Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Авторская программа по английскому языку "Познавательный английский язык 2 год обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Авторская программа по английскому языку "Познавательный английский язык 2 год обучения"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

лицей «Созвездие» №131г.о.Самара







Авторская программа по курсу «Познавательный английский язык ( 2 год обучения)»

6 класс




Составитель программы:

Коротаева С.В.,

зав. кафедрой иностранных

языков/ учитель английского языка








Самара 2014


Пояснительная записка

Актуальность курса:

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. Ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты. Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Грамотность в общении предполагает, помимо историко-культурных знаний, активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, который позволяет:

гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;

быстро определять адекватную линию речевого поведения;

безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса

безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.

Разговорный английский язык отличается от письменного лексикой, в которой преобладает коннотативная (оценочная) лексика, идиомы и фразеологизмы, и определенным синтаксисом: главенство повествования перед описанием, преобладание простых неполных односоставных предложений, крайне редкое употребление причастных и деепричастных оборотов.

Курс «Познавательный английский язык (2 год)»организован в связи с желанием родителей повысить коммуникативные компетенции школьников.

Необходимость данного курса обусловлена также недостаточным для развития навыков устной речи количеством часов, которые отводятся на изучение английского языка по учебному плану (3 в неделю).

В качестве основного учебного пособия используется учебник WAYAHEAD5 как наиболее полно отвечающий целям и задачам курса. Кроме основного рекомендуется использовать разнообразные дополнительные, включая интерактивные и видео-пособия.

Данный курс поможет учащимся восполнить знания, чтобы они могли свободно и комфортно чувствовать себя во время общения на английском языке. Программа способствует формированию функциональной грамотности учащихся, обучает культуре общения, позволяет углубить и расширить знания по английскому языку, позволяет повысить мотивацию и интерес к изучению языка.

Цель данного курса – совершенствование у школьников умений и навыков устной речи в типичных для англоязычной культуры ситуациях общения.

Задачи курса:

Развивающие:

  1. развитие личностной активности

  2. развитие творческого мышления

  3. обучение приемам познавательной деятельности

  4. развитие речевых способностей

  5. развитие мыслительных операций ( прогнозирование, догадка, логика в изложении мысли, обобщение, анализ и т. д.)

  6. развитие навыков вести дискуссию и аргументировать ответ

Учебные:

  1. совершенствование диалогической и монологической форм речи

  2. повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее

  3. овладение формулами речевого этикета

  4. обучение решению коммуникативных задач, необходимых для ведения диалогов различных типов

  5. формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения

Воспитательные:

  1. воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран

  2. формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

  3. формирование сознательного отношения к этическим нормам поведения

Программа составлена на основе программы Е.Н. Солововой «Программа основного общего образования по английскому языку: 5-9 классы». М., «АСТ», 2008г., курс рассчитан на 68 часов в год, 2 часа в неделю, продолжительность урока-40 минут.

По окончанию данного курса учащиеся должны овладеть следующими навыками:

Говорение (устная монологическая и диалогическая речь):

  • Сообщать о некоторых аспектах своей повседневной жизни (о себе, о своей семье, об условиях жизни, о людях, о своих планах, о договоренностях, привычках, о повседневных занятиях, о личном опыте и событиях в прошлом.

  • Развернуто описывать предметы, явления и события.

  • Сделать заранее подготовленное короткое сообщение с обоснованием.

  • Выразить свое отношение и оценку происходящего.

  • Четко выражать свои мысли.

  • Кратко передавать содержание новостей, интервью, докладов, фильмов.

  • Без подготовки высказываться по изученным темам.

Говорить бегло на темы, связанные с социально-бытовой сферой, уметь спрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? зачем? почему? и т.д.), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

  • Проводить интервью, уточнять и подтверждать информацию, развивая наиболее интересные моменты.

  • Обменяться сообщениями и выразить свою точку зрения.

