Айтшы әжетай Кіріктірілген сабақ

Мектепалды даярлық

 сыныбы

көркем әдебиет,

сурет салу, музыка

пәндері бойынша

кіріктірілген сабақ

             

Өткізген:  Керимхан Е

Күні: 21.10.2016

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Қатынас

Бөлімі: Көркем әдебиет(тіл дамыту,математика,музыка, қоршаған ортамен танысу)

Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Айтшы, әжетай.  16 – бет.

Оқу іс-әрекетінің мақсаты: балаларға өлеңді жаттата отырып, үлкендердің еңбегін бағалай білуге, үлкендерді сыйлай білуге тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы: қаракөл қой, табын, жиен аға, нағашы, жезде. Ақтабан-белгілі бір аттың жеке аты.Қаракөл қойы-қойдың түрі

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: нотбук,презентация, А4, маркер, тақпақта суреттелген мамандық иелерінің  суреттері.

Әдіс – тәсілдері: Түсіндіру, көрсету, үйрету, сұрақ – жауап, ойын,

сөздік, тіл жаттықтыру, мнемажол арқылы тақпақтар,тірек сызба арқылы өленді жаттау,  мақтау, мадақтау, қорытынды.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиеші әрекеті	Балалардың       іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық	Ұйымдастыру кезеңі. -Баяу пойыздың үнімен сыныпқа енеді. - Қайдан келдіңдер? - Біз сыйқырлы пойызбен білімдер әлеміне келдік. - Аа солайма жақсы онда мен сендерді тексеріп алайын. Шаттық шеңберіне тұрады, бәрі бірге айтады:          Арайлап таң атты Алтын сәуле таратты Жарқырайды даламыз Қайырлы күн, балалар Қайырлы күн, қонақтар Қайырлы күн, мұғалім	Шаттық шеңберін жасайды Сергіту сәтін жасайды.
Ұйымдасты ру -ізденушілік.	- Бір жылда неше мезгіл бар?  - Қазір жылдың қай мезгілі?  - Күз мезгілі неше айдан тұрады?  - Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?  - Күз мезгілі несімен ұнайды?  - Жақсы енді барлығымыз дөңгелек үстелдің жанына тұра қалайық та, топқа бөлініп алайық  - Көздеріңді жұмып стаканнан түрлі түсті магниттен аламыз  - Ал кімде қандай түс?  - Нұрасыл мен Райынбек, Нұрәлі мен Таңатар бір топ болады.  - Енді үстел үстінде жатқан конвертерді ашып ішіндегі сурет қиындысын алып, құрастырамыз.  - Қандай суреттер пайда болды?  - Неге отбасы  деп ойлайсыңдар?  - Дұрыс себебі суреттің ортасы үй, айналасында отбасы мүшелері бар екен ия  -Ал сендер де не пайда болды?  - Мамандық иелері дұрыс.  - Неге ортасында мұғалім тұр?  - Әрине қандай мамандық болмасын барлығы білімді мұғалімнен үйренеді.  - Ал мына бр суреткен мұқиат қараймыз, не деп ойлайсыңдар?  - Ападан бір нәрсе сұрап тұр? (оқушы жауабы, миға шабуыл) - Бүгін біз Ж. Смаковтың «Айтшы, әжетай» өлеңімен танысамыз. Белгілі балалар ақыны Жақан Смақов туралы мәлімет (Слайд) Автор суреті, Ж.Смақов 1932ж Қарағанды облысы,Жаңаарқа ауданы,Ынталы ауылында дүниеге келген. Ж.Смақовтың «Сыйлық», «Қаз-қаз бас», «Жастық сыры», «Ойындар мен жұмбақтар» өлеңдер жинағы басылды. Бұлардан басқа «Біздің атай Түсекең», «Қартаймайтын кісі екен», «Менің бөпем», «Ғажайып бұлттар», «Саяхат» деп аталатын сурет кітапшаларын бастырды.  - Ал мен енді тақпақты оқимын сендер мұқиат тыңдаңдар да есте сақтап отырыңдар. - Бала әжесінен нені сұрады? - Әжесі қалай жауап берді? - Атасы кім екен? - «Жылқышы» деген сөзді қалай түсінесің? - Анасы қайда жұмыс істейді? - «Тәрбиеші» деген қандай мамандық иесі? - Болашақта қандай мамандық иесі болғың келеді? 2. Сергіту сәті:                                                                                   Үстінде үйдің                                                                                Отырды  мысық.                                                                           Қасына келді                                                                                               Бір торғай ұшып.                                                                                       Бассалмақ болып,                                                                              Ыршыды мысық,                                                                                      Пыр етіп торғай.                                                                                              Жөнелді ұшып,                                                                                        Биіктен жерге,                                                                                                 Топ ете түсіп,                                                                                       Мысықтың қалды,                                                                                 Жамбасы ісіп. (Қимылмен көрсетеді). 3. Дидактикалық ойын: «Кім жоқ?». Ойынның шарты: Тақтаға мамандық иелерінің суреттерін ілінеді, балалар суреттерді көреді, көздерін жұмады, көздерін ашқанда қай суреттің жоқ екенін табу керек.(5 дейін тура және кері санайды) 4. Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен балалар көздерін жұмып, қолдарын алға созады, алақандарына күннің сәулесі жылуын төгіп, саусақтардан өткен жылу денелеріне, жүректеріне барады. Көздерін ашады. Жылулықты сездік пе? Балалардың жауабы. 5. «Мақалды аяқта» ойыны: Бұл ойында  кез-келген мақалды бастап береді, ал балалар аяқтайды. Ата – бәйтерек, ... (бала - жапырақ) 6. Тақпақта жазылған туыстық атауларды талдау. Өз туыстарының қалай аталу керектігін терең түсіндіру. (Нағашы, жезде, жеңге, жиен) Туыстық атауы                             Мамандығы Атасы                                              Тәрбиеші Нағашысы                                       Монтер Жеңгесі                                           Жылқышы Ағасы                                              Сауыншы Жиен ағасы                                    Құрылысшы Апасы                                             Егінші Жездесі                                           Қойшы Туыстық атауларын үлгі бойынша топтастыр. Ауызша:  Әке жағынан туыс      Шеше жағынан туыс Оқушыларға сөйлету 7. Тақпақты  мнемажол арқылы жаттау    Ән тыңдау	Өлеңді тыңдап, түсінеді. Сұрақ – жауап Сергіту сәтін жасайды. Ойынды ойнайды. Тыныштық сәтін жасайды. Мақалды аяқтайды. Өз бетінше жұмыс
Рефлексивті-түзетушілік	Оқу іс-әрекетін қорыту. Еңбек етсең, жемісін жейсің. Адамдарға барлық мамандық маңызды және қажет. Әр істе ең бастысы – білімді, еңбексүйгіш болу керек.

Білу керек: Өз ойын жеткізе білу. «мамандық түлерін »  білуі керек

Түсіну: Адамдардың еңбегін бағалау, құрметтеу керек екенін түсіну

Қолдану:   Күнделікті өмірде қолдана білу: ата әжелеріне, үлкендерге көмек беру, сыйлау.

Талдау: Мәтіннің  идеясын болжайды.

Жинақтау: мәтінді  өмірмен байланыстыру.

Бағалау: Күнделікті өмірден мысалдарды келтіре білу.