Күні:
|
24.09.16
|
Пән:
|
Қазақ тілі
|
Сынып:
|
2 «Б»
|
Сабақ тақырыбы:
|
Балақай мен Карлсон
– дос
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Оқушылар қарапайым сөйлеу үлгілері негізінде жақын досына мінездеме бере алады.
|
Жетістік критерий-
лері:
|
Оқушының төменгі
жетістігі (ОТЖ): белсенді лексикаға енген сөздерді пайдалана алады.
Оқушының орташа
жетістігі (ООЖ): қарапайым сөйлеу үлгілері негізінде өз достарына сапалық
мінездеме бере алады.
Оқушының жоғары
жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында достарымен диалог құра алады.
|
Негізгі түсініктер:
|
Балақай, шатыр,
тосап, бал
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, желім қағаздар, фишкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Түсіндіру, сипаттау, талдау, әңгімелеу, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ең үздік
аудармашы» ойыны, «Кім тез?» ойыны, «Пирамида!» ойыны, «Бағдаршам» тәсілі, сергіту
жаттығуы.
|
Тапсырмалар:
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға психо- логиялық ахуал ту- ғызу.
(2 мин)
|
Мұғалім
сыныпты сабаққа ұйымдастыру үшін оқушылармен бірге шаттық шеңберін құрайды.
Мен тәртіпті баламын,
Жақсы оқушы
боламын, Кілең бестік аламын.
Қазақ тілін
үйреніп,
Еркін сөйлер
боламын!
|
Оқушылар ортаға шеңбер құрып,
мұғаліммен бірге айтады.
|
Топқа бөлу ( 1 мин)
|
Карлсонның, балақайдың
және достық суретін таратып үш топқа бөледі.
|
Суреттерді таңдайды. Үш
топқа бөлінеді.
1-топ – Карлсондар
2 –топ – Балақайлар
3-топ - Достық
|
Үй жұмысын тексеру
( 2 мин)
|
«Ең үздік аудармашы»
ойыны
арқылы өткен тақырыптар бойынша сөздердің аудармасын сұрау.
Отбасы, ата, әже, әке,
ана, аға, әпке,іні, қарындас, сіңлі, тату, жақсы, әдемі, мейірімді,
әзілқой,адал
|
Сөздердің аудармасын
айтып, фишка алады. Ең көп фишка жинаған бала «Ең үздік аудармашы» атанады.
|
І. Қызығушылықты ояту
(2 мин)
|
Оқушыларға орыс тілінде балақай мен Карлсон туралы жұмбақ жасырады. Сабақтың
тақырыбын анықтатқызады.
1. О щеночке он мечтает,
Друг к нему в окно влетает,
Гость он всех Стокгольмских крыш,
А зовут его ...
(Малыш – балақай)
2.
Сейчас
мне ответь не спеша:
Летающий друг Малыша,
Который на крыше живёт
И любит варенье и торт.
(Карлсон)
|
Оқушылар
жұмбақтардың
жауабын
айтады.
Малыш
–балақай (аударады ). Сабақтың тақырыбын анықтайды.
|
ІІ. Мағынаны тану. (ауызша)
(3 мин)
|
1.
Сөздікпен жұмыс.
А) Интерактивті
тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады. Оларды оқиды, оқушыларға
қайталатады.
Балақай
– малыш
шатыр
– крыша
тосап
– варенье
|
Тыңдалым.
Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды.. Айтылым. Жаңа сөздердің айтылуына байланысты ауызша жаттығу жүргізеді.
|
«Фишка» беріледі
|
Мәтінмен
жұмыс
(3
мин)
|
Ә) Мәтінді оқытады, талдайды.
Балақай
мен Карлсон — дос. Карлсон шатырда тұрады. Балақайдың күшігі бар. Карлсон
тосапты жақсы көреді. Балақай мейірімді, адал, жақсы
бала. Ал Карлсон әзілқой, өзін өте жақсы көретін кейіпкер.
|
Айтылым. Мәтінді
талдайды.
1- топ - мәтінді оқиды;
2- топ - мәтінді
аударады;
3-топ – мазмұнын айтады.
|
«Фишка»
беріледі
|
Жеке
жұмыс
(оқуға
деген мүддесі төмен оқушы тақтаға шығып жазады)
(3
мин)
|
2.
Тапсырмалармен жұмыс.
А) Жазылым. Дұрыс,
сауатты жазу үшін 1-тапсырманы орындатады.
Әріптерді
орнына қойып жаз (қ, ү,і)
Бала ... ай, мысы..., ертег..., к...ш...к,
сен...мд... .
|
Жазылым. Әріптерді орнына
қояды.
|
Бір
– бірін тексереді, бағалайды.
|
«Пирамида» ойыны.
(3 мин)
|
Б) Сөйлем құастыртады.
1- топ – Досым
2- топ - Әдемі
3- топ - Жақсы.
|
Оқушылар «Досым» сөзімен
сөз тіркеі мен сөйлем құрастырады.
1.Досым.
2.Менің досым.
3.Менің досым ақылды.
|
«Фишка»
беріледі
|
3. «Балақай
мен Карлсон» атты мультфильм көрсетеді (1—бөлім).
Кейіпкерлерді сипаттайды.
Балалар,
сендердің достарың қандай? Сыныптағы достарыңа сипаттама беріңдерші.
|
Тыңдалым. Айтылым. Тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді. Достарын сипаттайды.
(10 мин)
|
|
Сергіту сәті. Мұғалім қимылмен көрсету арқылы сергіту жаттығуын жасатады.
Ал, балалар, тұрайық,
Алақанды ұрайық!
Оңға қарай бұрылып,
Солға қарай бұрылып,
Бір отырып, бір тұрып,
Бой сергітіп алайық!
Орнымызды табайық!
|
Мұғаліммен
бірге қайталайды, сергіту
жаттығуын жасайды.
(1 мин)
|
|
ІІІ. Бекіту. Жұптық
жұмыс. (4 мин)
|
Диалог
құрастыртады.
|
Оқушылар
достары туралы диалог құрайды.
|
Әр
топ бір- бірін бағалап, «фишка» беріледі.
|
V. Бағалау. (2 мин)
|
Формативті
бағалау. Мұғалім оқушылардың алған фишкалары бойынша өз ойын айтып, қорытынды
бағаны өзі қояды.
|
«Фишка» бойынша бағаланады.
|
|
VI. Үйге тапсырма (2мин)
|
«Дос, достық» туралы 3 мақал – мәтел жазып келу.
|
|
|
VII. Рефлексия.
(2 мин)
|
Мұғалім есіктегі бұлт пен күннің
суретіне оқушылардың назар аудартқызып,таратқын стикерлерге аттарын
жазғызады. Сабақтың өту барысы ұнаған оқушыларға күнге, ұнамағандарға бұлттқа
жапсыруды ұсынады.
|
Оқушылар стикерлерін бұлт
пен күнге жапсырады.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.