Қазақ әдебиеті тақырыбы "Ежелгі дәуір әдебиеті" 8-сынып

Сабақ:1		Мектеп:   М.Шаханов  атындағы  ЖОМ
Күні:5.09.17ж		Мұғалімнің  аты-жөні:  Ұ.Тлеубек
Сынып:8		Қатысқандар  саны: 19		Қатыспағандар  саны:-
Сабақтың тақырыбы:              Кіріспе. Ежелгі  дәуір  әдебиеті
Сабаққа  негізделген  оқу   мақсаты    ( мақсаттары)		Ежелгі   батырлар  мен   олардың  мәдениетін  және  тарихын  мейлінше  түсіндіру
Сабақ  мақсаттары		Барлық  оқушылар:  Ежелгі  дәуір  әдебиетінен  хабардар  болу
		Оқушылардың  басым  бөлігі:  Көне  дәуір  мәдениетін  түсіну
		Кейбір  оқушылар: Мәдениет, әдебиет  және  тарихы  деген  ұғымның  тереңдігін  білу
Тілдік  мақсат		Оқушылар:   Әңгімедегі  арқау  болатын  сөздерді  түсіну
		Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: мәдениет,  әдебиет,  тарих
		Сыныптағы диалог\жазылым  үшін  пайдалы  тілдік бірліктер: көркем  шығарманы  көркемдеп  жазу
		Талқылауға  арналған  тақырыптар:  Көне,  ежелгі, байырғы
		Сіз  неліктен....  екенін  айта  аласыз  ба? Жұмыстарындағы  өзекті  салаларға  өз  пікірлерін  айту
		Жазылым  бойынша  ұсыныстар:
Алдыңғы  оқу		«Серпілген  сұрақтар»  арқылы  үй  тапсырмасын  сұрау
Жоспар
Жоспарланған  уақы	Жоспарланған  жаттығулар  ( төменде  жоспарланған  жаттығулармен  қатар, ескертпелерді жазыңыз)					Күтілетін  нәтижелер	Ресурстар
Басталуы	Оқушыларды  топқа  бөлу. «Ара  ұясы»  әдісі  арқылы  жүргізу.Қазақ әдебиетінің даму кезеңдерін қайталап өтейік. Көшпелі тайпалық әдебиеті./ертегі,аңыз,мақал-мәтел,жұмбақтар/ Ежелгі дәуір әдебиеті./Орхон-Енисей жазбалары,Оғызнаме./					Тақырып  мазмұнын  толық  меңгерді.	Әдебиет  оқулығы, бор және қима  қағазы.
Ортасы	Ежелгі дәуір әдебиеті.Білге Қаған ,Күлтегін жазбалары. Монғолияда Орхон,Енисей өзендерінің жағалауында табылған ойма жазуларды,Орхон-Енисей жазбалары деп атаған. Ежелгі дәуірде Египетте папирусқа ,Фининия мемлекетінде қыш тақтайша ларға жазса,Еуразия кеңістігінде мекендеген түркі тектестайпалар өздерінің тарихын ,ерліктерін тасқа қашап жазған.Тас мүсіндерді орыс ғалымы Н.М.Ядринцев 1819 жылы Орхон өзенінің шығыс жағалауы Ұлан-Батор қаласынан 400 шақырым Архангай аймағында тапты .1890 жылы фин зерттеушісі А.О.Гейгель ,1891 жылы В.В.Радлов экспедициялары Білге Қаған ,Күлтегін кешендеріндегі тас мүсіндердің сызба суретін ,мәтіннің көшірмесін жариялады . Байырғы түрік жазуының құпиясын алғаш рет  Дания ғалымы В.Томсен ашып «Руника « деп аталатын графиканың мәнін танытты. В.В.Радлов Күлтегін мәтітін алғаш рет транскрипциялап ,оқып аудармасын жасады.Осы жазбаларда VI-VIII ғасырлардағы алып мемлекет –Түрік қағанаты құрылуы ,оның Күлтегін сияқты даңқы қағандарының ерлігі жайында баяндайды.Күлтегін ескерткішінің көшірмесі Жапонияда орындалып 2001 жылы Л.Н. Гумелев атындағы Еуразия университетіне орнатылды.					Топпен  жұмыс  жасау  дағдысы  қалыптасты.	Оқулық  , дәптер, көркем  әдебиеттер. тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
Аяқталуы                  Бағалау: Үй тапсырмасы:	Семантикалық  карта  арқылы Кері  байланыс  (жүрекке  ілу)1 мин. БЛООБ  ағашы (Бағалау)  2  мин. «Күлтегін»					Сеиантикалық  картамен  жұмыс  жасауды үйренді.	Семантикалық  карта БЛООБ  ағашы  арқылы  бағалау
Қосымша  ақпарат                         Оқулықтағы  тапсырмалармен  жұмыс  жасау.
Саралау- Сіз  қосымша  көмек  көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз  қабілеті  жоғары  оқушыларға  тапсырманы күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз?			Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді  қалай  жоспарлайсыз?
Рефлекция:Сабақ\ оқу мақсаттары  шынайы  ма?Бүгін  оқушылар не  білді?Сыныптағы  ахуал қандай  болды? Қорытынды  бағамдау: 1.Қандай екі  нәрсе  табысты  болды ( оқытуды  да, оқуды  да  ескеріңіз) ?2. Қандай  екі  нәрсе сабақты жақсарта  алды (оқытуды  да, оқуды  да  ескеріңіз)			Төмендегі  бос  ұяшыққа сабақ  туралы  өз  пірікіріңізді жазыңыз. Сол  ұяшықтағы  сіздің сабағыңыздың тақырыбына  сәйкес  келетін  сұрақтарға  жауап  беріңіз7
Тексерілді:

Краткое описание документа:

Оқушылар: Әңгімедегі арқау болатын сөздерді түсіну

Негізгі сөздер мен тіркестер: мәдениет, әдебиет, тарих

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: көркем шығарманы көркемдеп жазу

Барлық оқушылар: Ежелгі дәуір әдебиетінен хабардар болу

Оқушылардың басым бөлігі: Көне дәуір мәдениетін түсіну

Кейбір оқушылар: Мәдениет, әдебиет және тарихы деген ұғымның тереңдігін білу