Авторский проект "Фантазия. Творчество. Рисунок"

• 1 слайд

  Авторский проект
  на развитие творческих способностей детей через рисование нетрадиционными техниками и их смешивание.
  «Фантазия. Творчество. Рисунок»
  Чистополь 2013 г.
  Веселова Оксана Викторовна
  МБДОУ №8 комбинированного вида «Дюймовочка»
  

• 2 слайд

  Вид проекта
  Практико- ориентированный
  Актуальность
  Авторский проект
  на развитие творческих способностей детей через рисование нетрадиционными техниками и их смешивание.
  «Фантазия. Творчество. Рисунок»
  «…Это правда!
  Ну чего же тут скрывать?
  Дети любят, очень любят рисовать.
  На бумаге, на асфальте, на стене
  И в трамвае на окне…»
  Э. Успенский
  Все мы знаем, что рисование одно из самых больших удовольствий для ребенка. В рисовании раскрывается его внутренний мир. Ведь, рисуя, ребенок отражает не только то, что видит, но и проявляет собственную фантазию. Недаром В.Л. Сухомлинский писал: «Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка.
  Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой. И нам, взрослым, не следует забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
  Многие педагоги придают огромное значение развитию творчества и фантазии лишь в старшем дошкольном возрасте, упуская «благодатный» младший и средний возраст. Но, на мой взгляд, этого делать нельзя. Ведь уже с двухлетнего возраста ребенок замечает, что некоторые предметы оставляют след на бумаге и этот след бывает на что-то похож. Нужно только помочь ему понять эти «следы». Именно в этом возрасте нужно научить ребенка правильно держать карандаш или кисть, видеть границы листа, уметь проводить линии и замыкать их в формы и т.д. Эта творческая деятельность, начиная с младшего возраста, пробуждает в детях эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.
  

• 3 слайд

  Цель проекта
  Задачи проекта
  Развитие художественных способностей
  детей, путем экспериментирования с
  различными материалами художественных техник
  Задачи художественно-эстетические
  Развивать художественное восприятие
  Развивать творческие способности в процессе изображения предметов, явлений и состояний окружающего мира, в выборе изобразительных материалов
  Задачи на формирование технических навыков
  Упражнять кисть руки, закрепляя правильное положение при рисовании горизонтальных и вертикальных линий (широких и узких)
  Закреплять полученные ранее умения выполнять работу в техниках тычком, монотипия, пальцеграфия, кляксография.
  Обучать технике рисования «по сырому», гравюра, пластилинография, набрызг, тиснение, оттиск разными материалами
  Помочь освоить технику рисования разнообразными изобразительными материалами: гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры, уголь.
  
  Сроки реализации
  Участники проекта
  4 учебных года
  Воспитатели
  дети
  родители
  

• 4 слайд

  Этапы реализации проекта
  На первом этапе разрабатываются конспекты творческой деятельности, подготавливаются образцы. Разрабатываются сценарии праздников и развлечений для детей по данной теме, консультации для родителей, мастер-классы для педагогов ДОУ
  
  Формирование практических навыков в собственном , индивидуальном творчестве каждого ребенка и детей друг с другом. Создать условия для самостоятельного творчества, формировать умение придумывать и создавать композиции, экспериментировать с разными техниками и материалами. Этот этап проходит в старшей и подготовительной группе
  
  1 этап
  подготовительный
  2 этап
  репродуктивный
  3 этап
  конструктивный
  4 этап
  заключительный
  На втором
  этапе ведется
  активная работа
  с детьми по
  обучению
  нетрадиционным
  техникам рисования, по ознакомлению с различными средствами выразительности. Создание интереса к рисованию. Основной упор делается на совместную деятельность воспитателя и детей. Этот этап проходит в младших и средней группах
  Подготовка
  творческих
  портфолио за
  время проекта.
  Диагностика навыков и умений
  

• 5 слайд

  Содержание проекта
  Данный проект направлен на обучение детей нетрадиционным
  видам и техникам рисования, знакомство с работой в смешанной технике.
  Проект долгосрочный и осуществляется на протяжении всего дошкольного возраста, плавно переходя от простого к более сложному
  Главная идея в том, чтобы научить ребенка изображать один и тот же предмет в разных техниках рисования
  Организация творческой деятельности проводится один раз в неделю в вечернее время.
  Все творческие работы разбиты на блоки. Каждый блок включает в себя серию работ в разных техниках рисования изображения одного и того же предмета. В младших группах дети работают в одной технике ( т.е либо ватная палочка, либо тычок, оттиск, пластилин, но что-то одно), а начиная со средней группы педагог добавляет к одной, уже изученной техники, что-нибудь новое. (например: ватная палочка + кисть, свеча + акварель и т.д.) В младших группах дети рисуют, в основном, отдельные предметы, в средней группе добавляются композиционные рисунки, а в старшей и подготовительной группах пейзажи и явления природы.
  Педагог, на своё усмотрение, может
  Использовать творческую деятельность
  из разных блоков, опираясь
  на опыт и умения детей.
  

• 6 слайд

  Поэтапная реализация проекта
  Подготовительный этап
  Разработка блоков творческой деятельности (одежда, посуда, цветы и т.д.)
  Разработка конспектов творческой деятельности
  Создание пакета методических материалов по организации творческой деятельности.
  Разработка консультаций для родителей по темам: «Мама научи меня рисовать», «Волшебный карандаш», «Предметы могут рисовать», «Рисуем – развиваемся»
  Разработка диагностического материала
  Репродуктивный этап
  Срок 1мл., 2 мл. и средняя группы
  

• 7 слайд

  Конструктивный этап
  Срок: старшая и подготовительная группы
  
  Показ открытого занятия для воспитателей ДОУ и родителей
  Мастер-класс для педагогов ДОУ на тему: «Волшебная палитра»
  Создание условий для самостоятельной творческой деятельности.
  Организация самостоятельной творческой деятельности
  Организация выставок детских работ
  Совместные с родителями выставки: «Папа, мама, я – творческая семья», «Рисунок – это здорово!», «Необычное рисование»
  Заключительный этап
  Срок : конец подготовительной группы
  

• 8 слайд

  Нетрадиционные техники рисования,
  используемые в разных возрастных группа
  Младшая группа
  
  Средняя группа
  
  Старшая и подготовительная группы
  
  Рисование жесткой полусухой кистью
  Пальчиком
  Ладошкой
  Ватной палочкой
  Печатками от картофеля
  Оттиск пробкой
  Оттиск поролоном
  Оттиск печатками из ластика, листьев
  Восковые мелки + акварель
  Свеча + акварель
  Рисование мятой бумагой
  Монотипия предметная
  Монотипия пейзажная
  Рисование зубной щеткой
  Расчесывание краски Набрызг
  Кляксография с трубочкой Рисование свечой
  Граттаж Рисование солью, песком, крупой
  Яичная мозаика
  

• 9 слайд

  посуда
  чашка
  пластилинография
  
  
  
  
  
  
  
  
  блюдце
  Половинками гороха,
  краска
  
  
  
  
  
  
  
  
  чайник
  дер.
  ложка
  пальчиком
  Ватной
  палочкой
  Восковыми
  мелками
  Пjралоновым
  тампоном
  По сырому
  листу
  Печатками
  картофеля
  фломастером
  Карандаши,
  гуашь
  ладошкой
  Цветным
  песком
  Ватной
  палочкой
  Оттиск
  пробкой
  пальчиком
  По сырому
  листу
  Модульный блок по теме:
  «Посуда»
  

• 10 слайд

  одежда
  фартук
  Ватной палочкой
  
  
  
  
  
  
  
  
  платье
  Оттиск печатками
  из ластика
  
  
  
  
  
  
  
  
  варежка
  юбка
  Оттиск
  поролоновым
  тампоном
  Цветной
  манкой
  Печатками
  от картофеля
  Пальчиком
  Рисование
  по сырому
  Восковые
  мелки
  Краска +
  крупа
  Жесткой
  полусухой
  кистью
  Свеча +
  акварель
  Краска
  зубочистка
  Оттиск
  пробки
  Мятой
  бумагой
  Рисование
  углем
  Мелкой
  Расческой,
  краска
  Модульный блок по теме:
  «Одежда»
  

• 11 слайд

  цветы
  ромашка
  Акварель +
  восковые мелки
  
  
  
  
  
  
  
  
  колокольчик
  Цветная манка+ карандаши
  
  
  
  
  
  
  
  
  василёк
  ландыши
  Монотипия +
  фломастеры
  Печать по
  трафарету +
  карандаши
  Рисование
  солью +
  фломастер
  Рисование по
  сырому +
  карандашная
  стружка
  Пластилино
  графия +
  фломастер
  Отпечатки
  картоном +
  примакивание
  кистью
  Рисование
  мятой
  бумагой +
  зубочистки
  Печать
  отпечатками
  ластика +
  фломастер
  Свеча +
  краски
  Ватные
  палочки +
  кисть
  Фломастер +
  Зубная паста
  Краски +
  вата
  Мятая
  салфетка +
  краски
  Карандаши +
  яичная
  мозаика
  Модульный блок по теме:
  «Цветы»
  

• 12 слайд

  
  природа
  птицы
  Штриховка +
  фломастер
  
  
  Пластилин +
  карандаш
  
  животные
  
  
  
  
  насекомые
  Монотипия
  Половины рисунка +
  Карандашная
  стружка
  
  
  
  Восковые
  мелки +
  карандаш
  Цветной
  манкой +
  фломастер
  По мокрому
  фону +
  фломастер
  Отпечаток
  Мятой
  Бумагой +
  карандаш
  Ватной
  палочкой +
  Зубная паста
  Пальцем по
  трафарету +
  зубочистка
  Оттиск
  печатками
  Картофеля +
  кисть
  Печать по
  Трафарету +
  фломастер
  Цветным
  рисом +
  По мокрому
  фону
  Модульный блок по теме: « Природа»
  

