"Авторские театрализованные игры для развития артистических умений у детей 4-7 лет"

• 1 слайд

  
  МБДОУ «ТДС общеразвивающего вида №24 «Кэскил»
  
  
  Авторские театрализованные игры для развития артистических умений у детей 4-7 лет
  
  
  Воспитатель: Кычкина Татьяна Николаевна
  
  

• 2 слайд

  Именно педагог дошкольного образования является тем человеком, от которого будет зависеть будущее ребенка, страны, мира , в котором мы живем. (из тезисов Международной научно-практической конференции «Ранняя помощь детям и их семьям от теории к практике. Санкт-Петербург. 13-19.2017)
  

• 3 слайд

  Избалованный ?
  Умный?
  Открытый?
  Компьютерный гений ?
  Выразительная речь?
  Артистичный ?
  Общительный?
  Спортивный ?
  Отзывчивый?
  
  
  Какой он, современный ребенок?
  

• 4 слайд

  Для их разрешения согласно ФГОС ДО в детских садах творчески применяются все виды детской деятельности.
  По моему мнению, среди них особое место в настоящее время должна занимать театрализованная деятельность
  

• 5 слайд

  Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формированию выразительности речи, интеллектуального и художественно – эстетического воспитания.
  Она является источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству, что является на современном этапе актуальным. К сожалению, все больше детей сейчас увлечены гаджетами, чем общением или творчеством.
  

• 6 слайд

  Когда я начала работать с малышами, столкнулась с неожиданной проблемой в организации театральной деятельности: некоторые дети не хотели и не умели подражать персонажам, не проявляли артистических умений, уровень развития таких качеств как инициативность и самостоятельность в выборе роли была на низком уровне.
  

• 7 слайд

  Игра – серьезная деятельность, в которой развиваются все виды способностей ребенка; Интересны и актуальны до сегодняшнего дня исследования, направленные, на изучение теории игры                      Л.С. Выготского,  С.А.   Рубинштейна,    А.Н.    Леонтьева, Ф.И. Фрадкиной,        А.П. Усовой, Д.Б. Эльконина, Т.Е. Конниковой, Д.В. Менджерицкой и многих других.
                И так я стала изучать игры, которые могли бы помочь привлекать малышей к театрализованным играм, способствовали бы развитию артистических умений.
  Проблеме игры детей дошкольного возраста посвящены многие исследования. Ян Амос Коменский (1592-1670) – чешский философ, считал игру необходимой формой деятельности ребенка, отвечающей его природе            и склонностям.
  

• 8 слайд

  Цель: развитие артистических умений детей 4-7 лет посредством эффективных театрализованных игр
   
  Задачи:
  Изучить теоретическую и методическую литературу
  2. Обогатить предметно - развивающую среду для разнообразной театрализованной деятельности детей.
  3. Включить в образовательный процесс театрализованные игры известных авторов
  4. Разработать авторские театрализованные игры
  5. Включить в образовательный процесс авторские театрализованные игры
  6. Вести мониторинг развития у детей артистических умений
  7. Включить в творческую работу родителей.
  

• 9 слайд

  Изучила труды Л.С.Фурминой, Н.Ф.Губановой, Н.Е.Веракса и других педагогов. Внедрила в работе с детьми некоторые театрализованные игры, соответствующие уровню развития и индивидуальным потребностям моих воспитанников.
  

• 10 слайд

  В ходе работы по постановке игр- драматизаций я пришла к мнению, что необходимо создать еще и такие игры, которые бы помогли научить обыграть тот или иной конкретный образ к конкретному произведению.
  

• 11 слайд

  С учетом методических рекомендаций ведущих специалистов, уровня развития и индивидуальным особенностям моих воспитанников я постепенно разработала специальные игры для подготовки к исполнению конкретной роли к следующим сказкам:
  сказка «Старушка Таал-Таал»,
  Сказка «Три поросенка»,
  Сказка «Золотой ключик или приключения Буратино».
  

