4.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері таныстырылады.
Айтылым.
1-тапсырма. Жеке жұмыс.Суреттегі жол белгілерінің ішінен өзің
қай жол белгілерді білесің? Олардың мағынасын түсіндіріп көр.
2-тапсырма.Жұптық
жұмыс.
«Жол
белгілерін білудің қандай маңызы бар?» деген сұраққа шағын мәтін құрап
жазыңдар.
«Ортадағы
қалам» тәсілімен
2-3 жұпқа мәтіндерін оқыту.
Дескриптор:
1. Жол
белгілерінің маңызын біледі.
2. Сөйлемдерді
байланыстырып, ойын көркем тілмен жеткізе алады.
ҚБ.«Парталас
көршіңе 1 пікір таңдаңыз»
Жарайсың!,
Керемет!, Жақсы!
3-тапсырма.
«Сәйкестендір» тәсілі.
Суреттегі
жол белгілерінің қалай аталтынын анықта. Оларды төмендегі кестеге бөліп
орналастыр.
Тыйым салу белгісі
|
Ескерту белгісі
|
|
|
/Интербелсенді тақтамен жұмыс/
Дескриптор:
1.Жол белгілерін ажырата алады.
2. Белгілерді тиісті
бағандарға жіктей алады.
Қалыптастырушы бағалау. Басбармақ .
Сергіту
сәті.
Флипчарттан
сурет көрсетіліп. Әрбір суретке сәйкес келетін жол белгісін сәйкестендіруді
тапсыру.
Тыңдалым.4-тапсырма.
Өлеңді үнтаспадан мұқият тыңда.
5-тапсырма.
Айтылым.
Тыңдалған
өлең бойынша мына сұрақтарға жауап бер.
1. Өлеңде
не туралы айтылады?
2. Өлеңге
қандай тақырып қояр едің? Неге?
3. Автор
қай шумақта қандай жол белгілеріне ерекше
4. тоқталып
тұр?
5. Өлеңде
қандай сын есім сөздер қолданылды? Туынды сөздердің қандай түрлері кездесті?
Саралау тапсырмасы. Қолдауды көбірек қажет ететін оқушыларға мәтінде кездескен сын
есімдер тізімін беремін. Олар: қатаң, мықты,жабайы т.б.
Дескриптор
1.
Мәтін мазмұнын түсініп, сұрақтарға жауаптар бере алады.
2.
Сұрақтарға көркем әдеби стильдік тұрғыда жауап бере алады.
3.
Сын есімді табады, туынды сөздердің қалай жасалғанын түсіндіре
алады.
Қалыптастырушы бағалау. Бағдаршам
әдісі арқылы бағалау. Жасыл – өте жақсы жауап берді.
Сары – жақсы жауап берді.
Қызыл – орташа, толық қанағаттанбаймын.
Тілдік
бағдар.
«Миға
шабуыл» стратегиясы.
Сын
есімнің сұрақтары....
Оқылым.7-тапсырма.
ТЖ. «Бөлшекте, жинақта!».
Сынып
үш топқа бөлінеді. Әр топтағы оқушылар №1,№2,№3 деп белгіленеді. 1-кезекте
әр топтағы балалар өздеріне берілген мәтінді оқиды.2-кезеңде нөмір бойынша
бірігеді.3-кезеңде қайтадан өз орындарына отырып,мәтін мазмұнын қалаған
тәсілмен(тірек сөздер кестесі, кластер,диаграмма, сурет, карта т.б ) ойларын
жинақтайды, мәтіндерінен сын есімдерді табады. Соңында «Әткеншек» әдісімен қорғайды.
Дескриптор
1.
Мәтін
бойынша өз пікірін айта алады.
2.
Айтқан
пікірін дәлелдеп, өмірмен байланыстыра біледі.
3.
Мәтін
бойынша қорытынды жазып, сын есімдерді таба алады.
Қалыптастырушы
бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.