• 13 слайд

  
  природа
  деревья
  По мокрому
  Фону +
  фломастер
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Пейзажи
  Пластилин +
  краски
  
  
  
  Явления
  природы
  Губка с краской +
  Карандаш +
  кисть
  Отпечаток
  Картоном +
  кисть
  Уголь +
  карандаш
  Палочкой
  По сырому
  песку
  Гроза
  Кляксография
  С трубочкой
  Вьюга
  По мокрому
  Фону +
  кисть
  Снег
  Набрызг +
  Вата +
  Зубная паста
  Солнце
  Пластилин +
  краски
  Кляксография
  С трубочкой +
  карандаши
  Монотипия +
  фломастер
  гравюра
  Модульный блок по теме : «Природа»
  

• 14 слайд

  Возможные риски
  1. Трудность восприятия детьми способов рисования
  Пути выхода: индивидуальный показ и объяснение
  2. Нежелание детей заниматься рисованием
  Пути выхода: использование различной мотивации, игровых моментов
  3. Низкая активность родителей в совместной творческой деятельности с детьми
  Пути выхода: мотивация через организацию конкурсов, выставок, проведение индивидуальных бесед с родителями
  Предполагаемый результат работы с детьми
  Обучение:
  Овладение разными техниками рисования
  Представление о свойствах предметов
  Появление познавательной активности
  
  Развитие:
  Развитие моторики руки в соответствии с возрастом
  Проявление самостоятельности в выборе средств и материала
  Воспитание:
  1. Навыки общения в совместной деятельности
  2.Уверенность в собственных силах
  3.Устойчивый интерес к творческой деятельности
  

• 15 слайд

  Результаты
  В настоящее время проект находится на втором
  репродуктивном этапе. Получены следующие результаты:
  Оформлен уголок творческого рисования в соответствии
  с возрастом детей
  Разработаны конспекты творческой деятельности по 1 младшей группе
  К участию в обучение детей творческому рисованию привлечены 65 % родителей группы
  Проведена начальная диагностика сенсорных навыков
  Начало года (октябрь 2012 г.)
  Уровень усвоения сенсорных навыков
  детьми первой младшей группы
  высокий
  средний
  низкий
  Конец года (апрель 2013 г)
  высокий
  
  
  средний
  низкий
  

• 16 слайд

  Информационный лист педагога
  Веселова Оксана Викторовна
  Дата рождения: 23 марта 1974 г.
  Должность: воспитатель
  Образование: Средне - специальное.
  Чистопольское педагогическое училище, 1993 г. Воспитатель дошкольного учреждения.
  Стаж педагогической работы: 20 лет
  Стаж работы в данном учреждении: 20 лет
  Аттестация 2011 г. первая квалификационная категория
  Курсы: Институт дополнительного образования при Елабужском педагогическом университете по теме «Теория и методика воспитания» в объеме 72 ч. С 24 февраля по 4 марта 2011 г.
  

• 17 слайд

  Мои достижения
  Грамота детского сада №8 за достигнутые успехи в деле воспитания
  и обучения детей, творческий подход к работе и в связи с 85 летним
  юбилеем Дошкольного образования г. Чисотопя.
  Почетная грамота управления образования исполнительного
  комитета Чистопольского муниципального района за успехи в организации и совершенствовании воспитательного процесса и формирование интеллектуального, культурного и нравственного потенциала личности. 2007 г.
  Благодарственное письмо МДОУ №8 за активное участие в
  муниципальном семинаре-практикуме «Формы взаимодействия ДОУ и семьи по сохранению здоровья детей» 2009 г.
  Сертификат Министерства образования и науки Республики
  Татарстан ГАОУ СПО «Чистопольский педагогический колледж за участие в педагогических чтениях «Роль педагогических династий в развитии системы образования Республики Татарстан». 2010 г.
  Благодарственное письмо отдела по делам молодежи
  Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района за активное участие в городском празднике «Чистополь – территория счастливого детства!» 2011 г.
  

• 18 слайд

  Благодарственное письмо администрации и профсоюзного
  комитета МБДОУ №8 «Дюймовочка» за плодотворный и
  кропотливый труд в сфере образования. 2012
  Грамота Начальника Управления образования Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района за участие в конкурсе конспектов с использованием компьютерных технологий «Дошкольная академия» 2012 г.
  Почетная грамота Начальника МКУ «Управления образования
  Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района» РТ как победителю муниципального конкурса среди дошкольных образовательных учреждений «Самая здоровая группа» (участник оформления папки)
  Грамота МКУ «Управление образования Исполнительного
  комитета Чистопольского муниципального района как победителю муниципального этапа Республиканского смотра-конкурса «Детский сад года Республики Татарстан -2013» в номинации «Городской детский сад года» (участник оформления папки)
  Диплом Начальника по делам молодежи ИК ЧМР Купцовой О.В.
  За участие в городской рекламной выставке домашних кошек «Кошачий бомонд» в рамках Международного Дня защиты детей.