• 12 слайд

  Авторские театральные игры для подготовки к постановке сказок
  

• 13 слайд

  
  
  В итоге систематической творческой работы показатели мониторинга улучшились
  .
  
  Уровень развития у детей средней группы.
  В начале года.
  Уровень развития у детей старшей группы.
  В конце года.
  

• 14 слайд

  
  
  Вывод
  1.Мои авторские театрализованные игры очень эффективны для развития у детей 4-7 лет артистических умений.
  2.У детей появились первые артистические умения
  3.Дети стали более открытыми, общительными, дружелюбными.
  
  4. У детей развились такие качества как инициативность, самостоятельность
  
  

• 15 слайд

  Авторская игра
  для выработки артистических умений детей к постановке русской народной сказки «Морозко»
  «Волшебный платок»
  Возрастная группа: подготовительная .
  
  Цель: порадовать детей эмоционально-игровой ситуацией, вызвать желание играть, учить выступать в ролях перед сверстниками; побуждать детей к двигательной импровизации, закрепить умение выразительно произносить текст, воспитывать инициативность, самостоятельность, дружелюбие. Подготовить детей к исполнению ролей в постановке сказки «Морозко»
  
  
  

• 16 слайд

   1. Педагог с помощью выразительной пластики и мимики лица превращается в одного из персонажа сказки, а дети должны отгадывать
  
  2. Педагог в роли отгаданного персонажа благодарит детей и предлагает желающим детям превратиться в данного образа
  
  Правила игры:
  

• 17 слайд

   
  Главное условие: педагог должен обладать артистическими способностями
  -Игра проводится только после хорошего знакомства детей со сказкой и после приобретения детьми первичных артистических умений.
  -В игре участвуют все желающие дети.
  -В ходе игры педагог сама наглядно показывает способы перевоплощения в образы.
  -Хорошо использовать художественное слово, музыку, произведения изобразительного искусства.
  -Педагог поощряет всех детей, хвалит их за активность и дружелюбие.
  -После игры проводится обмен мнениями.
  -Можно усложнить задания в ходе игры в зависимости от уровня развития детей.
  -Игра может повторяться перед следующей постановкой сказки, которая может происходить не один раз.
   
  
  Методика проведения игры:
  

• 18 слайд

  Описание игры
  «Волшебный платок»
  Возрастная группа: подготовительная .
  
  Цель: порадовать детей эмоционально-игровой ситуацией, вызвать желание играть, учить выступать в ролях перед сверстниками; побуждать детей к двигательной импровизации, закрепить умение выразительно произносить текст, воспитывать инициативность, самостоятельность, дружелюбие. Подготовить детей к исполнению ролей в постановке сказки «Морозко»
  
  Материал и оборудование: картинки с изображением персонажей сказки. Платок
  Предварительная работа: ознакомление со сказкой, просмотр иллюстраций, мультфильма, обсуждения, беседа, игры.
  
  

• 19 слайд

  Примерный ход игры  
  Возрастная группа: подготовительная
  -На доске вывешиваются изображения персонажей к сказке «Морозка» - старушка, старик, Настенька, Марфуша.
  -Педагог предлагает поиграть в очень интересную игру « Волшебный платок» и объясняет правило.
  -Проводится краткое рассматривание каждого персонажа (Можно использовать художественное слово, музыку, произведения изобразительного искусства)
  -Педагог сообщает, что платок волшебный, потому что этот платок умеет превращать каждого в персонажа сказки «Морозко»
  -Педагог одевает платок и показывает образ одного из персонажей сказки. (используются выразительные, образные движения, мимика) А дети отгадывают.
  -Педагог в образе данного персонажа хвалит детей и предлагает всем тоже превратиться в образ. (Звучит соответствующая музыка)
  -Дети мысленно одевают волшебный платок, превращаются в заданный образ.
  -Аналогично продолжается игра с остальными персонажами
  -В конце игры педагог хвалит всех детей и дети выбирают самого лучшего.
  -Проводится обмен впечатлениями.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!