Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің өз білімін жетілдіру жоспары
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің өз білімін жетілдіру жоспары

библиотека
материалов

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Тусупова Қырмызы Жумакасовнаның

өз білімін көтеру

жоспары 

Мектептің әдістемелік тақырыбы:

Оқу үрдісінде жаңа технологияларды қолдана отырып, жас ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие беру, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны дамыту және қалыптастыру  

Мұғалімнің әдістемелік тақырыбы:

Қазақ тілі сабағында жаңа технологияларды қолданудың тиімді жолдары

Өз білімін көтеру тақырыбы:

 «Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту»  

Өздігінен білім алудың мақсаты:

1. Оқу және тәрбие әдістерін жетілдіру және кеңейту мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімдерін жетілдіріп, кеңейту;

2. Өз пәнінің саласы бойынша терең білім алу;

3. Озық педагогикалық тәжірибелер мен педагогикалық ғылым жетістіктерін меңгеру;

4. Мұғалімнің жалпы біліктілік, білімділік деңгейін жетілдіру,

 


  Мұғалім туралы мәлімет

Аты жөні    Тусупова Қырмызы Жумакасовна

Туған күні     03.03.1973 ж.

Білімі  жоғары

Оқу орны «Семей» университеті 1997 жылы

Мамандығы     Орыс мектебіндегі қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Еңбек өтілі     23 жыл

Педагогикалық өтілі    15 жыл

Санаты     екінші

Апталық жүктеме 22 сағат

Сынып жетекшісі  7 – сынып


Біліктілігін көтеру курстары

 

Мекеменің аты

Тақырыптың аты

Курсты өту мерзімі

Куәліктің

нөмірі


ҚР-да ақпараттық теңсіздікті жою бағдарламасы шеңберінде

14.11.2008



Инновационные технологии обучения с применением мультимединых методов

30.09.2009



Модульдік-интерактивті технология арқылы қазақ тілі мен әдебиетін оқытуда оқушылардың коммуникативтік құзіреттіліктерін қалыптастыру

19.10.2010



«Инновационные технологий обучения с применением мультимедийных методов»


2010



E.GOV

25.08.2011.



Пән мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық құзіреттілік деңгейін жетілдіру

23.06.2012.



Кембридж Университетінің әдістемесі бойынша 3 базалық деңгей

25.12.2012.



Мектепке дейінгі білім беру мекемесі жұмысының қазіргі мәселелері

2013








Басталуы: 2012 жылы

Аяқталуы: 2016 жылы

Бағыттары: сөзбен жұмыс, сөз тіркесі мен сөйлеммен жұмыс, байланыстра сөйлеу.

Күтілетін нәтижелер:

1.   Сөз бен сөйлемнің ерекше белгілерін білу.

2.   Сөз тіркесі мен сөйлемнің ерекше белгілерін білу.

3.   Сөйлем ішіндегі сөздердің байланысын білу.

4.   Сөйлемнің негізгі мүшелерін, олардың сұрақтарын білу.

Істей білу:

1.    Сөйлем құрастыру.

2.   Сөздердің мағынасын өзгертіп, сөйлем құрастыру.

3.   Сөйлемнің негізгі мүшелерін табу.

4.    Мәтіннен хабарлау, сұраулы, лепті сөйлем табу.

5.    Сөйлемнің әр түрін құрастырып жазу.

6.    Сөз – адамдардың арасындағы жанасушылық тәсіл. Сөз адамның ойына, сезіміне және тәртібіне әсер етеді.

7.    Мәтіннің негізгі ойын табу.

 



Өз білімін жетілдірудің бағыттары

 

Негізгі бағыттар

Өткізілген жұмыстар

Орындалу мерзімі

Кәсіби

1.    Пәндік баспалар мен

 Интернет арқылы жаңа педагогикалық технологиялармен танысу

 

әрдайым

2.    «Егемен Қазақстан»

газетін жазғызу

 

әрдайым

3.    Журналдар мен газеттерден

мақалалар тізімдемесін жүргізу

 

әрдайым

4.   Қазақ тілі мен әдебиеті пәні курстарында біліктілігімді арттыру

 

2012 ж

Психолого-педагогикалық

1.    Қазіргі психология

 мен педагогика аясында өз білімімді жетілдіру


әрдайым

Әдістемелік

1. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен

қазіргі білім мазмұны бойынша білімімді жетілдіру

 

әрдайым

2.    Оқытудың жаңаәдіс, тәсілдерімен танысу

әрдайым

3.  Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бірлестігінің жұмысына белсенді қатысу

 

әрдайым

4.    Дарынды оқушылармен жұмысты ұйымдастыру және сайыстарға, ғылыми конференцияларға, олимпиадаларға  қатыстыру

 

2014-2016жж.

5.   Әріптестерімнің тәжірибелерімен танысу

 

әрдайым

6.    Әріптестердің сабақтарына қатысу және тәжірибемен алмасу

 

әрдайым

7.    Өз жұмысымды талдау, сараптау

 

әрдайым

9.    Ашық сабақтар өткізу

 

Жылына 3-4 рет

10.  Өз білімін жетілдіру

 бойынша баяндамалар оқу

жоспар бойынша

Ақпараттық-технологиялық

1.    Педагогика, психо -

логия және пән бойынша ақпаратты Интернетте шолу

 

әрдайым

2.    Мастер-класстар өткізу

2013 ж.

3.    Тілектестермен байланысу үшін электрондық пошта құру

 

2013 ж.

Денсаулықты қорғау

1.    Білім беру процесіне

  денсаулықты қорғау технологияларды енгізу

 

2013 ж.

 

2.    Салауатты өмір салтын сақтау

әрдайым






















Өз білімін көтеру жұмысының

негізгі кезеңдері

 

Кезеңдері

Жұмыстың мазмұны

Мерзімі

Сарамандық қызмет

Диагностикалық

1.    Мәселе бойынша әдебиеттік басылымдарды зерттеу

 

2012-2013

1.    Мұғалімдердің білімін жетілдіру курстары

2.    Мектептің әдістемелік бірлестігінің мәжілісінде сөйлеу

3.    Әдістемелік әдебиетіне жазылу

4.    Өз тақырыбым бойынша әдебиетті зерттеу

Болжау кезеңі

1.    Тақырыптың мақсаты мен міндеттерін анықтау

2013

1.    «Диалог оқушылардың тілін дамыту тәсілі» тақырыбымен әдістемелік бірлестігінің мәжілісіне қатысу

2.    Жоспар құру

2013

3.    Нәтижелерін болжау

2013

Сарамандық

1.    Жұмыстың тәжірибесін енгізу

2014

1.    Педагогикалық кеңесте баяндама оқу

 

2.    Әдістемелік кешенін құру

2014

2.    Конференцияларға,олимпиадаларға, конкурс - тарға қатысу

 

3.    Жұмысты түзету

2015

3.    Ашық сабақтар өткізу

4.    Тілектестермен байланысу үшін электрондық пошта құру

Жинақтау кезеңі

1.    Жұмысты қорыту

2015

1.    Баяндамалар мен есептерді ортаға салу

2.    Аудандық конференцияларға, олимпиадаларға қатысу және олардың қорытындысы

3.    Жұмыстың қорытындысын рәсімдеу

2016

4.    «Қазақ тілі  сабақтарында оқушылардың байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту» тақырыбына мастер-класс

5.    Оқушыларға консультативтік көмек көрсету

Енгізу кезеңі

Тәжірибенің таратылуы

2016

1.    Тәжірибені басылымдарға жазу

2.    Тақырыптың нәтижелерін мектеп сайтына орналастыру

  




Тіл негізі - ой дамыту

 

Тіл негізі - ой дамыту
Тіл адамзаттың бір - бірімен пікірін, түсінуін қамтамасыз ете келіп, тілдік қарым - қатынасты іс жүзіне асырады.
Халқымыз мәнді сөйлейтіндерді, «сөзі мірдің оғындай екен» деп дәріптейді. Ал Жүсіп Баласағұн «ақыл - ойдың көркі – тіл, тілдің көркі – сөз» деп айтқан екен.

