Сабақтың
тақырыбы: Сәлем! Сенің атың кім?
|
Мектеп:
№1 Успен ЖОББМ
|
Күні:
|
Мұғалім:
Арынова Азима Маратовна
|
Сынып:
1а
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта
меңгерілетін
дағдылық
мақсаттар
|
1.1.1.1
Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл,
ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық
оқушылар білуге тиісті:
Жаңа
білімге мысалдар келтіре біледі.
|
Оқушылардың
көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып
мазмұнын түсінуі тиіс
|
Кейбір
оқушылар білуге тиіс:
Оқулықтағы
тапсырмаларды өз бетінше орындауды
|
Бұрыннан
бар білімдері
|
Тапсырмаларды
сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған
уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Есте
қалған қызықты оқиға
Топ
дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп
беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.
Қызығушылықты
ояту
Сөзжұмбақ
|
Таныстыры
лым,
суреттер.
|
Ортасы
|
Жаңа
сабақ
Оқулықта
берілген тапсырмаларды орындау.
Түсіндіру.
Топтық,
жеке жұмыс жүргізу.
Діптермен
жұмыс.
Аудио
материалдарды тыңдау.
|
Оқулық,
дәптер, үлестірмелі парақшалар, флипчарт.
|
Сергіту
сәті
|
Қолдарыңды
көтеріңдер – бір дейік.
Көп
отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды
создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен
әрбір адам жетіледі.
Алға,
артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы
жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік
қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық
көңілді енді марқайтып.
|
Сергіту
жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
БББ
кестесі
Білдім
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
Сөздік
жұмысын жүргізу.
|
Үйге
тапсырма: мазмұндау.
|
Дифференциациялау
оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді
қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті
оқушыға тапсырманы
қалайша
түрлендіресіз?
|
Бағалау
– оқушы білімін
тексеруді
қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық
байланыс –
Денсаулық
пен қауіпсіздікті
тексеру,
АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың
мақсаты
мен оқу
міндеттері
анық па?
Бүгін
оқушылар не
үйренді?
Сабақ
қалай өтті,
қандай
деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым
жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес
болды ма?
Уақыт
дәлдігі қалай
болды?
Жоспарыма
қандай
өзгерістер
енгіздім?
|
«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің
суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады.
Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған
көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл
бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің
келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.