Авторский План-конспект урока "Украшение интерьера" 7 класс

Конспект урока.

Урок технологии в 7 классе 17 ноября 2016 года

Учитель технологии: Ерина Г.В.

Тема: ««Украшение интерьера. Пуфы в техники лоскутного шитья йо-йо».

Цель урока: Изготовить предмет декоративного украшения для интерьера школы.

Задачи урока:

Образовательные:

познакомить с историей и видами лоскутного шитья, систематизирования знаний о приемах изготовления украшения;

закрепить навыки работы с тканью и мехом, знания детей о приемах работы и применении дизайнерских навыков;

Воспитательные:

- воспитание навыков самостоятельной работы, аккуратности, ответственности за результаты своего труда;

воспитывать усидчивость и аккуратность;

Развивающие:

- развитие эстетического вкуса и дизайнерских способностей, самостоятельности и умения работать в нужном темпе, способствовать развитию мыслительных операций (анализ и синтез), развивать кругозор, мелкую моторику рук.

Выбор и обоснование форм и методов:

Формы:

•           фронтальная (выдача на класс);

•           дифференцированная

Методы:

•           словесные

•           наглядные

•           практические

Методы проведения занятий:

•           беседа с объяснением нового материала;

•           показ наглядностей

•           демонстрация трудового приема

•           практическая работа учащихся;

Межпредметные связи:

•           история     •     геометрия.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: изделия, украшенные мехом (игрушки, рамки для фото, брелок-украшение для сумок)  

Технологические карты: порядок выполнения пуфов, швы, применяемые при выполнении сборки пуфов.

Образцы: порядок выполнения пуфа. Эскизы, выкройки-шаблоны.

Материалы, инструменты, оборудование: лоскутки несыпучих тканей (разноцветный сатин, ситец, плотный трикотаж), иглы ручные, портновские булавки, нитки швейные, наперсток, ножницы, линейка, мел портновский, электрический утюг, технологические карты, ИКТ.

 Дидактический материал: презентация, коллекции иллюстраций изделий в технике йо-йо, материалов и приспособлений для выполнения декоративного украшения для интерьера.

Ход урока:

I. Орг. момент (приветствие, озвучивание темы)

II. Объяснение нового материала

III. Практическая работа по технике выполнения пуфа

IV. Заключительная часть. Подведение итогов

 I.Организационный момент.

- Здравствуйте девочки!

С каким настроением мы пришли сегодня на урок, нарисуем смайлики в своих тетрадях и улыбнёмся друг

Приветствуют учителя, рисуют смайлики, контролируют готовность к уроку, рапорт дежурного.

Работа по теме

II. Сообщение учителя

- ИНТЕРЬЕР —это не просто внутреннее пространство, но еще и внутреннее состояние человека.

Какие ощущения вы получаете, когда после долгого отсутствия возвращаетесь домой? Какие пословицы вы знаете связанные с домом?

При оформлении жилища особое внимание уделяется трем основным качествам:

1.  Функциональные  качества  способствуют  нормальным  условиям  жизни  семьи,  чем  рациональнее  планировка,  чем  удобнее  расставлена  мебель и  оборудование,  тем  проще  и  комфортнее  жильё
2. Гигиенические  качества – это обеспечение  звуковой  изоляции,  хорошего  воздухообмена,  нормальной  тепловоздушной  среды,  бесперебойной  работы  санитарно-гигиенического   оборудования.
3. Эстетические  качества  интерьера – это гармония  вещей  и  пространства,  их  целостность  и  согласованность.  Выбирают место расположения вещей, их соответствие друг другу.

Главные условия при разработке интерьера -  Жилище должно соответствовать характеру хозяину, его привычкам, мировоззрению. Следует так же учитывать предпочтение всех членов семьи (представителей разных поколений) так чтобы было комфортно и удобно всем.

Человек какой профессии занимается оформлением интерьера? Дизайнер. Заслушаем сообщение.

Какими же должен обладать способностями дизайнер? (художественными и конструкторскими)

Люди с древних времен украшали своё жилье, по мере того как развивалось человеческого общество видоизменялся интерьер.

Выделяют 3 основные группы.

1. Исторический (барокко, рококо, готический, ампир)      
2. Современный (хой-тек, винтаж, лофт)  
3. Этнический (русский, французский, английский, башкирский, японский)

III. Практическая работа: изготовление элемента декоративного оформления интерьера в технике «йо-йо»

Прежде чем мы приступим к практической работе давайте попробуем сконцентрировать ваше внимание. Сядьте поудобнее, закройте глаза и представьте, что вы держите в руках воздушный шар. Какого цвета ваш шар? Выпустите его в небо и откройте глаза.

Желтый – символ тепла и солнца.

Синий – покой. Гармония с людьми и самим собой,

Красный – возбуждение и агрессия.

Зеленый – самый спокойный, мирный цвет.

Фиолетовый – олицетворяет духовную чистоту, цвет космоса.

Оранжевый – цвет гордости, власти, силы.

По выбранным цветам можно судить, что вы сегодня готовы к уроку.

• История техники йо-йо в лоскутном шитье необычна. У этой техники не одно, а два имени — британское, и американское.
• В Англии ее называют «Саффолкские пуфы». Считается, что технология происходит из графства Саффолк (Великобритания) и родилась в семнадцатом веке. Именно на это время приходится расцвет в Саффолке прядильной и шелковой промышленности.
• Ткани были дороги, и женщины сохраняли каждый кусочек и каждый обрезок, полученный при кройке. Они вырезали кружочки из небольших лоскутов или выношенной, никуда уже не годной одежды и делали из них пуфы. Пуфы соединяли между собой или рядами, или по кругу и создавали скатерти, покрывала, а также объемные детали панно из ткани.
• Новый всплеск моды на объемные лоскутные детали пришелся на начало 20-го столетия и совпал с новой забавой, привезенной с Филлипин. Это была деревянная игрушка — два плоских круга, соединенных узкой перемычкой.

Игрушку назвали йо-йо по филлипинскому слову, означающему «иди-иди» или «туда-обратно».

- Подскажите, пожалуйста, какая сегодня тема урока? Запиши тему урока в тетради «Украшение интерьера.  Пуфы в техники лоскутного шитья йо-йо»

- Наша школа недавно открыла свои двери для учеников и ей, как и любому новому дому необходим свой внутренний облик – интерьер.

- Назовите ассоциации тепла. (называют варианты)

- Главный символ?..... – Правильно – это Солнце !

Солнце Древнейший космический символ, известный всем народам, означает жизнь, источник жизни, свет.

С солярной символикой связываются такие характеристики, как верховенство, жизнесозидание, активность, героическое начало, всеведение.

Сегодня мы выполним элемент украшения в виде Солнца используя круг из ткани и мех, который будет символизировать лучики солнца.

Повторение техники безопасности при работе с ножницами, иглами булавками:

Соблюдай порядок на своём рабочем месте.

Не работай ножницами с ослабленным креплением.

Работай ножницами только на своём рабочем месте.

Следи за движением лезвий во время работы.

Подавай ножницы кольцами вперёд и клади кольцами к себе.

Не играй с ножницами, не подноси их к лицу.

Во время работы удерживай материал рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Храните булавки и иголки в определенном месте, не оставляйте на рабочем столе.

Ни в коем случае не берите иглы и булавки в рот.

Не пользуйтесь для шитья ржавой иглой.

Выкройки к ткани прикалывайте острыми концами булавкой в направлении от себя.

- Давайте составим план работы:

1. Вырезаем шаблон по контуру из бумаги.

2. Переводим шаблон на ткань: фиксируем детали булавками; обводим контур карандашом или мелом.

3. Размещаем шаблон на ткани, обрисовывает круг диаметром 15 см.    

  Помним об экономии ткани.

4. Вырезать ножницами детали кроя

5. Выполняем шов с открытым срезом по краю заготовки вперед иголкой.

6. Сформировать пуф, оформить серединку пуговицей, закрепить нить.

7. Нарезать мех по мездре на полосы шириной 5 мм

8. Пришить мех по краю пуфа швом через край.

Вот наш декоративный элемент готов!

Практическая работа.  Итог урока.

Анализ готовых работ. На доске вывешиваются готовые работы. Экспресс-выставка «Мое Солнце».

- Что нового узнали Вы сегодня на уроке?

- С какими новыми словами вы познакомились?

- Что они означают в переводе на русский язык?

- Посмотрите на Солнышки, какое на Ваш светит ярче всех и привлекает ваша внимание с первого взгляда?

- Какое настроение вызывают они у Вас?

Ответы на вопросы учащихся.

Подведение итога урока. Учитель объявляет оценки за урок, учащиеся убирают свои рабочие места.

Урок закончен. До свидания. Всего вам доброго. До встречи на следующей неделе.