Жалпы мақсаттар
|
Үй жануарлары туралы білімдерін
толықтырады, тіл дамытып, сөздік қорларын байытады, шығармашылықпен жұмыс
істеуге мүмкіндік алады, қатысымдық біліктіліктерін арттырып, үй
жануарларына қамқорлықпен қарауға, малды бағалай білуге тәрбиеленеді.
|
|
Түйінді идеялар
|
- Өз ойын еркін айтуға, суретпен, кестемен жұмыс
жасауға, үй жануарлары мен жабайы жануарлардың ерекшеліктері мен
ұқсастықтарын ажырата білуге үйренеді.
-
Оқушыларды сыни ойлау, есте сақтау қабілеттерінің, топта және жұпта жұмыс
істеу дағдыларын дамытады. - Өзара
бағалауға дағдыланады.
|
|
Көрнекіліктер
|
Интерактивті тақта, оқулық, флипчпчарттар, слайдтар,
таратпа материалдар, төрт түлік малдың суреттері, сөзжұмбақ, бағдаршамның
макеті.
|
|
1) Ұйымдастыру
/4
мин/
а) Сабаққа даярлықтарын білу.
ә) Психологиялық
жағымды ахуал орнату.
б) топқа бөліну
|
Жағымды
психологиялық ахуал қалыптастыру.
|
- Сәлеметсіңдер ме,
балалар!
Көңіл-күйлерің
қалай?
- Сабақты бастауға
дайынбыз ба?
-Балалар, барлығымыз
ортаға шығып, шаттық шеңберін құрайық. Бір-бірімізбен, табиғат анамен
амандасып, бір-бірімізге, сабағымызға сәттілік тілейік!
Армысың ба, ару күн!
Армысың ба, көк
аспан!
Армысың ба, жер -
ана!
Армысың ба,
достарым!
Сәтті болсын
сабағым!
- Орнымызға
жайғасайық. Ал енді әрбір топ келіп үстелде жатқан әр түрлі
түсті қиықшалардың ұнағанын таңдап алсын.
- Балалар, қызыл түстілер бірінші топқа,
жасылдар екінші үстелге, қызылдар үшінші үстелге жайғассың. Орнымызда осы
қиықшалардан сурет құрастырасыңдар. Балалар, ненің суретін құрастырдыңдар?
- Дұрыс айтасыңдар. Бұлар үй жануарларының
төлдері. Қазақ өздерінің балаларын еркелетсе «Қошақаным», «құлыншағым»,
«ботақаным» деп атайтын болған. Сендерді де аналарың осылайша еркелетін
болар. Топтарға бөлініп алсақ, топтың ережесімен танысайық. / Бір-бірімізді
тыңдаймыз. Уақытты ұтымды пайдаланамыз. Бір-бірімізді қайталамай, тек
толықтырамыз. Бірлесе отырып жұмыс жасап, ортақ пікірге келуге
тырысамыз./Әрбір топтың топ басшысын анықтап алады. Бағалау парақтарын
таратады.
|
Оқушылар жағымды
орта қалыптастырады, сергиді.
Оқушылар қиықтардан таңдап алып, бүтін құрастырады,
сол бойынша топ құрайды. 1-топ «Қошақан», 2-топ «Құлыншақ», 3-топ «Ақбота».
Осылайша топқа бөлінудің жаңа түрімен танысады. Топ ережесімен танысады. Топ
басшыларын сайлайды. Олар бағалау парағымен танысып, толтырады.
|
|
2) Үй тапсырмасын пысықтау
106-бет, 1-жаттығу оқу, «Жануарлар әлемі» тақ.сурет
салу, сөйлемдер құру. /7 мин/
|
Қ/ты ояту
Топпен жұмыс
Өзара
бағалау
Постерді
қорғау
|
Үй тапсырмасын тексеру мақсатында мақсатында топтық
жұмысты ұйымдастырады. - Балалар, топта бір-бірлеріннің жұмыстарыңмен
танысып, ұнаған суретке алдарыңда жатқан смайликтерді жабыстырыңдар. Осылайша
әрбір суретке өз бағаларыңды бересіңдер. Ең көп смайлигі бар сурет үздік
болып саналады. «Үздік суретті» анықтауға 2 минут уақыт беріледі. -Ал енді
«Үздік сурет» анықталса, әрбір топтан спикер шығып, сурет бойынша өз ойымен
бөліссің.
|
Оқушылар өзара бағалауға
машықтанады. Топ алдында ой бөлісуге мүмкіндік алады.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.