Жазба жұмысына байланысты қатемен жұмыс жүргізу
жолдары
Қазақ тілі сабағында алған білімдерін жазбаша сауатты көрсете білуде жазба
жұмысының алатын орны ерекше. Ол сабақ құрылымының 3 түрлі мақсатына сәйкес
грамматикалық сауаттылығын тексеріп қана қоймай, есте сақтауын, көркем жазуын,
ұқыптылығы мен өз - өзіне деген сенімін нығайтады. Қазақ тілі сабағында
алынатын диктанттың 7 - сыныпқа арналған әдістемелік нұсқауда 12 түрі
көрсетілген. Соның ішінде бақылау диктантында қатемен жұмыс жүргізудің маңызы
зор.
Диктанттың негізгі мақсаты - оқушылардың теориялық білімін сынау, бағалау,
оларды сауатты жазуға үйрету болса, қатемен жұмыс жүргізудің мақсаты -
жіберілген қатемен сауатты жұмыс жасау болып табылады. Диктантты дұрыс, сауатты
жазу үшін грамматиканы үйреніп, талдай білу жеткіліксіз, сонымен қатар көркем
әдебиетті көп оқу керек.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігінің жалпы орта білім
департаментінің нұсқауы бойынша диктант нормаларын пән мұғалімі білуі тиіс.
Диктант келесі сабаққа тексеріліп әкелінуі керек. Жазба жұмысының соңында
орфографиялық, пунктуациялық қате саны көрсетіліп, келесі жолдың оң жағына
диктант бағасы қойылады. Мысалы, 1/0 немесе, 5/1 т. с. с. Шартты белгілерді
оқушы білуі тиіс:
/ – емле қатесі;
V – тыныс белгі қатесі;
? – түсініксіз;
Z – азат жол.
Қазақ тілі пәнінен алынған жазба жұмыстардағы жіберілген қате бойынша саралау
кестесі әрбір жазба жұмысынан кейін сараптамалық талдау негізінде жасалып,
оқушымен деңгейлік тапсырмалар негізінде тікелей жұмыс жасауға ықпал етеді.
Сондай - ақ жазба жұмыстарын бір - бірімен салыстыруға да мүмкіндік береді.
Қатемен жұмыс жүргізу жолдары:
1. Тексерілген жұмыспен оқушы танысып, қызыл сиямен көрсетілген сөзді жол
басына ең әуелі қате түрін, содан кейін сызықша қою арқылы жол аяғына дейін
қатесіз жазу керек;
2. Қате жазылған немесе оқушыға таныс емес сөздерге қазақ тілінің түсіндірме
сөздігін пайдалана отырып, мағлұмат беру;
3. Жіберілген қате туралы өтілген тақырып бойынша ережені еске түсіру, мысалдар
келтірту;
4. Қате жазылған сөзге фонетикалық, лексикалық, морфологиялық талдау жасату;
5. Оқушылардың тасымал, тыныс белгі туралы білімдерін нақтылау, бағдар беру;
6. Диктант мәтініндегі тірек сөздерді тапқызып, сөйлем құрату.
7. Сабақты шығармашылықпен ұштастыра отырып, қате жіберілген сөздердің
прозалық, поэзиялық шығармаларда қолданылуына назар аударту, нәтижелі болу үшін
жатқа айтқызуға болады.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.