|
|
46-47
|
Казак- труженик. Орудие труда казаков
|
2
|
|
|
|
|
|
48
|
Приданое невесты
|
1
|
|
|
|
|
|
49-50
|
Школы в станицах. Образование казаков
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Календарные праздники и обряды
казачества Кубани( 16: 8+4+4)
|
|
51-54
|
Зимние
праздники и обряды
|
4
|
|
|
|
|
|
55-58
|
Весенние праздники и обряды
|
4
|
|
|
|
|
|
59-62
|
Летне-осенние праздники и обряды
|
4
|
|
|
|
|
|
63-66
|
Итоговое занятие – проект « Календарные праздники и обряды казачества
Кубани»
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Казачьи войсковые праздники и воинские
ритуалы (8: 2+6)
|
|
67-68
|
Общевойсковой круг Кубанского казачьего войска
|
2
|
|
|
|
|
|
69
|
Праздник Георгиевских кавалеров .
|
1
|
|
|
|
|
|
70-71
|
Юбилейные исторические даты казачества России и Кубани
|
2
|
|
|
|
|
|
72
|
Праздник переселения на Кубань у черноморских казаков
|
1
|
|
|
|
|
|
73-74
|
Праздник переселения на Кубань у линейных казаков
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Молодежь в традиционной культуре
кубанских казаков (12:6+6)
|
|
75-76
|
Девушки и юноши (одежда, особенности поведения ,занятия)
|
2
|
|
|
|
|
|
77
|
Разница
социальных обязанностей ребенка и молодого человека.
|
1
|
|
|
|
|
|
78-80
|
Молодежные вечеринки. Занятия ,игры ,песни.
|
3
|
|
|
|
|
|
81
|
Игровые хороводы
|
1
|
|
|
|
|
|
82-83
|
Парень в
традиционной культуре кубанских казаков. Одежные комплекты парня
|
2
|
|
|
|
|
|
84-85
|
Проводы на службу. Песни при проводах на службу
|
2
|
|
|
|
|
|
86
|
Время
службы казака в разные исторические периоды. Молитвы и заговоры от смерти ,
вражьей пули.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Субкультура «особых» людей: 2
|
|
87
|
«Особые»
люди в традиционной культуре: народный мастер (гончар, кузнец, печник
,плотник и др.), лекарь, повитуха.
|
1
|
|
|
|
|
|
88
|
Вдовы и
сироты. Выдающийся певец, музыкант – инструменталист как «особый» человек в
мире традиционного искусства.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Зрелость и старость. Старики в казачьей станице:
6
|
|
89-90
|
Возраст
старости. Одежный комплект старика (мужской и женский). Предметы обихода
,связанные со старостью.
|
2
|
|
|
|
|
|
91-92
|
Старики
как люди , ответственные за порядок и законность жизни казачьей общины. Роль
стариков на казачьем кругу, при проводах на службу.
|
2
|
|
|
|
|
|
93-94
|
Передача
традиций последующим поколениям. Духовный стих как жанр.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Система ценностей кубанского казачества
(8:6+2)
|
|
95-97
|
Ценностные
характеристики человека в традиционной культуре казачества: духовные и
физические качества
|
3
|
|
|
|
|
|
98-100
|
Приоритет
духовных ценностей над материальными в культуре кубанских казаков.
|
3
|
|
|
|
|
|
101-102
|
Практическое занятие: составление свода системы ценностей и
правил общения и поведения, связанных с ним.
|
2
|
|
|
|
|
|
Символика традиционной культуры Кубани
(4)
|
|
103
|
Понятие
знака и символа. Многообразие символических языков культуры.
|
1
|
|
|
|
|
|
104-105
|
Вербальные/
словесные символы: словесные фольклорные тексты. Реальные предметные символы
и их значение:
|
2
|
|
|
|
|
|
106
|
Семантика
православной символики: молитва , крестное знамение , крещение , венчание ,
благословение , колокольные звоны , крестные ходы и т.д
|
1
|
|
|
|
|
|
Природа Кубани (16: 12+4)
|
|
107-109
|
Многообразие природных сообществ и экосистем Кубани
|
3
|
|
|
|
|
|
110-112
|
Редкие и исчезающие виды растений и животных в Краснодарском
крае.
|
3
|
|
|
|
|
|
113-114
|
Экологические проблемы Кубани и пути их решения.
|
2
|
|
|
|
|
|
115-116
|
Реки и озера Кубани
|
2
|
|
|
|
|
|
117-118
|
Практическая работа: проект «Природа родного края». Защита
проектов
|
2
|
|
|
|
|
|
119-122
|
Выездное занятие: экскурсия на природу
|
4
|
|
|
|
|
|
История ст. Кущевской и Кущевского
района (10:4+6)
|
|
123-124
|
Основание ст. Кущевской
|
2
|
|
|
|
|
|
125-126
|
Памятные места Кущевского района
|
2
|
|
|
|
|
|
127-128
|
Знаменитые люди Кущевского района. Экскурсия в храм пос.
Первомайского. Беседа с настоятелем
|
2
|
|
|
|
|
|
129-132
|
Выездное занятие: Поле казачьей Славы, памятник Недорубову
|
4
|
|
|
|
|
|
Возрождение казачества на Кубани (14:6+2+4)
|
|
133
|
Основные памятные даты и события из истории кубанского
казачества
|
1
|
|
|
|
|
|
134
|
Демократические
перемены в России на рубеже XX и XXIвв., рост
самосознания и социальной активности казаков.
|
1
|
|
|
|
|
|
135-136
|
Начало
организованного оформления казачества. Первый Большой Учредительный круг
казаков страны (1990г.)
|
2
|
|
|
|
|
|
137-138
|
Образование
Союза казаков. Создание Кубанской казачьей рады , казачьи организации в
Оренбуржье, на Тереке и в др. регионах. Власть и казачество. Военная служба и
природоохранная деятельность.
|
2
|
|
|
|
|
|
139-142
|
Выездное занятие: поездка на парад , посвященный очередной
годовщине со дня реабилитации кубанского казачества
|
4
|
|
|
|
|
|
143-144
|
Практическое занятие: подготовка к параду (построение,
маршировка).
|
2
|
|
|
|
|
|
всего
|
|
144ч.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.