Сабақтың
тақырыбы:
Бұл
не?
|
Мектеп:
Успен ЖОББМ
|
Күні:
1а сынып
|
Мұғалім:
Арынова Азима Маратовна
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта
меңгерілетін
дағдылық
мақсаттар
|
1.1.1.1
Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны
қолдану, іс-әрекет жасау)
1.1.2.1
Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің
мағынасын
түсіну
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық
оқушылар білуге тиісті:
Тақырып
туралы қосымша мәліметтер біледі.
|
Оқушылардың
көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып
мазмұнын түсінуі тиіс
|
Кейбір
оқушылар білуге тиіс:
Ережемен
жұмыс істей алады
|
Бұрыннан
бар білімдері
|
Тапсырмаларды
сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған
уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру
кезеңі
«Кездесу»
ойыны
Жай
әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде
бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.
Қызығушылықты
ояту
«Ғажайып
алаң» ойыны
|
Таныстыры
лым,
суреттер.
|
Ортасы
|
Жаңа
сабақ
Оқулықта
берілген тапсырмаларды орындау.
Түсіндіру.
Топтық,
жеке жұмыс жүргізу.
Діптермен
жұмыс.
Аудио
материалдарды тыңдау.
|
Оқулық,
дәптер, үлестірмелі парақшалар, флипчарт.
|
Сергіту
сәті
|
Орманның
бiз емшiсiмiз
Тоқ,
тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)
Құрт
бiткендi жоқ етемiз
Жоқ,
жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)
Тоқ,
тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ.
|
Сергіту
жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
Топтарға
тапсырма
1-топ:
Тақырып бойынша сурет салу
2-топ:
Тақырып бойына коллаж
3-топ:
Тақырып аясында мысалдар жазу
|
Сөздік
жұмысын жүргізу.
|
Үйге тапсырма:
мазмұндау.
|
Дифференциациялау
оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді
қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті
оқушыға тапсырманы
қалайша
түрлендіресіз?
|
Бағалау
– оқушы білімін
тексеруді
қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық
байланыс –
Денсаулық
пен қауіпсіздікті
тексеру,
АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың
мақсаты
мен оқу
міндеттері
анық па?
Бүгін
оқушылар не
үйренді?
Сабақ
қалай өтті,
қандай
деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым
жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес
болды ма?
Уақыт
дәлдігі қалай
болды?
Жоспарыма
қандай
өзгерістер
енгіздім?
|
Екі
түрлі түсініктеме күнделігі.
Оқушылардан
дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен
бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:
Бөліктің оң жағына
|
Сол жағына
|
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
|
Сол
әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары
қандай, қандай сұрақ бар т.б.)
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл
бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің
келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.