Қазіргі таңда оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, дара қабілеттігін дамытуға мүмкіндік беретін бағдарлы білім беруге жол ашатын Мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандартына сәйкес оқыту мазмұнын қоғам талабын ескеріп, жаңарту қажеттігі - оқушыларды ауызша және жазбаша сөйлеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге, өз бетінше міндетті және мүмкін деңгейлерді игере білуге үйретуді көздейді.

Тіл дамыту жұмысы – күрделі де творчестволық процесс. Бала тілін дамытуда басты назар аударылатыны – олардың орындаған жаттығуларының мазмұндылығы, жүйелігі, анықтығы, мәнерлігі, тазалығы, өрнектей, түрлендіре алушылығы және грамматикалық, орфографиялық, пунктуациялық, орфоэпиялық қатесіздігі.

Тіл дамыту - ойдың жұмысына негізделіп, ойлауды іске асырады. Көптеген зерттеулерге қарағанда, нашар оқитын балалардың көпшілігінің тілдері нашар дамыған, ойларын дұрыс жеткізе алмайды. Керісінше, тілі жақсы дамыған бала ойын да дәл, шебер жеткізеді, оқуы да ойдағыдай меңгереді, олардың табиғат пен қоғамдағы күрделі байланыстарды дұрыс тану мүмкіндіктері де мол болады. Тілді меңгеру барысында бала қорытынды жасайды, жалпылау, нақтылау, абстракциялау сияқты ойлау операцияларын қолданады.

Сөйлеу арқылы бала тек басқа адамдармен қарым - қатынас жасап қоймайды, сонымен бірге айналасын да таниды. Сөйлеуді меңгеру - шындықты меңгеру. Тіл дамыту үш салаға бөлінеді: 1. сөздік жұмыс; 2. сөз тіркесі және сөйлеммен жұмыс; 3. байланыстарда сөйлеуге үйрету жұмысы. Бұл жұмыстар бір - бірімен байланыстырыла, қатар жүргізіледі. Әсіресе байланыстыра сөйлеуге үйрету жұмысында қалған екеуінде үйренген білім, икемділік, шеберліктері ұштасады, яғни ойлау, жүйелеу, текст құрастыру, материал жинау, орфографиялық шеберліктері іске асырылады.

Жалпы сөйлеу дегеніміз өзі адамның ойын, білгенін, сезімін екінші біреуге жеткізу үшін, яғни қарым – қатынас жасау үшін тіл арқылы байланысу болып табылады.
Тіл дамыту балаға тек жаттығулар мен мазмұндама, шығарма жұмыстарын орындау арқылы ғана емес, сонымен қатар сөйлеу баланың өзін көрсететін құралына айналып, оны қуантып көңілін шарықтататын болуы керек. Балалардың ойын дамыту үшін негізінен мынадай жұмыстар іске асырылады.
1. Бақылау, тіл дамытудың қайнар бұлағы. Бақылау арқылы жинаған материалдарын сөйлемдер, мазмұндама, шығарма етіп жазуға, сол сияқты түрлі жаттығуларға пайдаланады.
2. Шығарма жаздыру. Ш. Кәрібаев:« Шығарма жаздыру жұмысы оқытушының үнемі басшылық етіп отыруына талап етеді. Оқушылармен тиісті әңгіме жүргізіп, байқап сұрастыра отырып, шындыққа үйлесетін, шамасы келетін, жақсы білетін материалды жаздырған дұрыс» - дейді.
Тіл дамыту жұмысы мынадай мақсаттарды көздейді: 1. Оқушылардың байқағыштық, ойлау қабілеттері мен тілін, дүниетанымын дамыту, әр нәрсені салыстыра талдап, өз бетімен қорытынды шығара білуге үйрету.
2. Қазақ тілі нормасына сай, өз сезімін, ойын дұрыс жазып бере алатындай дағдылап беру.
3. Қазақ тілін сүюге, оның алтын қорын, тамаша сырын, көркем де нәзік сөз байлығын қолдана білуге тәрбиелеу.
4. Жазу тілін дамытуға септігі тиетін мазмұндама мен шығарма жұмыстарының оңай да тиімді түрлерін іріктеп ұсыну.





Общая информация

Номер материала: ДВ-203016

Похожие материалы