Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Авторская работа "Вожатская копилка (летняя пришкольная игровая площадка )"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Авторская работа "Вожатская копилка (летняя пришкольная игровая площадка )"

библиотека
материалов

http://nevseoboi.com.ua/uploads/posts/2009-11/1257515132_blue20080402_017.jpghello_html_m46527654.gifhello_html_70d93dc7.gifD:\Desktop\'эмблема.jpg













Вожатская копилка

(летняя пришкольная игровая площадка)

1-4 классы



http://hameleons.com/uploads/posts/2011-04/1303897365_ornament.jpg

2014 год





Обобщение педагогического опыта по теме «Вожатская копилка. Летняя пришкольная игровая площадка. 1-4 классы» учителя начальных классов Икомашкиной Галины Викторовны.







В данном пособии предоставлен теоретический материал и практический опыт учителя по работе летней пришкольной игровой площадки. Рекомендуется организаторам по внеклассной работе, вожатым, классным руководителям, учителям начальных классов и дополнительного образования.









Рецензенты:

  1. Хапур Айнагуль – заведующая РМК ГУ «Отдел образования Шортандинского района»;

  2. Попова Г.М. – председатель районного методического объединения учителей начальных классов.











Рассмотрено на заседании методического объединения учителей начальных классов (протокол №1 от 28.08.2014), на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 29.08.2014)



Введение



В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.

Пришкольные лагеря – одна из наиболее востребованных форм летнего отдыха детей школьного возраста.

Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим.

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Все направления работы летнего школьного лагеря - физкультурно-оздоровительное, туристско-краеведческое и трудовое – имеют познавательный характер.

Цель: организация эффективной занятости и оздоровление детей. 
Задачи: 
• оздоровление детей и сплочение их в единый дружный коллектив ; 
• создание в лагере атмосферы раскрепощенности, веселья и доброжелательности; 
• оздоровление детей и профилактика детских заболеваний; 
• закрепление общеразвивающих гимнастических упражнений; развитие ловкости, воспитание у отдыхающих любви к спорту и здоровому образу жизни; 
• закрепление правил личной гигиены отдыхающих, воспитание аккуратности, дисциплинированности во время еды в столовой; 
• развитие психических процессов детей (памяти, внимания, мышления, воображения, произвольной сферы, интеллектуального развития и др); 
• развитие у детей чувства единства и сплочения детского коллектива; 
• развитие познавательной активности и интересов; 
• развитие интересов к игровой деятельности; 
• повышение самооценки; 
• привитие навыков здорового образа жизни; 
• снижение эмоционального напряжения детей; 
• воспитание чувства личной ответственности у детей за свои дела и поступки; 
• воспитание навыков культурного поведения, этикета, бережливости ; 
• воспитание у детей стремления к культурной жизни, правде, доброте, красоте; 
• воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи.

Конечно же, готового рецепта "Звонкого лета" не существует, но учителя убеждены, что взаимопонимание и хорошее настроение – залог радостного лета.

Итак, отправляемся в путешествие!


































Советы вожатому. 

1.Воздействуйте на детей так, чтобы они, оставаясь объектом воспитания, чувствовали себя самостоятельными развивающимися личностями. 
2.Никогда не оскорбляйте ребят подозрениями. 
3.Будьте вежливы, как можно чаще употребляйте в разговоре с ребятами слова «спасибо», «пожалуйста» и т.д. 
4.Подходите к детям с оптимистической позиции, доверяйте им, пусть даже с риском ошибиться. 
5.дети должны видеть, что все ваши действия продиктованы дружелюбностью. 
6.Каждый в отряде имеет право на собственное мнение, право оценивать свои собственные поступки и поступки других ребят. 
7.Работая с детьми, чаще вспоминайте, какими были вы сами в их возрасте, и вам будет легче понять их. 
8.Высказывая свое мнение, не забывайте спросить и детей, что они думают по этому поводу. 
9.Старайтесь четко и ясно объяснить детям цели и задачи перед началом каждого мероприятия. 
10.Не злоупотребляйте правом приказывать: просьбу всегда легче выполнить, чем приказ. 
11.Не кричите на детей: это влечет за собой негативные явления. 
12.Не разговаривайте с детьми равнодушно: они должны видеть вашу заинтересованность их жизнью. 
13.Помните: одну и ту же фразу можно сказать с разной интонацией. 
14.Работайте без крика и мелких придирок. 
15.Не увлекайтесь нотациями: они не вызывают у детей ничего, кроме желания заткнуть уши. 
16.Не отвечайте на вопросы детей лозунгами. 
17.Будьте честными, не обещайте того, чего не можете выполнить. Если допустили ошибку – признайте ее! 
18.Подходите ко всему творчески. 
19.Пусть законом жизни вашего отряда будут слова: «Лучше трудно, чем нудно». 
20.Воспитывайте в себе и детях чувство собственного достоинства. 






Стихотворная реклама-привлечение в лагерь


Наш лагерь «Солнышко» хорош!

Все для ребенка тут найдешь:

Разрядка и восстановление,

Физкультура и развлечения,

Полноценное питание,

Дружба и соревнования.

И весь наш педколлектив

Прилагает много сил,

От рассвета до заката.

Чтоб развлечь вас всех ребята.

Спешите в лагерь!



Лучше нет лагеря – это известно!

Ждет нас здесь много забав интересных,

Соревнований, прогулок чудесных.

Лучше отряда нет места на свете –

Знают воспитатели. Знают все дети.

Душу вожатый вручает отряду:

Детям  всем весело, дети все рады.

В лагере можешь ты петь и читать,

Танцы разучивать, шить, рисовать.

Много задумок у педагогов…

Лето зовет, собирайся в дорогу!

Ждет тебя лето, смотри веселей,

В лагерь иди и все будет о-кей.


А у нас в отряде…

Названия и девизы отрядов


Варианты названий для младших отрядов

«Лунатики» - Ходим ночью, ходим, днем, никогда не устаем.

«Светлячок» - Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны.

«Черепашки» - Тише едешь ~ дальше будешь.

«Винни-Пух» - Хоть ты лопни, хоть ты тресни, Винни-пух на первом месте.

«Улыбка» - Жить без улыбки - просто ошибка, всюду улыбки - повсюду добро.

«Утята» - Кря! Кря? Кря! Не крякай зря.

«Капитошка» - Дождик каплет по дорогам, но совсем не скучно нам. Мы играем и поем, очень весело живем.

«Одуванчик» - Держаться вместе, чтоб не сдуло.

«Радуга» - Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.

«Апельсин» - Словно дольки апельсина, мы дружны и неделимы!

«Звоночек» - Звеним, звеним мы целый день, звонить, однако, нам не лень.

«Робинзон» - Не нужны нам няни. Мы - островитяне.

«Искрята» - Мы веселые ребята, потому что мы - Искрята!

«Друг», «Бременские музыканты», «Неунывайки», «Карапузы», «Тигры», «Неунывайки», «38 попугаев», «Братцы кролики


Варианты названий для средних отрядов

«Дельфин» - Дельфин всегда плывет вперед и никогда не отстает.

«Спасатели» - Чип и Дейл спешат на помощь, но и мы не отстаем.

«Дружный» - Не ныть, не плакать по углам, беду и радость - пополам.

«Витамин» - Витамин - это сила, это бодрость, это жизнь.

«Неугомон» - Скуку, лень из сердца вон - наш отряд «Неугомон».

«Прометен» - Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей.

«Алые паруса» - Ветер дует в паруса , юность верит а чудеса.

«НЛО» - По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять.

«Оба-На» - Мы не панки, не шпана, мы ребята Оба-На.

«Экипаж» - Экипажа лучше нас нет в лагере сейчас!

«Высшая лига» - А девиз наш таков - больше дела, меньше слов!

«Кроссворд» - Если хочешь нас узнать, то попробуй разгадать!

«Бумеранг» - Пущен верной рукой.

«Семейка» - Мы семейка проста класс - все в семье у нас атас!

«Ребятишки» - Раз, два, три, четыре - все ребятишки живут в мире! Пять, шесть - каждый хочет есть! Семь, восемь - все значки крутые носим! Девять, десять - все ребятишки № живут вместе?

«ГТО» - Готов к творческому отдыху.

«Охотники за удачей» - Нам нужна всегда удача, только так, а не иначе.




Афоризмы и изречения


ГОСПОДА ПЕДАГОГИ, ВЫ, КОНЕЧНО, НЕ БОГИ,
НО УЧИТЬ ПОКОЛЕНЬЯ ВАМ СУДЬБОЮ ДАНО,
И В РУКАХ ВАШИХ, ВЕРЬТЕ, КЛЮЧ ОТ ДЕТСКОГО СЕРДЦА
ЗА ЛЮБОВЬ ОРДЕНА ВЫ ЗАСЛУЖИЛИ ДАВНО.


- Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.

(Золотое правило этики.)


-Мы делаем лучше для себя, когда делаем лучше для других. (Чжуан-Цзы.)


-Не говорите ничего, когда Вы чувствуете приступ раздражения, потому что -Вы почти наверное скажите слишком много. (П. Рутт.)


-Пусть дела твои будут такими, какими ты хотел бы их вспоминать на склоне лет. (Марк Аврелий.)


-Молчите, пока не почувствуете, что вполне владеете собой. (Ли-Цзы.)


-Сохраняй хладнокровие в споре, потому что запальчивость делает ошибку проступком, а правду невежливостью. (Джордж Гербер.)


- Лучше отказать в просьбе, чем удовлетворить ее грубо. (Честерфильд.)


- Пусть ваши дела, а не ваши слова говорят за вас. (Платон.)


-Наша жизнь как океан - течет и соприкасается, в одном месте тронешь - в другом конце мира отдается. (Ф.М.Достоевский.)


- «Не делай людям того, чего себе не пожелаешь»;

- «Только обладающий человеколюбием может любить людей и ненавидеть людей»;

- «Не печалься о том, что люди не знают тебя, а печалься о том, что ты не знаешь людей»;

- «Напрасно обучение без мысли, опасна мысль без обучения»;

- «Чтение книг без обсуждения, прочитанного не приносить никаких результатов, а мышление без изучения книг только, кажется так утомительным»;

- «Что знаешь, считай, что знаешь; незнание считай незнанием»;

- «Природа каждого с другим сближает, привычка же их всех разъединяет»;

- «Лишь та ошибка, что не исправляется»;

- «В древности учились ради улучшения себя, ныне учатся, чтобы понравиться другим»;

ИГРЫ - ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ


НАЙТИ СЛОВО, ОБОЗНАЧАЮЩЕЕ ТО, ЧТО НАЗВАНО 


Например: Строительная машина, водопроводное устройство (кран) 
Предмет для приготовления пищи, каменная глыба (плита) 
Архитектурное сооружение, организованная группа людей (колонна) 


ИСКЛЮЧИТЬ ЛИШНЕЕ, ОБЪЯСНИТЬ ПОЧЕМУ 


Жасмин, рябина, роза, крыжовник (рябина – не кустарник) 
Буратино, Тортилла, Пьеро, Мальвина (Тортилла – не кукла) 
Молочная река, Яблоня, Печка, Баба Яга (Баба Яга – отрицательный герой) 

СОСТАВИТЬ РАССКАЗ (ИЛИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИНОГО ЖАНРА), ИСПОЛЬЗУЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОРОТЫ 


Например: «на всех парусах, «ни рыба, ни мясо, «поминай как звали», «бить баклуши», «капля в море», «сгореть от стыда», «сесть в калошу» и т.д. 


ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОС: «КАК ЗВУЧИТ ВТОРАЯ ЧАСТЬ ПОСЛОВИЦЫ?» 


Например: 
- …а лужа по уши (Пьяному море по колено) 
- Баба да кошка в избе (Мужик да собака во дворе); 
- …рад своей воронушке (На чужой сторонушке). 


КОНКУРС-ИНТЕРВЬЮ

 
Необходимо по ответам догадаться, у кого из присутствующих «журналист» брал интервью. Ответы на интервью зашифрованы. Например, участникам предложены ответы на данное «интервью»: «44, 15, Нина, Саша, 27, голубой, 9». Расшифровка может быть следующая: эти цифры написала девушка, сидящая в зале. Для нее они означают: 44 – размер ее платья, 15 – столько ей лет, Нина – так зовут ее маму, Саша – ее младший брат, 27 – дата ее рождения, голубой – цвет ее глаз. 9 – класс, в котором она учится. 

 

«АПЛОДИСМЕНТЫ…АПЛОДИСМЕНТЫ» 


Участники этого конкурса получают набор каких-либо элементов одежды и предметов (трость, монокль, лапти, сарафан, лук, наливное яблоко). Они должны вспомнить, кому могли бы принадлежать эти вещи, и в образе героя произнести принадлежащую ему фразу или исполнить музыкальную сцену. 

 

ЗАДУМАННОЕ 


Ведущий загадывает какой-либо предмет и затем каждого из участников по очереди спрашивает: « НА что похоже задуманное»? Получив ответы, ведущий называет то, что задумал, и просит каждого найти сходство с названным предметом. 
Например, ведущий задумал «таблицу умножения». Первый игрок сказал, что задуманное походит на Луну, и объясняет, что таблица умножения помогает счету цифр, как и Луна. Второй участник сказал, что задуманное походит на точку с запятой, объясняя это так: «Изучая таблицу умножения, многие затрудняются также, когда нудно ставить точку или запятую». Третий сравнил задуманное с рассказом. Он, услышав задуманное слово, объяснил его так: «Каждый рассказ имеет начало и таблица умножения – также». 
Если же участники не смогут сравнить загаданное слово ведущего с высказанным словом, они сами становятся ведущими либо выполняют задания. 

 

НАЙДИ СВОЙ ДЕВИЗ 


Участники этой игры сначала выбирают различные роли (они написаны на карточках) – инициатор, скептик, оппонент, комментатор, обозреватель и т.д. Далее каждый участник пытается для своей роли подобрать соответствующий девиз, выбрав его из следующих: вовремя вернись, не навреди, суди строго, но не обижай, риск – дело благородное, но и опасное. Выбравший объясняет свой выбор и старается действовать под этим девизом. 


ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ 


Каждая группа представляет собой какие-либо предметы (лампочки, столы, батареи парового отопления, кроссовки и т.д.) и готовят ряд вопросов для другой группы. Затем организуется «пресс-конференция», в которой принимают участие обе стороны. Например: за стол садятся две «лампочки» и «две пары кроссовок. Все остальные начинают задавать им вопросы, соответствующие выбранному образу. Выигрывают те участники, чьи вопросы и ответы окажутся наиболее оригинальными и интересными.









ИГРЫ С ЗАЛОМ


МИКСЕРЫ - ИГРЫ (УПРАЖНЕНИЯ) ДЛЯ ПОДНЯТИЯ НАСТРОЕНИЯ, СНЯТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БАРЬЕРА, ЗНАКОМСТВА


ГУСЕНИЦА 


Группа становится в линию. Каждый из группы подает свою руку заднему. Для этого играющие расставляют ноги на ширину плеч и подают руку назад между своих ног. При этом каждый также берет руку стоящего впереди. Группа начинает двигаться назад. При этом задний начинает ложиться на пол. Группа двигается назад до тех пор, пока все не лягут на пол. Затем группе предлагается вернуться в исходное положение в обратном порядке. 

ОБУВНАЯ ФАБРИКА 


Все снимают обувь и кладут ее в центр круга, каждый участник надевает два разных ботинка и пытается поставить ногу рядом с ногой обутую в парную обувь.

 

ЭТО МОЙ НОС 


Что вы ответите человеку, который указывает на свой локоть и говорит: «Это мой нос?» Ну, вы можете показать на свою голову и сказать «Это мой локоть?» тогда он, возможно, покажет мне свою ступню и скажет «Это моя голова!» Это новая игра и тест на координацию рук и глаз, который показывает, насколько долго вы можете продержаться, называя части тела, которые только что показал ваш партнер, и в то же время, указывает на другую часть своего тела. 


 

ИГРЫ 


Теневой вождь. Один из играющих выходит из комнаты. Остальные члены команды выбирают «вождя», который задает группе любые движения и меняет их через некоторое время. Задача вошедшего определить «вождя». В случает удачи «вождь» сам выходит за дверь и игра повторяется с новым «вождем». 

 

НИКОГДА 


Члены группы открывают ладони и по очереди говорят: «Я никогда не…(делал чего-либо)». Тот, кто делал предложенное действие – загибает палец. Игра хорошо помогает при знакомстве. 

 

ЗООПАРК 


Члены группы встают в круг и держат друг друга под руки. Ведущий каждому говорит название животного. После этого ведущий громко называет одно из имен. Ребята с эти именем должны поджать ноги. Остальные должны удержать их. Лучший эффект достигается при большом количестве одного из них.


 

Узелки 


Группа встает в круг и вытягивает руки в центр. После случайного сцепления рук, группе предлагается развернуться в круг так, чтобы рядом стояли люди со сцепленными руками. 

 

ФРУКТЫ 


Группа встает в круг. Каждый выбирает себе название фрукта на первую букву своего имени. Предлагается обмен фразами типа «Яблоко любит апельсин». После этого «апельсин» должен назвать новую пару. Если этого не происходит и ведущий успевает коснуться «апельсина», то они меняются местами. 

 

ТУТТИ-ФРУТТИ

 
Команда делится на два или более фронтов и выбирает себе имя – фрукт. Один человек стоит в центре и рассказывает какую-либо историю. Как только он использует одно из названий фронтов, члены этого фронта должны поменяться друг с другом. Если произносится «Тутти-фрутти», то все члены всех фронтов должны поменяться местами. 

 

ПАЛОЧКА 


Команда садится в круг и начинает передавать по кругу какой-то предмет, зажав его различными частями тела, меняя их. При падении игра начинается сначала. 

 

БАРАБАНЧИКИ 


Группа садится в круг. Члены группы кладут свои ладони на колени к соседям с двух сторон. Группа начинает хлопки в определенную сторону – рука за рукой, в том порядке, как они лежат на коленях. При двойном ударе направление сменяется на противоположное. Тот, кто ошибся – убирает руку. 

 

УБИЙЦА 


Группа стоит в кругу. Руки сцеплены за спиной. При этом левая рука согнута в локте и держит правую руку соседа слева. Ведущий, обходя круг снаружи, незаметно выбирает «убийцу», дотрагиваясь до его плеча. «Убийца» жмет руку соседа N раз. Сосед жмет следующему N-1 раз и т.д. Тот, кто получает одно, последнее, рукопожатие, считается убитым и выходит из круга. Задача группы – единогласно определить «убийцу». При неудачной попытке – «убийца» посылает новый «импульс». 

 

МОНСТР 


«Ваша задача состоит в том, чтобы переправить всю команду от этой линии до той. При этом все стартуют одновременно по команде ведущего. Причем одномоментно вся группы может иметь пять точек качания с землей». 

 

«НОГИ В РУКИ» 


Группа становится в линию. Каждый кладет одну руку на плечо стоящего впереди и поднимает одну ногу. Второй рукой задние подхватывают ногу передних. Задача – пропрыгать без разрыва определенное расстояние.

























Игры – кричалки


Чика-бум - крутая песня - Чика-бум - крутая песня

Будем петь её все вместе - Будем петь её все вместе

Если нужен классный шум - Если нужен классный шум

Пойте с нами - чика-бум - Пойте с нами - чика-бум

Пою я - бум-чика-бум - Пою я - бум-чика-бум

Пою я - бум-чика-бум - Пою я - бум-чика-бум

Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум - Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум

О-о-о - О-о-о

А-а-а - А-а-а

Ещё раз - Ещё раз

Побыстрее - Побыстрее

Все повторяется снова, только в более убыстренном варианте.


Еду на танке - Еду на танке

Вижу корову - Вижу корову

В шапке ушанке - В шапке ушанке

С рогом здоровым - С рогом здоровым

Здравствуй, корова, - Здравствуй, корова,

Как поживаешь? - Как поживаешь?

Ду-ю-спик-инглишь? - Ду-ю-спик-инглишь?

Чё обзываешь? - Чё обзываешь?

И так далее с изменением местоположения коровы. Можно придумывать новые куплеты, заменяя корову другим животным в рифму.


Сидели два медведя - Сидели два медведя

На тоненьком суку - На тоненьком суку

Один сидел как следует - Один сидел как следует

Другой кричал "ку-ку" - Другой кричал "ку-ку"

Раз ку-ку - Раз ку-ку

Два ку-ку - Два ку-ку

Оба шлёпнулись в муку - Оба шлёпнулись в муку

Рот в муке - Рот в муке

Нос в муке - Нос в муке

Оба в кислом молоке - Оба в кислом молоке


На берегу - На берегу

Большой реки - Большой реки

Пчела ужалила - Пчела ужалила

Медведя прямо в нос - Медведя прямо в нос

Ой-ой-ой-ой - Ой-ой-ой-ой

Вскричал медведь - Вскричал медведь

Сел на пчелу - Сел на пчелу

И начал петь - И начал петь

А вот здесь кричалку можно продолжить какой-либо песней. Особенно хорошо поются песни на повторение: "Нити-параллели", "Голубые паруса", "Алые паруса" и так далее.




Парам-пареру - Хэй

Парам-пареру - Хэй

Парам-пареру - Хэй-хэй-хэй

Настроенье каково? - Во

Все такого мнения? - Все, без исключения

Может вы уже устали? - Мы таких с собой не брали

Может лучше отдохнём? - Лучше песенку споем

И эту игру-кричалку можно продолжить какой-либо песней.


Бала-бала-ми - Хей

Чика-чика-чик - Хей

Чик - Хей

Чик - Хей

Чик-чирик-чик - Хей - Хей


У меня есть паровозик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
Он меня по рельсам возит - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
У него труба и печка - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
И волшебное колечко - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
Мы отправимся с вокзала - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
У него четыре зала - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
Мы поедем до Парижа - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
А быть может и поближе - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
Тут пошёл весенний дождик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
И застрял наш паровозик - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
Мы стоим в огромной луже - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ
Тут уж нам не до Парижу - ТУ - ТУ - ЧИ - ЧИ








Подвижные игры

Бамбук.

Ещё одно название этой игры – «войди в круг». Крепко держащийся за руки круг участников – и один человек вне круга. Он должен так попросить играющих впустить его в круг, чтобы они захотели это сделать – т.е. найти «слабое звено» и подобрать верное обращение.


Убийца.

