Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Қазақ тілі пәнінен 5-класқа арналған орта мерзімді жоспар

Қазақ тілі пәнінен 5-класқа арналған орта мерзімді жоспар

библиотека
материалов

Қазақ тілі пәнінен 5-класқа арналғаан орта мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың

тақырыбы

Сабақтың

Мақсаты

Күтілетін

нәтижелер

Модульдердің

кіріктірілуі

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар

Бағалау



І ТОҚСАН





1.Ана тілінің қызметі

Ана тілінің қызметі туралы ұғымдарын қалыптастыру Оқушыларға ана тілінің қызметі туралы түсінік беру.






Ана тілінің қызметі туралы біледі;

Берілген ақпаратты сыни тұрғыдан бағалай алады;

Сандық құралдар арқылы өз сыныптастарымен ақпарат бөлісе алады;

Сауатты жаза біледі;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер - Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Ассосация;

Деңгейлік тапсырма лар.

Ыстық орындық




Бағалау парақшасы

Плакат, түрлі түсті маркерлер,

түрлі –түсті стикерлер

Оқулық

ғаламтор желісіне қосылған

ноутбук

Термометр

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Басбармақәдісі арқылы

Әдеби тіл туралы түсінік

Оқушыларға әдеби тіл -сөйлеу тілінен жоғары тұрған көркем тіл екенін түсіндіру.

Ана тілінің қызметі туралы білімі қалыптасады; Жас ерекшелігіне сәйкес проблемаларды шешіп үйренеді ; Қарама қарсы көзқарастарды талдай алады;

Тақырып бойынша өз ойын білдіре алады;


-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер - Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Зымыран сұрақтар;

ББҮ;

Перфокар тамен жұмыс;


Интербелсен

ді тақта

Үлестірме қағаздар

Оқулық

түрлі-түсті маркерлер,

плакаттар,

«Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі»

Үш шапалақ; Жұптық бағалау; Екі жұлдыз,бір тілек: Топтың бағалауы

Әдеби тілдің ауызша түрі

Оқушыларға әдеби тілдің ауызша түрінің өзіндік ерекшелігін түсіндіру.

 Әдеби тілдің ауызша түрін біледі;

Өз білім деңгейіне сәйкес тапсырмаларды таңдай алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес танымдық әрекетін басқара алады;

Проблемалық сұрақтарға жауап бере алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер - Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Жигсо;

Синквейн;

Ыстық орындық;

Кеспе қағаздар

Үйлестірме материалдар,

Оқулық, маркерлер,

плакаттар


Жұптық бағалау; Бағдаршам Топтың бағалауы

Әдеби тілдің жазбаша түрі

Оқушыларға жазба тілдің өзіндік ерекшелігі туралы мағлұмат беру.

Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрі туралы білімді меңгереді;

Жоғары деңгейлі сұрақтарға жауап береді;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзінің білім алуын ұйымдастырып үйренеді;

Ұсынылған проблема бойынша өз көзқарасына рефлексия жасай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Көршіңе әңгімелеп бер;

Диалог арқылы оқыту;

Балама тест;


Оқулық, интербелсенді тақта

Тест парақшалары


Жұптық бағалау; Стикерлер арқылы бағалау

Жиынтық бағалау;








2.Мәтін. Мәтіннің түрлері

Мәтіннің түрлері пайымдау,әңгімелеу,сипаттау мәтіндері туралы түсінік беру.

Мәтін және оның түрлері туралы кеңінен білім алады.

Өз идеяларын дәлелдей алады;

Мәтінмен өз бетінше жұмыс жасап үйренеді;

Жас ерекшелігіне сәйкес өз идеясын басқалардың идеясымен салыстырып,оны қайта құрып үйренеді;

Тақырып бойынша өз болжамсын шығармашылық тұрғыдан жеткізе алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


ЖИГСО әдісі,

топтастыру әдісі,

автор орындығы

Оқулық, үлестірме парақшалар

стикерлер

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Мәтіннің құрылысы

Оқушыларға мәтіннің құрылысы туралы мағлұмат беру

Мәтіннің құрылысы туралы толық мағұлмат ала алады.

