Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

Қазақстан Республикасы Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы                    №28 Ақбай жалпы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі                                 Жолдасова Баян Махулбековна

Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары 4 сынып

Сабақтың тақырыбы	Осы  шақ
Сабақтың жалпы мақсаты	Оқушылар осы  шақ  туралы  түсінік алу, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сыни тұрғыдан ойлана білуге үйрену.
Оқытуда қолданылатын әдістер	ЫАО, топқа бөлу, «Миға шабуыл» әдісі,ой шақыру, ой қозғау, диалогтық әдіс, «Пирамида» әдісі, жеке, жұптық, топтық жұмыс.
Оқытуда күтілетін нәтиже	Оқушылар осы шақ етістіктері жөнінде біледі, сыни тұрғыдан ойлана біледі.
Кіріктірілген модульдер	1.АКТ.  2.Оқытудағы жаңа тәсілдер 3.ОүБ және ОБ  4.Оқытудағы көшбасшылық 5.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, 6. Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту

№	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының  іс-әрекеті	Дерек  көздер
1.	2 мин.	Сыныпта  ынтымақтас -тық атмосферасын  қалыптастыру	«Ең жақсы тілек» Өз достарына жақсы тілектер айтады.
2.	1 мин.	Топқа бөлу Үй жануарларының суретін құрастыру арқылы	Оқушылар суреттерді құрастыру арқылы екі топқа бөлінеді.	Қима суреттер
3.	1 мин.	Бүгінгі сабақтың  крите-рийлерімен таныстыру	Оқушылар сабақ кри- терийімен танысады	Бағалау парақшасы
4.	5 мин.	Жаңа сабақтың ашылуы І. Білу. «Миға шабуыл»  әдісі	Топтық жұмыс Екі топтың оқушы -лары  бір-біріне сұрақ- тар қояды.
5.	5 мин.	ІІ. Түсіну «Ой шақыру» әдісі 31- жаттығу Өлеңді оқып, қарамен жазылған етістіктердің қашан болған істі білдіріп тұрғанын  айтады. 32-жаттығу «Сәйкесін тап»	Жеке жұмыс Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқып, етістіктің істің қашан білдіріп тұрғанын айтады. Оқушылар жіктеуді сәйкестендіріп жазады,етістіктерге сұрақ қояды, олардың қашан болған істі білдіретінін айтады.	Слайд, Ноутбук, Қазақ тілі    4 сынып Атамұра 2011ж. Қазақ тілі      4 сынып       Атамұра    2011ж.
6.	5 мин.	Қолдану «Ой  қозғау»  әдісі 1. «Кітап» сөзіне барыс септігінің жалғауын жалға. 2. «Оқы» етістігін осы шаққа қойып, сөйлем құра. 3. Не істеп отырсың? Сұрағына жауап беретін сөз етістіктің қай шағында тұр? 4. «Аяжан атасының ауылына келе жатыр.» деген сөйлемнен етістікті тап, сұрақ қой, қай шақ екенін айт.	Жеке жұмыс Көрсетілген  сандарды таңдау арқылы, сұрақтарға жауап береді. Сандар: 10,  20,   30,  40.	Слайд, сұрақтар жазылған кеспе қағаздар, ноутбук
7.	5 мин.	«Өз жұбыңды тап» ойыны Сөздер:   олар танысып отыр,  ән тыңдап отыр, үйіне шақырғысы келді.	Жұптық жұмыс Алты оқушы тақтаға шығып,кеспе қағаздарды таңдайды, жазылған сөздер бойынша жұбын табады.	Кеспе қағаздар
8. 9.	5 мин. 1 мин.	«Тапқыр болсаң, тауып көр» ойыны Бос тор көзге етістік сөзді қояды. Сергіту сәті «Кел, билейік!»	Топтық жұмыс 1-топ  жекеше б а р дым ж а з қ а л 2-топ көпше о қ ы дық ж а з с а л Оқушылар бейнероликтегі би қимылдарын музыка ырғағымен жасайды.	Плакат, маркер Ноутбук
10.	5 мин.	ІV. Талдау «Пирамида»  әдісі	Топтық жұмыс Әр топ пирамиданы өткен шақ етістігімен толтырады.	Слайд,  плакат, маркер, ноутбук
11.	5 мин.	V. Жинақтау «Нақты жауап» айдары	Оқушылар «Қарлы кесек» әдісі бойынша өз ойларын жинақ-тайды. Әр топ бір-бір сөйлемнен өз идеяларын айтады.	Доп
12.	3 мин.	VІ. Бағалау Формативті бағалау Жиынтық бағалау	Бағалау парағы арқылы оқушылар бір-бірін, өзін-өзі бағалайды.	Бағалау парағы
13.	2 мин.	VІ. Рефлексия Не үйрендім? Не үйренгім келеді? Үйге тапсырма Келесі тақырып бойынша іздену. 36-жаттығу	Оқушылар стикерлерге өз ойларын жазып, «Даму ағашына» жапсырады.	Стикерлер, «Даму ағашы» плакат

Сабақ туралы ойым:

 Сабақтың өтілуі cәтті болды, оқушылар сабаққа дайындықпен, көп ізденіспен    келген.

Не сәтті өтті?

Топқа бөліну, топтық жұмыс, сабақ барысындағы барлық тапсырмаларды орындау сәтті өтті деп ойлаймын.                       

Не сәтсіз өтті?

Оқушылардың бірін- бірі бағалауда бір-біріне келіспеушілігі.

Қандай күшті жақтарға сүйене аласың?

Оқушылар сабаққа  қызығушылықпен қатысты және сабағымда оқушылардың көңіл- күйі көтеріңкі болды, берілген тапсырмаларды қызығушылықпен орындай білді. Барлық оқушы сабаққа қатысты және бағаланды.

Нені дамыта алар едің?

Берілген тапсырмаларды орындауда жақсы әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдай алуды.

Нені өзгерткің келеді?

Балалардың бірін-бірі бағалағанда әділ бағалауын.