Авторская рабочая
программа кружка
по русскому языку
«Подготовка к ЕГЭ
по русскому языку»
Аскарова Флюра Миннимулловна
учитель высшей квалификационной
категории
МБОУ Гимназия села Большой Сардек
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
2013
- 2014 учебный год
Данные
об авторе
Автор(ы):
Аскарова Флюра
Миннимулловна
Место работы,
должность:
МБОУ
"Гимназия села Большой Сардек» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
учитель русского
языка и литературы I квалификационной категории
Характеристики
занятия
Уровень
образования:
среднее (полное)
общее образование
Целевая
аудитория:
Учащийся
Класс(ы):
10 – 11 классы
Предмет(ы):
Русский язык
Цель и задачи занятия:
Развитие
общекультурного уровня старшеклассника, способного к продолжению обучения в
образовательных учреждениях высшей школы
Задачи:
1.Научить работать
со справочной литературой, ориентироваться в средствах массовой информации;
2. Привитие
навыков орфографических и пунктуационных норм современного русского
литературного языка;
3.Развитие
интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Используемые
учебники и учебные пособия:
1.Бабайцева В.В.,
Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5 – 9. – М.: Просвещение 2013
2.Бельчикова Ю.А.
Словарь паронимов русского языка - М: АСТ Астрель, 2008
3. Власенков А.И.,
Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11
классов ОУ. – М.: Просвещение, 2007
4.Веселова З.Т. 3.
В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко «Пособие для занятий по русскому языку в
старших классах» - М.: Просвещение,
2007
5.Единый
государственный экзамен. 2007: Русский язык. – М.: Просвещение, 2007. 6.Львов
В.В Егораева Г.Т. , Пучкова Л.И., Русский язык типовые тестовые задания - М:
Издательство «Экзамен» , 2012
7. Кольцова
Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. Трудные случаи морфологии 10-11 классы - Москва
«Русское слово», 2008
7..Сокольницкая
Т.Н. Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ. Сдаём без проблем! –
М.: Эксмо, 2007
8.Тематическая
рабочая тетрадь. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.- М.: Издательство
«Экзамен», 2009.
9.Учебно-тренировочные
материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.:
Интеллект-Центр, 2007
Краткое
описание:
Своеобразие и
специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и
подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по
занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе
10-11 классов.
Программа
рассчитана на 68 часов и адресована учащимся 10 и 11 классов
Уровень: базовый
Структура
Программы кружка.
Программа содержит:
пояснительную
записку;
структуру курса;
технологию
организации учебного процесса;
формы
промежуточного и итогового контроля по освоению и критерии их оценки;
тематическое
планирование;
список литературы
Пояснительная
записка
Обучение
русскому языку в школе рассматривается современной методикой не просто как
процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой
соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного,
духовного развития школьника. Владение русским языком, умение общаться,
добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками
личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически
во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся
условиям современного мира.
В
современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению, основными
средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности.
Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых
знаний: составления плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких
источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг
другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы,
письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над решением
заданий ЕГЭ также является элементом развивающего обучения. Она учит
осознанно находить верный ответ, анализируя и комментируя свой вариант решения
поставленной задачи.
Программа
включает также работу на заданием повышенной сложности. Работа над сочинением
учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и
вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает
учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой
взгляд на мир, реализовать себя в написанном.
Таким
образом, научить решать задания ЕГЭ по русскому языку — одна из актуальных
проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку.
Как
средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его
абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной
учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой
хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми
школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе
способствует овладению будущей профессией.
Кем
бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего,
должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку
сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и
грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения
выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личности —
это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач.
Данный
курс предназначен для учащихся 10-11 классов и рассчитан на 68 часов.
Продолжительность занятий – 45 минут
Программа
кружка по русскому языку направлена на достижение следующей цели:
Развитие
общекультурного уровня старшеклассника, способного к продолжению обучения в
образовательных учреждениях высшей школы.
Задачи:
1.Научить
работать со справочной литературой, ориентироваться в средствах
массовой
информации
2.
Привитие навыков орфографических и пунктуационных норм современного
русского
литературного языка;
3.Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся
Структура курса
№
|
Основные разделы
|
Отведенные часы
|
1.
|
Звуковые особенности русской речи
|
5
|
2.
|
Лексическое богатство
русской речи
|
11
|
3.
|
Части речи в русском языке
|
5
|
4
|
Система правил правописания
|
18
|
5.
|
Синтаксис и пунктуация русского языка
|
19
|
6.
|
Стилистика русского языка
|
6
|
7.
|
Работа над сочинением
|
4
|
Всего:
|
68
|
Технология организации кружковой работы
Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и
анализе результатов выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку предыдущих
лет.
Реализация данной программы предусматривает использование
личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой
образовательного процесса.
Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого
учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение
строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися.
Формы
проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности,
практические занятия,
Основные
организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:
работа под
руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);
самостоятельная
работа;
работа в группах,
парах;
индивидуальная
работа.
Организация
занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений,
организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной
на развитие самостоятельности как черты личности.
Своеобразие
и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и
подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по
занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе
10-11 классов.
Прогнозируемый результат
Программа
занятий кружка предусматривает отработку наиболее сложных случаев в
орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок, с учётом
специфики контрольных измерительных материалов демоверсии для успешной сдачи
ЕГЭ предыдущих лет по русскому языку.
Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа
рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и
интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и
основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать
языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в
ходе изучения данного курса, направлены на выполнение всех заданий ЕГЭ, в том
числе и задания повышенного уровня сложности.
К
концу изучения курса учащиеся должны знать:
·
Основные функции языка.
·
Основные единицы и уровни языка и их
взаимосвязь.
·
Основные нормы русского литературного
языка.
К
концу изучения курса учащиеся должны уметь:
·
анализировать языковые единицы с точки
зрения правильности, точности, уместности употребления;
·
проводить лингвистический анализ текста
различных функциональных разновидностей языка;
·
использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни;
·
извлекать необходимую информацию из
различных источников;
·
владеть основными приёмами переработки
устного и письменного текста;
·
применять в практике речевого общения
основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского
литературного языка;
·
применять в практике письма
орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
·
понимать и интерпретировать содержание
исходного текста;
·
формулировать проблему, поставленную
автором исходного текста, и комментировать её;
·
определять позицию автора;
·
высказывать свою точку зрения, убедительно
её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или
читательский опыт);
·
уметь излагать свои мысли грамотно,
последовательно и связно
·
анализировать творческие образцы сочинений
и рецензировать их.
Формы
итогового контроля по освоению практическими умениями и критерии их оценки.
Контроль уровня
сформированности по освоению ЗУН осуществляется на трёх уровнях:
- текущий
(коэффициент успешности выполнения заданий на каждом занятии);
- промежуточный
(проводится в форме творческих работ и тестирования);
- итоговый (в
конце курса) проводится в форме пробного ЕГЭ в соответствии с требованиями
ЕГЭ и критериями оценивания
Критерий
эффективности реализации программы: в результате изучения курса
максимальное количество баллов за итоговый контрольный тест –
100 баллов (первичный балл – 64).
Календарно-тематическое
планирование
№
занятия
|
Тема
занятия
|
Дата
|
примечание
|
планируемая
|
фактическая
|
1
|
Урок-семинар
« Правильно ли мы говорим?»
|
|
|
|
2
|
Работа
с орфоэпическим словарём
|
|
|
|
3.
|
Звуковые
особенности поэтического текста
|
|
|
|
4.
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
5.
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
6
|
Лексика
русского языка
|
|
|
|
7
|
Омонимия.
|
|
|
|
8
|
Роль
синонимов и антонимов в нашей речи
|
|
|
|
9
|
Правила
употребления паронимов в русском языке
|
|
|
|
10
|
Стилистическая
окраска слова
|
|
|
|
11
|
Тропы
|
|
|
|
12
|
Средства
связи предложений в тексте
|
|
|
|
13
|
Толкование
фразеологизмов
|
|
|
|
14
|
Работа
с фразеологическим словарём
|
|
|
|
15
|
Фразеологизмы
в нашей речи
|
|
|
|
16
|
Урок-семинар
«Лексическое богатство
русской речи»
|
|
|
|
17
|
Урок-практикум
«Роль частей речи в русском языке»
|
|
|
|
18
|
Правильное
употребление служебных частей речи.
|
|
|
|
19
|
Трудные
случаи разграничения языковых явлений
|
|
|
|
20
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
21
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
23
|
Система
правил правописания
|
|
|
|
24
|
Трудности
правописания приставок
|
|
|
|
25
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
26
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
27
|
Виды
орфограмм в корне слова.
|
|
|
|
28
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
29
|
Трудные
случаи правописания родовых и падежных окончаний
|
|
|
|
30
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
31
|
Трудные
случаи правописания суффиксов
|
|
|
|
32
|
Трудные
случаи правописания суффиксов
|
|
|
|
33
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
34
|
Правописание
служебных частей речи.
|
|
|
|
35
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
36
|
Трудные
случаи правописания НЕ и НИ.
|
|
|
|
37
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
38
|
Трудности
при слитном, дефисном и раздельном написании слов.
|
|
|
|
39
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
40
|
Синтаксис
и пунктуация русского языка
|
|
|
|
41
|
Синтаксические
нормы русского языка
|
|
|
|
42
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
43
|
Роль
вводных слов и предложений в нашей речи
|
|
|
|
44
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
45
|
Роль
однородных и неоднородных определений в нашей речи
|
|
|
|
46
|
Обособленные
члены предложения.
|
|
|
|
47
|
Уточняющие
члены предложений
|
|
|
|
48
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
49
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
50
|
Виды
знаков препинания в русском языке
|
|
|
|
51
|
Знаки
препинания в бессоюзном сложном предложении
|
|
|
|
52
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
53
|
Знаки
препинания в сложносочиненном предложении
|
|
|
|
54
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
55
|
Знаки
препинания в сложноподчиненном предложении
|
|
|
|
56
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
57
|
Знаки
препинания в сложных синтаксических конструкциях
|
|
|
|
58
|
Решение
тестовых задач
|
|
|
|
59
|
Стилистика
русского языка
|
|
|
|
60
|
Стили
речи
|
|
|
|
61
|
Типы
речи
|
|
|
|
62
|
Текст
и его анализ
|
|
|
|
63
|
Выразительные
средства языка
|
|
|
|
64
|
Анализ
текста
|
|
|
|
65
|
Сочинение.
Этапы создания текста.
|
|
|
|
66
|
План.
Подготовка рабочих материалов к сочинению
|
|
|
|
67
|
Создание
текста. Редактирование текста
|
|
|
|
68
|
Написание
сочинения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список рекомендуемой литературы
1.Бабайцева В.В.,
Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5 – 9. – М.: Просвещение 2.Бельчикова Ю.А.
Словарь паронимов русского языка М: АСТ Астрель,2008
2. Власенков А.И.,
Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11
классов ОУ. – М.: Просвещение, 2007
3.Веселова З.Т. 3.
В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко «Пособие для занятий по русскому языку в
старших классах» 2007
4.Единый
государственный экзамен. 2007: Русский язык. – М.: Просвещение, 2007. 5.Львов
В.В Егораева Г.Т. , Пучкова Л.И., Русский язык типовые тестовые задания, М:
Издательство «Экзамен» 2012
6.Кольцова
Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. Трудные случаи морфологии 10-11 классы: Москва
«Русское слово», 2008
7..Сокольницкая
Т.Н. Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ. Сдаём без проблем! –
М.: Эксмо, 2007
8.Тематическая
рабочая тетрадь. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.- М.: Издательство
«Экзамен», 2009.
9.Учебно-тренировочные
материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.:
Интеллект-Центр, 2007
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.