  • Выразить эмоциональную оценку (радость/ огорчение, желание/ нежелание, одобрение/ неодобрение, сомнение) и отреагировать на услышанное.

  • Приводить необходимые аргументы, пояснения и давать комментарии.

  • Развивать дискуссию, обосновывая «за» и «против» конкретной точки зрения.

Аудирование:

  • Понимать аутентичные тексты монологического характера по изученным темам с последующим извлечением общей информации (время звучания 1 мин.), в том числе видеофрагменты – до10 мин.

  • Извлечения необходимой информации при прослушивании несложных объявлений и сообщений продолжительностью 0,5-1 мин.

  • Полно и точно понимать простые вопросы и указания, высказывания в стандартных ситуациях диалогического общения 0,5-1,5 мин. (в магазине, на почте, в банке и т.д.).

  • Понимать основное содержание устных презентаций и докладов, сообщений на знакомую тему.

  • Понимать основное содержание аутентичных художественных фильмов (не более 15 мин.)

  • Понимать основное содержание докладов, бесед, сообщений по изученным темам

  • Поставленные цели и задачи достигаются на практических занятиях, в ходе самостоятельной работы учащихся.

Чтение:

  • Уметь находить в текстах ряд изучаемых лексических единиц, речевых клише и т.д.

  • Уметь читать заданные тексты с извлечением основного содержания текста, выделением ключевой информации текстов культуроведческой направленности (текстов о традициях народа, знаменитых людях и т.д.)

































КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Говорение. Диалогическая речь. Ведение беседы с использованием вопросо-ответных реплик, просьб и приказаний, приглашений, дополнения и уточнения в пределах программного языкового материала 5-6 классов, в соответствии с учебной ситуацией по теме, а также в связи с содержанием услышанного, увиденного или прочитанного. Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 4 реплик, правильно оформленных в языковом отношении, и отвечать поставленной коммуникативной задаче.

Говорение. Монологическая речь. Логичное и последовательное высказывание без предварительной подготовки в соответствии с учебной ситуацией, представление устных сообщений по теме, передача своими словами основного содержания прослушанного или прочитанного текста в пределах программного языкового материала 5-6 классов. Объём высказывания не менее 7 фраз, правильно оформленных в языковом отношении.

Аудирование. Понимание на слух построенной на программном языковом материале 5 и 6 классов иноязычной речи в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, допускающую включение до 1% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту, а также указаний учителя, связанных с ведением урока. Длительность звучания связанных текстов - до 1 мин.

Чтение. Чтение вслух и про себя с полным пониманием впервые предъявляемых текстов, построенных на программном языковом материале 5-6 классов, которые могут содержать до 2% незнакомых слов, поясняемых в материалах справочного характера (сноски, словарь учебника) или понимаемых по догадке. Знаки фонетической транскрипции. Скорость чтения в слух - не менее 250 печатных знаков в минуту. При подсчёте знаков учитываются, кроме букв, также знаки препинания и пропуски между словами. Чтение с охватом полного содержания, с детальным пониманием прочитанного, поисковое чтение.

Письмо. Письменная фиксация ключевых слов, фраз; выписывание из текста нужной информации; заполнение анкеты, составление вопросника для интервью, анкетирования; написание письма по аналогии с образцом.


СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Значимость владения иностранным языком для развития международного сотрудничества. Сообщество государств, говорящих на изучаемом языке.

Социокультурный портрет стран, говорящих на изучаемом иностранном языке (территория, население, государственный флаг и столицы; основные праздники; жизнь сверстников).

Национальное достояние и культурное наследие стран изучаемых языков (достопримечательности; историко-культурные национальные центры и памятники; крупные представители национальной литературы).

Представление родной культуры на иностранном языке. Сообщение на иностранном языке общих сведений о своей стране.

ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Графика и орфография. Правила чтения и орфографии на основе нового лексико-грамматического материала.

Произносительная сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка. Соблюдение ударения в словах и фразах. Овладение интонацией сложных предложений. Выражение чувств и эмоций с помощью эмфатической интонации.

Лексическая сторона речи. Овладение 550 лексическими единицами. Наиболее распространенные устойчивые словосочетания, в том числе оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Словообразовательные средства: конверсия как средство расширения потенциального словаря; аффиксация: 1) существительных с суффиксами -ness (liveliness), -ship (friendship), -ment (development), -sion/-tion (impression/information), -er/-or (partner/creator), 2) глаголов с префиксами: dis- (disappear), re-(rewrite); 3) прилагательных с префиксами: un- (unhappy), in-(informal),-ic (fantastic), -ian (Italian); 4) наречий с суффиксом: -ly; словосложение: существительное+существительное (aschoolbag, anewspaper); прилагательное+существительное (blackboard).

Грамматическая сторона речи. Овладение структурами с знаменательными глаголами в presentperfect, pastindefinite, futureindefinite,c глаголом let, с оборотом tobegoingto, а также структурами с инфинитивом. Овладение утвердительными, отрицательными и вопросительными формами указанных структур. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и дополнительными. Употребление неопределённых местоимений и их производных. Употребление числительных свыше 100. Употребление наречий. Повествовательное распространенное предложение. Альтернативные и разделительные вопросы. Безличные предложения с формальными подлежащими типа: It'sdifficult. It'sinteresting.


КОМПЕНСАТОРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ


Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/ началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.


УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ


Развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий


ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ


  1. Я и мое окружение

  2. Свободное время

  3. Время в разных частях света

  4. В деревне

  5. Свободное время. Выходной день

  6. Хобби

  7. Средства массовой информации

  8. Подготовка к будущей профессии

  9. Хобби. Любимые занятия

  10. Распорядок дня школьника

  11. Игрушки и игры прошлого

  12. Путешествия. Приключения в горах.

  13. Наука и прогресс

  14. Мечты и фантазии

  15. Одежда

  16. История древнего мира

  17. Изобретения

  18. Книги в нашей жизни

  19. История Великобритании

  20. Природа





Учебно-методическое обеспечение курса


Основная литература для учащихся:


  1. Printha Ellis, Mary Bowen. Way Ahead 5. Macmillan, 2004.

  2. Ron Holt. Way Ahead Grammar Practice Book 5. Macmillian, 2005

  3. Way Ahead 5 CD-Rom Macmillian, 2005

  4. Shine On Real Lifes . Видеокурсанглийскогоязыка. Macmillian, 2005

  5. Virginia Evans. Round Up 4. Longman,2005



Основная литература для учителя:


  1. Printha Ellis, Mary Bowen. Way Ahead 5. Macmillan, 2005.

  2. Ron Holt. Way Ahead Grammar Practice Book 5. Macmillian, 2005

  3. Way Ahead 5 CD-Rom Macmillian, 2005

  4. Shine On Real Lifes . Видеокурсанглийскогоязыка. Macmillian, 2005

  5. Virginia Evans. Round Up 4. Longman,2005

  6. Printha Ellis, Mary Bowen. Way Ahead 5. Teacher’s Book.,Macmillan, 2005

  7. Busy BoardCD-RomMacmillian, 2009.



Дополнительнаялитература


  1. Ю. Голицынский. SpokenEnglish. (Пособие по разговорной речи) / СПб.: КАРО, 2004

  2. О.В. Зубанова. Разговорный английский в диалогах. / М., «Менеджер» 2006

  3. В.В. Сафонова. Школа с углубленным изучением английского языка. 2-11 кл. (Программы общеобразовательных учреждений)

  4. М., «АСТ», 2007

  5. Е.Н. Соловова. Программа основного общего образования по английскому языку: 5-9 классы. М., «АСТ» 2008









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 В современном обществе потребность в изучении   английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. Ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время  имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты.  Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Грамотность в общении предполагает, помимо историко-культурных знаний,  активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, который позволяет:гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;

•    быстро определять адекватную линию речевого поведения;

•    безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса

•    безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров231
Номер материала 117880
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх