- 17.11.2014
- 2320
- 16
Муниципальное бюджетное нетиповое
общеобразовательное учреждение
« Гимназия №18 »
«Малая родина – твоё начало»
Рабочая программа по внеурочной деятельности
младших школьников
Автор: Сазонова Т.А.
учитель начальных классов
Согласовано на
Заседании методического
объединения
протокол №5
от 27.05.2911г.
руководитель МО Шумакова О.В.
Утверждено научно-методическим
Советом
протокол №3
от 31.08.2011г.
председатель НМС Гринёва М.В.
Ленинск-Кузнецкий 2011
Пояснительная записка.
Каждый человек тысячами нитей связан со своей “ малой родиной”. У каждого города, поселка, улицы, уголка на карте, где ты родился, вырос и живешь – свое лицо, свой характер, своя история, порой восходящая к легендам. Нас окружает природа родного края – нужно знать ее и изучать, чтобы ориентироваться с ней, правильно строить взаимоотношения с окружающим миром, мы общаемся с людьми, которые проживают рядом с нами. Истоки наших взаимоотношений лежат в прошлом и настоящем, как всей страны, так и ее отдельного региона. Найти свое место в этом сложном мире нелегко. Знакомство с историей, культурой, традициями родной страны, ее прошлым и настоящим на примере родного края поможет человеку выбрать своё духовное начало.
Разнообразные формы занятий будят воображение детей, влекут их к новой работе, проявляют желания в дальнейшем заниматься краеведением.
Результаты деятельности детей по этой программе определяются через проектную деятельность, в игровых занятиях – викторинах, в ежегодной ролевой игре, “Знаешь ли ты свой край?” Главным итогом программы является то, что она является стартовой площадкой для детей и педагогов в желании дальнейшего изучения истории, традиций и культуры родного края.
Программа нацелена на формирование нравственных позиций молодого человека. Главное, чтобы в процессе познания у детей родились любовь и высокие гражданские чувства к родному городу, к региону, гордость за свою причастность к удивительной жизни своего родного уголка и всей Кемеровской области.
Цель программы – приобщение юных жителей нашего города к богатейшему духовному наследию прошлого, патриотическое воспитание молодежи.
Задачи программы:
· Вызвать у ребенка интерес к родному городу, области;
· Прививать любовь к родному краю;
· Формировать проявление обеспокоенности за судьбу родного края и судьбы людей, живущих рядом.
Программа рассчитана на различные возрастные категории учащихся начальной школы. Она предполагает постепенное развитие детского мышления, формирующего знания и мировоззренческую позицию будущего гражданина. В числе методов и форм обучения могут быть: игры, викторины, просмотры фильмов, чтение литературы. Также могут проходить и поездки, экскурсии, конкурсы, выступления, олимпиады. Важное значение имеет участие детей в различных, природоохранных мероприятиях, проводимых в городе, особенно в трудовой деятельности: посадка деревьев, уход за каким-либо животным. Очень важен для учащихся выход на местные органы управления, выступления в печати, на радио и т.д.
По данной программе к работе могут привлекаться педагоги, сотрудники музеев, библиотек, различных городских организаций.
Программа предполагает проведение теоретических и практических занятий в течение учебного года в объеме 33 часа. Темы занятий даны параллельно в классах, но с учетом возрастных особенностей. Также в процессе освоения программы ребенок должен приобрести умения и навыки, необходимые ему в жизни. Эти умения и навыки условно разделены на 4 основные группы: Умения и навыки, связанные с отношением к семье, обществу, государству; с изучением культурных ценностей русского народа; с навыками бережного отношения природным богатствам области и изучения природы родного края.
|
результатов Вид внеуроч ной деятель ности
|
Приобретение школьником социальных знаний |
Формирование ценностного отношения к социальной реальности |
Получение опыта самостоятельного общественного действия |
|
познавательная
|
Познавательные занятия: «Мое имя», «Родословная», «Мой город», «Мой край» Конкурсы: «Знаток сказок», чтецов. Проектов: «Древо семьи», «Мой город», «Моя улица» «Фольклор моего народа»
|
|
|
|
Познавательные акции: « В музее моей школы» «Красная книга Кемеровской области» « Народный костюм» «Поклонимся великим людям» |
|
||
|
Познавательные акции: « Праздник семьи», Конкурс фото для подшефного предприятия «Профессия моего города», Конкурс сочинений « Будущее нашего края» |
|||
|
Художественное творчество |
«Сохрани уголок природы!» конкурс плакатов, рисунков; конкурс поделок из природного материала;
|
|
|
|
Культпоходы в музеи, выставочный зал, музыкальную школу. |
|
||
|
Досугово-развлекательные акции в окружающем социуме. |
|||
|
Туристско-краеведческая деятельность |
Образовательная экскурсии |
|
|
|
Туристический поход
|
|
||
|
Поисково-краеведческая экспедиция |
|||
Содержание программы:
1-4 классы.
Тема № 1. Имя и родословная.
1 класс: Моя семья. Родители, братья, сестры. Мое имя и его значение.
2 класс: Дедушки и бабушки. Моя фамилия, её происхождение.
3 класс: Праздники семьи. Фольклор моей семьи.
4 класс: Профессии моей семьи. Династии.
Тема № 2. История города и области.
1 класс: Возникновение города. История строительства. Проспекты города.
2 класс: История родной школы.
3 класс: Символы города и области. Твой микрорайон. Твоя улица и ее
история.
4 класс: Предприятия города. История Кемеровской области
Тема № 3. Мы хотим вам рассказать.
1 класс: Памятные места Ленинска – Кузнецкого и их история.
2 класс: Знаменитые люди города.
3 класс: Знаменательные даты Кемеровской области.
4 класс: Кемеровская область на карте России. Подвиг земляков в годы
Великой Отечественной войны.
Тема № 4. Культура родного края.
1 класс: Устное народное творчество (пословицы, поговорки, русские
народные сказки
2 класс: Детский фольклор (старинные и современные народные игры и
развлечения).
3 класс: Сказки коренного народа Кузбасса.
4 класс: Национальная одежда. Традиции и обычаи народов Кемеровской
области..
Тема № 5. Природа нашего города и области.
1 класс: Времена года родного края.
2 класс: Растения и животные.
3 класс: Охрана животных. Что такое красная книга?
4 класс: Река моего города и области. Природные зоны нашего края.
Экскурсии в лес, по экологической тропе.
Календарно-тематический план
1 класс
|
№
|
Наименование темы
|
Всегочасов
|
В том числе
|
||||
|
Теория
|
Практика
|
Индивид.
|
Экскурсии
|
||||
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
|
2.
|
Имя и родословная |
7
|
3
|
2
|
2
|
- |
|
|
3.
|
Культура родного города.
|
6
|
2
|
1
|
1
|
2
|
|
|
4.
|
Природа нашего города
|
5
|
1
|
1
|
2
|
1
|
|
|
5.
|
История города.
|
7
|
3
|
2
|
-
|
2
|
|
|
6.
|
Мы хотим вам рассказать
|
6
|
2
|
2
|
-
|
2
|
|
|
7 |
Итоговое занятие |
1 |
1 |
- |
- |
- |
|
|
|
Итого:
|
33
|
13
|
6
|
8
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 класс
|
№
|
Наименование темы
|
Всегочасов
|
В том числе
|
|||
|
Теория
|
Практика
|
Индивид.
|
Экскурсии
|
|||
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
2.
|
Имя и родословная |
5
|
1
|
2
|
2
|
- |
|
3.
|
Культура родного края.
|
7
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
4.
|
Природа нашего края
|
9
|
4
|
2
|
2
|
1
|
|
5.
|
История города.
|
5
|
3
|
2
|
-
|
-
|
|
6.
|
Мы хотим вам рассказать
|
6
|
2
|
2
|
-
|
2
|
|
7 |
Подведем итог |
1 |
- |
1 |
- |
- |
|
|
Итого:
|
34
|
13
|
6
|
8
|
6
|
3 класс
|
№
|
Наименование темы
|
Всегочасов
|
В том числе
|
|||
|
Теория
|
Практика
|
Индивид.
|
Экскурсии
|
|||
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
2.
|
Имя и родословная |
4
|
1
|
2
|
1
|
- |
|
3.
|
Культура родного края.
|
7
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
4.
|
Природа нашего края
|
6
|
2
|
1
|
2
|
1
|
|
5.
|
История нашего края.
|
7
|
3
|
2
|
-
|
2
|
|
6.
|
Мы хотим вам рассказать
|
8
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
7 |
Подведем итог |
1 |
- |
1 |
- |
- |
|
|
Итого:
|
34
|
13
|
6
|
8
|
6
|
4 класс
|
№
|
Наименование темы
|
Всегочасов
|
В том числе
|
|||
|
Теория
|
Практика
|
Индивид.
|
Экскурсии
|
|||
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
|
2.
|
Имя и родословная |
3
|
1
|
-
|
2
|
- |
|
3.
|
Культура родного края
|
6
|
3
|
1
|
1
|
1
|
|
4.
|
Природа нашего края
|
9
|
2
|
2
|
1
|
2
|
|
5.
|
История нашего края.
|
7
|
3
|
2
|
-
|
2
|
|
6.
|
Мы хотим вам рассказать
|
7
|
2
|
3
|
2
|
2
|
|
7 |
Подведем итог |
1 |
- |
1 |
- |
- |
|
|
Итого:
|
34
|
|
|
|
|
В ходе изучения программы на каждом году обучения дети получают следующие навыки и умения.
1 класс.
Через комплексные игровые формы научить детей бережно относиться к природе родного края; должны знать духовное богатство УНТ, основные культурные и исторические места нашего города; уметь рассказать хотя бы об одном из них; усвоить термины “фольклор”, “ родословная”;
2 класс.
Через игровые формы, забавы, конкурсы дети должны знать историю своей семьи, школы; уметь рассказать о знаменитых горожанах; животных и растениях родного края; уметь организовать детские игры.
3 класс.
Знать и понимать символику города области; познакомиться с историей своей улицы; знаменательными датами Кемеровской области; уметь организовать семейный праздник; получить воспитание через культуру семейных отношений; должны иметь представление о фольклоре коренных жителей Кузбасса.
4 класс.
Знать о своих ветеранах-земляках и уметь оказать им помощь, предприятия города; историю возникновения национальных праздников и уметь обыграть хотя бы один из них; научиться работать с литературой, по изучаемой теме;
На основе экскурсий расширить свой кругозор.
Ожидаемые результаты реализации
программы
1. Результаты первого уровня: приобретение школьниками знаний о своем имени, семье, родословной: истории своего города и области; о наиболее известных и распространенных формах устного народного творчества русского народа и коренных жителей Кемеровской области; их национальных праздниках и обрядах; разнообразии растительного и животного мира Кузбасса; Красной книге Кемеровской области; знаменитых людях нашей области.
2. Результаты второго уровня: развитие ценностных отношений к близким людям своей семьи, одноклассникам, жителям родного края; его истории и культуре, населяющим его народам, героическим страницам его прошлого; к Земле, природе.
3. Результаты третьего уровня: учащиеся смогут приобрести опыт проектной деятельности; публичного выступления по проблемным вопросам; общения с представителями других социальных групп; волонтерской деятельности; опыта организации совместной деятельности с другими детьми.
Рекомендации по созданию условий и
ресурсов для реализации программы
К реализации программы должны быть привлечены следующие материально – технические ресурсы:
1. Учебное оборудование для проведения внеурочных занятий.
2. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование (раздаточные материалы, карты.).
3. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства.
4. Технические средства обучения (магнитная доска, видеомагнитофон, мультимедийный проектор).
5. Демонстрационные пособия.
6. Натуральные объекты (коллекции полезных ископаемых, коллекции плодов и семян растений, гербарии, муляжи и т.д.).
Важным организационным ресурсом является создание дружного коллектива школьников, отношения между которыми строились бы на принципах товарищества и взаимопонимания.
Календарно-тематическое планирование в 1 классе
|
№ занятия |
тема |
сроки |
||
|
1 |
|
Введение. Что будем изучать. |
|
|
|
2 |
|
Имя и родословная ( 7час) Имя. История возникновения имени. |
|
|
|
3 |
|
Мое имя и его значение. |
|
|
|
4. |
|
Мои родственники. |
|
|
|
5. |
|
Родословного древо. |
|
|
|
6-7 |
|
Составление своего родословного древа. |
|
|
|
8 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
9-10 |
|
Культура родного города (6час) Устное народное творчество нашего народа. |
|
|
|
11 |
|
В школьной библиотеке (экскурсия) |
|
|
|
12. |
|
В гости в библиотеку Белинского. |
|
|
|
13 |
|
Составление своего произведения. |
|
|
|
14 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
15 |
|
Природа нашего города ( 5час) Времена года в нашем регионе. |
|
|
|
16-17 |
|
Работа над проектом «Времена года» |
|
|
|
18 |
|
Экскурсия. |
|
|
|
19 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
20-21 |
|
История города (7 час) История нашего города. |
|
|
|
22 |
|
Экскурсия. |
|
|
|
23 |
|
Улицы моего города. |
|
|
|
24-25 |
|
Моя родная улица. Экскурсия |
|
|
|
26 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
27-28 |
|
Мы хотим вам рассказать (6час) Памятные места нашего города. |
|
|
|
29 |
|
Экскурсия по городу. |
|
|
|
30 |
|
Экскурсия к памятнику. |
|
|
|
31 |
|
Работа над проектом «Памятник моему «земляку». |
|
|
|
32 |
|
Защита проекта |
|
|
|
33 |
|
Итоговое занятие |
|
|
Календарно-тематическое планирование во 2 классе
|
№ занятия |
тема |
сроки |
||
|
1 |
|
Вводное занятие |
|
|
|
Имя и родословная ( 5час) |
||||
|
2 |
|
Фамилия. Из истории возникновения фамилий. |
|
|
|
3 |
|
Происхождение моей фамилии. |
|
|
|
4. |
|
Мои родственники: бабушка и дедушка. |
|
|
|
5. |
|
Работа над проектом «Моя фамилия» |
|
|
|
6 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
|
|
Культура родного города (7час) |
|
|
|
7 |
|
Детский фольклор. |
|
|
|
8 – 9 |
|
Старинные детские игры. |
|
|
|
|
|
|||
|
10. |
|
Современные детские игры |
|
|
|
11. |
|
Игры и игрушки. Экскурсия. |
|
|
|
12 |
|
Подготовка проекта «Детские игры" |
|
|
|
13 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
|
|
Природа нашего города ( 9 час) |
|
|
|
14 -16 |
|
Растительный мир нашего края. |
|
|
|
|
|
|||
|
17-19 |
|
Животный мир нашего края |
|
|
|
|
|
|||
|
20 |
|
Экскурсия. |
|
|
|
21 |
|
Подготовка проекта «Растения и животные моего края» |
|
|
|
22 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
|
|
История города (5 час) |
|
|
|
23 |
|
История школы №18. |
|
|
|
24 |
|
Ветераны пед.труда – слава и гордость гимназии. |
|
|
|
25 |
|
Спортивная слава школы. |
|
|
|
26 |
|
Работа над проектом: «Школа №18 в жизни моей семьи». |
|
|
|
27 |
|
Защита проекта. |
|
|
|
|
|
Мы хотим вам рассказать (6час)
|
|
|
|
28-29 |
|
Знаменитые люди нашего города. |
|
|
|
|
|
|||
|
30 |
|
Экскурсия в музей шахты Красноярской.. |
|
|
|
31 |
|
Экскурсия в краеведческий музей. |
|
|
|
32 |
|
Работа над проектом «Памятник моему «земляку». |
|
|
|
33 |
|
Защита проекта |
|
|
|
34 |
|
Итоговое занятие |
|
|
Календарно-тематическое планирование в 3 классе
учитель: Сазонова Т.А.
|
№ занятия |
тема |
сроки |
|||
|
план |
факт |
|
1 гр |
2гр |
3гр |
|
1 |
|
Вводное занятие |
|
|
|
|
|
|
Имя и родословная ( 4час) |
|
|
|
|
2 |
|
Семейные праздники |
|
|
|
|
3 |
|
Колыбельные моей семьи |
|
|
|
|
4 |
|
Мои любимые сказки |
|
|
|
|
5 |
|
Проект «Праздник в моей семье» |
|
|
|
|
|
|
Культура родного края (7ч) |
|
|
|
|
6 |
|
Народы и народности родного края |
|
|
|
|
7 |
|
Шорские народные сказки |
|
|
|
|
8 |
|
Сказки телеутов |
|
|
|
|
9 |
|
Сказки родного края |
|
|
|
|
10 |
|
Писатели Кузбасса – детям. |
|
|
|
|
11 |
|
Создание собственной сказки. |
|
|
|
|
12 |
|
Конкурс на лучшую сказку. |
|
|
|
|
|
|
Природа нашего города (6ч) |
|
|
|
|
13 |
|
Что такое «Красная книга»? |
|
|
|
|
14 |
|
Исчезающие растения нашего края |
|
|
|
|
15 |
|
Исчезающие животные нашего края |
|
|
|
|
16 |
|
Заповедные места Кузбасса |
|
|
|
|
17 |
|
Создание проекта «Они нуждаются в защите» |
|
|
|
|
18 |
|
Защита проекта |
|
|
|
|
|
|
История нашего края (7ч) |
|
|
|
|
19 |
|
Наш микрорайон. |
|
|
|
|
20 |
|
Символы нашего города. |
|
|
|
|
21 |
|
Символы нашего края. |
|
|
|
|
22 |
|
Знаменательные даты нашего края. |
|
|
|
|
23 |
|
Экскурсия в сквер ш. Рубана |
|
|
|
|
24 |
|
Экскурсия в музей. |
|
|
|
|
25 |
|
Проект: «Прогулка по родным местам» |
|
|
|
|
|
|
Мы хотим вам рассказать (8час) |
|
|
|
|
26 |
|
Знаменательные даты Кемеровской области. |
|
|
|
|
27 |
|
Знаменательные даты Кемеровской области. |
|
|
|
|
28 |
|
Экскурсия |
|
|
|
|
29 |
|
Экскурсия |
|
|
|
|
30 |
|
Создание календаря знаменательных дат нашего края |
|
|
|
|
31 |
|
Работа над проектом «Я хочу вам рассказать…» |
|
|
|
|
32 |
|
Работа над проектом «Я хочу вам рассказать…» |
|
|
|
|
33 |
|
Защита проекта |
|
|
|
|
|
|
Итоговое занятие |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование в 4 классе
|
№ занятия |
тема |
сроки |
|||
|
план |
факт |
|
1 гр |
2гр |
3гр |
|
1 |
|
Вводное занятие |
|
|
|
|
|
|
Имя и родословная |
|
|
|
|
2 |
|
Какие бывают профессии. |
|
|
|
|
3 |
|
Профессии моей семьи. Династии. |
|
|
|
|
4 |
|
Проект « Кем хочу быть» |
|
|
|
|
|
|
Культура родного края |
|
|
|
|
5 |
|
Народы Кузбасса и их обычаи. |
|
|
|
|
6 |
|
Национальная одежда народов Кузбасса |
|
|
|
|
7 |
|
Проект «Наряжаем куклу» |
|
|
|
|
8 |
|
Национальные праздники народов Кузбасса |
|
|
|
|
9 |
|
Игры народов Кузбасса |
|
|
|
|
10 |
|
Народные праздники |
|
|
|
|
|
|
Природа нашего края |
|
|
|
|
11 |
|
Водоемы Кемеровской области |
|
|
|
|
12 |
|
Река моего детства |
|
|
|
|
13 |
|
Природные зоны Кемеровской области |
|
|
|
|
14 |
|
Горы Кузбасса |
|
|
|
|
15 |
|
Конкурс « Земли Кузнецкой уголок» |
|
|
|
|
16 |
|
Природные богатства Кузбасса |
|
|
|
|
17 |
|
Экология Кузбасса |
|
|
|
|
18 |
|
Подготовка проекта « По экологической тропе» |
|
|
|
|
19 |
|
Защита проекта |
|
|
|
|
|
|
История нашего края. |
|
|
|
|
20 |
|
Предприятия нашего города |
|
|
|
|
21 |
|
Экскурсия на предприятие |
|
|
|
|
22 |
|
История Кемеровской области |
|
|
|
|
23 |
|
История Кемеровской области |
|
|
|
|
24 |
|
Работа над проектом « По страницам истории» |
|
|
|
|
25 |
|
Работа над проектом « По страницам истории» |
|
|
|
|
26 |
|
Защита проекта |
|
|
|
|
|
|
Мы хотим вам рассказать |
|
|
|
|
27 |
|
Кемеровская область на карте России. |
|
|
|
|
28 |
|
Кемеровская область на карте России. |
|
|
|
|
29 |
|
Конкурс «Тебе посвящаю, Кузбасс!» |
|
|
|
|
30 |
|
Герои Кузбасса |
|
|
|
|
31 |
|
Ими славится Кузнецкая земля |
|
|
|
|
32 |
|
Работа над проектом « Кузбасс в будущем» |
|
|
|
|
33 |
|
Защита проекта |
|
|
|
|
34 |
|
Конкурс на лучшего знатока родного края |
|
|
|
|
35 |
|
Итоговое занятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература.
1. Соловьев Л.И. География Кемеровской области. Природа: учебное пособие. / Л.И. Соловьев.- Кемерово: Кузбасс, СКИФ, 2006.- 384 с./
2. Лаврина В.Л. История Кузбасса в рассказах для детей от древних веков до нашего времени / Вера Лаврина.- 3-е изд.- Кемерово: Кузбасс, 2007.-80с./
3. Герасимов А.Н. История Кемеровской области: книга для чтения / А.Н. Герасимов, С.А. Герасимова.- Кемерово: СКИФ, Кузбасс, 2007.- 224с./
4. Куприянов А.Н. Природа Кузбасса, или Приключения зелёного кузнечика Кузи / А.Н. Куприянов, Ю.А. Манаков.- Кемерово: Кузбасс, 2004.- 72с./
5. Угольный Кузбасс. Страницы истории./ авт. коллектив: Ю.И.Дьяков, А.П. Кузьмин, А.Б. Коновалов; Адм. Кемеровской обл., департамент
топливно-энергетического комплекса Кемеровской обл.,- Кемерово, 2005.
459с./
6. Соловьев Л.И. Беседы по краеведению Кузбасса. /Учебное пособие – Кемерово: изд-во КРИПКИПРО, 2010.-391с.
7. Атлас Кемеровской области для школьников./ издание осуществлено при участии ФГУП издательство «Просвещение» 2002г/
Планируемые результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Моя малая родина»
Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Моя малая родина» являются:
· приобретение детьми способности и готовности к саморазвитию;
· основ гражданской идентичности;
· ценностно-смысловых установок, отражающих их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества.
Метапредметным результатом изучения программы внеурочной деятельности «Моя малая родина» является сформированность у детей не только универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), составляющих основу умения учиться, метапредметных понятий, но сформированность сознания о необходимости уметь работать с различной краеведческой информацией.
Регулятивные УУД:
· рассказывает о правилах действия в игре;
· осуществляет действия в новом материале под руководством учителя, по заданному образцу или заданному плану;
· различает разные способы выполнения действия;
· выполняет элементарные алгоритмы;
· видит ошибку и исправляет ее самостоятельно. Сравнивает результат действия с образцом и исправляет найденную ошибку
· сравнивает свои цели действий с другими;
· обсуждает под руководством учителя успешность или неуспешность своих действий.
Познавательные УУД:
· ориентироваться в различных источниках информации по краеведению;
· находить ответы на вопросы в иллюстрациях;
· делать выводы в результате совместной работы детей и учителя;
Средством формирования познавательных УУД служат тексты краеведческих материалов, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
· оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
· слушать и понимать речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
· учиться работать в паре, в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа нацелена на формирование нравственных позиций молодого человека. Главное, чтобы в процессе познания у детей родились любовь и высокие гражданские чувства к родному городу, к региону, гордость за свою причастность к удивительной жизни своего родного уголка и всей Кемеровской области. Программа составлена для учителей начальных классов.
Разнообразные формы занятий будят воображение детей, влекут их к новой работе, проявляют желания в дальнейшем заниматься краеведением.
Результаты деятельности детей по этой программе определяются через проектную деятельность, в игровых занятиях – викторинах, в ежегодной ролевой игре, “Знаешь ли ты свой край?” Главным итогом программы является то, что она является стартовой площадкой для детей и педагогов в желании дальнейшего изучения истории, традиций и культуры родного края.
6 655 470 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сазонова Татьяна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.