Группа встаёт в плотный круг плечом к плечу и берётся за спиной за руки. Руки сцепляются так, чтобы одна рука была за своей спиной, а другая за спиной соседа. Затем все закрывают глаза и ведущий назначает «убийцу», касаясь легко за его спину. Задача «убийцы» - убить всю группу, посылая пожатием руки импульсы в любую сторону. Руки пожимают определённое количество раз уменьшая это количество. Убитым считается тот, кому руку пожали один раз. «Мирные жители» могут защититься: если кто-то имеет подозрение, он говорит: «У меня есть подозрение», если подозреваемых двое, то они по очереди высказывают свои подозрения ведущему. Если подозрения совпали, то подозреваемый убит, даже если он не убийца. Если же подозрения не совпали, то убиты подозревающие. Если убийцу убили, то победили честные люди.


Тутти-фрутти.

Группа рассчитывается на первый-третий, первый-пятый, в зависимости от количества играющих, и выбирает 3-5 названий фруктов соответственно. Каждому номеру присваивается определённый фрукт. Затем, желающий выходит в круг и становится водящим. Он начинает рассказывать историю. Как только он в своей истории упоминает один из фруктов, то «эти фрукты» должны быстро поменяться местами. Водящий занимает одно из освободившихся мест. Тот, кому не хватило места становится водящим. Если водящий в своей истории говорит слово «тутти-фрутти», то все должны поменяться местами, при этом нельзя занимать соседнее место или оставаться на своём.


Серьёзный японец.

Группа встаёт в два ряда друг против друга. Один человек идёт между рядами (он серьёзный японец), и кланяясь каждому говорит: «Хо-гю!». Можно поставить две задачи: либо группа должна рассмешить «японца», либо наоборот. Тот, кто рассмеялся, меняется местами с тем, кто его рассмешил.


Сантики.

Играющие стоят в кругу. Водящий отходит от круга на небольшое расстояние. За это время играющие выбирают, кто будет «показывающим». Этот игрок должен будет показывать разные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притопы ногой и т.д.), все остальные играющие должны тут же повторять его движения. После того, как «дирижёр» выбран, водящего приглашают в центр круга. В его задачу входит определить, кто показывает всем движения. Движения, начинаются с обыкновенных хлопков. При этом, на протяжении всей игры хором произносят слова «Сантики-сантики-лим-по-по». В незаметный для водящего момент «дирижёр» меняет движения. Водящий за три попытки должен найти дирижёра.


Ключи.

Играющие распределяются по кружкам. Водящий - в середине. Он подходит к кому-либо и спрашивает: «Где ключи?». Находящийся в кружке отвечает ему. «Вон там постучи!» - и указывает направление.
Когда водящий уходит по указанному направлению, ответивший меняется с кем-нибудь местом, а водящий старается занять одно из этих мест.


Мимическая рифма.

Цель игры – угадать слово. Один из игроков начинает игру. Игрок загадывает слово и говорит: например. «Я задумал слово и оно рифмуется с морем». Участники пробуют изобразить это слово жестами, разговоры запрещены. Ведущий говорит: «Нет, это не …» или «Да, это …». Тот, кто отгадывает становится водящим.



Вопрос соседу.

Все садятся в круг, ведущий – в центре. Он подходит к любому игроку и задает вопрос, например: «Как тебя зовут?», «Где ты живешь?» и т.д. Но отвечать должен не тот, кого спрашивают, а его сосед слева. Если ответит тот, ого ведущий спрашивал, он должен отдать фант. После игры фанты разыгрывают.


Бухарский осел (игра-шутка)

Игру начинают несколько человек, знающие ее правила. Водящим приглашается непосвященный человек, ему говорят: «Вы сейчас находитесь на симпозиуме ученых осликов. А вам нужен «бухарский осел». Вы спрашиваете: «Кто «бухарский осел»?». Мы говорим все вместе «Я-я!». Вы должны услышать кто громче всех крикнет. Это и есть «бухарский осел».
Водящий спрашивает – все кричат. Он показывает на предполагаемого «бухарского осла», тот соглашается, говорит: «Да, это я» и уходит. Происходит выбор нового «бухарского осла». Заходит ушедший, спрашивает: «Кто «бухарский осел»?». Все кричат: «Я-я!». Он указывает. Неудача. Снова: «Кто «бухарский осел»?». И тут кричит только тот, кто не знает правил игры, первый водящий. Игра продолжается со следующим приглашенным.

Медведь (игра-шутка)

Играющие встают в одну шеренгу, плечом к плечу. Ведущий стоит первым и, немного сгибая колени, спрашивает рядом стоящего: «Ты медведя видел?».
Отвечая отрицательно, второй играющий задает тот же вопрос следующему.
Аналогичное проделывает вся шеренга. Последний спрашивает первого.
Далее ведущий, присаживаясь на корточки, задает вопрос: «А он очень страшный?». Делая то же самое, ему отвечают: «Не знаю!».
Вопрос снова «проходит» всю шеренгу. Последний спрашивает ведущего и тот говорит: «Очень! Так почему же мы не убегаем?»


Буги-вуги

Песенка поётся в сопровождении жестов, при этом жесты повторяют слова. Текст почти не меняется, а меняется только часть тела, которая двигается – правая рука, правая нога, голова и т.д.
«Руку правую вперёд, А потом её назад, А потом её вперёд. И немного потрясём. Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге, и в ладоши хлопаем вот так (раз, два). Буги-вуги – О’ кей! (идя в круг) Буги-вуги – О’ кей! (из круга) и т.д.»


Подул ветер.

Участники игры (их должно быть не меньше десяти человек) садятся в круг. Выбирается водящий, который встает в центр круга. Он произносит такую фразу: «Подул ветер и сдул всех, на ом были черные ботинки». После этой несколько странной фразы все, на ком черные ботинки, должны быстро вскочить со своих мест и занять любое освободившееся место. Если кто-то зазевался, то место займет водящий, и водить придется этому медлительному игроку. Другой вариант замены водящего – тот, кто забыл, что он в черных ботинках и даже не пытался ни с кем меняться местами. Новый водящий придумывает уже свой признак, по которому ветер выдувает игроков. Это могут быть светлые волосы, заколки в волосах, очки на носу, галстуки в клеточку и т.д. Главное, чтобы этот признак отличал, как минимум двух человек.


Мигалки.


Все играющие стоят парами по ругу, один игрок за спиной у другого. Руки у всех опущены вниз. На линии круга стоит и водящий. У него за спиной нет партнёра. Он должен посмотреть в глаз кому-нибудь из игроков первой линии и подмигнуть. Тот, ому подмигнули, бежит со своего места и встаёт за спиной водящего. Но, у него это может не получится, потому что игрок второй линии внимательно следит за водящим и если видит, что подмигнули его партнеру. Должен удержать его. Если он успел это сделать, водящий вынужден подмигивать ещё раз.


Кошечки

Группа встаёт в круг в позу, имитирующую кошку. Начиная с ведущего, обращаясь друг к другу ласковым именем, по очереди спрашивают друг друга «… ты умеешь играть в кошечки?». Дав ответ: «Нет …(имя), я не умею играть в кошечки!» следующий спрашивает у своего соседа и т.д. Если кто-либо обратился к другому не ласково или засмеялся, то всё начинается сначала. Когда очередь доходит снова до ведущего он говорит: «А чем мы тут собственно занимаемся?»


Пальмы и слоны.

Группа состоит в кругу. Ведущий задаёт типовые позы для трёх любых человек стоящих рядом – каждая тройка будет изображать одно из предложенных ведущим животным: слон, буйвол, обезьяна или пальма. Затем он указывает на любого участника и называет одно из животных или пальму. Задача этого участника и его двух соседей (слева и справа) – быстро и без ошибок изобразить нужное движение. Тот, кто ошибается, меняется с ведущим.
Слон: центральный участник изображает хобот, его соседи – уши.
Обезьяна: центральный участник закрывает рот, сосед слева – уши, сосед справа – глаза.
Буйвол: центральный участник – рога, его соседи «бьют копытом» - стоящий справа – правой ногой, стоящий слева – левой.
Пальма: центральный участник поднимает обе руки вверх – «макушка пальмы», соседи – отклоняются, изображая боковые ветви.


Ремешки.

Рекомендуется как заключительная в блоке знакомств, когда у ребят от положительных эмоций кружится уже голова.
Отряд сидит на стульях по кругу через одного. Вожатый с самым серьезным видом берет ремешок и объявляет, что будет им «бить» сначала всех мальчиков до тех пор, пока они не назовут имя девочек, которые их спасут, сев им на колени. Затем ребята меняются ролями. Вожатый в это время усиленно делает вид как он «сильно лупит»


МПС (Мой Правый Сосед).

Ведущий в этой игре два – один объясняет правила всем играющим, а другой «жертве». Именно жертве потому, этому игроку придется изрядно попотеть … Жертва должна отгадать якобы загаданного человека из остальных играющих, для этого она задает разные наводящие вопросы по кругу каждому, на что все должны отвечать только «да» или «нет». Основной прикол игры заключается в том, что играющие говорят каждый про своего правого соседа и никого не загадывают. Увидите каково будет лицо «жертвы», когда на вопрос, например, «носит он или нет очки» получит ответ и «да» и «нет». Задача жертвы отгадать эту фишку ……

Эльбрус – красавец.

Играющие стоят в кругу и, хлопая в ладоши, поют песню со следующими словами:
Эльбрус – красавец
Смотрит сквозь тучи
Белой папахой в синеву
Этой вершиной – самой могучей
Налюбоваться не могу.
Орай – да – райда 3
О – рай – да! раза

Водящий в это время идёт по кругу, исполняя кавказский танец. Игрок, которого он коснулся, вступает в круг, движется за ведущим, повторяя танцевальные движения. Кого коснулся второй участник – тоже присоединяется к ним, в свою очередь, продолжая танцевать и т.д. Чем быстрее каждый очередной игрок, выходящий в круг, будет приглашать других играющих, тем больше их выйдет в центр, тем интереснее будет игра. На последние слова: «О - рай – да!» все разбегаются по местам. Кто это сделает позже остальных или встанет не на своё место становится водящим и игра продолжается.


Крошка, если ты меня любишь …

Группа садится в круг и выбирается водящий. Водящий подходит к любому из сидящих в кругу, и говорит: «Крошка, если ты меня любишь, подари мне свою улыбку!» тот, к которому обратились должен ответить: «Крошка, я люблю тебя, но я просто не могу улыбаться». Причем он должен ответить с абсолютно серьезным лицом. Если он улыбнулся или засмеялся, то они меняются с водящим.
Арам-шим-шим

Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все играющие идут по кругу со словами:
Арам-шим-шим
Арам-шим-шим
Арамия бусия
Покажи-ка на меня
На последних словах круг останавливается. Тот, на кого показал водящий, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Все хором произносят: «раз, два, три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули голову в одну сторону, то выполняют какое-то задание – поют, танцуют, читают и т.д. После этого первый водящий уходит, а второй занимает его место. Если они поворачивают голову в разные стороны, то никакого задания им не дается; первый входящий уходи, второй начинает игру сначала.
Когда в эту игру играют подростки, то они иногда вводят такое правило: если в центре мальчик и девочка, и они повернули голову в одну сторону, то они должны поцеловаться. Если в центре – два мальчика или две девочки, то они в такой ситуации просто пожимают друг другу руки.


Разведчик.

Одному из группы предлагается внимательно посмотреть на своих товарищей и на некоторое время отвернуться. В это время группа изменяет что-нибудь: например, два участника меняются элементами одежды, по иному садятся или встают. Водящий, повернувшись, должен заметить различия.


Неустойчивая палочка.

Водящий громко произносит чьё-то имя и вслед за этим снимает руку со стоящей палочки (именно снимает, чтоб она ещё долю секунды оставалась в вертикальном положении), а сам отскакивает в сторону. Названный стремится успеть схватить палочку до её падения. Если играющим раздать карточки с именами (или – с номерами, можно неожиданно выкрикнуть чей-то номер, он, также как имена, не должен повторятся среди имеющихся), играть смогут даже незнакомые. Так что для большинства ребят для реального знакомства можно в «тихий час» надписать их имена на карточках.


Подсекалочка.

Водящий вертится на месте, волоча по асфальту длинную верёвку с грузиком на конце. А стоящие вокруг него, чтоб их не коснулась верёвка, должны, оставаясь на своих местах, перепрыгивать через неё.


Перелёт птиц.

Все игравшие встают в кружочки по три человека и рассчитываются по порядку номеров в своём кружочке. Ребята под первым номером будут «сороками», под вторым «синицами», а под третьим – «снегирями». Один из ребят – водящий – в центре площадки. Когда водящий выкрикивает название одной из трех птиц, эти птицы должны поменяться местами (перебегая из своего кружочка в любой другой), а водящий старается занять место, которое окажется свободным в кружочке. Чье место он занял, становится водящим, а ранее водящий – становится той птицей.
В конце игры водящий может выкрикнуть название сразу трех птиц. И все кинутся меняться местами. Это вызовет оживление и смех. На этом игру можно закончить.


Догони меня.

Ребята выстраиваются друг против друга (в две шеренги). Посередине проводится черта (на расстоянии 10 шагов от команд). У каждого за пояс сзади заткнута полоска цветной ткани или креповой бумаги. По жребию или по считалке одна из команд начинает игру. По команде ведущего ребята двигаются вперед навстречу другой команде, переходя черту, и тут ведущий дает команду: «Догоняй!». Команда, начавшая игру, бежит обратно за линию на свою сторону, а вторая стремится догнать их и выхватить из-за пояса ленточку. Побеждает та команда, которая захватит больше лент, но для этого нужно, чтобы каждая команда была водящей равно количество раз.


Вороны и воробьи.

В середине площадки проводят линию. Играющие делятся на две команды. Они становятся в метре от средней линии в шеренги, после чего поворачиваются друг к другу спиной.
Против каждой команды в 15-20 шагах чертят линию «домов». Таким образом, каждая команда стоит лицом к своему «дому». Команды получают названия: одни из них – «вороны», другие – «воробьи».
Ведущий встает сбоку от команд. Он произносит название одной из команд. Эта команда поворачивается кругом и старается догнать и запятнать игроков противоположной команды, которые убегают за линию своего «дома». Произнося название команды, ведущий выговаривает его громко и по слогам.
Например: «Во-ро-ны» или «Во-ро-бьи». Лишь уловив последний слог, игроки в командах должны быстро сообразить, что им делать: убегать или догонять.
Ведущий выкрикивает те и другие названия несколько раз и не обязательно чередует их.
Победителями считается команда, которая за равное количество перебежек сумеет поймать большое количество игроков.



Ястребы и ласточки.

ПОДГОТОВКА: Возраст – 8-12 лет. Играющие – 2 равные команды. Место – зал, площадка, широкий коридор. Поперёк площадки чертится линия.
ПРОВЕДЕНИЕ: Команды поворачиваются в два ряда (шеренги) спинами друг к другу. Ведущий определяет, какая шеренга будет «ястребами», а какая – «ласточками». Один из игроков (ведущий, по выбору) ходит между игроками и произносит отрывно первую половину слов: «Яс…, яс…, лас…, лас…», а окончание слов поначалу не произносит; затем он неожиданно произносит слово полностью: «Лас…точка», или «Яс…треб». (По – казахски – «кар…» - «каршыгалар», «карлыгаштар»).
Тогда игроки той группы, название которой полностью произнёс ведущий, убегают (или разбегаются в разные стороны), а игроки неназванной шеренги догоняют и осаливают их. Пойманные игроки переходят в противоположную команду. Побеждает та команда, в которой к концу игры окажется больше игроков.


А я еду, а я тоже, а я заяц.

Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место – не занятое никем. В центре – водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки. Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами «а я еду». Следующий игрок – со словами «а я тоже». Третий участник говорит «а я заяц» и, левой рукой ударяя по пустому стулу, называет имя человека, сидящего в кругу. Тот, чьё имя произнесли, должен как можно быстрее перебежать на пустой стул. Задача водящего – успеть занять стул быстрее того, кого назвали. То не успел, становится водящим. Игра начинается сначала.


Молекулы.

Участники изображают броуновсое движение молекул. Встречаясь, здороваются и знакомятся друг с другом. По команде вожатого: «Молекула по 2, по 3 и т.д.», игроки разбиваются на группы по 2, 3 и т.д. человек. Как только звучит команда: «Хаос», участники вновь начинают двигаться как молекулы. Таким образом, игра продолжается.


Построения.

Ведущий предлагает построиться участникам по цвету глаз (от самых светлых до тёмных); по числам и месяцам рождения от 1 января до 31 декабря; в алфавитном порядке по первым буквам полных имён и т.д.


Узел.

Выводят одного или нескольких участников в другую комнату, остальные становятся в круг, берутся за руки и начинают «перепутываться», т.е. перешагивать через руки, проходить под руками, перекручиваться и т.д. Главное условие – нельзя расцеплять руки, иначе может ничего не получиться. Когда из участников игры образуется большой узел, начинается самое интересное – приглашают водящего, он распутывает узел (в игре должен получиться круг, в котором все держатся за руки). Здесь тоже действует основной принцип соблюдения сцепления рук!


Летел лебедь.

Участники становятся в круг, вытягивают руки, при этом ладони необходимо держать вертикально, положив свою правую ладонь на левую ладонь соседа справа. Все игроки поочерёдно произносят по одному слову из считалки, под каждое слово делают ход – хлопок по левой руке соседа слева. «Летел – лебедь – по – синему – небу – загадал – число - …». Тот человек, на кого выпало слово «число», называет вслух поочерёдно считают. Задача игрока, на которого «выпадает» названное число, быстро убрать руку из под хлопка. Кто не успел – выбывает. Таим образом, выясняется самый ловкий в отряде.


Телеграмма.

Участники становятся в руг, держатся за руки. В центре круга – водящий. Кто-нибудь из игроков начинает: «Я отправляю поздравительную открытку Кате, в которой желаю ей добра». Как только произносит слова, лёгким пожатием руки любого из соседей, «отправляет» открытку. По цепочке открытка должна дойти до адресата. Важно слега пожимать руки друг другу, чтобы водящий не смог перехватить почту. Как только адресат получает открытку, сразу говорит слово «получил» и, теперь он, отправляет свою открытку ому-то в кругу. Отправлять можно письма, посылки, бандероли, телеграммы и т.д. Если водящий заметил, где пожимают руку, т.е. где проходит почта, тот игрок становится водящим.


Бег ассоциаций.

Участники игры становятся в круг. Ведущий шепчет на ухо первому участнику игры слово. Каждый последующий передаёт своему соседу не само слово, а ассоциацию. По окончании игры попробуйте угадать изначальное слово.

Контакт.

Один из игроков загадывает слово и говорит на какую букву оно начинается. Все остальные должны разгадать слово. Например, ведущий говорит, что слово начинается с буквы «л». Для того, чтобы ведущий открыл вторую букву, необходимо подобрать слово на букву «л» и дать ему небольшую характеристику. Например, кто-то из игроков говорит «Это есть ночью на небе». Кто догадался, говорит «контакт» и вместе с игроком, который давал характеристику, считают до 10 и называют слово. Если слова оказались разными, тогда игроки продолжают подбирать слова на букву «л». Если слова совпали, тогда ведущий называет следующую букву, например буква «а» и тогда образуется слог «ла». Теперь начинают подбирать слова на этот слог, давать характеристику им, считать до 10 и т.д. Ведущий тоже может отгадывать слова, которые участники характеризуют. Если он отгадает, тогда придётся подбирать новые слова. В этой игре ведущему важно, чтобы его слово как можно дольше не смогли разгадать.



Найди колечко.

Все участники игры становятся в круг, держась двумя руками, выставленными вперёд за верёвку, которая продета через колечко.
Участник игры, в чьей руке находится колечко, должен передвинуть его по верёвке соседу. Задача ведущего состоит в том, чтобы определить человека, в руках которого находится колечко.



Анюта.

Все участники игры становятся в круг, держась за руки. Выбираются два игрока: мальчик и девочка, которые находятся внутри круга. Мальчик, с закрытыми глазами, чтобы быстрее найти девочку и осалить её, спрашивает: «Анюта?». На что девочка отвечает: «Я ту-та!». Задача девочки увернуться от мальчика.
Вариант игры:
Вопрос: «Ты где, Маша?»
Ответ: «Я здесь, Яша!»


Карлики и великаны.

Играющие становятся в круг. Воспитатель договаривается с детьми, что, если он скажет «великаны», все должны подняться на носки и поднять обе руки вверх, если же он скажет «карлики» все должны присесть на корточки и вытянуть руки вперёд. Сначала руководитель проводит репетицию, при этом он может не делать движений. Потом, проводя игру, руководитель может от времени показывать движения невпопад. Кто ошибается, получает штрафное очко.
Если игра проводится, когда ребята сидят можно движения изменить: на слове «карлики» - сводят руки, соединяя ладони, на слове «великаны» - разводят руки в стороны.


Отгадай, чей голосок.

Играющие, взявшись за руки, образуют круг. Водящий помещается внутри круга. Ему на голову одевается бумажный колпак, зарывающий глаза. Все идут по кругу, напевая:
Вот построили мы круг,
Повернёмся вместе вдруг.
(Поворачиваются и идут в обратную сторону)
А как скажем: «Скок – скок – скок»,
Отгадай, чей голосок?

Слова «Скок – скок – скок» говорит только один игрок, по указанию руководителя.
Задача водящего – догадаться по голосу, кто произнёс эти слова. Если ему это удалось, он становится в общий круг, а водящим вместо него становится тот, чей голос он угадал.


Игра – шутка


Эту игру можно использовать в перерыве между другими играми.
Поднимите руки вверх, - говорит руководитель, обращаясь к ребятам. – Молодцы! И долго вы сумеете их поднятыми держать? Ну, скажем, пока я пройдусь по этой комнате три раза туда и обратно? Сумеете? Давайте проверим!
Руководитель проходит по комнате раз, потом второй, потом останавливается и говорит:
А третий раз – завтра – сегодня мне больше не хочется. Я лучше посижу, почитаю книжку…
А вы держите, держите руки, раз обещали! …


Угадай-ка.

На лоб каждому члену группы приклеивается бумажка с требованием действия. Например: «Восхищайся мной!», «Бойся меня!», «Говори со мной», и т.д. после чего какое-то время каждый ходит и, читая требование, старается его выполнить. В конце каждый должен угадать, что написано у него на лбу.

Рыба, зверь, птица.

Играющие рассаживаются по сторонам комнаты. Выбирают водящего. Он проходит мимо них, повторяя три слова: «Рыба, зверь, птица» … Внезапно останавливаясь перед кем-нибудь, он произносит одно из этих слов, например, «птица». Играющий должен немедленно назвать какую-нибудь птицу, например «ястреб». Нельзя медлить и называть тех зверей, которые уже были названы раньше. Тот, то зазевается или ответит неверно, платит фант, а потом «выкупает» его (читает стихи, пляшет и т.п.)


Сети.

Играющие располагаются по кругу парами друг за другом, лицом к центру. Внутренний круг соединяет руки – это морские сети. Остальные – «рыбки». По сигналу «рыбки» - «сети» открываются, поднимают руки вверх, а «рыбки» свободно плавают внутри круга. По сигналу «сети!» - «рыбка», не успевшая выскочить, становится в круг. Игра продолжается до тех пор, пока все «рыбки» не будут пойманы. Побеждает самая ловкая «рыбка».


Наоборот.

Ведущий напоминает детям о сказке, в которой жена назло мужу делала всё наоборот, и говорит, что игра будет в чём-то такой же: все движения ведущего игрокам нужно будет выполнять наоборот, например, если ведущий поднимает руку вверх, дети опускают свою вниз. Другой вариант: ведущий разводит руки – игроки соединяют их вместе; ведущий быстро взмахивает рукой справа налево – участники медленно ведут рукой слева направо. Игрок, который ошибся, становится ведущим.


Коленочки.

Играющие сидят вплотную друг другу. Левая рука каждого лежит на правой коленке соседа слева, а правая – на левой коленке соседа справа. Если круг не замкнут, то крайние кладут одну руку себе на колено. В процессе игры нужно быстро хлопать ладонью по колену, не нарушая последовательности в руках. Если кто-то хлопнул не в свою очередь или не той рукой, то он убирает руку, которая «ошиблась». Игра начинается с хлопка ведущего по направлению часовой стрелки. Как только вновь раздаётся хлопок ведущего, направление движения меняется в противоположную сторону. В игре необходимо поддерживать определённый темп. Ведущий внимательно наблюдает за правильностью выполнения задания. В итоге один или несколько человек оказываются победителями.


Камень, ножницы, бумага.

Играющие делятся по парам и вместе вслух считают: «Один, два, три!». На счёт «три» каждый из них изображает пальцами руки какую-либо фигуру. Камень – сжатый кулак; бумага – открытая ладонь; ножницы – два разведённых пальца; колодец два пальца, образующие букву «о». Как определить победителя в паре? Ножницы режут бумагу, но тонут в колодце и тупятся об камень. Камень и ножницы тонут в колодце. В каждой паре определяется победитель. Эти игроки образуют новые пары. Игра продолжается, пока не останется один победитель.


Сосед, подними руку.

Играющие, стоя или сидя, образуют круг, выбирают ведущего. Последний занимает положение внутри круга. Он ходит по кругу, затем останавливается напротив одного из игроков и громко произносит : Руки!». Тот игрок, к которому обратился ведущий, продолжает стоять (сидеть) не меняя положения. А оба его соседа должны поднять вверх одну руку: сосед справа – левую, сосед справа – правую, т.е. ту руку, которая находится ближе к игроку, стоящему (сидящему) между ними. Если кто-то из участников ошибся, т.е. поднял не ту руку, только попытался поднять не ту руку, только попытался поднять руку или вообще забыл её поднять, то он меняется с ведущим ролями. Игра продолжается. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся. Внимание! Ведущий должен останавливаться точно напротив игрока, к которому желает обратиться.


Ловля мечты.


Участники игры становятся в затылок друг за другом, и каждый из них берёт за пояс стоящего перед ним игрока. Водящий становится лицом к направляющему (возглавляющему цепь). По команде водящий, делая обманные движения, забегает с любой стороны цепи и старается осалить последнего в цепи игрока. Все игроки, стоящие в цепи, перемещениями стараются (не расцепляясь) препятствовать водящему. В случае успеха водящий становится направляющим (первым в цепи), а осаленный – водящим, и игра продолжается.


Светофор.


Необходимо снаряжение: небольшая площадка (наподобие пешеходного перехода) с четко ограниченными контурами. Участники выстраиваются на одной стороне площадки, ведущий игрок находится внутри нее.

Он дает указание: «Светофор горит зеленым светом». Все участники должны найти на одежде друг друга (либо своей) зеленый цвет. Он дает им право


Движущийся аркан.

Все играющие становятся в круг. Один из играющих (по выбору), держась за один конец аркана, становится в центр круга, а другой (водящий), привязав на другой конец аркана палку, ходит вокруг круга. Игроки должны перепрыгнуть аркан, не задевая его. Игрок, который не смог перепрыгнуть аркан, выбывает из игры, становится в круг и показывает на что он способен (поёт, танцует и т.п.)
Те, кто не смог перепрыгнуть, выходят из игры до тех пор, пока не останется последний игрок, который и становится победителем.

Пулемет

Все участники произносят слова, сопровождая их движениям.
«Дыр-дыр, пулемет, (держат обоими руками ручки «пулемета»)
Выше, выше, самолет, (рука движется снизу вверх наискосок)
Бац! – артиллерия, (хлопок) Скачет кавалерия, (одной рукой машут воображаемой шашкой над головой) Ура!»

Игра продолжается, но с каждым разом необходимо ускорять темп, стараться успевать говорить, и правильно показывать движения.

И я тоже…

Ведущий:
«если вы согласны с тем, что я говорю, после каждой фразы
хором повторяйте: «И я тоже».
Если не согласны в зале должна быть тишина».
Я отправился в зоопарк – И я тоже
Я купил билет
Я очень рад
Я гуляю по аллеям
И вижу белых лебедей
Они плавают
Навстречу гордо вышагивает павлин
Он распустил свой великолепный хвост
В клетки я вижу веселых обезьян
Они кривляются и корчат рожицы
Рядом пробежали полосатые зебры
Они такие полосатые
Я вижу огромного слона
Он машет своим хоботом а рядом вижу верблюда
Он плюется
В луже лежат чумазые поросята
Я им улыбаюсь
На ветках сидят попугаи
Они повторяют все за мной
Я очень доволен путешествием говорю всем – до встречи!

Летит по небу шар

Летит, летит по небу шар
по небу шар летит
Но знаем мы, до неба шар
Никогда не долетит
Постепенно заменяем слова движениям:
«Летит» - руками изображаем взмахи крыльев
«Небо» - правая рука с вытянутым указательным пальцем вытягивается вверх
«Шар» - руками изобразить шарик
«Знаем» - кивок головой
«Мы» - показать на себя
«Никак» - отрицательно покачать головой.

Вот такая петрушка

(Ведущий поет или говорит текст, дети после каждой строчки хором проговаривают в заданном ритме определенные слов и сопровождают их жестами, которые показывает ведущий).


Заиграла погремушка
Хлоп! Хлоп! Хлоп! Хлоп!
(хлопают в ладоши)
И заквакала лягушка
Ква! Ква! Ква! Ква! (квакают)
Ей ответила болтушка
Да! Да! Да! Да! (киваю головой)
Застучала колотушка
Тук! Тук! Тук! Тук! (стучим кулаками)
Вторит нам в ответ кукушка
Ку! Ку! Ку! Ку! (ладошки рупором)
Запалила громко пушка
Бах! Бах! Бах! Бах! (кулаками ударяют по груди)
И заохала старушка
Ах! Ах! Ах! Ах! (хватаются руками за голову)
Замычала и телушка
Му! Му! Му! Му! (показывают рожки)
Завизжала с него хрюшка
Хрю! Хрю! Хрю! Хрю! (показывают пяточки)
Зазвенела погремушка
Бряк! Бряк! Бряк! Бряк! (хлопки по коленям)
Заскакал попрыгушка
Прыг! Прыг! Прыг! Прыг! (прыгают)
Вот такая вот петрушка
Все- Все- Все- Все-
(хлопки над головой)

(Далее игра повторится, но ведущий только попевает строчки, а дети сами исполняют причалки и жесты. В третий раз темп убыстряется).

Видели, видели

Для игры требуется аккомпонимент. -Ребята, видели вы в зоопарке или на картинках птиц, зверей, домашних животных? (ответ). Я сейчас вам буду говорить некоторых обитателей зоопарка. Если их видели, то громко под музыку произнесите: «Видели, видели! В зоопарке видели! Если нет то промолчите. Итак, Слушайте в внимательно!» Вед. под музыку «Барыня» читает.


- Вот слоненка тихий сон, охраняет старый слон…
- Черноглазая куница, замечательная птица…
- Где это вы видели, чтобы куница стала птицей.
- На хвостах весят мартышки, то-то рады ребятишки…
- Злой-призлющий серый волк на ребят зубами щелк!
- Полетели в друг пингвины выше ели и осины…
- Пони маленькие кони, до чего забавны пони…
- Ненасытный зверь шакал от стены к стене шагал…
- А зеленный крокодил важно по полю ходил…
- За полями, за лугами ходит курица с рогами…

Что я видел

Это игра на внимание. В ней ребята должны сосчитать количество неверных суждений в стихотворении, которые читает ведущий:
Видел озеро в огне,
Собаку в брюках на коне,
На доме шмену в место крыши,
Котов, которых ловит мыши
Я видел утку и лису, что пашут луг в лесу
Как медвежонок туфли мерил
И как дурак всему поверил
или
Из-за леса, из-за гор
Ехал дедушка Егор
Он на пегой на телеге, на дубовой лошади,
Подпоясан он дубиной
Приперришев на кушак,
Сапоги на растормашку,
На босу ногу пиджак.

Ну-ка покажись!

Ведущий: Сейчас мы с вами познакомимся. Меня зовут… а вас вот собралось очень много, поэтому сделаем так: я буду называть имена мальчиков и девочек и давать задания. Если вы услышали свое имя быстро и дружно выполняйте команду. Попробуем.
Ну-ка, Саши, Лены, Оли – покажитесь! (Ребята поднимаются со своих мест)
Ну-ка, Миши и Марины – улыбнитесь!
Эй, Алеши и Андрюши – поклонитесь!
Возможные команды: отзовись, наклонись, распрямись, причешись, потянись, повернись, расстегнись, почешись.
Ведущий. А сейчас давайте знакомится так как это делают животные.
- Чьи имена начинаются с буквы «М» - будут мычать.
- «Р» - рычать
- «С» - свистеть
- «Б» - блеять
- «К» - кудахтать
- «О» - орлами летать
- «А» - будут антилопами с изогнутыми рогами
- «И» - будут извиваться как змеи.

Пожалуйста

Ведущий занимает положение перед игроками, делает любые движения, обращаясь к игрокам с просьбой повторять за ним. Участники же повторяют в том случае, если ведущий добавляет слово «пожалуйста». Игрок, нарушивший правило, выбывает из игры. Побеждают самые внимательные

Черная магия

Неприметные участники игры - «волшебник» и его помощник – «ясновидящий». Игра строится на фокусе с чтением мыслей. Секрет фокуса прост: загадочный волшебником предмет будет назван им после предмета черного цвета. Приведем пример игры: «ясновидящий» закрывает глаза, «волшебник» в это время показывает игрокам предмет и убирает его. Когда «Ясновидящий» закрывает глаза, волшебник спрашивает:


-Думаю ли я про соль?
-Нет, - отвечает «ясновидящий».
-Думаю ли я про салфетку?
-Нет.
-Думаю ли я про перец?
-Нет.
-Думаю ли я про кетчуп?
-Да, - отвечает «ясновидящий», потому что перец может быть черного цвета.

Прилетели птицы

Игроки должны внимательно слушать текст и на месте ошибочно сказочных слов хлопать в ладоши:
- прилетели птицы: голуби, синицы,
мухи и стрижи,
ласточки, ежи…
- прилетели птицы: голуби, синицы,
аисты, вороны,
галки, макароны…
- прилетели птицы: голуби, куницы,
чибисы стрижи, галки и ежи,
каморы, кукушки, сели к опушки…
- прилетели птицы: голуби старушки,
лебеди и утки и … Спасибо, шутка!

Репка

Игра-сценка
Участвуютведущий? Семь групп игроков-персонажей. Ведущий распределяет роли.
1-ая группа будет репкой; когда ведущий скажет слово «репка», игроки должны сказать «Оба-на».
2-ая группа будет дедом; когда ведущий скажет слово «дед», игроки должны сказать «Ща, потянем».
3-ая группа будет бабкой; когда ведущий скажет слово «бабка», игроки должны сказать «Ой-ой».
4-ая группа будет внучкой; когда ведущий скажет слово «внучка», игроки должны сказать «Я готова».
5-ая группа будет Жучкой (собакой); когда ведущий скажет слово «Жучка», игроки должны сказать «Гав-гав».
6-ая группа будет кошкой; когда ведущий скажет слово «кошка», игроки должны сказать «Мяу-мяу».
7-ая группа будет мышкой; когда ведущий скажет слово «мышка», игроки должны сказать «Пи-пи».
Начинается игра. Ведущий рассказывает сказку «Репка», участники озвучивают.
Посадил дед (2-ая группа: «Ща, потянем») репку (1-ая группа: «Оба-на»). Выросла репка (1-ая группа: «Оба-на») большая при большая. Пришел дед (2-ая группа: «Ща, потянем») тянуть репку (1-ая группа: «Оба-на»), тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед (2-ая группа: «Ща, потянем») бабку (3-ая группа: «Ой-ой»). Бабка (3-ая группа: «Ой-ой») за дедку (2-ая группа: «Ща, потянем»), дедка (2-ая группа: «Ща, потянем») за репку (1-ая группа: «Оба-на»), тянут по тянут вытянуть не могут, и так далее до победного конца.

Песня

Ведущий предлагает спеть всем вместе, хором. Для начала – песню, которую, наверное, знают все: «Подмосковные вечера» или «Голубой вагон». По первому хлопку ведущего все громко начинают петь, по второму хлопку – пение продолжается, но только мысленно, про себя, по третьему хлопку – вновь поют вслух. И так несколько раз, пока кто - нибуть не собьется. Тот, кто ошибается, выходит вперед и предлагает всем спеть какую-либо другую широко известную песню. Так повторяется несколько раз. Ведущий может помочь всем остальным, дирижируя сводным хором, особенно в те моменты, когда участники поют мысленно.

Солнышко, заборчик, камешки

Это игра на внимание. Ведущий, постепенно увеличивает темп, и в любом порядке дает играющим такие команды: «Солнышко!», «Заборчик!», «Камешки». Играющие на команду «Солнышко!» растопыривают пальцы на руках, по команде «Заборчик!» смыкают пальцы и выпрямляют ладони, руки сжаты в кулаки при команде «Камешки!». Кто сбивается, получает штрафные очки или выходит из игры.

Порт

Ведущий говорит, а дети повторяют за ним все слова и движения.
-Сегодня порт пришел корабль, груженный ножницами (пальцами правой руки имитируем работу ножниц), швейными машинками (топот ногами), креслами-качалками (покачаться из стороны в сторону) часам с кукушками (говорим «ку, ку»).

Чин Ран

В этой игре, слова заменяются не действиями, а хлопком. Вначале ведущий разучивает с играющими песенку словами: «Чин Ран сказал свои лыжи один раз, три раза И уехал на Кавказ» Когда песню поют во второй раз, слово «раз» заменяется хлопком в ладоши, в третий раз и слово один заменяется хлопком. И так, последовательно, по ходу песни все слова заменяется хлопками. В конце игры ребята поют песню, состоящую из одних хлопков.

У оленя дом большой

Играющие стоят в кругу, либо сидят в зале и дружно поют следующие слова, сопровождая их соответствующими действиями:
- У оленя (руки поднимаем над головой, изображая оленьи рога)
Дом большой (руками показываем крышу дома)
Он глядит в свое окошко (руками изображаем окошко)
Заяц (показываем заячьи ушки)
По полю бежал (соответствующее движение),
В дверь к нему стучался.
Тук-тук (показываем)
Дверь открой – (правой рукой открываем воображаемую дверь)
Там в лесу охотник злой (изображаем ружье)
Заяц, заяц, забегай,
Лапу мне давай! (протягиваем вперед ладонь левой руки, а ладошкой правой прихлопываем).
Игру можно повторить несколько раз, причем темп с каждым разом убыстряется.

Голова, Рамена, Колена, Пальцы

Зал одновременно с ведущим повторяет слова и движения. Темп игры постоянно ускоряется. Слово: «Голова (показываем обеими руками на голову), рамена (на плечи), колена (на колени), пальцы (щелкаем пальцами). Голова, рамена, колена, пальцы – Уши, очи, уста, нос» Вместе с ускорением темпа все больше становится тех, кто сбивается, ошибается. Все это вызывает веселый смех и создает настроение.

Орлятский дождик

Ведущий говорит залу: «Представьте, что неожиданно пошел дождик.
Сначала одна капелька (стучим одним пальцем правой руки о ладони).
Затем две капельки (двумя пальцами).
Три капельки (тремя пальцами).
Четыре капельки (четырьмя пальцами).
Пять капелек (всей ладошкой).
И вдруг пошел ливень (хлопаем в ладоши). Ливень становится сильнее и сильнее (хлопаем все громче и громче)».



Грузинский хор

Весь зал – «грузинский хор». Ведущий делит его на три группы. За каждой группой закрепляются определенные слова:
1-ая группа - Тили-вили-дадзе,
2-ая группа - Тумба,
3-ая группа - Швилли.
Когда ведущий показывает на какую- либо группу она должна хором пропеть свои слова. Ведущий показывает на команды в любом порядке, по своему желанию. Игру можно провести на фоне негромко звучащей грузинской мелодии.

Паровозик

эту игру хорошо играть перед началом какого-либо большого дела, когда нужно успокоить детей и завладеть их вниманием.
Ведущий делит зал на две части. По взмаху его правой руки правая часть зала произносит громко: «Чук!» (или хлопает в ладоши). По взмаху левой руки-то же самое делает другая часть зала.
Попеременно меняя руки, ведущий увеличивает темп игры и создается такое впечатление, что движется паровоз. Постепенно ведущий уменьшает «скорость движения локомотива» (т.е. темп игры) и в зале устанавливается тишина.

Дни недели

Ведущий перечисляет дни недели в любой последовательности. Играющие после каждого из них хлопают в ладоши. Исключение составляет день, о котором с ведущим договариваются заранее. Это может быть тот день, когда дети играют в данную игру. Например, четверг. Тогда участники игры хлопают на все дни недели, кроме четверга.

Пол, Нос, Потолок

Ведущий в любой последовательности называет следующие слова: пол, нос, потолок. Играющие, услышав слово «пол» должны указательным пальцем показать в низ, «потолок»- вверх, «нос»- коснутся пальцем кончика носа. Ведущий, чтобы заставить участников игры ошибиться, путает движения. Например: сказав «пол», показывает на нос, «потолок»- указывает вниз и т. д. Играющие все движения должны выполнять правильно.

Театр

Игру начинает ведущий.
- Сейчас мы с вами сыграем в театр, - говорит он, -
- Умеете? Нет? Ничего страшного, сейчас научимся. Игра простая и веселая. Я буду рассказывать о театре, а вы мои слова будет сопровождать соответствующими действиями.
- Итак готовы? Тогда все встали. Начинаем:
- Мы пришли в театр (все топают ногами, имитируя движение).
- Дружно уселить в мягкие кресла (садятся).
- На сцене со скрипом раскрылся занавес (дети хором произносят «вжик, вжик» и изображает жест рук, раздвигающих занавес).
- Раздались аплодисменты (хлопают).
- Началось действия. По ходу его на сцене подул сильный ветер (у-у-у)

Веселая грамматика

-Дорогие ребята, -оброщается руководитель игры к зрителям. – Я не собираюсь проверять ваши познания в облости русского языка. Но хочу предложить ряд интересных примеров. Возьмем слово «плот». Назовите это слово во множественном числе… правильно – плоты. Итак, плот – плоты…
Крот? (следует ответ: «кроты»)
Грот? (кто-то отвечает: «Гроты»)
Что ты!.. Разве так говорят!.. По – моему, гроты, но ни в коем случае не гроты. Прошу не ошибаться. Предлагают другое слово:
Дуга?.. (Дуги)
Рука?.. (Руки)
Мука?.. (кто-то отвечает: «Муки»).
Опять ошибка.. Слово «Муки» не имеет множественного числа.
Вы, конечно, заметили, что эта игра требует не только знания, но и внимания. Будьте же внимательны. Отвечайте не все сразу, а поочередно – сначала левая сторона зала отвечает, а потом правая…(обращается к сидящим с левой стороны зала). По – прежнему я буду называть слово в единственном числе, а вы их называете во множественном.
Житель?.. (Жители)
Любитель?.. (Любители)
Учитель?.. (Слышный ответ: «Учители») неправильно…Надо говорить: «Учителя». Теперь отвечает правая сторона зала…(Обращается к сидящим в правой стране зала).
Грек?.. (Греки)
Узбек?.. (Узбеки)
Человек?.. (Кто-то отвечает: «Человеки»).
Как надо назвать?.. (ответ «люди»). Ну конечно же «люди», а не «человеки».
Продолжаем игру. Пока обе команды имеют по одному штрафному очку. Отвечает сначала левая сторона зала. Есть глагол – «читать».
В первом лице будет – «читаю»… итак:
Читать?.. (Читаю)
Мечтать?.. (Мечтаю)
Блистать?.. (Блистаю).
Летать? (Летаю).
Свистать? (Слышны ответы: «Свисток»). Вот уж никак не «свистаю». По – моему, «свищу». (Обращается ко второй команде). Может быть, у вас будет удачный… бросить? (Ответ: «Бросаю»).
Кромсать?.. (Кромсаю)
Кусать?.. (Кусаю)
Писать?.. (Кто-то произносит: «Писаю»).
Вот вам и не повезло. Попробуем называть слова женского рода… (Обращается к играющим из первой команды). Я буду называть слова мужского рода, а вы называете соответствующие слова женского рода:
Повар? (Повариха)
Портной? (Портниха)
Купец? (купчиха).
Храбрец? (кто-то отвечает: «Храбричиха»).
Последняя попытка! (ко второй команде)… называю слова женского рода, а вы – соответствующие слова мужского рода…
Коза? (Козел)
Оса?.. (Кто – то выкрикивает: «Осел»)
Общий смех говорит о том, что «осел» тут ни при чем.
Слово «оса» мужского рода не имеет.
Помимо примеров, данных в описании игры, можно воспользоваться и другими:
1. Слова в единственном и множественном числе
Ведро – ведра, бедро – бедра, метро (нет множественного числа). День – дни, пень – пни, лень (нет множественного числа). Цыпленок – цыплята, козленок – козлята, осел – ослята, козел – козлята, гусь – гусята. Певцы – певец, венцы – венец, концы – конец, щипцы – нет единственн. числа. Орехи – орех, успехи – успех. Доспех (нет единственного числа). Кони – конь. Пони (нет единственного числа).
2. Существительные из прилагательных.
Суровый – суровость. Новый – новость. Сосновый – сосна. Полный – полнота. Черный – чернота. Мерзлый – мерзлота.
3. Существительные из глаголов.
Знать – знание. Сиять – сияние. Вмять – вмятие. Гулять – гуляние. Спать – спанье. Палить – пальба. Молить – мольба.
4. Деепричастия из глаголов.
Ломать – ломая. Вспоминать – вспоминая. Гулять – гуляя. Мять (нет).
5. Существительные мужского рода.
Жница – жнец. Чтица – чтец. Жрица – жрец. Львица – Лев.

Пожалуйста

В начале игры ведущий предлагает вспомнить добрые, волшебные слова:
- Растает даже ледяная глыба от слова теплого…
(дети хором произносят: «Спасибо!»)
- Зазеленеет старый пень, когда услышит… добрый день!
- Если больше есть не в силах, скажем поварам… спасибо!
- Мальчик вежливый и развитый говорит встречаясь…прости пожалуйста!
- И во Франции, и в Дании на прощанье говорят… до свидания!
- А одно волшебное слово мы забыли. Какое?
Пожалуйста.
Поиграем в игру на внимание, которая так и называется: «Пожалуйста!». Вы должны выполнять все мои просьбы, если они начинаются с этого слова.
Пожалуйста, поднимите руки!
Опустите… кто опустил? Кто невнимательный?…
ВАРИАНТ ИГРЫ:
Ведущий проводит игру на сцене лишь с несколькими вызванными из зала игроками.

А ну–ка, похлопай, как!…

это игра-песня, в которой некоторые слова заменяются соответствующими действиями (здесь они выделены).
- А ну-ка похлопай как я
Хлоп, хлоп
А ну-ка все вместе все враз
Хлоп, хлоп
Так хлопают только у нас
Хлоп, хлоп
А ну-ка потопай как я
Топ, топ
А ну-ка все вместе все враз
Топ, топ
Так топают только у нас
Топ, топ
А ну-ка щелкай как я
Щелк, щелк
А ну-ка все вместе, все враз
Щелк, щелк
Так щелкают только у нас
Щелк, щелк
А ну-ка посмейся как я
Хи, хи
(когда поют второй раз, уже смеются ХА-ХА)
А ну-ка все вместе все враз
Хи, хи (одни), Ха, ха (другие)
Смеются так только у нас
Хи, хи… ха, ха

«Да» или «Нет»

Это игра на внимание. В ней дети на вопросы ведущего должны давать однозначный ответ: «Да» или «Нет».
- Что хотите говорите
А у вишен красный цвет
Верно это да иль нет?..
Рыбий жир вкусней конфет?…
Очень вкусная вода?…
А мальчишки вашей школы не дерутся никогда?…
Лучше всех оценка кол?…
А мальчишки нашей школы ненавидят все футбол…
Дети в зале не болтают…
Шелуха, бумагу, мусор, дети на пол не бросают…
В эту же игру можно сыграть и с другими словами:
- вы ребята веселые?…
… умелые?..
… шумные?..
… красивые?..
… могучие?..
… певучие?..
Можно предложить ребята это доказать, т. е. спеть.
- Ох какие певучие! Давайте покажите как Вы умеете петь!..

Я тоже!

Ведущий читает стихотворение, после каждой строчки которого ребята хором должны говорить: «Я тоже!».
- Утром я проснулся…
Потом я потянулся…
Потом я оделся…
Пошел я в зоопарк…
Там увидел слоненка…
Он был похож на поросенка…

Белка и Стрелка

Эта игра появилась вскоре после удачного полета летом 1960 г. космос космического корабля с собаками Белка и Стрелка на борту. Они стали первыми в истории живыми существами, благополучно вернувшимся из космоса. В этой игре каждую строчку дети должны закончить совами: «И мы тоже!»


- Белка и Стрелка летели в ракете…
Белка и Стрелка крепко дружили…
Белка и Стрелка храбрыми были…
Белка и Стрелка машут хвостами…
Белка и Стрелка с неба спускались…
Белка и Стрелка вместе играют…
Белка и Стрелка радостно лают…

Кто любит шоколад

Эта игра сходна с предыдущими. Единственное отличие - на вопрос ведущего необходимо ответить: «Я»
- Кто любит шоколад?…
Кто любит мармелад?…
Кто любит груши?…
Кто из вас не моет уши?…

Тик-так

Всех ребят, сидящих в зале руководитель делит на две команды – когда я дам один свисток, - говорит руководитель, - первая команда (правая сторона зала) должна хором сказать «тик», а когда дам два свистка, вторая команда (левая сторона зала) должна хором сказать «так». Давайте по пробуем.
Руководитель сначала правильно чередует свистки, потом дает подрят два свистка один за другим, затем два раза по одному и т. д. Ребята ошибаются, кричат невпопад – это вызывает смех и веселье.
По количеству допущенных ошибок руководителей, какая команда победила, и объявляет свое решение.

Знаете ли вы друг друга?

На сцену вызываются двое ребят – мальчик и девочка. Им предлагается встать по обе стороны от ведущего.
-Перед вами двое ребят, - обращается руководитель игры к зрителям.
-Вот это (поднимает правую руку мальчика) Коля, а это (поднимает левую руку девочки) Нина. Прошу повторить (снова поднимают руку мальчика, а затем – девочки).
-Хорошо. Я буду поднимать руку Коли и Нины. Вы хором называете имя того, чью руку подниму. Только без ошибки.
Ведущий поднимает руку Коли, повернув одновременно свою голову в его сторону. Все хором произносят:
- Коля.
После этого ведущего повернув голову в сторону Нины, поднимает ее руку вверх. Все хором называют ее имени. Так руководитель игры делает несколько раз. В какой-то момент он, повернув голову в сторону девочки, поднимает в это время руку мальчика или наоборот. Ребята ошибаются и это вызывает смех.

Угадай имя

- в этой игре, - обращается ведущий к зрителям, - мы с вами загадаем имя, а отгадывать его будут желающие, сидящие в зрительном зале. Прошу их подняться на сцену.
Добровольцы выходят на сцену.
- Сейчас, - сообщает им руководитель игры, - вы покинете нас, на несколько минут. Мы за это время загадаем чье-либо имя. Когда вы вернетесь в зал, мы это имя громко произнесем. Ваша задача будет – повторить за нами это имя. Вы улыбаетесь? Напрасно. Не так-то легко вам будет это сделать
Когда отгадчики уходят, ведущий продолжает:
- Давайте загадаем какое-либо имя, состоящее из двух слов. Например, Миша. Одна сторона зала будет произносить первый слог – «Ми», другая – «ша». Когда отгадчики вернутся, мы громко и дружно произнесем оба слога вместе, в одно и тоже время. Прорепетируем: Раз, два, три…
После репетиции приглашаются на сцену отгадки.
- Ребята, - обращается ведущий – мы загадали простое, достаточно распространенное имя. Сейчас мы его хором назовем. Вы же постарайтесь его угадать.
По взмаху руки руководителя игры обе стороны зала одновременно кричат свои половинки имени «Ми-ша!».
Если после трех попыток отгадчики загаданное имя не отгадали, они выполняют задание играющих – поют песню, исполняют танец, читают стихотворение и т. д.
А на сцену приглашается другая пара отгадчиков (или другой отгадчик) и игра продолжается.

Военный термин

Если ведущий произносит военный термин, дети хлопают в ладоши, и наоборот:
- Танк, броневик, озорник…
- Пушка, хлопушка…
- Рулет, омлет…
- Кавалерия, артиллерия, Валерия…
- Ракета, конфета…
- Автомат, комбат, диверсант, коммерсант…

Назови следующее число

Ведущий называет число, дети говорят следующее, например: 5-6, 23-24 и т. д. В конце ведущий называет число 4099. многие начинают путаются, называют число 5000.



Сказка

- Ребята, любите ли вы сказки? – обращается к детям ведущий.
- Да! – обычно отвечают они.
- Тогда давайте прямо сейчас в зале мы с вами разыграем одну сказку. Вы же будете ее активным участниками. Договорились?
Если да слушайте:
-В некотором царстве государстве жили-были люди, такие же, как мы. Любили они в гости (дети топают ногами имитируя движение), вкусно покушать (изображают, потом поглаживают живот), сладко поспать, после обеда( складывают ладошки «лодочкой» под щеку), на посиделках вечером похлопать удачными шутками (аплодируют). И был среди них простой крестьянский сын Иванушка (ведущий вызывает на сцену одного из играющих, который походу действия сказки, будет его изображать). А у Иванушки был лучший друг и помощник – Конек-Горбунок (приглашает еще одного игрока).
- Так вот – продолжает ведущий – однажды темной ночью, когда по небу проплывала красивая желтая луна (еще один игрок, который проходит медленно с одного края сцены на другой имитируя луну), а на берегу плещущего озера (ведущий разводит руками, показывая на зал), где у трех одинаковых берез (троя ребят изображают их) стояла высокая башня (двое показывают, подняв руки вверх «башню») неожиданно подул сильный ветер, закачались березки со стоном, засверкала молния, загрохотал гром и из темно-свинцовых туч пошел мелкий дождь (в начали дети стонут «У, у, у!», затем подняв руки вверх и раскачивая им из стороны в сторону, произнося «О, о, о!». После этого мальчики, подняв правую руку вверх, говорит «Бо, бо, бо!», а девочки, руками изобразив «фонарики»- «ля, ля, ля!» Далее все цокают языком).
- На бугре (двое играющих, присев на которые изображают его) вдруг завыла собака (на сцену приглашается еще игрок).
- От страха в башне заплакала прекрасная принцесса, которая вторила служанка Дуняша (две девочки становятся на стулья сзади ребят, показывающих башню и «рыдают»).
- Но вот неожиданно в ночной темноте послышался топот копыт (все топают). То был Иванушка, скачущий на своему верном Коньке-Горбунке (изображают).
- Увидел он прекрасную прекрасную принцессу и полюбил ее. Посадил он принцессу на Конька-Горбунка в месте со служанкой Дуняшей, сел сам (показывают) и поскакали они в светлое будущее…
- Игра получится в том случае, если ведущий будет приглашать «актеров» на сцену прямо из зала. Причем желательно, чтобы среди них были и ребята, и взрослые.

Мы охотимся на льва

Ведущий: Ребята, давайте на минутку представим себя охотниками…
- Мы охотимся на льва (похлопываем по коленкам)
- Не боимся мы его!
- У нас огромное ружье (показываем)
- И точеный меч, хук! (движение рукой сверху вниз)
- Ой, кто это? (приставляем ладонь к глазам и всматриваемся влево).
- Ой, что это? (гладим в другую сторону).
- Это болото.
- Под ним не проползешь (изображаем руками)
- Над ними не пролетишь (соответствующее движение)
- Его не обойдешь (руки змейкой)
- Пойдем прямо! (жест рукой вперед)
Вжик – 5 р. (говоря это, руки складываем лодочкой и на каждый «вжик» поворачиваем их из стороны в сторону).
Далее по ходу продолжения игры, вместо слова «болото» соответственно называется «лес», «поле», «пещера», причем темп постоянно убыстряется.
Игра заканчивается словами: «А в пещере той огромный лев!».

Ежики

Под мелодию польки вместе с ведущим участники игры произносят следующие слова, сопровождая их соответствующими действиями:
- Два притопа, два прихлопа
- Ежики, ежики (на эти слова руками показываемые фонарики)
- Наковальня, наковальня (руками попеременно изображаем удары молоточка о наковальню).
- Ножницы, ножницы (этот жест понятен).
- Бег на месте, бег на месте
- Зайчики, зайчики (приставляем голове пальцы рук и изображаем ушки)
- Хором: Ну-ка дружно, ну-ка вместе!
- Де-воч-ки (эти слова кричат девочки)!
- Маль-чи-ки (кричат ребята)!
Затем все повторяется сначала в более быстром темпе.

Глава-рэмене
(Польская игра-песня)

В начале игры ведущий разъясняет детям значение следующих польских слов:
Глав-голова
Рэмене-плечи
Кольна-колени
Пальцы-это слово понятно
Уста-рот
Очи-глаза
Нос
Затем вместе с детьми он поет песню:
Глава рэмене
Кольна, пальца
Глава, рэмене
Колька, пальцы
Очи, уста, нос.
Напевая эти строки, участники игры касанием пальцев рук должны показывать те участники тела, о которых в песне идей речь. Ведущий, стараясь запутать играющих, делает эти движения неправильно. При повторении игры, темп ее убыстряется.

Бабушка, бабушка, купим себе курочку…
(игра-песня с действиями)

Руководитель игры поет:
- Бабушка, бабушка, купим себе курочку! (Участники игры повторяют эти слова за ним).
- Курочка по зернышку: «Кудах, тах, тах!» (на последние слова ведущий игры пальцами правой руки изображает птичий клюв, склеивающий зерно. После чего играющие повторяют эти строчки с соответствующими действиями).
- Бабушка, бабушка, купим себе курочку! (играющие повторяют. Далее вместо этих слов будет стоять многоточие).
- Уточка: «Утю, тю, тю!» (Правой рукой ведущий делает движение «Змейка», изображая плывущую утку). Курочка по зернышку: «Кудах, тах, тах!»…
- Бабушка, бабушка, купим себе поросенка!
- Поросенок: «Хрюки, хрюки!» Уточка: «Утю, тю, тю!»
Курочка по зернышку: «Кудах, тах, тах!»
- Бабушка, бабушка, купим себе коровку!…
- Коровка «Муки, муки!» (пальцы рук приставляем к голове, изображая ушки и качаем головой), поросенок «хрю, хрюки!», уточка « Утю, тю, тю!», курочка по зернышку «Кудах, тах, тах!»…
- Бабушка, бабушка, купим себе собачонку!…
- Собачонка «Гау, гау!» (изображаем ушки), коровенка «Муки, муки» поросенок «Хрюки, хрюки!», уточка « Утю, тю, тю!», курочка по зернышку «Кудах, тах, тах!»…
- Бабушка, бабушка, купим себе кисулю!…
- А кисуля «Мяу, Мяу!»
Собачонка «Гау, гау!», коровка «Муки, муки!», поросенок «Хрюки, хрюки!», уточка « Утю, тю, тю!», курочка по зернышку «Кудах, тах, тах!»…
- Бабушка, бабушка, купим себе телевизор!…
Телевизор-время, факт, дикторша «ля, ля, ля» (этот жест ясен), а кисуля «Мяу, мяу», собачонка «Гау, гау!», коровка «Муки, муки!», поросенок «Хрюки, хрюки!», уточка « Утю, тю, тю!», курочка по зернышку «Кудах, тах, тах!».
Затем игру можно повторить в более быстром темпе.

Японская игра

В этой игре слова ведущего повторяется ее участниками, сопровождаемые соответствующими действиями:
- У они кениса /3р.
(поочередно делают хлопки руками, на последний раз следует хлопок по коленям)
Хей! (щелчки пальцами рук, поднятыми над головой).
Вай, вай, вай! (три хлопка руками)
Тикай, рай, рай, рай!
(хлопки по коленкам)
У – и (левой рукой коснутся правого плеча)
У – и (правой – левого плеча)
Тика – ци! (наклон головы)
Затем эти слова можно повторить в более быстром темпе.

Если нравится тебе…

Эту песню-игру очень любят эстонские ребята. Все участники свободно располагаются на площадке. Руководитель становится так, чтобы все его хорошо видели, запевает песню и показывает движения. Участники подхватывают песню и вслед руководителям проделывают песню и вслед за руководителем проделывают все движения.


Если нравится тебе
То делай так!
(два щелчка пальцами над головой)
Если нравится тебе,
То делай так!
(два щелчка пальцами над головой)
Если нравится тебе,
То и другим ты покажи,
Если нравится тебе,
То делай так!
(два щелчка пальцами над головой)
Дальше все строчки куплетов повторяются еще три раза, но движения заменяются другими: сначала – два хлопка в ладоши, потом – два хлопка по коленям, потом два притопа ногами. Затем поют:
Если нравится тебе,
То делай все…
(Повторяются в подрят одно за другим движения: два щелчка, два хлопка в ладоши, потом – два хлопка по коленям, два притопа ногами)
Если нравится тебе,
То делай все…
(Все движения повторяются)
Если нравится тебе,
То и другим ты покажи,
Если нравится тебе,
То делай все…
(Все движения повторяются снова)
В заключение игры поют:
Если нравится тебе,
То ты скажи:
Хорошо!
Если нравится тебе,
То ты скажи:
Если нравится тебе,
То и другим ты покажи
Если нравится тебе,
Хорошо! Хорошо!

Танец – Сидя

Этот танец исполняется под современную музыку, галоп или польку. Музыкальный размер 1/4.
Участники игры сидят, руки на коленях.
Первая фигура: Два утра руками по коленям
Два удара в ладоши
По два раза ножницы руками (сверху и снизу)
Вторая фигура: Маракасы.
Два раза потрясти кистями рук вправо
Два раза влево.
Два – сгибать указательный палец
высоко поднятой правой руки.
Два наклона влево.
Третья фигура: Рояль.
Два раза – аккорды в право
Два раза – аккорды в лево обеими руками
Два наклона влево.
Четвертая фигура: Поднять правую ногу, согнуть в колене.
Поднять и согнуть так же левую ногу.
Затем поднять вверх обе руки и опустив,
положить на колени.
Желательно убыстрить темп. Тот, кто опаздывает, садится смирно и принимает.

Гостевания


Эти дела занимают особое место в структуре организационного периода лагерной смены и призваны помочь ребенку почувствовать причастность к новой общности (отряду), стать соучастником ее успеха, пережить этот успех как свой собственный.

Обычно гостевания представляют собой экспромтно-игровые программы для двух - четырех отрядов, пришедших друг к другу в гости. Смысл их таков: “других посмотреть” (и убедиться, что они вполне дружелюбны и годятся в приятели и товарищи по играм), “себя показать” (и убедиться, что мы совсем не хуже, тоже кое-что умеем и даже можем удивить).

Для успешного проведения этого дела вожатому во-первых нужно отнестись к нижеприведенному (многим давно известному) материалу лишь как к творческому “сырью”, во-вторых, заранее подумать над тем, как правильно распределить творческую нагрузку на гостевании между детьми и вожатыми. Мы будем рады, если предложенные идеи, помогут увлечь ребят, а ваш труд сделают для вас радостным и не утомительным.

Итак, собираясь на гостевание, отряды обычно готовят визитку в любой (песенной, танцевальной, стихотворной и т.д.) форме. К тому же этикет не советует ходить в гости без подарка, поэтому подготовка и преподнесение сюрприза для гостей или хозяев на гостевании тоже стала традицией.

После переклички отрядов и представления их вожатых обычно предлагается одна игра

Шел по крыше воробей”.

Ведущий: Шел по крыше воробей!

Дети (хором): Бей, бей, бей!

Ведущий: Собирал себе друзей.

Дети (хором): Зей, зей, зей!

Ведущий: Много, много, много нас,

Дети хором: Нас, нас, нас!

Ведущий: Встанут... (называет любые имена) все сейчас!

(Ребята, носящие названные имена, встают, раскланиваются)

Петьки-Васьки”

Ведущий:

На солнечной поляночке

Стоит высокий дом,

А в доме том высоком

Живет веселый гном.

Гном, как тебя зовут?

Дети 1 отряда (хором):

Петька!

У меня рубашка в клетку.

Я пришел к вам, детки,

Чтобы съесть конфетку.

Ведущий:

На солнечной поляночке...

...Гном, как тебя зовут?

Дети 2 отряда (хором):

Васька!

У меня штаны в горошек.

Я пришел из сказки,

Потому что я хороший.

Ведущий повторяет припев с вопросом. Оба отряда вместе кричат свои новые имена со словами. Игра повторяется3-4 раза, каждый раз увеличивается темп.


Игра “Зарница”.


- “Тыр-тыр”, - пулемет, (держать обеими руками ручки “пулемета”)

- Выше, выше - самолет. (рука движется снизу вверх наискосок)

- “Бац!” - артиллерия, (хлопок).

- Мчится кавалерия. (одна рука машет воображаемой шашкой над головой). - Ура!

Смысл игры в том, чтобы сопровождая слова определенными движениями, с каждым разом ускорять темп и стараться успевать и говорить, и показывать правильно движения.

А с помощью следующей кричалки можно плавно перейти к исполнению любой песни организационного периода. Каждую фразу, произнесенную ведущим, ребята повторяют хором.

Ведущий:

- О, але!

- Олес бамбалас!

- О сава саваимба!

- О кикилис бамба,

- О, я бананы ем!

- О, апельсины ем!

- О, пионеров ем!

-Настроенье каково?

Дети:

- Во!!! (показывают жест “замечательно” движением большого пальца)

Ведущий:

- Все такого мнения?

Дети:

- Все без исключения!

Ведущий:

- Может, сядем, отдохнем?

Дети:

- Лучше песенку споем!

Игра “Джон Браун Бой”.

Ведущий:

Джон Браун Бой намазал лыжи один раз (повторяется 3 раза)

И поехал на Кавказ.

Во фразе, которая повторяется 3 раза, последнее слово заменяется хлопком. В следующем исполнении - предпоследнее и т.д. В результате первую фразу зал старается ритмично прохлопать, а вторую поет. Игра способствует развитию чувства ритма.

Игра “Молекулы”.

В начале игры ведущий доступно объясняет ребятам значение слова “молекула”. Например, что это особое химическое соединение из различных элементов, способное распадаться и вновь восстанавливаться, притягивать или отталкивать другие молекулы.

Каждый участник игры - это одна молекула. Сигнальная фраза “Молекулы движутся” означает, что все участники движутся хаотично и по одному. Как только ведущий громко называет количество молекул в соединении, все участники стараются моментально перестроиться. Количество молекул не подлежит ограничениям - молекула “один”, “два”, “три”, молекула “девочки”, “Он и Она”, молекула - “кубрик”, “отряд”, “друзья” и т.д.

Игра “Вперед четыре шага...”

Участники становятся в круг, берутся за руки и поют, следуя названным движениям:

Вперед четыре шага,

Назад четыре шага,

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Глазками помигали,

А теперь попрыгали (вокруг себя)

С каждым повтором темп ускоряется.


Игра “Оркестр”.

Участники игры разбиваются на группы, в зависимости от того, сколько инструментов вы собираетесь включить в свой оркестр. Но основными считаются: гитара, цимбалы, пианино, барабан.

Дирижер поет:

“Зе шафе, оф музыканто

О контрас спэрос, спэрос...” (указывает на какую-нибудь группу, например, “гитару”).

Группа:

“Гита, гита, гитара!” (2 раза, показывая исполнение на гитаре).

Когда каждая группа исполнит свою партию, дирижер в последний раз поет: “Зе шафе, оф музыканто

О контрас спэрос оркестро!”

После этих слов группы начинают все вместе исполнять свои партии, получается замечательный “оркестр”!

Сюжетно-ролевая игра “Цирк”.

Отряды, пришедшие на гостевание, рассаживаются кругом, образуя амфитеатр с ареной в центре. Представление начинается с праздничной увертюры, исполненной шумовым оркестром под управлением дирижера. (Ребята-музыканты и дирижер выбираются ведущим, либо на входе у кассира все желающие могут взять жетончики с этими ролями). Затем на арену цирка выходит “директор” цирка со шляпой в руке. Он пускает шляпу по кругу для того, чтобы каждый ребенок взял из нее для себя какую-нибудь роль, а сам в это время произносит торжественную и шутливую приветственную речь.

После того, как все роли распределены, директор цирка объявляет номера программы и устраивает парад-алле для всех участников в сопровождении шумового оркестра.

Затем представление начинается. (Для подготовки можно дать ребятам 5-10 минут.) Директор цирка по очереди приглашает на арену:

- эквилибристов,

- дрессировщиков со зверями (хищники, собачки, пингвины, павлины и т.д.),

- наездников на лошадях,

- клоунов,

- акробатов,

- силачей,

- шоу-балет,

- фигуристов на роликах,

- участников водной феерии и т.д.

Необходимо для проведения:

1. Заранее приготовить реквизит, необходимый для исполнения этих номеров!

2. У каждого ребенка должна быть роль!

3. После каждого номера директор цирка обязательно называет имена исполнителей.


Сюжетно-ролевая игра “День Рождения”.

Отряды заранее распределяют между собой роли гостей и хозяев. “Хозяева” присылают “гостям” пригласительный билет на семейное торжество. Все “гости” и “хозяева” состоят в родстве различной степени. И, традиционно, каждый родственник преподносит виновнику торжества свой подарок, причем подарки мамы и троюродного дяди будут отличаться и по значимости, и по цене, и даже по манере преподнесения. На этом принципе и построен весь вечер.

Ребята из разных отрядов получают одинаковые роли. (Например, родители именинника, бабушки с обеих сторон и т.д.) Эти роли ребята либо вытягивают вслепую, либо получают при входе, либо о них заранее сообщено в приглашении.

Гости” и “хозяева” ищут между собой одинаковые роли и объединяются для того, чтобы придумать и оригинально вручить свой подарок от имени тех или иных родственников. В это время происходит образование новых микрогрупп среди детей в результате совместной деятельности.

После подготовки (10-15 минут) объявляется торжественное вручение или демонстрация подарков имениннику. Это может быть все, что угодно: песня, фокус, шарж, сюрприз и т.д.

Предлагаемые роли: бабушки, дедушки, отец, мать, прабабушка, прадедушка, тети, дяди, родственники с Кавказа, родственники из-за рубежа, младший брат, племянники и т.д.





















Мост


Мероприятие организационного периода. Название игры символично. Символизирует оно переход от обыденной детской жизни к жизни детей в лагере.

Цели и задачи. Знакомство детей с особенностями лагерной жизни. Создание эмоциональной атмосферы, способствующей спонтанным проявлениям и творческой активности детей. Снятие барьеров и комплексов, формирование уверенности в процессе общения детей между собой. Групповое сплочение на основе сотрудничества в процессе выполнения заданий мероприятия.

Организация, материалы и оборудование. Каждый отряд получает маршрутный лист с названием станций.

Для того, чтобы лагерная смена не показалась ребятам скучной, не оставляйте им времени на то, чтобы скучать. Выучите с ними речевки, которые используются в повседневной лагерной жизни. Это можно сделать во время перехода от станции к станции.

Утренняя:

Вож.: Раз, два!

Все: Три, четыре!

Вож.: Три, четыре!

Все: Раз, два?

Вож.: Солнце только что проснулось

Все: И ребятам улыбнулось!

Вож.: Поскорей дружок вставай

Все: На зарядку выбегай.

Вож.: Солнце светит

Все: Ярко—ярко!

Вож.: Нам от солнца

Все: Жарко—жарко!

Вож.: Солнышко, сильнее грей

Все: Воду в речке нам согрей!

Вож.: Солнце, воздух и вода

Все: Наши лучшие друзья!

Для похода в столовую:

Вож.: Раз, два!

Все: Мы не ели!

Вож.: Три, четыре!

Все: Есть хотим!

Открывайте шире двери,

А то повара съедим

Вож.: Руки?

Все: Чистые!

Вож.: Лицо?

Все: Умыто!

Всем, всем... Приятного аппетита!

Вечерняя:

Все: День отшумел,

И ночью объятый,

Лагерь зовет нас уснуть

Мальчики: "Доброй вам ночи, — девчата!"

Девочки: "Доброй вам ночи, — ребята!"

Все: Завтра нам снова в путь!

Спокойной ночи!

Место проведения: территория лагеря.

Временные рамки: 1 — 1,5 часа. Как правило, МОСТ — мероприятие, второй половины дня, т.е. проводится после обеда или полдника.

Проведение: на общем сборе или по радиосвязи дается старт. В соответствии с индивидуальным маршрутом отряды передвигаются по станциям. Мы предлагаем несколько возможных вариантов названий и содержания станций.

Станция 1. "Законы и традиции".

  • Закон 00: Уважая время, ты уважаешь людей. Точность — вежливость королей.

- Закон поднятой руки — закон молчания. Рука вожатого, поднятая вверх, ладонь которой сжата в кулак — знак того, что все должны замолчать и сосредоточить свое внимание.

- Законы общения: Один говорит - другие молчат. Критикуешь - предлагай, предлагаешь - делай.

- Закон территории говорит о том, что покидать территорию лагеря можно только с разрешения вожатого.

- Закон доброго отношения к людям.

- Закон доброго отношения к окружающей нас природе. Если в лагере работает система паролей, то во время посещения отрядами этой станции следует познакомить с этой системой детей.

Станция 2. "Ля-ля Вам"

На этой станции происходит знакомство с традициями круга:

1. Чередование мальчик — девочка:

Мы встаем в орлятский круг:

Слева - друг и справа - друг.

Почувствуй руки новых друзей.

Мальчишки, девчонки, - будьте смелей!

2. Нельзя проходить через круг: орлятский круг - символ единства собравшихся вместе людей, разрывать которое не позволено никому.

3. Нельзя прерывать песню. Уважение к песне - это не только уважение к ее словам, но и уважение к чувствам, которые эти слова вызывают у поющих людей. Не знаешь слова - помолчи, не мешай себе и другим!

Если в лагере есть песня-гимн, то разучить ее можно на этой станции. Также, рекомендуется пропеть песни с повторениями типа "Алые паруса" или "Землю обмотали..." и т.п.

Станция 3. "Раз, два левой"

Содержание этой станции - ответ на вопрос: "Как можно передвигаться по территории лагеря?"

Оказывается, существует тысяча и один способ. Вот некоторые из них:

- строем в колону по два или по три человека;

- ручейком;

- гусиным шагом;

- паровозиком;

- змейкой;

- задом наперед (т.е. спиной вперед) и т.п.

По окончании отработки предложенных способов, отряду дается задание придумать свой, отрядный, способ передвижения.

Станция 4. "На зарядку — становись!"

На этой станции ребятам предлагается принять участие в тематической зарядке. Тематика может быть предложена самая разнообразная. Например: сборы на дискотеку, охота на мамонта; поход в зоопарк; веселый трамвай и т.д.

Утренняя зарядка традиционно заканчивается диалогом:

Физрук: "Здоровье в порядке?"

Дети: "Спасибо зарядке!"

Станция 5. "Маразмы и приколы"

В каждом лагере, наверняка, есть традиционные кричалки, игры-настройки, создающие необходимый эмоциональный фон для проведения мероприятий, способствующие концентрации внимания и просто поднимающие настроение.

Вож.: Парам - парэра!

Все: Хэй!

Вож.: Парам - парэра!

Все: Хэй|

Вож.: Парам - парэра!

Все: Хэй! Хэй! Хэй!

Вож.: Настроение каково?

Все: Во! (Поднимают вверх кулак с отставленным вверх большим пальцем).

Вож.: Все такого мнения?

Все: Все без исключения!

Вож.: Молодцы!

Все: Ура!

А вот еще одна "кричалка", после которой, как правило, звучит какая-нибудь песня (каждая строчка произносится дважды, один раз ее выкрикивает вожатый или лидер, а затем, повторяют все вместе):

На берегу

Большой реки

Пчела ужалила

Медведя прямо в нос

"Ой - ей - ей - ей!" -

Вскричал медведь,

Сел на пчелу

И начал петь...

После разучивания нескольких кричалок можно дать детям задание попытаться самостоятельно придумать какую - либо кричалку.

Перейдем к приветствиям: "Всем, всем доброго утра (вечера, дня)"

На что все дружно отвечают: "За доброе слово горы своротим" или "Доброе слово и кошке приятно" и т.д.

Станция 6. "В гостях у Водяного"

На этой станции происходит знакомство детей с правилами поведения на воде. Если есть возможность расположить станцию непосредственно возле воды, то неплохо устроить театрализованное шоу с ритуалом молитвы, обращенной к Нептуну, в которой дети просят о хорошей погоде, добрых вожатых, веселом настроении, а взамен обещают послушание и активность.

Необходимо усвоить главный закон: «С рекой (морем) не шутят!»

Станция 7. "Уют".

Здесь происходит ознакомление ребят с лагерными санитарно-гигиеническими требованиями. Как заправлять кровать? Как убрать в палате и на территории? Как организовать дежурство в столовой и в лагере? На эти вопросы ребята должны получить подробные ответы.

Можно провести конкурс на самую быструю заправку кровати.

Станция 8. "Первый взгляд".

На этой станции ребята заняты своим первым творческим делом: коллективным выпуском газеты о первых впечатлениях первого лагерного дня. Эта газета может так и называться "Первый день в лагере".

























Путешествие на поляну игр


Лесовичок:
Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики!
Давайте познакомимся!
Ударьте в ладоши, друзья.
Ударьте в ладоши как я
Мы руки друг другу пожмем, и имя своё назовём.
Одновременно каждый кричит своё имя. Раз, два, три!
Вот и познакомились, а меня зовут Лесовичок.
Я приглашаю вас совершить путешествие на поляну игр. Но путешествие будет не из лёгких. Вы не боитесь опасностей и приключений? Тогда в путь!

1. Путешествие.
(вырезанные кочки – идём по болоту, канат – по обрыву, у стены – ползём на великую гору)

Лесовичок:
Вот мы и в лес пришли.
Слышите, как лес шумит? Ветер качает его деревья. Встревоженные птицы с криком взлетают с деревьев.

2. Лес.

Коряга дремучая:
Это кто тут в моём лесу шумит. Покой лесной нарушает?

Лесовичок:
Не шуми девица – красавица. Это мы с ребятами идём на поляну игр.
А мне что-то твоё лицо знакомо.

Коряга дремучая:
Где ж тебе меня узнать. Была я веточкой зелёной, да пришли в лес такие вот дети и сломали меня. От горя и обиды превратилась я в Корягу дремучую. Не пущу вас в лес!

Лесовичок:
Что ты, веточка, эти ребята знают как себя в лесу вести надо.

Коряга дремучая:
Не поверю, пока сама их не проверю! И вот вам первое испытание.
Лес не любит крика, гама да большой толпы, а ну-ка разделитесь на три команды да постройтесь. Да покажите свою смекалку.
3. Красота
(Ведущий зачитывает определение слова, ребята должны сложить слово новое из букв слова «красота». Например: девичья гордость –это коса. Кто быстрее выложит слово.)
Лесовичок:
Как же красиво в лесу! Ребята, а вы ходили когда-нибудь босиком по травке?
4. Найди свою обувь.
Из обуви всех команд складываем большую кучу. По сигналу первый член команды бежит к куче обуви, находит свою пару, одевает и возвращается к команде. Побеждает команда первая одевшая обувь.

Коряга дремучая:
Как всё же красиво в нашем лесу! Такую красоту не раз рисовали известные художники.
А вы не хотите ли попробовать нарисовать картину?

5. Художники-абстракционисты.
(3 Куска ткани, краски 9 шт., кисти 9 шт.)

Первый член команды обмакивает кисточку в краску, бежит к своему холсту и набрызгивает на холст краску, возвращается и передаёт китсочку следующему игроку. Побеждает команда у которой более ярко окрашенахолст.
Мне так нравиться играть с ребятами. А давай выберем самых метких ребят.

9. Шишкомётчики.
(шляпы 3 щт., шишки 3 мешочка )
Попасть в шляпу с определённого места, пока звучит музыка, по очереди. Победа у самой меткой команды

Лесовичок:
Ребята, за играми да разговорами мы незаметно и на поляну игр пришли.
Вот за тем овражком и будет наша полянка. Давайте-ка, ныряйте в овражек.

10. Проползи овражек –игра –розыгрыш.
(тоннель, сшитый из обруча и ткани)

(на выходе из туннеля каждого ребёнка встречает Коряга дремучая и поливает из брызгалки.)

Коряга дремучая:
Вот и наша знаменитая поляна игр.
Называется она так потому, что пока мы шли на неё мы с вами сыграли в разные игры.

Лесовичок:
А главное, вы поняли, что в лесу надо быть внимательными, уважать и беречь наш дорогой лес. Давайте на нашей полянке напоследок разыграем спектакль. Чем не театр.

11. Театр.
(Любая постановка со смешными словами)

Коряга дремучая:
Сказка не кончается.
Сказка продолжается.
Сказку эту древнюю слушают века.
Лес наш добрый батюшка
Ты живёшь пока.

Лесовичок:
Ой, Коряга, а тебя листочек зелёный проклюнулся! Вот что делают добрые дела да поступки. Помните об этом, ребята! А нам пора прощаться. До свидания, ребята! Помните, только мы в ответе за нашу природу!
До новых встреч!

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ:
• Рыбаки (3 бутылки 1,5лит., удочки 3 шт.)
• Кто я? (плакаты - вопросы)

























По морям, по волнам…


Мы приглашаем вас, ребята, совершить увлекательное путешествие по рекам и морям. Вы спросите, почему мы выбрали морскую тематику? А потому, то море – это символ света, простора и свободы. Сколько художников, поэтов, композиторов посвятили морям и рекам свои произведения! А сколько интересных фильмов сняли режиссеры! Расскажу, ребята, вам я сейчас про океан.



Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
Откуда ты? Вода в ответ:
Издалека, из океана.
Потом малыш гулял в лесу,
Росою искрилась поляна.
Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь, и я из океана!
Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана донесся шепот:
- Знай, малыш, и я пришла из океана.
На поле лег туман седой,
Малыш спросил и у тумана:
Откуда ты? Ты кто такой?
- И я, дружок, из океана.
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в слезинке,
И в дождинке, и в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода.

Угадай-ка
Младшие отряды:
Если он на дне лежит,
Ног нет, а движется; то корабль не побежит.
Перья есть, а не летает; (якорь)
Глаза есть, а не мигает.
(рыба)
По морю идет, идет,
Кругом вода, А до берега дойдет -
А с питьем беда. Тут и пропадет.
(море) (волна)

Я и туча, и туман,
И ручей и океан.
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу.
(вода)
Старшие отряды (викторина)

1. Какой адрес у пиратов? (море)
2. Любимая валюта пиратов (золото)
3. Как звали капитана, совершившего кругосветное плавание на яхте «Беда»?
(Врунгель)
4. Где пираты хранят свои сокровища? (сундук)
5. Как назывался подросток на корабле, обучающийся морскому делу? (юнга)
6. Высокий столб для паруса на корабле (мачта)
7. Сильная буря на море (шторм)
8. Плоская, как тарелка, живет на дне моря (камбала)
9. Любимый напиток пиратов (ром)
10. Самая страшная рыба (акула)
11. Команда корабля, самолета, танка (экипаж)
12. Что может бежать, но не умеет ходить? (река, ручей)
13. Самое глубокое озеро на земле? (байкал)
14. Домашнее животное Густые водоросли на дне реки или пруда (тина)
15. Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке» (А.С. Пушкин)


2. Морские профессии
Написать на листке как можно больше морских профессий.


3. Переливай-ка
Из полного стакана перелить шприцем в пустой воду, не пролив ее на стул.


4. Танец Русалки
Под музыку одна участница от каждой команды танцует танец Русалки – кто лучше.


5. Рыболовы
До чего же увлекательное дело – рыбалка! Но наш конкурс не будет зависеть от клева. Для рыбалки потребуется «водоем» с рыбками – ведро воды со спичками и «удочка» - ложка. Задача каждого участника – добежать до «водоема», поймать «удочкой» одну рыбку, не помогая себе другой рукой, затем положить ее в «садок» - тарелку, добежать до команды и передать эстафету следующему. Удачной рыбалки!


6. Ловкач
На спины соперникам прикрепляются таблички с надписями. Участники не должны видеть эти надписи. Задача участников – постараться прочесть то, что написано на спине соперника, который старается спрятать свою надпись на спине, уворачиваясь. Побеждает тот, кто быстрее прочтет эту надпись.

Гроза морей
Морской волк
Алые паруса
Необитаемый остров
Легкий бриз


7. Мелиоратор
Одна из задач этой профессии – осушение болот. Мелиораторы используют для этого сложную технику. Но нам этого не потребуется. На стульях тарелки с водой – вот наше болото. Его нам предстоит осушить. По сигналу участник бежит к стулу и изо всех сил дует на тарелку, чтобы выдуть как модно больше воды. Затем он передает эстафету следующему.























Шип - шип – шоу

(команды по 6 человек)


1 Вед.: Внимание! Внимание! Внимание! Говорит и показывает "Лесная поляна!" Микрофоны установлены в этом зале, где именно сегодня, сейчас, сию минуту начнется шип – шип - шоу. А вот интересно: все смогут расшифровать аббревиатуру названия вечера? Ну, что вы пожимаете плечами и неуверенно смотрите на эти буквы? Давайте объединим наши усилия и расшифруем загадочные слова! Итак, начали!
Шутки и приколы, шалости и проказы!
И если, собираясь, на наш сегодняшний вечер, и я, и вы, и все мы вместе захватили с собой хорошее настроение и дружный, веселый, озорной смех, плавно переходящий в оглушительный и долго не умолкающий хохот, то всем нам крупно повезло!
Итак, вечер шуток и приколов, шалостей и проказ объявляется открытым! Ура! Ура! Ура!
2 Вед.: Добрый вечер, дорогие участники, болельщики и уважаемое жюри! Я с большим удовольствием хочу представить команды, которые готовы сегодня шутить, разыгрывать, веселиться, танцевать и прикалываться.
Итак, встречайте аплодисментами команду _____ отряда.
Мы приветствуем команду _____ отряда
Зал рукоплещет команде _____ отряда.
Не забудьте поаплодировать команде _____ отряда.
И, наконец, гром аплодисментов и оваций срывает команда ______ отряда.
И вот, наконец, подошло время представить наше уважаемое жюри, которое может и любит от души веселиться, озорничать, дурачиться и даже судить всех нас. Вот это да! Вот это класс! Итак, слушайте, смотрите, и мотайте себе на ус.
В состав жюри вошли: Ветераны д.л. "ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА", люди, отдавшие ему свои лучшие годы жизни, активно и плодотворно участвовавшие и продолжающие участвовать в шип - шиповском движении, имеющие богатейший опыт судейства шип – шипов.
Итак, я думаю, грянет гром аплодисментов и содрогнуться эти стены, видавшие еще и не такое.

Представление жюри

Вед. Итак, я объявляю
1 Конкурс "Ах, картошка!".
Приглашается один участник от каждой команды. Привязываем картофелину, подвешенную на веревке, к поясу участника, расстояние от картофелины до пола 20 см. Ваша задача, раскачивая картофелину, продвинуть спичечный коробок до края сцены.

2 Конкурс «Пантомима»
Вед. А сейчас каждой команде я хочу вручить карточку с известной пословицей. Вся команда должна без слов с помощью жестов и пантомимы передать содержание и смысл данной пословицы. Команде дается на обдумье ровно 1 минута. Приготовились, начали!
1.Баба с возу - кобыле легче.
2.Один с сошкой - семеро с ложкой.
3.Куда иголка - туда и нитка.
4.Семеро одного не ждут.
5.Под лежачий камень вода не течет.
6. Любишь кататься – люби и саночки возить.
7. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.
8. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
9. Не красна изба углами, а красна пирогами.
10. Работа – не волк, в лес не убежит.

3 Конкурс «Самый чувствительный»
Вед. Я приглашаю по одному самому чувствительному участнику от команды. На стул положили некоторое количество конфет. Ваша задача определить своей попой, сколько же конфет находятся на стуле. А потом их съесть. Итак, внимание, Начали!
Мы благодарим самых чувствительных и желаем быть всегда такими же великими математиками!

4 Конкурс «Танцевальный»

Для младших отрядов:
Придумать танец со шваброй на мелодию «Лезгинка»

Для старших отрядов:
Придумать танец со стулом на мелодию «Вальса»

5 Конкурс «Статуя»
Вед.: Я спешу объявить о начале очередного 5-го конкурса "Статуя". Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за «кулисы». Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения. Итак, приготовились, начали!
1. Девушка с веслом. 6. Обезьяна в клетке.
2. Пограничник в дозоре. 7. Балерина в полете.
3. Покорители вершины. 8. Пациент у стоматолога
4. Метатель копья 9. Вратарь, ловящий мяч.
5. Статуя влюбленного. 10.Рыбак, тянущий сома.
Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемые «статуированные», сохранить первоначальный образ статуи.

6 Конкурс «Диалог животных»
Вед. А сейчас я приглашаю на сцену по два участника, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.
1. Курица - петух. 6. Осел - индюк
2. Собака - кошка 7. Шмель - лягушка
3. Свинья - корова 8. Овца - конь
4. Ворона - обезьяна 9. Лев - кукушка
5. Утка - козел. 10. Воробей - змея
Игра для зрителей "Гипноз"
Дорогие друзья я приглашаю на эту чудесную сцену 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.
Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказочному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?
Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.
Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны государственной границы ПМР готовы.

7 конкурс «Манекены»
А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!
1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив.
2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.
3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает, нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.
4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.
5. Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком, страдает хроническим насморком.

8 конкурс «Обуй команду»
Все участники снимают с себя обувь и складывают в кучу и перемешивают. Один из участников должен обуть свою команду. Итак, приготовились, начали!
Вед.:А теперь настало время предоставить слово нашему очаровательному, но строгому жюри
(Слово жюри и награждение команд.)
































ШКОЛА ПОВАРЯТ


Добрый вечер, друзья!
Сегодня наша встреча пройдёт в клубе «Крендель». Только сегодня и только сейчас мы открываем в нём школу поварят. Все окончившие школу могут с успехом работать в нашей лагерной столовой. Игры-соревнования проходят на скорость. Каждую игру начинаем все вместе.
Представим, что мы находимся в пищеблоке, святая святых всех столовых.

1 конкурс «Знакомство с поварами».
Каждому отряду было предложено приготовить так называемую визитную карточку своей команды, в которой познакомит зрителей со своей бригадой поваров и их помощников. Шеф-повар, повар-суповик, кондитер, повар.

Разминка «Съедобное-несъедобное»

Командам называют разные предметы, если это можно съесть, дети хлопают в ладоши, если нет – молчат.

Булка. Гайка. Варенье. Сыр. Мед. Ватрушка. Вагоны. Шоколад. Тапочка.

Паруса. Шкатулка. Майка. Печенье. Рыбий жир. Самолет. Погремушка.

Макароны. Мармелад. Лампочка. Колбаса.

2 конкурс « В погреб за картофелем».
Каждое приготовление еды начинается, как правило, с приобретения необходимых продуктов питания. Сейчас нашим конкурсантам предстоит принести картофель из погреба в пищеблок. На пути следования вы видите обручи – это вход в погреб. Участникам даются мешочки, с которыми по сигналу они бегут, пролезают через обруч, берут со стула 1 картофелину. Обратно таким же образом.

3 конкурс « Засыпать крупу в котел»
На каждом стуле стоит бутылка (пустая), кастрюля с песком, лейка и стаканы. Песка нужно столько, чтобы наполнить пустую бутылку. Каждая из команд должна как можно быстрее пересыпать песок из кастрюли стаканом в лейку, а из лейки – в бутылку.

4 конкурс «Испечь крендель»
Сейчас наши повара покажут свое кулинарное искусство, они испекут каждый по кренделю. На столах лежит пластилин, детская лопатка и картошка. По сигналу первые номера команд подбегают к столу, берут пластилин и раскатывают его до тех пор, пока из него можно будет сделать крендель: берут его лопаткой и кладут на картошку. Чья команда быстрее испечет крендель?

5 конкурс «Экзамены»
Подведем итоги нашего обучения в школе кулинарии «Крендель». Сейчас команды должны составить меню обедов из трех блюд так, чтобы первое, второе и третье блюда начинались с одной буквы. Итак, команде «……….» буква «К», команде «…………» буква «Б», команде «……..» буква «С», команде «……….» буква «О» и т.д.

6 конкурс «Лучшая пляска»
Экзамены хорошо сдали все, настроение веселое. Есть предложение потанцевать. Команды исполняют танец в полном составе.

7 конкурс «Определи по запаху»
Участникам завязывают глаза и предлагают определить по запаху, что это. Кто был более точным - зарабатывает приз.

8 конкурс «Съешь пряник по-вьетнамски»
На стульях в тарелке лежат кусочки пряника и пара вьетнамских палочек. Игроки при помощи палочек должны быстро съесть пряник.

9 конкурс «Оригинальный рецепт» (домашнее задание)

10 конкурс «Конфета в муке»
На стульях тарелки с мукой, в которой перемешаны конфеты. Участники должны без помощи рук достать из муки конфеты (по одной на каждого участника)

Подведение итогов.

Выигравшей команде выдается удостоверение:

Высококвалифицированная коллегия поваров удостоверяет, что __________________________ окончил школу веселых поваров общества «Крендель». Он прошел всестороннюю практику и с успехом выдержал экзамен на звание «Поварных дел мастер».







«Бой – Герл – Шоу»


Добрый вечер, девчонки!
Добрый вечер, мальчишки!
Добрый вечер, “ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА”!..
Только сегодня вы сидите в этом зале несколько необычно, потому что мы с вами находимся на … (зал кричит: “Бой-Гел-Шоу”!). Молодцы! Шоу — это всегда праздник, это всегда игра.. Но, как и у любой игры, у нас есть свои правила. Так, что же можно, а чего нельзя делать на нашем шоу? Я буду называть эти правила, а вы будете их показывать. Договорились? В течение всего вечера можно:
топать и хлопать! (зал показывает)
кричать и улюлюкать!
танцевать и петь!
приветствовать друг друга аплодисментами!
мальчишки приветствуют девчонок свистом!
девчонки — визгом!
можно посылать друг другу воздушные поцелуи!
махать руками!
И просто приветствовать друг друга!

Правила все вы уяснили, а теперь я хочу представить вам наше многоуважаемое жюри, во главе которого …………………………………………
(представление жюри)

Предлагаю вам отправиться на поиски истины. А где же эту истину искать? Мы думали, думали, и ничего лучшего не придумали, как совершить путешествие во времени. Вы готовы? …Вы хотите этого?.. У вас получится? А как вы думаете, в каком веке лучше начать искать истину извечного спора? Ну, конечно, в каменном! Закройте глаза…

(звучит космическая музыка)

И вот, мы с вами очутились в каменном веке. Чем же там занимались люди? Что же там происходило? Я буду называть различные действия, а вы их показывать.
Мужчины охотились на зверей…
бросали камни… и метали копья…
Женщины раздували огонь… и собирали корешки…
Мужчины стреляли из лука… и криками гоняли зверей…
Женщины шлепали непослушных детей … и скалили зубы…
А все вместе они прыгали вокруг костра, думая, что они на дискотеке!..

А теперь мы приглашает на сцену наших участников – по 1 мальчику и 1 девочке от каждого отряда.
(Звучит ритмичная музыка, команды поднимаются на сцену;
участники называют свои имена)

Итак, приступаем к нашему первому конкурсу. Конечно же, самое первое дело, на которое шли древние люди, древние мужчины — это “охота на мамонта”.

1. Конкурс “Охота на мамонта”.
Для участия в этом конкурсе мы приглашаем наших мальчиков спуститься в зал.
“Мамонтом” будет обычный надувной шарик. Зрители гоняют “мамонта” по залу, участник, который дотронулся до шарика, получает. Участникам конкурса можно передвигаться по рядам.
(звучит ритмичная музыка)
Для участия в следующем конкурсе я приглашаю наших девочек
Чем же занимались в те далекие времена древние женщины? Пока мужчины охотились на мамонтов, женщины отдыхали. Лишь только мужчины возвращались с добычей, женщины начинали разделывать шкуры мамонтов для того, чтобы сшить своему мужу одежду. Наш следующий конкурс так и называется: “Сшивание шкур”.

2. Конкурс «Сшивание шкур»
Участникам нужно «сшить» на сцене большое полото из шкур. А “шкуры” — это одежда зрителей. Конкурсанткам можно спускаться в зрительный зал, зрителям подниматься на сцену нельзя.
(Здесь и в последующих конкурсах Ведущий вместе со зрителями считает от 1 до 10 и конкурс заканчивается).

3. Конкурс «Наскальная живопись»
Каждому участнику конкурса выдается баночка гуаши любого цвета и кисточка. Юноши рисуют на “скалах” и камнях “портреты” девушек, а девушки — портреты юношей. Побеждает тот, кто лучше нарисует портрет.
(Жюри объявляет победителя).

Мы с вами увидели, что в каменном веке оказались сильнее …
Может в средние века все было наоборот? В зале наступает мертвая тишина… работает наша “машина времени”.
(Звучит космическая музыка)

А мы с вами приготовились изображать, чем же занимались мужчины и женщины в средние века.
Мужчины сражались на мечах и шпагах…
Женщины махали им платочками … и делали вид, что боялись их.
Мужчины под окнами пели девушкам серенады..
А девушки стыдливо отворачивались и краснели…
Мужчины скакали на лошадях…
Женщины тряслись в каретах и падали в обмороки…

Для следующего конкурса я приглашаю девушек.

Вот стоят перед вами очаровательные, прекрасные девушки. Они еще не знают, что им придется путешествовать далеко-далеко. Дело в том, что любимым занятием мужчин того времени были “крестовые” походы. Так и называется этот конкурс!

4. Конкурс «Крестовые походы»

Задание: девушкам подаются военные команды. Сидя верхом на своей “лошади” (швабре), девушки выполняют команды.
Побеждает девушка, наиболее точно и верно выполнявшая приказания.

Команды:
Рота, по коням! Направо! Налево! Кругом! По кругу рысью, марш!
В одну шеренгу становись!

(Жюри подводит итоги конкурса).

Для участия в следующем конкурсе я приглашаю мальчиков.
Конечно же, в средние века девушки очень любили балы.
О, какие это были балы!.. Какие это были платья!.. А какие это были прически! Наш следующий конкурс так и называется — “Прическа”.


5. Конкурс «Прическа»
(на сцену приглашаются по 1 девочке от каждого отряда с принадлежностями)
(Пока команды на первом ряду готовят свои “шедевры”, проводится игра со зрителями.)

Но это еще не все. Нас ожидает век XX!
В XX веке:
Мужчины летают на самолетах…
Женщины доят коров…
Мужчины смотрят футбол…
Женщины ремонтируют рельсы…
А все вместе — круто отрываются на дискотеках!..
6. Найди свою половину
Девочкам завязываются глаза и они по волосам должны определить своих мальчиков, которые сидят в одном ряду.
7. Конкурс «Золушкина туфелька»
В следующем конкурсе принимают участие все конкурсанты. Мальчикам предстоит с завязанными глазами обуть своих девушек. Девчонки разуваются, обувь сваливается в общую кучу. Мальчики на ощупь ищут обувь и одевают ее своим девочкам.
8. Самый наблюдательный
Мальчики и девочки встают в два ряда спиной к друг к другу. По очереди каждому задаются вопросы:
- Какого цвета ….. у вашего партнера?
- Сколько пуговиц на кофточке у вашей дамы?
- Какого цвета заколка?
- Какая обувь у вашего мальчика?
- Сколько ушей у вашего партнера?
- Из чего сделаны пуговицы на шортах у вашего партнера? и т.д.

9. Конкурс «Походка»

А сейчас мы проверим, как наши девушки умеют ходить в разных стилях (поочередно)
- Походка женщины, несущей с рынка очень тяжелые сумки.
- Походка женщины, болеющей радикулитом.
- Походка деловой женщины.
- Походка спортивной женщины.
- Походка ребенка, делающего свои первые шаги.
- Походка женщины, которой очень жмут ботинки.
- Походка женщины, идущей по подиуму.
- Походка женщины, идущей по краю небоскреба.
- Походка очень уставшей женщины

10. Конкурс «Танцевальный»
А теперь давайте посмотрим, как наши конкурсанты умеют танцевать в разных стилях и направлениях музыки.
(подведение итогов)

Я предлагаю закончить наш вечер признанием в любви.
“Мальчишки, что мы можем крикнуть девчонкам?”
— Девчонки, мы вас любим!
“Девчонки, чем вы можете ответить мальчишкам?”
- Мальчишки, мы вас тоже!
Мальчишки, вы любите девчонок?! Девчонки, а вы?!
Молодцы! Мы еще раз убедились, что в “ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЕ” собрались замечательные девчонки и мальчишки, способные на настоящую дружбу! До новых встреч!

МОЛОДЫЕ ДОКТОРА


Дорогие ребята, что-то вы мне не нравитесь! Сидите целыми днями на кроватях, на спортивные площадки не выходите. Так вы в нашем лагере до конца заезда не доживете. Только есть и лежать на кроватях – можно и отдышку получить. Нужны меры, тогда может быть еще и выживут, хотя бы доживут до конца смены.
Наша игра называется 36,6. Именно 36,6 – нормальная температура здорового человека.
Здоровье – самая большая ценность, данная природой человеку, но как и все ценности его можно потерять. Каждый человек должен уметь ухаживать за своим телом, иначе трудно надеяться на хорошее здоровье, самочувствие, взаимоотношения с окружающими. А также все люди должны жить в движении, ведь движение – это жизнь. И вы в нашем лагере не должны быть пассивными.
Ну, а если вы все-таки заболели и вашему организму грозит опасность, первое, что надо сделать – обратиться к врачу. Поликлиника – лечебное учреждение, где работают врачи-специалисты. Каждая медицинская специальность имеет название, которое может быть длинным и труднопроизносимым, потому что имеет греческое или латинское происхождение.
И сейчас все вместе мы попробуем разобраться в названиях врачей-специалистов.

1 Конкурс «Кто лечит»


Детям предлагаются карточки с названиями врачебных специальностей, которые написаны вразнобой с расшифровкой деятельности того или иного специалиста. Задача: против каждого врача поставить соответствующее ему занятие.
Карточки
Педиатр – врач, занимающийся детскими болезнями.
Терапевт – лечащий внутренние болезни с помощью нехирургических методов.
Лор- врач, занимающийся болезнями уха, горла, носа.
Хирург – врач, занимающийся болезнями, которые требуют хирургического вмешательства
Травматолог – врач, занимающийся травмами и их лечением.
Кардиолог – врач, занимающийся болезнями сердечно-сосудистой системы.
Невропатолог – врач, занимающийся болезнями нервной системы
Психиатр – врач, занимающийся психическими болезнями.
Окулист – врач по глазным болезням.
Гастролог – врач, занимающийся болезнями желудочно-кишечного тракта.

2Конкурс «Терапевт»
Необходимо с расстояния 3 метров попасть в рот «больному» тремя витаминами. Каждое попадание – 1 очко
3 Конкурс «Окулист»
У каждого отряда есть таблица, на которой вы видите разноцветные круги. Нужно внимательно проследить все «дорожки» глазами и выяснить, кружочек какого цвета должен находиться внутри квадрата, треугольника и ромба. Руки при определении маршрута должны быть за спиной.
4 Конкурс «Невропатолог»
Невропатологи – знатоки эмоциональных состояний человека. Вам предлагается с помощью ног продемонстрировать гнев, почтение, страх, усталость, восторг – по выбору. У кого получится выразительней.
5 Конкурс «Кардиолог»
Перед каждым представителем отряда конверт с фрагментами (частями) одной кардиограммы. На одном листке вы увидите цифру 1. Постарайтесь, как можно быстрее собрать кардиограмму полностью.
6 Конкурс «Стоматологов»
Отрядам предлагается разгадать кроссворд и изобразить улыбку (стереть резинкой «черный» зуб)
Кроссворд
1. Что вредно для зубов (конфета)
2. Предмет, с помощью которого чистят зубы (щетка)
3, 4. Время суток, предпочтительное для чистки зубов (утро, вечер)
7 Конкурс «Логопед»
Вам необходимо продемонстрировать дефекты речи пациентов. Необходимо прочесть стихотворение картавя, шепелявя, заикаясь… (по заданию).
8 Конкурс «Хирург»
Одноразовым шприцем сделать переливание жидкости из одного стакана в другой. Побеждает тот, кто сделает это быстрее и как можно меньше прольет воду.
Достойное это дело – приносить людям здоровье! Но человеку, чтобы не обращаться к врачам, надо заботиться о себе самому, нужно беречь свое здоровье. Помните: никто не заботится о тебе лучше, чем ты сам.
Мы желаем вам, чтобы температура вашего тела всегда





Игра "НОСИКИ"


На повестке дня вопрос:
А какой бывает нос?
Нос, влюбленный в ароматы,
Нос поникший, виноватый.
Нос, закрытый от мороза,
Покрасневший, словно роза.
Нос простуженный, сопливый
И клюющий нос, сонливый.
Носик кверху — задаваки,
След берущий — у собаки.
Носик пуговкой — у детства,
А фривольный — у кокетства.
Но с лиловым синяком
Мирный носик не знаком.
А бывает нос холеный.
От зеленки он — зеленый.
Многодырчатый — у лейки,
Крючковатый — у злодейки.
Нос претвердый, как орех,
Нос красивый — без огрех.
А со стажем он в морщинах.
Есть сопящий без причины.
Нос, который не дорос,
И, конечно, длинный нос.
Нос, сующийся без спроса,
Любопытный, как вопросы.
А курносый — это что?
Нос, конечно, что еще!
Близнеца нос — нос-близнец.
Вот и, кажется, конец.

Сколько прекрасных стихов, песен, эпитетов посвящено глазам, устам! А вот носу уделено гораздо меньше внимания. Почему? Нос — «выдающаяся» часть лица. И от того, какой он, нос, иногда зависит многое в жизни человека.

Бедный нос незаслуженно забыт! Восстановим справедливость, уделим се-годня носу должное внимание. Сначала проверим вашу эрудицию, насколь-ко вы подкованы в «вопросе о носе». Отвечать следует быстро. Кто пра-вильно отвечает — приносит очко своей команде.

1 конкурс «Что бы это значило»

-Что означает выражение «Нос не дорос»? {Кто-либо еще слишком молод, чтобы делать что-либо)
-Назовите сказочных персонажей, имеющих необычайно длинный нос. (Карлик Нос, Буратино, Пиноккио?)
-Что означает выражение «вешать нос»? (Приходить в уныние, огорчать-ся.)
-Что означает выражение «с гулькин нос»? (Очень мало.)
-Что означает выражение «Тыкать носом»? (Указывать в назидание на что-либо, обычно в резкой форме.)
- Откуда пошло и что означает выражение «зарубить на носу»? (Означает хорошо и надолго запомнить.)
-Что означает выражение «Водить за нос»? (Обманывать, вводить в заблуж-дение, обычно обещая что-либо и не выполняя обещанного.

2 Конкурс «Самый чувствительный нос»
Вызываются по одному игроку от каждой команды, им завязывают глаза. К носу подносят различные пахучие предметы. Не угадал — получаешь штраф-ное очко. Сначала предлагают банан, яблоко, лимон, апельсин, мыло, зубную пасту, духи или одеколон. Затем задание усложняется — предлагают специи: перец, корица, гвоздика и т.д.

3 Конкурс «Нос в словах»
Кто назовет больше слов, содержащих «нос»? ( Взнос, носорог, носилки, пере-нос, утконос, сноска, поднос и др.

4 Конкурс «Нос в пословицах, поговорках, загадках»
Команды по очереди называют известные им загадки, пословицы, поговорки, в которых упоминается нос. Кто больше?
- Есть всегда он у людей, Есть всегда у кораблей.(Нос)
- Задачу ты решишь свободно:
Я — небольшая часть лица.
Но прочитай меня с конца —
Во мне увидишь что угодно. . (Нос — сон)
- Любопытной Варваре на базаре нос оторвали и др.

5 Конкурс «Приделай нос снеговику»
На некотором расстоянии от играющих ставят две подставки, на них крепятся большие листы с изображением снеговиков. Место, где должен быть нос снеговика, обведено кружочком. Детям завязывают глаза. По сигналу они должны дойти до снеговика и приставить нос-морковку. Другие дети словами «Левее, правее, ниже, выше» могут координировать действия участников. Как только нос окажется в кружочке, участнику разрешается снять повязку и бы-стро вернуться к своей команде, передав эстафетную палочку-морковку сле-дующему участнику эстафеты. Побеждает команда, быстрее закончившая эс-тафету.

6 Конкурс «Нос заболел» (рецепт от насморка)
Команды представляют свои выступления. Это могут быть сценки, стихи, частушки либо сообщение «Вести из медпункта», где дети расскажут, как по-мочь при насморке, кровотечении из носа и т. д.

7 Конкурс «Рисунок носом»
Вызывается по 1 участнику от каждого отряда. Им предлагается нарисовать улыбку человека, но сделать это нужно не кисточкой, а носом.

8 Конкурс «Частушка о носе» (д/з)

Ведущий. Слово предоставляется жюри. Сейчас мы узнаем, кто кого «оставил с носом», кто кому «утер нос».






























«Бенефис Бабы-Яги»


Дорогие друзья! Сегодня ни один дом не обходится без телевизора. Вы с удовольствием смотрите различные шоу с участием полюбившихся всем артистов, актёров и ведущих. Мамы и бабушки с упоением смотрят различные концертные программы. Например: Бенефис Шифрина, Петросяна, Елены Воробей.
А у нас сегодня будет необычный бенефис. Бенефис Бабы-Яги. Эту сказочную жительницу леса знают все, от мала до велика. Но никто в самом деле её не видел. Только сегодня и только сейчас, дорогие ребята, у вас появится возможность лично насладится обществом прекрасных жительницей Меренештского леса. Итак, встречайте наших обворажительных Бабок Ёжек Лесной поляны.
Выход Бабок Ёжек на сцену.
Теперь познакомимся с нашими милыми девушками поближе. Каждой участнице нужно было рассказать немного о себе.


1. Испытание «Визитная карточка»
Мисс Москва есть, Бюст, Нога
Ну а где же мисс Яга
Все!
Красных девиц соберем
Супер конкурс проведем
Тьфу, тьфу, глазам не верю
Что за прелесть лепота
Как подходит этим феям
Званье Мисс Баба Яга

Бабы Ежки, в путь смелей
Рекламу сделайте себе
По одежке вас встречаем
По фантазии провожаем.
Жюри оценивает выход Бабы-Яги на сцену, её костюм, рассказ о себе.

Но нашим Бабулькам Ягулькам жилось бы в одиночестве тяжко, если б рядом не было милого друга.

2 испытание «Мой милочек».
Каждой Б.Я выдаётся лист, фломастером или маркером нарисовать верного друга лесной старушки – Кощея Бессмертного. Победит та участница, у которой выйдет самый интересный Кощеюшка.

3 испытание «Макияж Бабы Яги».
Ягоды, овощи фрукты – они
Для макияжа природой даны
Кто Бабу Ягу в цветок превратит
В конкурсе этом и победит.
Нанести макияж на изображении Бабы Яги.

4 испытание: «Осколки счастья»
Рисунки с изображением Кощея Бессмертного разрезаются на 10 частей. Нашим милым участницам нужно, как можно быстрее собрать рисунок правильно. Кто из вас окажется проворнее остальных – тот и победитель.

5 испытание «Делаем заклинание» (д/з)
Применив искусство колдования
Придумайте магическое заклинание
И еще фантазия поможет вам
Всего лишь 10 слов
Должно быть там
Кто придумает оригинальнее и лучше…

6 испытание «Танец с метлой».
Метла – это роскошь, наше Авто
Баба Яга без метелки – никто.
Танец с метлой – это кайф, это рай
Партнерша взлететь может, не забывай
Крепко к любимой метле ты прижмись
И в вихре танца ты с ней закружись

Звучит быстрая и медленная музыка. Б.Я танцуют под музыку.

Подведение итогов.
Самая модная Баба Яга – ………………………………
Самая очаровательная Баба Яга - …….
Самая добрая Баба Яга - …………………….

Вожатские байки

(Притчи)


"Все в твоих руках"


В одном городе жил мудрец, и слава о его мудрости распространилась далеко за пределами города, по всей стране. Он всегда помогал горожанам разрешить споры, принять важное решение. Но вот, нашелся малец, который подумал: "Ага, всяк может быть мудрецом! Но никто не может знать всего на свете, проучу-ка я его! Я поймаю бабочку, зажму в ладонях, приду к нему и
спрошу: какая у меня бабочка в руках - живая или мертвая? Скажет "живая" - сомну незаметно ладони и раздавлю ее, а потом покажу - видишь, мертвая! Скажет "мертвая" - открою ладони, и она полетит! Вот он и ошибется, по любому! Ну, приходит он к мудрецу, так и так, какая у меня бабочка - живая или мертвая? А мудрец посмотрел и ответил:
"Все в твоих руках…".



Сказание о сахаре

Приходит к мудрецу женщина с сыном и говорит:

"Помоги нам, о мудрейший, мой сын очень любит сахар и ест его очень много, а это вредно для здоровья! Поговори с ним, ты уважаемый человек, может, ты сможешь его убедить ". Мудрец ответил: "Я все понял, приходите ко мне через две недели, и я поговорю с твоим сыном". Прошло две недели. Мать снова приводит сына-сладкоежку. Мудрец подводит его к себе и громко говорит: "Мальчик, не ешь так много сахара!" После чего отпускает их с миром. Мать спрашивает: "Скажи, о мудрейший, неужели тебе нужно было две недели подготовки, чтобы произнести такие простые слова?" А мудрец отвечает: "Просто две недели назад я тоже очень любил сахар. Мне нужно было время, чтобы перебороть себя и отвыкнуть от этой привычки. Иначе бы мои слова расходились со мною самим".
Мораль: Если ты хочешь говорить другим, как надо и не надо делать, убедись, что ты сам в полной мере следуешь этим правилам.



Один час твоего времени

Как-то раз один человек вернулся поздно домой с работы, как всегда усталый и задёрганный, и увидел, что в дверях его ждёт пятилетний сын.
— Папа, можно у тебя кое-что спросить?
— Конечно, что случилось?
— Пап, а сколько ты получаешь?
— Это не твоё дело! — возмутился отец. — И потом, зачем это тебе?
— Просто хочу знать. Пожалуйста, ну скажи, сколько ты получаешь в час?
— Ну, вообще-то, 500. А что?
— Пап… — сын посмотрел на него снизу вверх очень серьёзными глазами. — Пап, ты можешь занять мне 300?
— Ты спрашивал только для того, чтобы я тебе дал денег на какую-нибудь дурацкую игрушку? — закричал тот. — Немедленно марш к себе в комнату и ложись спать!.. Нельзя же быть таким эгоистом! Я работаю целый день, страшно устаю, а ты себя так глупо ведешь.
Малыш тихо ушёл к себе в комнату и закрыл за собой дверь. А его отец продолжал стоять в дверях и злиться на просьбы сына. «Да как он смеет спрашивать меня о зарплате, чтобы потом попросить денег?»
Но спустя какое-то время он успокоился и начал рассуждать здраво: «Может, ему действительно что-то очень важное нужно купить. Да чёрт с ними, с тремя сотнями, он ведь ещё вообще ни разу у меня не просил денег». Когда он вошёл в детскую, его сын уже был в постели.
— Ты не спишь, сынок? — спросил он.
— Нет, папа. Просто лежу, — ответил мальчик.
— Я, кажется, слишком грубо тебе ответил, — сказал отец. — У меня был тяжелый день, и я просто сорвался. Прости меня. Вот, держи деньги, которые ты просил.
Мальчик сел в кровати и улыбнулся.
— Ой, папка, спасибо! — радостно воскликнул он.
Затем он залез под подушку и достал еще несколько смятых банкнот. Его отец, увидев, что у ребенка уже есть деньги, опять разозлился. А малыш сложил все деньги вместе, и тщательно пересчитал купюры, и затем снова посмотрел на отца. — Зачем ты просил денег, если они у тебя уже есть? — проворчал тот. — Потому что у меня было недостаточно. Но теперь мне как раз хватит, — ответил ребенок. — Папа, здесь ровно пятьсот. Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра с работы пораньше, я хочу, чтобы ты поужинал вместе с нами.
Мораль


Морали нет. Просто хотелось напомнить, что наша жизнь слишком коротка, чтобы проводить её целиком на работе. Мы не должны позволять ей утекать сквозь пальцы, и не уделять хотя бы крохотную её толику тем, кто действительно нас любит, самым близким нашим людям.
Если нас завтра не станет, наша компания очень быстро заменит нас кем-то другим. И только для семьи и друзей это будет действительно большая потеря, о которой они будут помнить всю свою жизнь.
Подумай об этом, ведь мы уделяем работе гораздо больше времени, чем семье.



Человек есть человек

Конфуция очень беспокоил Лао-Цзы и его учение. Однажды он отправился повидаться с ним. Он был старше Лао-Цзы и ожидал, что тот будет вести себя с должным почтением. Но Лао-Цзы сидел, когда Конфуций зашёл к нему. Он даже не поднялся для приветствия, не сказал: "Садитесь". Он вообще не обратил особого внимания. Конфуций рассвирепел: "Что это за учитель?!" И спросил: - Вы что, не признаёте правил хорошего тона? Лао-Цзы ответил:
- Если вам хочется сесть, садитесь; если хочется стоять, стойте. Кто я такой, чтобы говорить вам об этом? Это ваша жизнь. Я не вмешиваюсь.
Конфуций был потрясён. Он пытался завести разговор о высшем человеке. Лао-Цзы рассмеялся: - Я никогда не видел что-либо "высшее" или "низшее". Человек есть человек, как дерево есть дерево. Все участвуют в одном и том же существовании. Нет никого, кто был бы выше или ниже. Всё это чушь и бессмыслица.


Колодец

Однажды осел фермера провалился в колодец. Пока фермер думал, как ему поступить, животное часами издавало жалобные звуки. Наконец фермер решил, что осел уже старый, а колодец нужно было закрывать в любом случае. Он пригласил всех своих соседей помочь ему закопать колодец. Все дружно взялись за лопаты, принялись копать и забрасывать землю в колодец.
Осел сразу же понял к чему идет дело и начал издавать страшный визг. Затем ко всеобщему удивлению он притих. После нескольких бросков земли фермер решил проверить и посмотреть как там внизу. Он был изумлен от того, что он увидел там. С каждым куском земли, падавшим на его спину, ослик проделывал что-то совершенно невероятное. Он встряхивался и становился поверх сброшенной земли. Пока соседи фермера продолжали забрасывать землю в колодец, каждый раз животное встряхивалось и становилось поверх насыпанной земли. Очень скоро все удивились, потому что увидели, как ослик поднялся наверх, перепрыгнул через край колодца и умчался как угорелый!

Мораль: В жизни вам будет встречаться много всякой грязи и каждый раз, когда жизнь будет посылать вам все новую и новую порцию, встряхнись и поднимайся наверх и только так ты сможешь выбраться из колодца.



Ценность времени

Один бизнесмен накопил состояние, составляющее три миллиона золотых монет. Он решил, что возьмет себе год отдыха от работы и поживет в роскоши, которую мог себе позволить благодаря своему богатству. Но не успел он принять это решение, как к нему спустился Ангел Смерти. Будучи профессиональным торговцем он решил любым способом уговорить Ангела Смерти, чтобы тот продал ему немного времени. Отчаявшись, богач сделал Ангелу предложение:
— Дай мне еще три дня жизни, и я отдам тебе треть моего состояния, один миллион золотом. Ангел отказался. — Хорошо, оставь мне еще два дня жизни, и я отдам тебе две трети своих денег, два миллиона золотых монет. Ангел снова отказался. — Дай мне всего один день, чтобы еще раз насладиться красотой этой земли и провести немного времени с семьей, которую я так долго не видел, и я отдам тебе всё, что имею. Три миллиона золотых монет. Но Ангел был непоколебим. Наконец, человек спросил, может ли Ангел дать ему немного времени, чтобы написать прощальную записку? Это желание было удовлетворено. «Правильно используйте время, которое отведено вам для жизни, — писал он. Я не смог купить даже часа жизни за три миллиона золотых монет. Проверьте, прислушавшись к своему сердцу, все ли вещи, окружающие вас, обладают действительной ценностью».


Три гостя и любовь


Женщина вышла из своего дома и увидела на уличном дворике троих стариков с длинными белыми бородами. Она не узнала их. Она сказала "Наверное, вы мне не знакомы, но вы должно быть голодны. Пожалуйста, входите в дом и поешьте" "А муж дома?", спросили они. "Нет", ответила она. "Его нет" "Тогда мы не можем войти", ответили они. Вечером, когда ее муж вернулся домой, она рассказала ему о случившемся. "Иди и скажи им, что я дома и пригласи их в дом!", сказал муж. Женщина вышла и пригласила стариков. "Мы не можем пойти в дом вместе", ответили они.
"Почему же?", удивилась она. Один из стариков объяснил: "Его зовут Богатство," сказал он указывая на одного из своих друзей, и сказал указывая на другого, "А его зовут Удача, а меня зовут Любовь." После чего добавил, "Сейчас иди домой и поговори со своим мужем о том, кого из нас вы хотите видеть в своем доме." Женщина пошла и рассказала мужу о том, что услышала. Ее муж был очень обрадован. "Как хорошо!", сказал он. "Если уж надо сделать выбор, давай пригласим Богатство. Пусть войдет и наполнит наш дом богатством!" Его жена возразила, "Дорогой, а почему бы нам не пригласить Удачу?"
Их дочь слушала все сидя в углу. Она подбежала к ним со своим предложением: "А почему бы нам лучше не пригласить Любовь? Ведь тогда в нашем доме воцарит любовь!"
"Давай-ка согласимся с нашей девочкой," сказал муж жене. "Иди и попроси Любовь стать нашим гостем." Женщина вышла и спросила и троих стариков, "Кто из вас Любовь? Заходи в дом и будь нашим гостем."
Старик по имени Любовь пошел в направлении дома. Другие 2 старика последовали за ним. Удивленная, леди спросила Богатство и Удачу: "Я же пригласила только Любовь, почему вы идете?"
Старики ответили: "Если бы вы пригласили Богатство или Удачу, другие два из нас остались бы на улице, но так как вы пригласили Любовь, куда она идет, мы всегда идем за нею. Там где есть Любовь, всегда есть и Богатство и Удача!!"



Талисман (Г.Андерсен)

Принц с принцессой праздновали еще свой медовый месяц. Счастливы они были чрезвычайно, и только одна мысль не давала им покоя: им очень хотелось знать, будут ли они как же счастливы всю свою жизнь?

Поэтому и стали они мечтать о талисмане, который оградил бы их от всяческого недовольства в супружестве. А были они очень наслышаны об одном человеке, жил этот человек в лесу, и все уважали

его за мудрость.

В любой беде и во всяком затруднении мог он дать дельный совет. Отправились к этому мудрецу принц с принцессой и рассказали ему обо всем, что у них было на душе. Выслушал их мудрец и сказал:

Ступайте странствовать по белу свету, и как встретятся вам счастливые и всем довольные муж с женой, попросите у них лоскуток исподнего, а как раздобудете такой лоскуток, носите его всегда как талисман. Это средство испытанное. Сели принц с принцессой на коней и отправились в

путь; вскоре услыхали они от людей об одном знатном рыцаре, который будто бы жил со своей женой счастливее всех других. Поехали они к нему в замок и стали сами супругов расспрашивать, правда ли они так довольны своей жизнью, как говорит про то молва.

Все правда, — ответили те, — одно только горе: детей у нас нет!

Стало быть, здесь искать талисман было нечего, и пришлось принцу с принцессой отправиться дальше на поиски счастливых и всем довольных супругов.

И вот приехали они в город, где, по слухам, были муж и жена, которые жили в любви да согласии. К нему-то они и пошли и точно так же спросили, правда ли он так счастлив в браке, как о том рассказывают.

Да, уж что правда, то правда! — ответил муж. — Живем мы с женой душа в душу, вот только детей у нас многовато, а с ними много у нас и забот и горя!

Стало быть, и у него искать талисман было нечего, и принц с принцессой отправились дальше, расспрашивая повсюду, не слыхал ли кто про счастливых и довольных супругов. Но такие все не объявлялись. Однажды, едучи полями и лугами, увидали они неподалеку от дороги пастуха, который весело играл на свирели. И видят, что к пастуху идет женщина с грудным младенцем; другого ребенка, мальчика, она ведет за руку. Как только пастух заметил женщину, он пошел к ней навстречу, поздоровался, взял малютку и стал ласкать его. А собака пастуха, прыгая от радости, подбежала к мальчику и лизнула ему ручонку. Меж тем жена пастуха достала глиняный горшок, который принесла с собой, и сказала:

Иди-ка, отец, поешь.

Муж сел на землю и принялся за еду, но первый кусок он отдал малютке, а второй разделил с мальчиком и собакой. Все это видели и слышали принц с принцессой.

Подошли они поближе и спросили:

Уж вы-то, наверное, самые что ни на есть счастливые и довольные супруги?

Да, уж что правда, то правда, — отметил муж. — Слава богу. На свете нет ни одного принца с принцессой счастливее нас.

Знаете что, — сказал тогда принц, — помогите нам, вы об этом не пожалеете! Дайте нам по лоскуточку от рубашки, которую вы носите на теле!

При этих словах пастух с женой как-то чудно переглянулись. А пастух сказал:

Видит Бог, мы бы рады дать вам не то что по лоскутку, но и целую сорочку, будь она у нас. У нас и тряпки-то никакой в доме нет. Пришлось принцу с принцессой отправиться домой не солоно хлебавши. Когда принц с принцессой проезжали мимо хижины мудреца,

они упрекнули его за то, что он дал им плохой совет.

Улыбнулся на это мудрец и сказал:

Неужто вы и вовсе понапрасну съездили? Разве не вернулись вы домой умудренные опытом?

Да, — ответил принц, — я узнал, что счастье и довольство своей судьбой — редкий дар на этом свете!

А я, — сказала принцесса, — поняла; чтобы быть счастливым, нужно быть довольным своей судьбой!

Протянул тут принц принцессе руки, и поглядели они друг на друга с такой нежной любовью! Благословил их мудрец и сказал:

В вашем сердце отыскали вы истинный талисман!

Храните его бережно, и тогда злой дух неудовлетворенности никогда не овладеет вами



Крылья матери (В.Сухомлинский)

В жаркий летний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она впервые показывала деткам большой мир. Этот мир был ярким, зеленым, радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг.
Гусыня стала учить деток щипать неявные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир уютный, добрый, поющий множеством голосов пчел, жучков, бабочек. Гусята были счастливы. Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается забытой.


Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались.
Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мать. И вдруг каждому из них стала нужна, ой, как нужна мать. Они подняли маленькие головки и побежали к ней. А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Потому что крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей — об этом известно каждой матери, а потом уж для того, чтобы летать.
Под крыльями было тепло и безопасно; гусята слышали будто бы откуда-то издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте. Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи — холодно и опасно. Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крыльев.
Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: «Выпускай нас, мама». Да, они не просили, а требовали, потому что если дитя чувствует крепкую, сильную материнскую руку, оно не просит, а требует. Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья и не могла этого сделать. Гусята все это видели, но мир снова стал таким радостным и добрым, солнышко сияло так ярко и ласково, пчелы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой? И только один, самый маленький и слабый гусенок подошел к матери и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: «Все хорошо, сын».
Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива.


История про маленьких лягушат. (Сказка на тему оптимизма)

Жили-были маленькие лягушата, которые организовали соревнования по бегу. Их цель была забраться на вершину башни. Собралось много зрителей, которые хотели посмотреть на эти соревнования и посмеяться над их участниками... Соревнования начались... Правда, то, что никто из зрителей не верил, что лягушата смогут забраться на вершину башни. Слышны были такие реплики: "Это слишком сложно!!", "Они НИКОГДА не заберутся на вершину" или "Нет шансов! Башня слишком высокая!"
Маленькие лягушата начали падать. Один за другим... За исключением тех, у которых открылось второе дыхание, они прыгали всё выше и выше!
Толпа всё равно кричала: "Слишком тяжело!!! Ни один не сможет это сделать!"
Ещё больше лягушат устали и упали, только ОДИН поднимался всё выше и выше... Тот единственный не поддался! В конце концов, все поддались. За исключением того одного лягушонка, который, приложив все усилия, забрался на вершину! ТОГДА все лягушата захотели узнать, как ему это удалось?
Один участник спросил, как же этому лягушонку, который добрался до вершины, удалось найти в себе силы? ОКАЗЫВАЕТСЯ Победитель был ГЛУХОЙ!!!!
Мораль истории: Никогда не слушай людей, которые пытаются передать тебе свой пессимизм и негативное настроение, они отнимают у тебя твои самые заветные мечты и желания. Те которые ты лелеешь в своём сердце! Не забывай о силе слов. Всё, что ты слышишь или читаешь, воздействует на твоё поведение! Всегда будь НАСТРОЕН ПОЛОЖИТЕЛЬНО! И кроме того: Будь ГЛУХИМ, когда люди ТЕБЕ будут говорить, что твои мечты несбыточны! Всегда думай: Я сделаю это!


Главный помощник Муравья

Ползет по тропинке Муравей. Тащит на себе огромную соломинку и напевает веселую песенку. Навстречу муравью ползет жук Скарабей. Он катит перед собой шарик и тяжело вздыхает. Увидел Скарабей Муравья и спросил: «Как у тебя хватает сил петь и веселиться? Ты тащишь такую ношу? Это ведь тяжело!»

Муравей засмеялся и ответил: «А у меня есть главный помощник».

Скарабей очень удивился и сказал: «Что-то я никого рядом с тобой не вижу. Где твой помощник?»

Муравей опять засмеялся и ответил: «Мой главный помощник - это хорошее настроение». Муравей снова запел и легко побежал по дорожке со своей ношей.

Скарабей потоптался на месте, прокашлялся и тоже стал напевать веселый мотив. И случилось чудо – шарик, который катил скарабей, стал гораздо легче. «Оказывается, радость дает силы» - подумал жук. Он стал быстро перебирать лапками и больше не вздыхал, а шарик послушно катился в ту сторону, куда его направлял Скарабей.

Тем временем муравей увидел Бабочку. Она сидела на травинке, опустив крылышки и плакала.

- Почему ты плачешь – спросил Муравей Бабочку.

- Ох, заболела я. Нет у меня сил даже крылышки поднять, - ответила несчастная Бабочка.

- Понятно, - сказал Муравей и рассказал Бабочке очень смешную историю. Бабочка расхохоталась, радостно замахала крылышками и взлетела.

- Ну, что, забыла про свою болезнь? – крикнул ей вслед Муравей, - Знай, самое лучшее лекарство – это смех!

- Спасибо тебе! – ответила Бабочка и улетела.

Побежал Муравей дальше и вдруг увидел Паука. Тот сидел посреди своей паутины. Глаза у Паука были злые-презлые. Никто не хотел общаться с Пауком. Все его боялись и обходили стороной. А кому понравится, когда на тебя все время злятся и ворчат. Остановился Муравей, поговорил с Пауком о погоде, о делах. Рассказал Пауку лесные новости. Ведь Паук сидит на месте и никуда не отходит от своей паутины. А Муравей везде успевает. Пошутил Муравей с Пауком. И у Паука глаза подобрели.

- Заходи, Муравей, к старику-Пауку, - сказал Паук, - Грустно мне, одиноко. Не любят меня.

- А ты перестань на всех злиться, больше шути и смейся. Тогда с тобой всем станет приятно общаться.

- Постараюсь, - пообещал Паук.

Побежал Муравей дальше, напевая свою веселую песенку. Повстречалась ему Оса.

- Послушай, Муравей, как тебе удается все успевать? – спросила она, - Ты трудишься с утра до вечера. Но успеваешь и поговорить и помочь. А еще шутишь и веселишься.

- Все очень просто, Оса, - ответил муравей, - если на душе радостно, любая работа становится удовольствием. И хочется, чтобы всем вокруг тоже было радостно. Вот я и делюсь своим хорошим настроением. Радость дает и силы, и здоровье, и друзей притягивает. – Муравей еще немного поговорил с Осой и понес дальше свою соломинку, напевая такие слова:

Радость силы прибавляет, да-да-да!

И болезни побеждает на-всег-да.

Радость делает добрей,

Собирает вкруг друзей.

Никогда не унывайте и живите веселей!


Следы на песке

 

Христианская притча

Как-то раз одному человеку приснился сон. Ему снилось, будто он идёт песчаным берегом, а рядом с ним — Господь. На небе мелькали картины из его жизни, и после каждой из них он замечал на песке две цепочки следов: одну — от его ног, другую — от ног Господа.

Когда перед ним промелькнула последняя картина из его жизни, он оглянулся на следы на песке. И увидел, что часто вдоль его жизненного пути тянулась лишь одна цепочка следов. Заметил он также, что это были самые тяжёлые и несчастные времена в его жизни.

Он сильно опечалился и стал спрашивать Господа:

Не ты ли говорил мне: если последую путём твоим, ты не оставишь меня. Но я заметил, что в самые трудные времена моей жизни лишь одна цепочка следов тянулась по песку. Почему же ты покидал меня, когда я больше всего нуждался в тебе?

Господь отвечал:

Моё милое, милое дитя. Я люблю тебя и никогда тебя не покину. Когда были в твоей жизни горе и испытания, лишь одна цепочка следов тянулась по дороге. Потому что в те времена я нёс тебя на руках.


Два волка

 

Притча неизвестного происхождения


Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.


Два ангела

 

Притча неизвестного происхождения


Два ангела-путника остановились на ночлег в доме богатой семьи. Семья была негостеприимна и не захотела оставить ангелов в гостиной. Вместо того они были уложены на ночлег в холодном подвале. Когда они расстилали постель, старший ангел увидел дыру в стене и заделал её. Когда младший ангел увидел это, то спросил, для чего. Старший ответил:

Вещи не такие, какими кажутся.

На следующую ночь они пришли на ночлег в дом очень бедного, но гостеприимного человека и его жены. Супруги разделили с ангелами немного еды, которая у них была, и сказали, чтобы ангелы спали в их постелях, где они могут хорошо выспаться. Утром после пробуждения ангелы нашли хозяина и его жену плачущими. Их единственная корова, молоко которой было единственным доходом семьи, лежала мёртвая в хлеве. Младший ангел спросил старшего:

Как это могло случиться? Первый мужчина имел всё, а ты ему помог. Другая семья имела очень мало, но была готова поделиться всем, а ты позволил, чтобы у них умерла единственная корова. Почему?

Вещи не такие, какими кажутся, — ответил старший ангел. — Когда мы были в подвале, я понял, что в дыре в стене был клад с золотом. Его хозяин был груб и не хотел сделать добро. Я отремонтировал стену, чтобы клад не был найден. Когда на следующую ночь мы спали в постели, пришёл ангел смерти за женой хозяина. Я отдал ему корову. Вещи не такие, какими кажутся. Мы никогда не знаем всё. И даже если имеешь веру, тебе надо ещё внушить доверие, что всё, что приходит, есть в твою пользу. А это поймёшь со временем.


Это хорошо

 

Восточная притча

У одного африканского короля был близкий друг, с которым он вместе вырос. Этот друг, рассматривая любую ситуацию, которая когда-либо случалась в его жизни, будь она позитивная или негативная, имел привычку говорить: «Это хорошо!»

Однажды король находился на охоте. Друг, бывало, подготавливал и заряжал ружья для короля. Очевидно, он сделал что-то неправильно, готовя одно из ружей. Когда король взял у своего друга ружьё и выстрелил из него, у него оторвало большой палец руки. Исследуя ситуацию, друг как обычно изрёк: «Это хорошо!» На это король ответил: «Нет, это не хорошо!» — и приказал отправить своего друга в тюрьму.

Прошло около года, король охотился в районе, в котором он мог, по его мнению, находиться совершенно безбоязненно. Но каннибалы взяли его в плен и привели в свою деревню вместе со всеми остальными. Они связали ему руки, натаскали кучу дров, установили столб и привязали короля к столбу. Когда они подошли ближе, чтобы развести огонь, они заметили, что у короля не хватает большого пальца на руке. Из-за своего суеверия они никогда не ели того, кто имел ущербность в теле. Развязав короля, они его отпустили.

Возвратившись домой, он вспомнил тот случай, когда он лишился пальца, и почувствовал угрызения совести за своё обращение с другом. Он сразу же пошёл в тюрьму, чтобы поговорить с ним.

Ты был прав, — сказал он, — это было хорошо, что я остался без пальца.

И он рассказал всё, что только что с ним произошло.

Я очень жалею, что посадил тебя в тюрьму, это было с моей стороны плохо.

Нет, — сказал его друг, — это хорошо!

Что ты говоришь? Разве это хорошо, что я посадил своего друга на целый год в тюрьму?

Если бы я не был в тюрьме, то был бы там вместе с тобой.


Счастье

 

Древняя притча


Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.

Слепи мне счастье, — попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Притча о гвоздях

 

Восточная притча

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.

В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.

Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.

Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:

Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.


Хрупкие подарки

 

Как-то в одно селение пришёл и остался там жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие.

Однажды родители не выдержали и пришли к нему:

Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.

Пройдёт совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с таким бесценным даром хоть немного аккуратней?


Твой крест

 

Христианская притча

Одному человеку казалось, что он живёт очень тяжело. И пошёл он однажды к Богу, рассказал о своих несчастьях и попросил у него:

Можно, я выберу себе иной крест?

Посмотрел Бог на человека с улыбкой, завёл его в хранилище, где были кресты, и говорит:

Выбирай.

Зашёл человек в хранилище, посмотрел и удивился: «Каких только здесь нет крестов — и маленькие, и большие, и средние, и тяжёлые, и лёгкие». Долго ходил человек по хранилищу, выискивая самый малый и лёгкий крест, и, наконец, нашёл маленький-маленький, лёгонький-лёгонький крестик, подошёл к Богу и говорит:

Боже, можно мне взять этот?

Можно, — ответил Бог. — Это твой собственный и есть.


Иисус и Иуда

 

Историческая притча

При создании фрески «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи столкнулся с огромной трудностью: он должен был изобразить Добро, воплощённое в образе Иисуса, и Зло — в образе Иуды, решившего предать его на этой трапезе. Леонардо на середине прервал работу и возобновил её лишь после того, как нашёл идеальные модели.

Однажды, когда художник присутствовал на выступлении хора, он увидел в одном из юных певчих совершенный образ Христа и, пригласив его в свою мастерскую, сделал с него несколько набросков и этюдов.

Прошло три года. «Тайная вечеря» была почти завершена, однако Леонардо пока так и не нашёл подходящего натурщика для Иуды. Кардинал, отвечавший за роспись собора, торопил его, требуя, чтобы фреска была закончена как можно скорее.

И вот после многодневных поисков художник увидел валявшегося в сточной канаве человека — молодого, но преждевременно одряхлевшего, грязного, пьяного и оборванного. Времени на этюды уже не оставалось, и Леонардо приказал своим помощникам доставить его прямо в собор, что те и сделали.

С большим трудом его притащили туда и поставили на ноги. Он толком не понимал, что происходит, а Леонардо запечатлевал на холсте греховность, себялюбие, злочестие, которыми дышало его лицо.

Когда он окончил работу, нищий, который к этому времени уже немного протрезвел, открыл глаза, увидел перед собой полотно и вскричал в испуге и тоске:

Я уже видел эту картину раньше!

Когда? — недоуменно спросил Леонардо.

Три года назад, еще до того, как я всё потерял. В ту пору, когда я пел в хоре и жизнь моя была полна мечтаний, какой-то художник написал с меня Христа.


В больничной палате

 

Современная притча

В больнице в одной палате лежали два тяжело больных человека. Один лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери.

Что там видно в окне? — как-то спросил тот, что лежал у двери.

О! — оживился первый. — Я вижу небо, облака, напоминающие зверюшек, озеро и лес вдалеке.

Каждый день лежащий у окна рассказывал своему соседу о том, что происходит за окном. Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу, юных любовников, держащихся за руки и не сводящих друг с друга сияющих глаз.

В то время как он наблюдал все эти удивительные события за окном, его соседа мучила глухая злоба. «Это несправедливо, — думал он. — За какие такие заслуги его уложили у окна, а не меня, и я могу лицезреть только дверь с облупившейся краской, в то время как он любуется видом из окна?»

Однажды, лежащий у окна сильно закашлялся и стал задыхаться. Он пытался дотянуться до кнопки вызова медсестры, но у него не было сил, потому что он содрогался от кашля. Сосед наблюдал за происходящим. Ему ничего не стоило нажать на свою кнопку, но он этого не сделал.

Через некоторое время первый затих и вытянулся на своей постели.

Когда его унесли, сосед попросил медсестру, чтобы его переложили к окну. Медсестра выполнила просьбу больного, перестелила его постель, помогла ему перелечь на противоположную кровать и, убедившись, что больному удобно, направилась к двери. Вдруг её остановил удивлённый возглас больного:

Как же так! Это окно выходит на глухую серую стену! Но тот, кто умер, рассказывал мне, что видел лес, озеро, облака, людей… Как же он мог всё это видеть из этого окна?

Медсестра печально улыбнулась:

Он вообще не мог ничего видеть; ваш покойный сосед был слепым.


Младшая дочь вождя

 

Притча неизвестного происхождения

Однажды два моряка отправились в странствие по свету, чтобы найти свою судьбу. Приплыли они на остров, где у вождя одного из племён было две дочери. Старшая — красавица, а младшая — не очень.

Один из моряков сказал своему другу:

Всё, я нашёл своё счастье, остаюсь здесь и женюсь на дочери вождя.

Да, ты прав, старшая дочь вождя — красавица, умница. Ты сделал правильный выбор — женись.

Ты меня не понял, друг! Я женюсь на младшей дочери вождя.

Ты что, с ума сошёл? Она же такая… не очень.

Это моё решение, и я это сделаю.

Друг поплыл дальше в поисках своего счастья, а жених пошёл свататься. Надо сказать, что в племени было принято давать за невесту выкуп коровами. Хорошая невеста стоила десять коров.

Пригнал он десять коров и подошёл к вождю.

Вождь, я хочу взять замуж твою дочь и даю за неё десять коров!

Это хороший выбор. Моя старшая дочь — красавица, умница, и она стоит десяти коров. Я согласен.

Нет, вождь, ты не понял. Я хочу жениться на твоей младшей дочери.

Ты что, шутишь? Не видишь, она же такая… не очень.

Я хочу жениться именно на ней.

Хорошо, но, как честный человек, я не могу взять десять коров, она того не стоит. Я возьму за неё три коровы, не больше.

Нет, я хочу заплатить именно десять коров.

Они поженились.

Прошло несколько лет, и странствующий друг, уже на своём корабле, решил навестить оставшегося товарища и узнать, как у него жизнь. Приплыл, идёт по берегу, а навстречу женщина неземной красоты.

Он её спросил, как найти его друга. Она показала. Приходит и видит: сидит его друг, вокруг детишки бегают.

Как живёшь?

Я счастлив.

Тут входит та самая красивая женщина.

Вот, познакомься. Это моя жена.

Как? Ты что, женился ещё раз?

Нет, это всё та же женщина.

Но как это произошло, что она так изменилась?

А ты спроси у неё сам.

Подошёл друг к женщине и спрашивает:

Извини за бестактность, но я помню, какая ты была… не очень. Что произошло, что ты стала такой прекрасной?

Просто однажды я поняла, что стою десяти коров.


Путь к морю

 

Притча неизвестного происхождения

В одной бедной деревушке родился на свет мальчик. Он проводил свои дни бессмысленно, механически и монотонно, так же как и остальные обитатели этой угасающей деревушки, не имея представления, что делать с собственной жизнью. И в одну прекрасную ночь ему приснилось море. Ни один из жителей деревни ни разу не видел моря, поэтому никто не смог подтвердить, что где-то в мире существует такая бескрайняя вода.

А когда юноша заявил, что собирается отправиться на поиски моря из своего сна, все крутили пальцем у виска и называли его сумасбродом. Но он, несмотря ни на что, пустился в путь и долго странствовал, пока не оказался на развилке дорог. Здесь он выбрал ту дорогу, которая вела прямо, и через несколько дней добрался до посёлка, жители которого вели спокойную, обеспеченную жизнь. Когда юноша сообщил им, что странствует, мечтая найти море, они начали убеждать его, что он зря тратит время и лучше будет ему остаться в этом селе и жить так же счастливо, как и все.

Несколько лет молодой человек жил в достатке. Но однажды ночью ему опять приснилось море, и он вспомнил о своей несбывшейся мечте. Юноша решил покинуть посёлок и вновь отправиться в путь. Попрощавшись со всеми, он вернулся на развилку и на этот раз пошёл в другом направлении. Шёл он долго, пока не дошёл до большого города. Восхитился его гомоном и пестротой и решил остаться там. Учился, работал, веселился и со временем совсем забыл о цели своего путешествия.

Однако через несколько лет он опять увидел во сне море и подумал, что, если не исполнит мечту своей юности, то впустую растратит жизнь. Поэтому он опять вернулся на развилку и выбрал третью дорогу, которая привела его в лес. На небольшой полянке мужчина увидел избушку, а возле неё уже не слишком молодую, но прекрасную женщину, которая развешивала выстиранное бельё. Она предложила ему остаться с нею, так как её муж ушёл на войну и не вернулся. Мужчина согласился.

Много лет они прожили счастливо, вырастили детей, но однажды нашего героя, который уже состарился, опять навестил сон о море. И он оставил всё, с чем был связан много лет, вернулся на развилку и пустился в путь последней, доселе неизвестной ему тропой, очень крутой и каменистой. Он шёл с трудом и стал опасаться, что вскоре совсем выбьется из сил.

Оказавшись у подножия большой горы, старик решил подняться на неё в надежде хотя бы издали увидеть море из своих снов. Через несколько часов на исходе сил он добрался до вершины горы. Перед ним раскинулись необозримые просторы: старик увидел развилку дорог и село, в котором жители вели благополучную жизнь, и большой город, и избушку женщины, с которой провёл много счастливых лет. А вдали, на горизонте, увидел голубое, бескрайнее море.

И, прежде чем остановилось его измученное сердце, растроганный старик сквозь слёзы сожаления заметил ещё, что все дороги, по которым он шёл, вели к морю, но только ни одну из них он не прошёл до конца.


Об этом нельзя говорить прямо

Однажды к Будде пришёл человек и, коснувшись его ног, спросил, есть ли Бог? Извечный вопрос!

Будда посмотрел на него пристально и сказал:

Когда я был молод, я очень любил лошадей и различал четыре типа. Первый — самый тупой и упрямый, сколько её ни бей, она все равно не будет слушаться. Таковы и многие люди. Второй тип: лошадь слушается, но только после удара. Много и таких людей. Есть и третий тип. Это лошади, которых не нужно бить. Ты просто показываешь ей хлыст, и этого достаточно. Ещё существует четвёртый тип лошадей, очень редкий. Им достаточно и тени хлыста.

Говоря все это, Будда смотрел в лицо человеку. Затем он закрыл глаза и замолчал. Человек тоже закрыл глаза и сидел в молчании с Буддой.

При этом присутствовал Ананда, и что-то внутри него стало протестовать. Он решил: «Это уж слишком! Человек спрашивает о Боге, а Учитель говорит о лошадях». Рассуждая таким образом внутри себя, Ананда не мог не видеть, какая воцарилась тишина, какое великое молчание! Оно было почти осязаемым. Ананда смотрел на лица Будды и человека, переживавшего трансформацию прямо у него на глазах! Будда открыл глаза, а человек просидел в таком состоянии еще час. Лицо его было умиротворённым и светлым.

Открыв глаза, человек коснулся ног Будды с глубокой признательностью, поблагодарил его и ушёл.

Когда он вышел, Ананда спросил Будду:

Для меня это непостижимо! Он спрашивает о Боге, а ты говоришь о лошадях.

Я видел, как он погрузился в глубокое молчание. Как будто он прожил с тобой много лет. Даже я никогда не знал такого молчания! Какое единение! Какое общение! Что было передано? Почему он так благодарил тебя?

Будда ответил:

Я говорил не о лошадях. Я говорил о Божественном, Но об этом нельзя говорить прямо. Когда я увидел, на какой лошади он приехал, я понял, что такую лошадь мог выбрать только истинный ценитель. Вот почему я заговорил о лошадях. Это был язык, который он мог понять, и он понял его. Он редкий человек. Ему было достаточно и тени хлыста. И когда я закрыл глаза, он понял, что о высшем говорить нельзя. О нём можно только молчать; и в этом молчании Оно познается. Это трансцендентальный опыт, и он находится за пределами ума.


Ищите и потеряете

Что нужно сделать, чтобы стать просветлённым? — спросили ученики у Мастера.

Скажите, что падает в воду и не оставляет на ней ряби; проносится между деревьями и не производит ни звука; гуляет в поле и не всколыхнёт ни травинки?

После нескольких недель бесплодных раздумий ученики не выдержали:

Что же это за вещь?

Вещь? — переспросил Мастер. — Но это вовсе не вещь.

Значит, это ничто?

Можно сказать и так.

Но как нам найти это?

Разве я говорил, что нужно искать? Это можно найти, но это никогда не ищут. Ищите, и вы потеряете.


Абсолютная Истина

Однажды Мастер Никеда сказал своим ученикам:

В мире нет Абсолютной Истины.

Один из учеников спросил:

А эта истина абсолютна?

Нет, конечно, — улыбнулся Мастер.


Больные глаза

Жила некогда женщина. У неё очень болели глаза.

Как-то знакомая этой женщины спросила:

У тебя глаза не болят?

Женщина ответила:

Болят!

Та, другая женщина продолжала:

Если есть глаза, они обязательно заболят. У меня пока ещё не болят, но всё равно я собираюсь их удалить — боюсь, потом заболят.

Окружающие сказали:

Если глаза есть, то иногда они болят. Но если их удалить, то болеть будет всю жизнь.

Все глупцы в мире действуют так же. Они слышат, что богатство и знатность есть начало всякого страдания и упадка, и боятся, что если не будут раздавать милостыню, то потом расплатятся за это. Они со страхом думают, что, чем больше состояние, тем сильнее будут треволнения.

Кто-то им сказал:

Если вы будете раздавать милостыню, то будете либо страдать, либо радоваться. Если же не будете раздавать милостыню, то будете пребывать в бедности и терпеть большие страдания.

Это можно сравнить с тем, что произошло с той женщиной: не в состоянии вынести одной мысли о возможной боли, она собиралась лишить себя глаз и тем обречь на вечную боль.


Будьте светом для самих себя

Рано утром Гаутама Будда сказал своим ученикам:

Сделано больше чем достаточно. Это тело достигло своей полноты, и ему нужен отдых.

Он огляделся по сторонам и увидел два очень красивых и высоких дерева. Они стояли рядом, как близнецы.

Я умру здесь, — сказал Будда и указал место.

Ученики не сразу поняли, что имеет в виду Мастер. Потом они столпились вокруг него и стали причитать и плакать.

Будда сказал им:

Не надо плакать. Плакать вы сможете потом, когда меня не будет с вами. А сейчас садитесь тихо и наблюдайте, будьте осознающими. Это даст вам опыт, ибо Будды умирают редко. Прежде, чем я уйду, если у вас есть какие-либо вопросы, задайте их.

Но ученикам было не до вопросов, и они ответили:

Больше сорока лет мы задавали тебе вопросы, этого достаточно. Ты показал нам Путь, и мы будем следовать ему.

Лишь Ананда спросил:

При жизни ты не позволял записывать ни одного твоего слова. Но после твоей смерти разреши нам записать то, что ты говорил. Слова, произнесённые тобой, — чистое золото, и их необходимо сохранить для будущих поколений.

На это Будда сказал:

Можешь записать их, но с одним условием. Каждая запись, составленная из моих слов, должна начинаться так: «Я слышал, что Гаутама Будда говорил...» Ты просто расскажешь, что ты слышал. Никогда не начинай так: «Так говорил Будда».

После этого Ананда неожиданно спросил:

Скажи мне, наконец, кто же я? Я прожил возле тебя 42 года, другие приходили, становились просветлёнными и уходили, а я до сих пор не просветлён. И вот ты уходишь.

Будда сказал:

Не беспокойся, как только я оставлю тело, в течение 24 часов ты станешь просветлённым.

Ананда сказал:

Мне непонятна такая арифметика, 42 года с тобой не принесли мне просветления, а 24 часа без тебя — и я стану просветлённым!

Будда рассмеялся и сказал:

Ананда, из-за того, что я был так близок, ты начал считать меня чем-то само собой разумеющимся. Только разлука, только моя смерть сможет пробудить тебя. Меньше, чем это, не подействует на тебя. Я испробовал всё, но ты полагал, что я, как брат твой, позабочусь и о твоём просветлении. Много раз это могло случиться, но ты упускал...

Сказав это, Будда закрыл глаза. Видя приближение его кончины, Ананда спросил:

Как должны мы поступить с телом Совершенного?

Будда ответил:

Не заботьтесь, Ананда, о почестях, которые воздадутся телу Совершенного. Заботьтесь более о святости; помышляйте о ней, живите в ней неизменно, живите в святом рвении, стремясь к совершенству. Есть, Ананда, между людьми благородными, брахманами и горожанами, люди мудрые, верующие в Совершенного, они и воздадут почести моему телу.

И тогда Ананда задал последний вопрос:

Какова твоя последняя весть?

Будда открыл глаза и сказал:

Забудьте обо мне, будьте светом для самих себя. Кто обрящет свет и прибежище в истине и не станет искать их ни в чём ином, кроме самого себя, тот будет истинным учеником моим, вступившим на истинный путь.

Он закрыл глаза и, помолчав, произнёс:

Я сделал первый шаг — я больше не тело; я сделал второй шаг — я больше не ум; я сделал третий шаг — я больше не сердце; я сделал четвёртый шаг — я вошёл в своё сознание!

 

После смерти Будды его тело сожгли, а прах был разделён между многими князьями и знатными горожанами. Каждый из них воздвиг ступу (памятник мощей) и учредил праздник. На эти праздники приносили горы цветов, совершались омовения и устраивались фейерверки. Монашескую общину это празднество не касалось.

Но буддизм был недолго религией без Бога. Богом стал сам Будда. В храмах появились его изваяния. Сидящий на цветке лотоса с неподвижным казённым лицом, как не похож стал он на того юношу, который окунулся в бездну страданий ради познания Истины и на того старца, который предостерегал: «Ищите Истину и не поклоняйтесь тем, кто её открыл».



Персидская притча

Три бабочки, подлетев к горящей свече, принялись рассуждать о природе огня. Одна, подлетев к пламени, вернулась и сказала:

Огонь светит.

Другая подлетела поближе и опалила крыло. Прилетев обратно, она сказала:

Он жжётся!

Третья, подлетев совсем близко, исчезла в огне и не вернулась. Она узнала то, что хотела узнать, но уже не смогла поведать об этом оставшимся.

 Получивший знание лишается возможности говорить о нём, поэтому знающий молчит, а говорящий не знает.















Список литературы

1. Вожатская копилка. Сборник сценариев мероприятий для летнего лагеря.

2. И.Я. Ланина «Не уроком единым».

3. Материала сайтов Интернет «Клякса».

4. Методические разработки в помощь организаторам летнего отдыха детей. Г.Астана, 2011г.

5. Минскин Е. М. Игры и развлечения в группе продлённого дня.

6. Минскин Е. М. От игры к знаниям.

7. И.Л. Юфанова «Занимательные вечера в средней школе».





































Оглавление:



Введение 3

Советы вожатому   5

Стихотворная реклама для привлечения в лагерь 6

А у нас в отряде…Названия и девизы отрядов 7

Афоризмы и изречения 8

Игры – творческие задания 9

Игры с залом 11

Игры- кричалки 14

Подвижные игры 16

Гостевания 47

Мост 52

Путешествие на поляну игр 56

По морям, по волнам 59

Шип-шип-шоу 62

Школа поварят 66

Бой-герл-шоу 68

Молодые доктора 72

Игра «Носики» 74

Бенефис Бабы Яги 77

Вожатские байки (притчи) 79

Список литературы 99



97



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Оглавление:

 

Введение                                                                                                                           3

Советы вожатому                                                                                                             5

Стихотворная реклама для привлечения в лагерь                                                        6

А у нас в отряде…Названия и девизыотрядов                                                             7

Афоризмы и изречения                                                                                                   8

Игры – творческие задания                                                                                             9

Игры с залом                                                                                                                 11         

Игры- кричалки                                                                                                              14

Подвижные игры                                                                                                           16                                                                                                 

Гостевания                                                                                                                      47

Мост                                                                                                                                52

Путешествие на поляну игр                                                                                          56

По морям, по волнам                                                                                                     59

Шип-шип-шоу                                                                                                                62

Школа поварят                                                                                                               66

Бой-герл-шоу                                                                                                                  68                                    

Молодые доктора                                                                                                           72

Игра «Носики»                                                                                                               74

Бенефис Бабы Яги                                                                                                          77

Вожатские байки (притчи)                                                                                            79                                 

 

Список литературы                                                                                                        99

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1545
Номер материала 152847
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх