|
Тексерілді:
|
№ 41 сабақ
|
7 сыныбы
|
Мерзімі
10.12.2014 ж
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақ халқының ән өнері .Етістіктің шақтары
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Етістік шақтары туралы білімді дамыту, лексикалық тақырыппен
байланыста сөйлеу, жазу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.Оқушылардың
танымдық ойындар арқылы оқушылардың есте сақтау қабілетін, ынтасын арттыру,
жүйелі сөйлей білуге дағдыландыру;
|
|
Күтілетін
нәтиже:
|
Етістіктің
шақтары туралы біледі , сыни тұрғыдан ойлануға дағдыланады.Сауаттылықтары
,есте сақтау қабілеттері артады.Отансүйгіштік сезімдері оянады. топтық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен
үлгі алады, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, диалогтік
қарым-қатынаста тыңдау және сөйлеу әдебіне көңіл аударады, дарынды оқушыны
үлгі етеді.
|
|
Сабақта
қолданылатын әдіс-тәсілдер:
|
Домино ,автор орындығы, джиксо әдісі,перфокарта ,синквейн әдісі
|
|
Сілтеме:
|
Күнтізбелік жоспар, оқулық,ғаламтор,интербелсенді тақта
,бағалау парағы, интерактивті тақта, А3,смаиликтер,стикер,маркер
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
Тарих,музыка
|
|
Мұғалімнің
іс - әрекеті
Ұйымдастыру
а)
Кезекшімен сұхбат
ә) Топ ережелері
б)
Топбасшыларын сайлау
2 мин
|
Оқушының
іс –әрекеті
«Көңіліміз
шат,сабаққа әзірміз,іске сәт» түске байланысты
екі топқа бөлінеді. Топ ережесін жазып тақтаға іліп қояды.
Бірігіп жұмыс жасау.
Дауыс көтеріп, айқайласпау.
Мұғалімді тыңдау.
Уақытты үнемдеп, тақырыптан ауытқымау.
Өз ойыңды жеткізіп, жауап беру
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
«автор орындығы»әдісімен өткен тақырыпты
еске түсіріп алайық.Екі топың белсенділігін байқаймыз
5 мин
|
Оқушылар
тақтадағы орындыққа отырып тез-тез жауап береді.
|
|
«Ой қозғау» Жаңа сабақты бастамас бұрын мына
бір әнді тыңдап ,бірге шырқасақ қалай болады? интербелсенді тақтадан ән
қосылады. Ән кім туралы не туралы екен?
«Нұр аға»әні осы желтоқсан айында үш мереке
бар .1-желтоқсан қандай күн болды?
Енді қандай айтулы күн келе жатыр ?Өте
жақсыЕнді мен сендерге мына әріптерді беремін соны құрастыра отырып сабақтың
тақырыбын ашып көріңдер
Ән тыңдадық
5мин
|
Оқушылар бірігіп ән айтады айтады.Оқушылар өз
пікірлерін айтады
|
|
Негізгі бөлім Бізге етістіктің қимыл,
іс- әрекетті білдіретіндігі белгілі. Ал, енді іс- әрекеттің, қимылдың орындалу,
жүзеге асу мезгілі, уақыты болатындығын ойланып көрдіңдер ме? қимылдың
орындалуын, белгілі бір мезгілін көрсететін түрі етістіктің шағы деп аталады.
Қимыл, іс- әрекеттің орындалу мерзіміне байланысты үш шаққа бөлінеді. 5мин
|
Осы шақ Не істеп отыр? Оқып
отырмын.
Өткен шақ Не
істеді? Оқығанмын.
Келер шақ Не
істеймін? Оқимын
|
|
Берілген өлеңді көшіріп жазып, етістіктердің шағын белгіле
2 мин.
|
Кең айнадан өзін көріп,
құстар билеп ойнайды.
Су түбінен маржан теріп,
сүңгіп терең бойлайды.
Көлді қорып байғұс қызғыш қыңқылдайды жағалап.
Қанатымен жерді сызып,
Төңкеріліп сабалап.
|
|
тірек
сөздерді пайдаланып сөздер құраңдар,етістіктерін шақтарымен айтыңдар 3 мин
Дарынды
оқушыларға қосымша тапсырма
«бес жолды өлең құру »
|
1-топ.рухани, жыр, өшпес
2-топ. қайрат,ақыл,жүрек
Музыка, актер, әнші,ән
|
|
Сандар сөйлейді 3 мин
|
Санның орнына әріптерді
қойып,мақал-мәтелді табады.ондағы етістік шақтарын анықтайды.
|
|
Кері байланыс
Постер
қорғайды не түсінгендері туралы айтып береді морфологиялық талдауды қоса
жасайды 10мин
|
2 топ шығып қорғайды
|
|
Сергіту сәті 1 мин
|
Бейнебаян арқылы әнге билейді
|
|
Перфокартамен жұмыс. (оқушылар етістіктің
шақтарын анықтау керек)
2 мин
|
|
етістік
|
ОСЫ ШАҚ
|
Келер шақ
|
ӨТКЕН ШАҚ
|
|
Барған
|
|
|
+
|
|
Өмір сүреді
|
|
+
|
|
|
Келе жатыр
|
|
+
|
|
|
Байқады
|
+
|
|
|
|
отыр
|
+
|
+
|
|
|
Барамын
|
|
|
+
|
|
Ойнайтын
|
|
|
+
|
|
Тыңдамақ
|
|
+
|
|
|
|
Топ басшылары критерилер бойынша бағалайды 5 мин
|
Бағалау
парағы.
|
№
|
Оқушының аты-жөні
|
Үй тапсырмасы
|
Сұрақ-
жауап
|
Топтастыру
|
Жұптық жұмыс
|
Топтық жұмыс
|
Бес жол өлең
|
Бағасы
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Соңғы сөзді мен айтам» 2 мин
|
Оқушылар өз пікірлерін айтады
|
|
Үйге тапсырма
1 мин
|
120-жаттығуды
орындау.
”Өсе бер,бауырым ”өлеңін жаттау.Дарынды оқушыларға
|
|
|
|
|
|