Өз ойын негіздей,дәлелдей алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес метакогнитивті қабілетін дамытады;

Жаңа тақырыпты меңгеруге мақсат қойып үйренеді;

Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


 ББҮ

Сатылай кешенді талдау

эссе

Плакаттар,

маркерлер,

оқулық,


Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Жазбша мәтіндер, тақырыбы, негізгі идеясы

Оқушыларға жазбша мәтіндер туралы және мәтіннің тақырыбы мен негізгі идеясы турлы мағлұмат беру Абзац деген не,сөйлемдер дің байланысы туралы түсініктерін қалыптастыру.

Мәтіндегі,сөйлемдегі ойдың берілу тәсілдері туралы ұғымдары қалыптаса

ды ;

Тақырыпқа қатысты сұрақ қойып үйренеді;

Жаңа тақырыпты меңгеруге мақсат қойып үйренеді;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзінің танымдық әрекетін басқара алады;

Релевантты ақпаратты жинай алады;

Сандық құралдарды пайдалана алады.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


ББҮ әдісі,

жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі

эссе


Плакаттар,

маркерлер,

оқулық,

интернент желісіне қосылған ноутбок


Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Пысықтауға арналған жаттығу

Лар


Өтілген тақырыптар бойынша білімдерін жинақтау мақсатында пысықтау жаттығуларын орындату,білімдерін тексеру;

 Интерактивті тақтамен жұмыс істеу дағдысын да амытады;

Жуан және жіңішке сұрақт арға жауап береді;

Жас ерекшелігіне сәйкес қажетті білімді алуға ненің көмектескенін анықтап үйренеді;

Ақпарат туралы өз түсінігін қадағалай алады;

Өз сыныптастарының идеяларын құрметтеп үйренеді;

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.


ББҮ әдісі,

Ашық және жабық сұрақтар,

Семантикалық карта

Эссе

Тест парақша

лары,

үлестірме парақшалары,

оқулық


Жиынтық бағалау;

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы












3.Сөз бен мағына

Оқушыларға сөз бен оның беретін мағыналары туралы түсінік беру

Сөз және оның мағынасы туралы біледі;

Сандық құрал мүмкіндігін пайдаланып,өз жұмысын басқа біреулермен бөлісе алады;

Жас ерешелігіне сәйкес шығармашылық қабілетін дамытады;

Дәлелдерін сыни тұрғыдан талдап,бпағалай алады;

Проблеманы шешудің тиімді жлдарын таңдап үйренеді;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Ротация әдісі

Түртіп алу әдісі

Эссе

«Соңғы сөзді мен айтайын»

Плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалары,

Оқулық


Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Сөздің тура және ауыспалы мағынасы

Сөздің тура және ауыспалы мағынасы туралы түсініктерін қалыптастыру;

Көркемдеп қолданылып тұрған ауыспалы мағына туралы және тура мағына туралы түсініктері қалыптасады;

Қажет кезінде сыныптастрына көмектесіп, өзі де көмек сұрай алады;

Өзінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай алады;

Тақырыпқа қатысты болжам жасай алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзінің танымдық әрекетін басқара алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


 ББҮ

Венн диаграммасы

Семантикалық карта

Эссе




Плакат, маркерлер,үйлестірме парақшалары,оқулық

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Басбармақәдісі арқылы

Пысықтауға арналған жаттығу лар

Өтілген тақырыптар бойынша жаттығу жұмысын жүргізу арқылы оқушылар

дың білімі саралау.

Жуан және жіңішке сұрақ тарға жауап береді;

Жас ерекшелігіне сәйкес қажетті білімді алуға ненің көмектескенін анықтап үйренеді;

Ақпарат туралы өз түсінігін қадағалай алады;

Өз сыныптастарының идеяларын құрметтеп үйренеді;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер - Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


 Сұрақ қою және қайта сұрақ қою әдісі

Синквейн

Семантикалық карта

эссе

Оқулық,

үйлестірме парақшалары

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Көп мағыналы сөздер

Оқушыларға сөздердің бәр мағынаға емес, көп мағынаға ие болатыны туралы мағлұмат беру.

Көп мағыналы сөздер туралы кеңінен мысл келтіре отыырып түсінеді;

Сыныптасына көмектесіп, өзі де көмек алады;

Жаңа тақырып бойынша болжам жасай алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес алған біліміне ненің көмектескенін түсіне алады;




-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Ассосация

Жұптық оқу

РАФТ

Автор орындығы

Тест парақша

лары, плакаттар,маркерлер,үйлестірме парақшалар, стикерлер


Жиынтық бағалау;

Екі жұлдыз,бір тілек:








4.Сөздердің мағына

лық топтары

Оқушыларға сөздердің мағыналық топтарын мысалдар келтіре отырып және жаттығу жұмыстарын орындата отырып,меңгерту.

Сөздердің мағыналық топтары туралы біледі.

Тақырып бойынша өз ойларын айта алады;

Тақырып бойынша мағыналардың өзара бірлігі мен айырмашылығын біледі;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзінің танымдық әрекетін басқара алады;


-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

ББҮ

«Көршіңе әңгімелеп бер»әдісі

Семантикалық карта

Плакат, маркерлер,үйлестірме парақшалар

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Омонимдер

Оқушыларға омоним сөздердің жазылуы бірдей болғанымен мағыналарының басқа басқа екенін ұғындыру.

Омоним сөздер туралы түсініктері қалыптасады ;

Жас ерекшелігіне сәйкес қажетті білімді алуға ненің көмектескенін анықтап үйренеді;

Жоғары деңгейлі сұрақтар құрастырып үйренеді;

Ұсынылған проблема бойынша өз көзқарасына рефлексия жасай алады;

Сыныптастарын тыңдап үйренеді;

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

«Бортты журнал»

Сұрақ қою және қайта сұрақ қою.

Семантикалық карта

Плакат, үйлестірме парақшалар,

оқулық

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Омоним сөздердің көп мағыналы сөздермен ұқсастығы

Оқушыларға Омоним сөздердің көп мағыналы сөздермен ұқсастығын және өзіндік айырмашылы ғын түсіндіру.

Омоним сөздер әртүрлі сөз табы болатынын ал көп мағыналы сөздер бір сөз табы болатынын біледі;

Тақырып бойынша сындарлы ой айта алады;

Ақпарат туралы өз түсінігін қадағалай алады;

Өз ойын негіздей,дәлелдей алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес ойлау қабілетін дамытады;

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

 Ротация әдісі



Венн диаграммасы

Соңғы сөзді мен айтайын

Плакат, маркерлер,

Оқулық


Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Пысықтауға арналған жаттығу лар

Өтілген тақырыптар бойынша жаттығу жұмыстарын олрындату арқылы білімдерін жинақтау.

Омоним,көп мағыналы сөздер,сөздің тура және ауыспалы мағынасы бойынша жаттығу жұмысын орындау арқылы өз білімдерін бағалайды .

Өтілген теориялық білімдерін жинақтайды.

Жас ерекшелігіне сәйкес өзіінің мықты және әлсіз жақтарын біледі.

Қарама қарсы көзқарастарды талдай алады.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


ББҮ әдісі,

жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі

РАФТ

Автор орындығы

Тест парақша

Лары

Оқулық,

Плакат, түрлі түсті маркерлер

Жиынтық бағалау;

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы








5.Синонимдер

Оқушыларға сөздердің мағыналары бір біріне жуық болғанымен басқа басқа жазылатын сөзддердің мағыналық топтары нің бірі синоним екенін түсіндіру.

Синоним,синонимдік қатар туралы толық мағұлматты өз беттерінше оқу арқылы меңгереді.

Тақырыпқа қатысты өз болжамын айта алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзінің алға ілгерілеуін қадағалай алады;

Дәлелдерді сыни тұрғыдан талдап,бағалай алады;

Мәтінмен өз бетінше жұмыс жасай лады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Сиқырлы сұрақтар

Семантикалық карта

Тірек сөздер





Шебер жазушы

лық

Оқулық, үйлестірме парақшалар, тірек сөздер жазылған парақшалар

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Синонимдік қатар

Оқушыларға теориялық білім негізінде мысалдар келтіре отырып, синонимдік қатар туралы білімдерін тереңдету.

 Синоним,синонимдік қатар туралы толық мағұлматты өз беттерінше оқу арқылы меңгереді.

Ақпарат туралы өз түсінігін қадағалай алады;

Бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастырады;

Өзінің білім деңгейіне сәйкес тапсырмаларды таңдай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

ББҮ әдісі,жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі

Эссе

Автор орындығы

Плакат, маркерлер, сұрақтар жазылған үйлестірме парақшалар, оқулық

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Синонимдер сөздігі

Оқушыларға әдеби нормаға сәйкес синонимдерді дұрыс қолдана білу үшін синонимдер сөздігімен жұмыс жаса отырып,білімдерін толықтыру.

Синонимдік қатар туралы сөздікпен жұмыс жасай отырып білімдерін толықтырады;

Бірлесіп жұмыс жасау дағдылары қалыптасады;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзін өзі реттей алады;

Жоғары деңгейлі сұрақтар құрастырып үйренеді;

Өзінің білім деңгейіне сәйкес тапсырмаларды таңдай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Кілтті сөздер

Семантикалық карта

Сиқырлы сұрақтар

эссе

Оқулық

Үйлестірме парақшалар,ссұрақтар жазылған парақшалар,

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Антонимдер








Оқушыларға сөздердің мағыналық топтары ның бірі антонимдер туралы түсінік беру.

Антоним сөздер туралы жеке жұмыс түрлерін орындай отырып, меңгереді .

Қарама қарсы көзқарастарды талдай алады;

Өзінің мықты және әлсіз жақтарын біледі;

Болжамдарын ұсынып,талқылай алады;


- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

ББҮ

Синквейн

Автор орындығы

Оқулық, плакат, маркерлер

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Пысықтауға арналған жаттығу лар

Омоним,синоним,
антоним сөздерге оқушыларға жаттығу жұмыстарын орындата отырып,білімдерін жинақтау.

Өтілген тақырыптар бойынша оқушылар білімдерін жинақтап,толықтырады;

Өзінің білім деңгейіне сәйкес тапсырмаларды талдй алады;

Сыныптастарының идеяларын құрметтеп үйренеді;

АҚТ-мен жұмыс жасау дағдыларын дамытады;


- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

 Кластер

Ротация

Түртіп алу

эссе

Плакаттар,түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалары

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

ІІ ТОҚСАН

1.Табу сөздер

Оқушыларға халықтың наным сенімі мен салт дәстүріне байлнысты атын атауға тыйым салынған сөздер екенін түсіндіру.

 Табу сөздер туралы толық мағлұмат біледі;

Жаңа тақырыпты меңгеруге мақсат қойып үйренеді;

Тақырыпқа қатысты сұрақ қойып үйренеді;

Дәлелдерді сыни тұрғыдан талдап,бағалай алады;

Жас ерекшелігіне сәйкес өзін өзі реттей алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

ББҮ әдісі

Семантика лық карта

эссе

Плакат, маркерлер, үйлестірме парақашалар

Оқулық


Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Табу сөздердің қолданылу себептері




Оқушылараға ескі әдет ғұрып бойынша және ескі наным бойынша табиғаттағы адамға зиян келтіретін құбылыстарды тур атамаған себебін түсіндіру.

Табу сөздердің қолданылу себептерін біледі;

Мәтінді жүйелеп мазмұндай алады;

Өз ойларын негіздей алады;

Сыныптастарының пікірін құрметтейді;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес ойлау қабілетін дамытады;


-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Бортты журнал

Семантикалық карта

РАФТ

Ыстық үстел

Оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Эвфемизм мен дисфемизм

Оқушыларға қазақ тіліндегі

эвфемизм мен дисфемизм туралы мағлұмат беру.

Эвфемизм мен дисфемизм сөздер туралы мағұлмат алып,екеуінің ара жігін ажырата білуге үйренеді;

Сыныптастарымен өзара пікір алмасады;

Мәтіндегі негізгі ойды анықтап,дәлелдей алады;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес өзінің танымдық әрекерін басқара алады;

Өзінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


ББҮ әдісі,

жуан және жіңішке сұрақ қою әдісі

семантикалық карта

шебер жазушы

лық


Оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Басбармақәдісі арқылы

Эвфемизмнің табу сөздерден айырмашылығы

Оқушыларға эвфемизмнің табу сөздерден айырмашылығын нақты мысалдар арқылы түсіндіру,айырмашылығын таныту;

Оқушылар эвфемизмнің табу сөздерден айырмашылығын біледі;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес алған білімдерін саналы түрде ұғына алады;

Мәтінмен өз бетінше жұмыс жсап үйренеді;

Өзінің жұмысын сыныптастарымен бөлісе алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Зымыран сұрақтар

Венн диграммасы

семантикалық карта




Тест парақша

Лары, оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Жиынтық бағалау

; Басбармақәдісі арқылы








2.Тұрақты тіркестер














Оқушылараға қазақ тіліндегі тұрақты тіркестер туралы толық мағлұмат беру және өз беттеріне жұмыс жасау дағдыларын одан әрі дамыту.

Тілдегі сөздердің қолданылуы туралы түсініктері қалыптаса

ды.

Өз беттерінше жұмыс жасау дағдылары қалыптасады;

Мәтінмен жұппен және топпен жұмыс жасай алады;

Шығармашылық тапсырмалар орындай алады;

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

ББҮ әдісі,

Көршіңе әңгімелеп бер

Эссе

Ыстық орындық

оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер,

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Фразеоло гиялық сөздік

Оқушыларға фразеологиялық сөздікпен жұмыс жасата отырып, тұрақты тіркестердің ойды көркемдеп,әсерлі жеткізудің құралы екенін түсіндіру.

Ізденіс жұмысы арқылы тақырыпты өз беттерінше меңгеруге үйренеді.

Сыныптастарымен бірлесе отырып жұмыс жасау дағдылаы қалыптасады;

Өз ойларын негізей және дәлелдей алады;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес метакогнитивтік қабілетін дамытады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Ротация әдісі

Галлерияға саяхт

Семантикалық карта


оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Мақал- мәтелдер

Оқушыларға ойды айшықтап жеткізуде мақал мәтелдердің тұрақты тіркестер сияқты әбден қалыптасқан,орныққан сөздер тобы екенін түсіндіру.

Мақал мен мәтелдің өзіндік ерекшеліктерін, ғибраттық мәнін ұғынады.

Өз беттерінше шығармашылық тапсырмаларды орындай алады;

Тақырыпқа қатысты қарама қарсы пікірлерді ажырата алады;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес ойлау қабілетін дамытады;

АКТ мен жұмыс жасау дағдылары дамиды;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Кубизм әдісі

Эссе автор орындығы

Оқулық,

Кубик,үйлестірме парақшалар

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Мақал мәтелдердің ұқсастығы мен ерекшеліктері










Оқушыларға мақал мәтелдердің ұқсастығы мен ерекшеліктері туралы нақты мысалдармен жұмыс жасата отырып түсіндіру;


Мақал мәтелдердің ұқсастығы мен ерекшеліктері туралы біледі;

Мақал мәтелдер мен өсиет сөздердің мағыналарын түсіндіріп бере алады;

Жас ерекшелік теріне сәйкес өзінің идеяларын басқалардың идеясын салыстырып,оны қайта құрып үйренеді;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Сиқырлы сұрақтар

Венн диаграмма



Семантикалық карта


Тест парақша

Лары

оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Жиынтық бағалау;

Басбармақәдісі арқылы








3.Сөздік қор

Оқушыларға тіліміздегі сөздердің көбі қазақтың ғасырлар бойы қолданылып келе жатқан төл сөздерінің барлығы сөздік қорға жататынын түсіндіру.

Сөздік қор туралы мағлұматты толық ұғынады;

Мәтіндегі тірек сөздерді таба алды;

Мәнерлеп оқу дағдылары қалыптасады;

Жас ерекшелдіктеріне сәйкес өзінің танымдық әрекетін басқара алады;

Басқалардың көзқарасын түсіну мақсатында сұрақтра қойып,тұжырымдай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Карусель әдісі

Тірек сөздер әдісі

эссе

оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Басбармақәдісі арқылы

Қазақ тілінің сөздік құрамы

Оқушыларға тіліміздегі сөздердің тұтас жиынтығы сөздік құрам екеін түсіндіру.

Сөздік қор және сөздік құрам туралы мағлұматты толық ұғынады.

Өз беттерінше шығармашылық тапсырмалар құрап,мәтіндер жаза алады;

Жоғары деңгейлі сұрақтарға жауап бере алады;

Сыныптасының пікірін бағалай алды;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес өзінің танымдық әрекетін басқара алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


ББҮ әдісі

Семантикалық карта

Шебер жазушылық

Автор орындығы

оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Басбармақәдісі арқылы

Сөздік құрамның тармақтары






Оқушылараға сөздік құрамның тармақтары туралы жан жақты мағлұмат беру.








Сөздік құрамның тармақтары туралы біледі;

Сыныптастарымен бірлесіп жұмыс жасау дағдылары қалыптасады;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес алған білімін саналы түрде ұғына алады;

Тақырыпқа қатысты болжам жасай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Топтастыру

Сұрақ қою және қайта сұрақ қою

Шебер жазушылық






оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Қазақтың байырғы төл сөздері

Оқушылрға қазақ тіліндегі қазақтың байырғы төл сөздері туралы жан жақты мәлімет беру;

Қазақ тіліндегі қазақтың байырғы төл сөздері туралы біледі;

Тақырып бойынша өз болжамын шығармашылық тұрғыдан жеткізе алды;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес өзінді ойлау үдерісін ұғынып үйренеді;

Тақырыпқа қатысты сұрақ қойып үйренеді;


-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Зымыран сұрақтар

Бортты журнал

Семантикалық карта


Тест парақша

лары

Жиынтық бағалау;

Басбармақәдісі арқылы







4.Басқа тілден енген сөздер

Оқушыларға қазақ тіліне басқа тілден енген сөздер туралы түсінік беру.

Кірме сөздер туралы түсінікті өз беттерінше меңгереді.

Интернеттен өздеріне керекті ақпаратты алып,сыныптастарымен бөліседі;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес шығармашылық қабілеттерін дамытады;

Тақырыпқа қатысты болжам жасай алады;

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Балық қаңқасы

Эссе шебер жазушылық

Балық қаңқасы салынған плакат, түрлі түсті маркерлер,

оқулық

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы

Басқа тілден енген сөздердің емлесі










Оқушылараға басқа тілден енген сөздердің емлесін, жазылу шарттарын,қазақ тілінің дыбыстық қалпына түсір өзгергенін түсіндіру.


Басқа тілден енген сөздердің емлесін, жазылу шарттарын біледі;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес проблемаларды шешіп үйренеді;

Басқалардың пікірлеріне төзімділікпен қарап,қабылдап үйренеді;

Мәтіндердегі негізгі ойды анықтай алады;

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Ассосация

Сұрақ қою ,қайта сұрақ қою

Семантикалық карта


оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Екі жұлдыз,бір тілек:

Жаттығу жұмыстары

Оқушыларға өтілген тақырыптар бойынша пысықтау жатттығу жұмыстарын орындату арқылы білімдерін жинақтау,бағалау

Өтілген тақырыптар бойынша ізденіс жұмыстарын жасай алады;

Топта және жұппен жұмыста өзгелердің пікірін құрметтейді;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес өзінің білім алуын ұйымдастырып үйренеді;

Тақырып бойынша сындарлы ой айта алады;

АКТ мен жұмыс жасай алады.

-Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Түртіп алу әдісі

Жұптық талқылау

Синквейн

Автор орындығы

оқулық, үйлестірме парақшалар

Екі жұлдыз,бір тілек:

Басбармақәдісі арқылы

Тоқсан бойы өткенді қайталау.

Тоқсандық тест.

ІІ тоқсан бойынша тоқсандық қайталау жұмыстарын орындату және тоқсандық тест лу арқылы білімдерін тексеру

Ізденіс жұмысы арқылы өз беттерінше жұмыс жасап үйренеді.

Сыныптастарымен бірлесе отырып жұмыс жасау дағдылары қалыптасады;

Өз ойларын негізей және дәлелдей алады;

Жас ерекшеліктеріне сәйкес метакогнитивтік қабілетін дамытады;

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

-Талантты және дарынды балаларды оқыту.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Бортты журнал

Семантикалық карта

Шебер жазушылық

Тест парақша

Лары

оқулық, плакат, түрлі түсті маркерлер, үйлестірме парақшалар

Жиынтық бағалау;

Үш шапалақ;

Жұптық бағалау; Топтың бағалауы


\






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-396457

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG