Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары "Мәтін. Мәтіннің түрлері" (5 сынып)

Сабақтың тақырыбы:	Мәтін. Мәтін түрлері
Мақсаты : (SMART,орта мерзімдегі жоспар)	Оқушылар мәтін,оның өзіндік ерекшеліктерін дербес түсінуіне жағдай жасау.
Күтілетін нәтиже: (орта мерзімдегі)	Мәтін,оның өзіндік ерекшеліктерін дербес  түсінеді.
Табыскритерийі:	Формативті бағалау, суммативті бағалау
Негізгі идеясы:	Сөйлемді жүйелі құрай білу.
Оқулық : (ҚР ҒБМ ұсынған)	Г. Қосымова, Ж. Дәулетбекова

Сабақтың барысы /мұғалімнің ескертпелері:

Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурсы
			Формативті  (ОүО)	Суммативті (ОБ)
5 мин	Психологиялық ахуал.Ынтымақтастық атмосферасын  құру. Топқа бөлу түрлі-түсті тастар таратып беру арқылы топқа бөлу,қағазда топтың аттары жазылған сол бойынша әр топ өз орындарына жайғасады.	Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру мақсатында оқушылар бір – бірімен қол алысып, маңдайларын  тигізіп «Мен бүгін сізбен жұмыс жасауға дайынмын» деп амандасады. Түрлі түсті тастар бойынша топтарға бөлінеді. Нәтижесінде: оқушылар сәлемдеседі, көңіл күйін басбармақ арқылы көрсетеді, топқа бөлініп жұмыс істеуге бейімделеді.	Ауызша мадақтау «Тамаша» «Жарайсыңдар»	Бағалау шарттарын түсіндіріп, әр топ басшыларына тарату.	А-4 форматты қағаз
8мин	Үй тапсырмасын сұрау. Ыстық орындық стратегиясын пайдаланып оқушылардың білім деңгейін тексеру. Ыстық орындық стратегиясының шарттарын түсіндіріп өтеді. Орындыққа отыратын оқушыларды белгілейді.	Оқушылар үйде оқып келген білімдерін сұрақ-жауап арқылы жауап береді. Әр топтағы оқушылар өз ойларын, пікірлерін білдіреді. Оқушылар суреттерді көру арқылы тақырыпты анықтап ашады. Тақырыпқа анықтама беруге тырысады. Электронды оқулықты тыңдайды	Ыстық орындықта отырған оқушыға сұрақ қояды. Фармативтік бағалау Бағалау парағына қояды.		Доп
20 мин	Мәтін жайында электронды оқулықтан тыңдайды. Жаңа сабақтың мақсатын ашу үшін проблемалық сұрақтар қоя отырып Миға шабуыл жасау стратегиясын пайдалану. Мұғалім мен оқушы арасында диалог құрылады. Сұрақ қоя отырып сабақтың  мақсатын ашу. 1.      Байланысу, бірігу деген қандай мағына береді? 2.      Сөйлемнің бір- бірімен жүйелі, байланыса жазылуы не? Жаңа сабақ бойынша жұмыс. Жұптық, топтық жұмыс. ДЖИГСО әдісін пайдалана отырып әр топ берілген фрагметтерінің алгоритімін постерге түсіреді. Әр топ берілген фрагмент бойынша алгоритм жасауға және оны постерге түсіруге тапсырма береді.	Электронды оқулықты мұқият тыңдап мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді. Сұрақтарға жауап бере отырып мақсатын ашу. Нәтиже: Оқушылар  тапсырма арқылы мәтін туралы мәлімет есте қалады. Мұғалім мен оқушы арасында диалог құрылады. «Ойлану, бірігу, бөлісу» әдісі бойынша тақырыпты талқылайды. ДЖИГСО әдісі бойынша ролдерді бөліп тапсырманы орындайды. Топтар жұмысынын аяқталғанын үш шапалақпен білдіреді. Нәтиже: Әр топта ынтымақтастық орнайды және әр топ мүшесі өз рольдерін орындайды.	Өте жақсы! «Бірін- бірі бағалау»		АКТ Электронды оқулық Постер, маркер, оқулық
2 мин	Сергіту сәті Интербелсенді тақтаны пайдалана отырып Қара жорға биін қосу	Қара жорға әуенімен түрлі жаттығулар жасайды Нәтиже: Оқушылар жаттығулар арқылы серігіп алады.
5 мин	«Білім жәрмеңкесі » ойынын ойнату арқылы сабақты бекітеді. Дәптер- Мәтін туралы айтып бер Қарындаш-Ауызекі сөйлеуге қатысты мәтіндер мен жазбаша мәтіндердің өзгешелігіне тоқтал? Қалам-Мәтіндегі ойдың берілу тәсілдері? Өшіргіш-  Мәтін қалай құрылады.? Сызғыш – Мәтінге не жатады?	Тапсырманы орындайды. Заттарды алу үшін сұрақтарға жауап береді.	формативті	Топты бағалау парақшасы	Еркін жазу
3 мин	Рефлексия «чемодан, себет, ет тартқыш» стратегиясын пайдаланып рефлексия жасау		стикер	Жиынтық бағалау
2 мин	Үйге:19- жаттығу.Шоқан мен әжесі әдеби тілдің қай формасында әңгімелесті?	Үй тапсырмасын жазып алады.			Күнделік