Қазақ әдебиеті: Жүсіп Баласағұн «Құтты білік» дастаны. 8 сынып

Пәні: Әдебиет                             

Сыныбы: 8 сыныбы  

 Мұғалім: Жанабаева С                                                                                                                                                   

Тақырыбы:  Жүсіп Баласағұн «Құтты білік» дастаны.

Мақсаты:Жүсіп Баласғұн өмірі мен еңбектері жайлы оқып білу, «Құтты білік»  дастынындағы кейіпкерлерге мінездеме беру арқылы талдау,салыстыру,қорытынды жасау қабілеттерін дамыту,шығармашылық қабілеттерін арттыру. 

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа технологиялар, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуда АКТ-ны   

 пайдалану, оқытудағы басқарушылық және  көшбасшылық, талантты және дарынды оқушыларды оқыту, оқыту үшін 

 бағалау және оқытуды бағалау, 

Стратегиялар:  «Миға шабуыл», «Мен сізді таныстырғым келеді », «Жұптас,ойлан,бөліс» , «Кір жаю»,«Чемодан,корзина,мясорубка» кестесі.

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
І. Кіріспе. 5 мин.	Ынтымақтастық атмосферасын орнату. Шаттық шеңберіне тұру. Оқушылармен амандасып,көңіл-күйлерін сұрау.    «Мен сізді таныстырғым келеді» стратегиясы арқылы бір-біріне мінездеме беруді ұсынамын. Оқушылар қасында тұрған сыныптасының бойындағы ұнаған қасиетті атап, бір-бірлерін таныстырады. Топ ұстанымын еске түсіру.	Оқушылар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне мінздеме береді. Мысалы«сен салмақтысың, әдемісің, ақылдысың...». Оқушылар алтын ережедегі топ ұстанымын еске түсіреді.	Өзін-өзі реттеу жұмыстарын жүргізеді. Өте жақсы! Тамаша!	«Алтын ереже»  жазылған плакат
ІІ.Тұсаукесер 5 мин	Үй тапсырмасын тексеру. «Өрмекші торы» әдісі. Топқа бөліну. «Қаламсаптар»	Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы шеңберге тұрып, жіпті бір-біріне бере отырып сұрақ – жауап арқылы өткен  тақырыпты еске түсіреді. Топқа қалай бөлініп жатқандарын табады.Өз ұсыныстарын білдіреді.	«Өте жақсы, жарайсың, жақсы, қанағаттанарлық»деген сөздер арқылы оқушы-лардың жұмыс-тарын формативті бағалау	Лента
Негізгі бөлім 20 мин	1.Қызығушылығын ояту. Миға шабуыл. Мақсаты: ой қозғау. Интербелсенді тақтадан Power Point бағдарламасында жазылған  түрткі сұрақтар көрсетіледі: 1.Ежелгі дәуір әдебиеті қай ғасырларды қамтыған және неше кезеңге бөлінеді? 2.Ислам дәуіріндегі әдебиетке қандай ақын-ғалымдар жатады? 3.Жүсіп Баласағұн кім? 2. Оқулықпен жұмыс. «Жұптас,ойлан,бөліс» стратегиясы. Тапсырма: Ж.Баласағұнның өмірі мен еңбектеріне байланысты  тақырыпшаны 4-ке бөліп таратамын.Оқушылар 1-2  деп санап жұпқа бөлінеді.Оқушылардың іс-әрекетін бақылап топта жұмыс жасағандарын қадағалаймын. Жұмысқа қатысуын бақылау керек. Тапсырма: Жүсіп Баласағұнның «Құтты білік» дастанын оқып,постер қорғату.  «Кір жаю» әдісі.	Оқушылар  сұрақтарға жауап береді. Оқушылардың жауаптары: 1.Ежелгі дәуір әдебиеті VI-XVғасырды қамтиды және үш кезеңге бөлінеді. 2.Ислам дәуіріндегі әдебиетке Әл-Фараби,Ахмет Йассауи, Жүсіп Баласағұн, Махмұт Қашқари,Сүлеймен Бақырғанти жатады. 3. Жүсіп Баласағұн- ақын,сөз зергері,ғалым. «Жұптас,ойла,бөліс» стратегиясы арқылы  меңгертілді.Тапсырма:  «А» тобы  «Ж.Баласағұнның өмірбаяны» «Б»тобы  «Ж.Баласағұнның еңбектері»  «В» тобы  «Құтты білік» дастанының тақырыбы. «С» тобы «Құтты білік» дастанындағы кейіпкерлер. Әр жұп өздеріне берілген тапсырманы оқып, бір-біріне түсінгендерін баяндайды.Одан кейін әр жұп  топта түсіндіреді. Оқушылар «Құтты білік» жырындағы кейіпкерлерге кластер құру арқылы мінездеме береді.Топ басшысы орындаған жұмысын қорғап , жіпке іледі.	«жақсы» Бағдаршам Бас бармақ «Өте жақсы. Жақсы» деген сөздер арқылы мадақтау. Критериалды бағалау. Бағалау өлшемдері: 1.Тақырыпты аша білуі. 2.Өмірмен байланысы. 3.Жеткізе білу.	Акт Құм сағат Құмсағат. А4 парақшасы Плакат,маркерлер
Сергіту кезеңі 3мин	«Қаңқалар» бейнетүсірілімін көрсету.	Оқушылар қозғалысқа түседі
7  мин	Тапсырма: Венн диаграммасы.   «Құтты білік» дастаны мен «Ғылым таппай мақтанба» өлеңіндегі ұқсастықтарды табу.	Оқушылар  «Венн диаграммасы» арқылы ұқсастықтарын анықтайды.	Жақсы	Бағалау парақшалары.
3 мин	«Түртіп алу» әдісі. Сөздікпен жұмыс	Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша  ақпарат іздестіріп, түсініксіз сөздерді тауып,талдайды.	Бас бармақ	Оқулық
Рефлексия. 2  мин.	Кері байланыс. «Чемодан, мясорубка, корзина» әдісі	Оқушылар стикерге жазғандарын «Чемодан, мясорубка, корзина»   кестесіне іледі.	Оқушылардың түсінулерін рефлексия әдісі арқылы бағалау	Плакат стикерлер
1 мин	Қорытынды баға шығару		Смайликтер	Бағалау парақшалары
1 мин	Үйге тапсырма	Жүсіп Баласағұнның өмірі мен шығармашылығына байланысты сұрақтар дайындап келу.	Әр оқушы 3 сұрақ, 3 жауап дайындап келеді.