Қазақ әдебиеті тақырыбы Б.Майлин «Құлтай болыс» әңгімесі 11-сынып

Сабақ		Мектеп:    М.Шаханов  атындағы  ЖОМ
Күні:   19.10.2017ж		Мұғалімнің  аты-жөні:  Ұ.Тлеубек
Сынып: 11		Қатысқандар  саны:	Қатыспағандар  саны:-
Сабақтың тақырыбы:         Б.Майлин  «Құлтай  болыс»  әңгімесі
Сабаққа  негізделген  оқу   мақсаты                          (мақсаттары)		Бейімбет Майлиннің өмірімен, шығармашылығымен таныстыру. Дамытушылық. Еркін сөйлеу, ой жеткізу мәнерін жетілдіру, танымдық қабілетін арттыру.
Сабақ  мақсаттары		Барлық  оқушылар:  Туған жерге деген сезімдерін тәрбиелей отырып,сүйіспеншіліктерін арттыру,шығармашылық ізденіске жұмылдыру,елінің адал азаматы болуға тәрбиелеу.
		Оқушылардың  басым  бөлігі : «Әдебиет танытқыш» еңбегіндегі көркем шығарманың сыры мен сипатын тану.
		Кейбір  оқушылар:  Жақсы мен жаманды ажырата білуге, адамгершілікке, үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.
Тілдік  мақсат		Оқушылар: поэманы талдай білуге төселдіру;түсініп оқу,сөз астарына үңіліп,мағынаны түсіндіру,сын тұрғыдан  ойландыру,түйінді ой айта білуге,өзіндік пікір қалыптастыруға жетелеу
		Негізгі  сөздер  мен  тіркестер:  даму,  кезең  т.б.
		Сыныптағы диалог\жазылым  үшін  пайдалы  тілдік бірліктер: Сәкенннің керекті  сөздерін  жазып  отыру
		Талқылауға  арналған  тақырыптар:     Мысалдар  ,мақалалар.  жинақтар
		Сіз  неліктен....  екенін  айта  аласыз  ба?
		Жазылым  бойынша  ұсыныстар: Дәптерге  жазылым  бойынша  жазу
Алдыңғы  оқу		Алдыңғы  термин  сөзер, жаңа  сөздер, көнерген  сөздер  және  кірме  мен  кәсіби  сөздерді  пысықтау  «Жентек  қар»  әдісі  бойынша
Жоспар
Жоспарланған  уақыт	Жоспарланған  жаттығулар  ( төменде  жоспарланған  жаттығулармен  қатар, ескертпелерді жазыңыз)			Күтілетін  нәтижелер	Ресурстар
Басталуы	Жүректен –жүрекке  шаттық  шеңбер  құру.  Оқушыларды  алыс  жақынына  қарай  топқа  бөлу			Сабақты  толық  меңгерту
Ортасы	Сабақ тақырыбының мазмұнын ашу – осмысление. «Шұғаның белгісі» повесімен жұмыс істеу. Мұғалім мәтінде шағын-шағын оқушылардың мәтіннің мазмұнын түсіну үшін 3 бөлімге бөліп, беруі тиісті. 1 топ – мәтіннің 1-ші бөлімі бойынша жұмыс жасайды, жаңа сөздермен танысады 2 топ – мәтіннің 2 бөлімі бойынша жұмыс жасайды, жаңа сөздермен танысады 3 топ – мәтіннің 3 бөлімі бойынша жұмыс жасайды, жаңа сөздермен танысады III. Оқушылардың ой-пікірін білу – рефлексия. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындап болғаннан кейін 1-2 оқушы дауыстап жауаптарын оқиды. Қалған топ оқушылары жауаптарды толықтырып отырады. 3. Сабақ қорытындысы: - Ал, балалар, повесті оқыдық, әр топ сұрақтар бойынша жұмыс істеді, енді айтқандарымызды қорытындайық. 1. Осындай тамаша ақын Б.Майлин қандай шығармаларды білесіңдер? 2. Повесті неге «Шұғаның белгісі» деп атаған?			Тіл  дыбыстарын  айыра  алады. Метаграммаларды   орындай  алады. Тақырып туралы түсінік ала отырып, топ арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді.	С.Торайғыровтың портреті, сызба кесте С.Торайғыровтың «Қамар сұлу» романы ,слайд,интерактивті тақта,сөзжұмбақ.
Аяқталуы    Бағалау: Үй тапсырмасы:	Б.Майлин өмірін  және  ақындық  жолын  оқуға
Қосымша  ақпарат : Тіл  дыбыстары  туралы   жұмбақтар  тауып  келуге

Тексерілді:

Краткое описание документа:

Барлық оқушылар: Туған жерге деген сезімдерін тәрбиелей отырып,сүйіспеншіліктерін арттыру,шығармашылық ізденіске жұмылдыру,елінің адал азаматы болуға тәрбиелеу.

Оқушылардың басым бөлігі : «Әдебиет танытқыш» еңбегіндегі көркем шығарманың сыры мен сипатын тану.

Кейбір оқушылар: Жақсы мен жаманды ажырата білуге, адамгершілікке, үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.

Оқушылар: поэманы талдай білуге төселдіру;түсініп оқу,сөз астарына үңіліп,мағынаны түсіндіру,сын тұрғыдан ойландыру,түйінді ой айта білуге,өзіндік пікір қалыптастыруға жетелеу