Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Авторская программа по русскому языку 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Авторская программа по русскому языку 8 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе.

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

Дата

план

факт

1-2



Русский язык – национальный язык русского народа

2

Иметь представление о русском языке как о национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения и одном из мировых языков.



3-5

Повторение изученного в 5-7 классах

(9ч+1 ч р/р)


Слово как основная единица языка.

3

Знать о слове как основной единице языка; уметь проводить анализ слова с точки зрения его звучания, морфемного строения, лексического значения, грамматических признаков и особенностей употребления в речи.



6


Разделы русской орфографии

1

Повторить и систематизировать сведения о разделах русской орфографии и основных принципах написания; уметь использовать основные правила русской орфографии на письме.




7


Слитные, раздельные и дефисные написания

1

Повторить основные правила, регулирующие слитное, раздельное и дефисное написание слов; уметь использовать правильный способ действия при выборе слитного, раздельного и дефисного написания слов.



8


Входная административная контрольная работа.

1




9

Р/р

Подробное изложение.

1

Уметь подробно излагать текст на письме.



10-11


Функции знаков препинания

2

Повторить, углубить и обобщить сведения об основных функциях знаков препинания; уметь пунктуационно оформлять сложное предложение; знать расстановку знаков препинания в простом осложнённом предложении; уметь оформлять диалог.



12


Контрольная работа № 1 (диктант с языковым анализом текста по итогам повторения)

1

Проверить умения учащихся по итогам повторения изученного в 5 – 7 классах.



13

Функциональные разновидности русского языка (13ч+1 ч р/р)

Анализ контрольной работы.

Функциональные разновидности русского языка

1

Знать функциональные разновидности русского языка; уметь определять стилевую принадлежность текста; уметь создавать текст заданного стиля речи.



14


Разговорная речь

1

Уметь опознавать разговорную речь и создавать тексты с включением разговорной речи.



15-16


Официально-деловой стиль речи

2

Уметь проводить стилистический анализ текстов официально-делового стиля; уметь создавать тексты официально-делового стиля речи.



17

Р/р

Сжатое изложение (упр. 107)

1

Уметь использовать разные способы сжатия художественного текста-повествования.



18-19


Научный стиль речи

2

Знать об основных особенностях научного стиля речи и его жанрах; уметь проводить стилистический анализ текстов научного стиля и создавать тексты.



20-23


Публицистический стиль речи

4

Знать об основных особенностях публицистического стиля речи и его жанрах; уметь проводить стилистический анализ текстов публицистического стиля и создавать публицистические тексты.



24-25


Язык художественной литературы

2

Знать о языке художественной литературы; уметь проводить стилистический анализ художественных текстов.



26


Контрольная работа №2 (зачёт по теме «Функциональные разновидности языка»)

1

Проверить умения учащихся по теме «Функциональные разновидности языка».



27

Синтаксис и пунктуация

(62 ч + 5 ч р/р)

Словосочетание как единица синтаксиса

1

Знать о словосочетании как единице синтаксиса.



28

Словосочетание как единица синтаксиса

(3 ч + 1 ч р/р)

Виды словосочетаний

1

Знать виды словосочетаний по морфологическим признакам главного слова; иметь представление о видах словосочетаний по степени спаянности компонентов; уметь проводить синтаксический разбор словосочетаний.



29


Культура речи. Употребление словосочетаний

1

Знать нормы русского литературного языка; уметь использовать орфоэпические, грамматические и лексические нормы в собственной устной и письменной речи.



30

Р/р

Сжатое изложение

1

Уметь проводить анализ композиции художественного повествования и составлять сложный план; уметь использовать разные способы сжатия текста для изложения основного содержания.



31

Предложение как единица синтаксиса

(59 ч + 4 ч р/р)

Понятие о предложении

1

Знать о предложении как единице синтаксиса; знать о прямом порядке слов в предложении и инверсии.



32

Основные признаки предложений (5 ч)

Основные виды предложений

Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске

1

Повторить сведения об основных видах предложений; знать виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.



33


Утвердительные и отрицательные предложения. Виды предложений по наличию второстепенных членов. Предложения полные и неполные


1

Иметь представление об утвердительных и отрицательных предложениях; повторить сведения о распространённых и нераспространённых предложениях; иметь представление о предложениях полных и неполных.



34-35


Интонация предложения

2

Повторить и систематизировать сведения об элементах интонации; уметь владеть элементами интонации.



36

Структура предложения (12 ч)

Грамматическая основа предложения

1

Повторить и систематизировать сведения о главных членах предложения – подлежащем и сказуемом.



37


Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Способы выражения подлежащего и сказуемого

1

Уметь определять главные члены предложения и знать способы их выражения.



38


Составное именное сказуемое

1

Знать о составном именном сказуемом; уметь правильно определять границы составного именного сказуемого.



39-40


Тире между подлежащим и сказуемым

2

Уметь определять условия постановки тире в простом предложении.



41


Культура речи. Связь подлежащего и сказуемого в предложении

1

Иметь представление о грамматических нормах, регулирующих координацию подлежащего и сказуемого.



42-43


Второстепенные члены предложения. Определение как второстепенный член предложения

2

Знать второстепенные члены предложения; уметь находить в предложении определение, определять его вид и способ выражения.



44


Дополнение как второстепенный член предложения. Виды дополнений

1

Уметь находить в предложении дополнения, определять их вид и способ выражения.



45


Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды обстоятельств

1

Уметь находить обстоятельство в предложении и определять способы его выражения.



46


Контрольная работа № 3. Диктант с языковым анализом текста

1

Проверить орфографические и пунктуационные умения.



47


Анализ контрольных работ.

Культура речи. Употребление второстепенных членов предложения

1

Иметь представление о нормах, регулирующих правильное употребление второстепенных членов предложения; уметь редактировать предложения с грамматическими ошибками.



48

Односоставные предложения

(7ч+1 ч р/р)

Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений

1

Повторить, расширить и углубить сведения об односоставном предложении и его видах; уметь опознавать односоставные предложения и определять их виды.



49


Назывное предложение

1

Иметь представление о назывном предложении, его грамматических особенностях и стилистических функциях; уметь опознавать односоставные назывные предложения и определять их роль в художественном и публицистическом тексте.



50


Определённо-личное предложение.

1

Знать об односоставном определённо-личном предложении; уметь опознавать определённо-личные предложения и использовать этот вид односоставных предложений в собственной речи.



51


Неопределённо-личное предложение.

1

Знать об односоставном неопределённо-личном предложении; уметь опознавать неопределённо-личные предложения и использовать этот вид односоставных предложений в собственной речи.



52


Обобщённо-личное предложение.

1

Знать об обобщённо-личном предложении; уметь опознавать обобщённо-личное предложение и определять его функции в речи.



53


Безличное предложение.

1

Знать об односоставном безличном предложении, об основных способах выражения главного члена безличного предложения; уметь проводить синтаксический анализ безличных предложений.



54


Использование слов категории состояния в качестве сказуемого безличного предложения

1

Знать об использовании слов категории состояния в качестве сказуемого безличного предложения; уметь проводить синтаксический анализ безличных предложений.



55

Р/р

Изложение с творческим заданием

1

Уметь проводить композиционно-смысловой анализ текста, подробно излагать содержание художественно-публицистического текста.



56

Простое осложненное предложение

(35 ч + 3 ч р/р)

Простое осложнённое предложение

1

Уметь проводить пунктуационный анализ простых осложнённых предложений.



57

Предложения с однородными членами предложений

(8ч+2 ч р/р)

Понятие об однородных членах предложения

1

Уметь проводить пунктуационный анализ простых предложений, осложнённых однородными членами.



58-59


Способы связи однородных членов предложения

2

Знать способы связи однородных членов предложения; уметь проводить пунктуационный анализ простых предложений, осложнённых однородными членами.



60


Однородные и неоднородные определения

1

Знать об однородных и неоднородных определениях; уметь различать однородные и неоднородные определения и проводить пунктуационный анализ предложений с однородными и неоднородными определениями.



61

Р/р

Подготовка к сочинению по картине К.Ф. Юона «Весенний солнечный день

1

Уметь использовать однородные и неоднородные определения в тексте культуроведческого содержания; уметь описывать произведение живописи.



62


Обобщающие слова при однородных членах предложения

2

Знать об использовании обобщающих слов при однородных членах предложения; уметь проводить пунктуационный анализ предложений, осложнённых однородными членами с обобщающим словом при них.



63


Контрольная работа №4 ( диктант с языковым заданием по теме «Однородные члены предложения»)

1

Проверить умения по теме «Однородные члены предложения»



64


Анализ контрольной работы.

Культура речи. Употребление однородных членов предложения.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе; иметь представление о правилах конструирования предложений с однородными членами.



65

Р/р

Сжатое изложение художественно-публицистического текста

1

Уметь сжато излагать содержание художественно-публицистического текста.



66

Предложения с обособленными членами

(17 ч+1 ч р/р)

Понятие об обособленных членах предложения.

1

Уметь опознавать обособленные члены предложения по характерным признакам и проводить пунктуационный анализ предложений, осложнённых обособленными членами.



67-70


Обособление определений и приложений.

4

Уметь опознавать обособленные определения и приложения, характеризовать условия их обособления и правильно оформлять предложения, осложнённые обособленными определениями и приложениями, на письме; уметь конструировать предложения с обособленными определениями и приложениями.



71

Р/р

Сжатое изложение с творческим заданием (упр. 503)

1

Уметь проводить пунктуационный анализ предложений, осложнённых однородными и обособленными членами предложения; уметь письменно излагать художественный текст; уметь описывать произведение живописи.



72-74


Обособление обстоятельств.

3

Уметь опознавать обособленные обстоятельства и правильно оформлять предложения с обособленными обстоятельствами на письме.



75


Контрольная работа №5 ( диктант с языковым анализом)

1

Проверить усвоение темы «Предложения с обособленными членами» в рамках изученного материала.



76


Анализ контрольных работ.

1

Проанализировать типичные ошибки, допущенные в контрольной работе.



77-78


Обособление сравнительных оборотов.

2

Уметь опознавать в тексте конструкции со значением сравнения; знать о сравнительном обороте и уметь определять условия его обособления.



79


Обособление второстепенных членов предложения

1

Знать об условиях обособления второстепенных членов предложения; уметь определять условия постановки выделительных знаков препинания.



80-81


Уточняющие и присоединительные члены предложения.

2

Уметь правильно оформлять на письме предложения с уточняющими и присоединительными членами.



82


Культура речи. Употребление обособленных членов предложения

1

Уметь правильно конструировать предложения с обособленными членами; уметь редактировать готовые конструкции с использованием обособленных членов.



83


Обособленные члены предложения

1

Уметь определять условия обособления членов предложения и правильно оформлять предложения с обособленными членами на письме.



84-85

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

(10 ч)

Предложения с вводными и вставными конструкциями

2

Уметь распознавать вводные и вставные конструкции, осложняющие структуру и семантику предложений, определять их значение и правильно оформлять их на письме.



86


Вводные конструкции и члены предложения

1

Уметь различать вводные конструкции и члены предложения.



87


Предложения со вставными конструкциями

1

Знать о вставных конструкциях; уметь использовать вводные и вставные конструкции в собственной речи.



88-89


Обращение

2

Уметь опознавать обращение и правильно оформлять предложения с обращениями на письме.



90


Различение обращений и членов предложения

1

Уметь различать имена существительные, выполняющие роль обращения и роль члена предложения.



91


Контрольная работа №6 по теме «Предложения осложнённой структуры»

1

Проверить умения по теме «Предложения осложнённой структуры».



92


Предложения с междометиями и частицами.

1

Уметь правильно оформлять предложения с междометиями и частицами на письме.



93


Предложения со словами да, нет.

1

Знать о предложениях со словами да, нет; уметь оформлять предложения со словами да, нет.



94

Повторение изученного (6 ч)

Повторение изученного в 8-м классе. Словосочетание как единица синтаксиса.

1

Повторить и обобщить сведения о видах словосочетаний; уметь опознавать, различать и конструировать словосочетания с разными типами подчинительной связи.



95


Повторение изученного в 8-м классе. Строение простого предложения

1

Повторить и обобщить сведения о предложении как единице синтаксиса; уметь проводить синтаксический анализ предложений.



96


Повторение изученного в 8-м классе. Предложения осложнённой структуры

1

Повторить и обобщить сведения о предложениях осложнённой структуры; уметь проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений осложнённой структуры.



97-98


Контрольная работа №7 по итогам года

2

Проверить знания и умения учащихся по разделу «Синтаксис» в рамках изученного в 8-ом классе.



99


Анализ контрольных работ. Подведение итогов года.

1

Проанализировать ошибки, допущенные в итоговой контрольной работе; подвести итоги изучения материала курса 8-го класса.



100-102


Резерв.

3






Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку 2006 г.  с использованием рекомендаций авторской программы С. И. Львовой и в  соответствии с требованиями федерального компонента  Госстандарта основного общего образования 2004 г.

 

   Изучение русского языка в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

 

·воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

· совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в различных сферах и ситуациях его использования;

· освоение знаний о русском языке, его структуре; о стилистических ресурсах русского языка; об особенностях русского речевого этикета;

·формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты; умение работать с текстом, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

 

 

Реализация указанных целей достигается решением определённых задач, а именно формирование и развитие следующих предметных компетенций:

 

·  коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности;

·  языковая компетенция предполагает освоение необходимых знаний о языке, его устройстве и развитии;

·  культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры.

 

 

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров369
Номер материала 395665
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх