Қазақ тілі "Сан есім" ашық сабақ

Бастауыш сынып мұғалімі   Ахмедиярова Г.Т.

Пәні:  Қазақ тілі,  2 – сынып

Сабақтың тақырыбы:	Сан есім
Сілтеме	Жоспар, «Қазақ тілі,2 - сынып» оқулығы
Жалпы мақсаттар	Сан есім туралы білімдерін арттырып кеңейту.Сөйлемнен сан ес імді таба білуге үйрету. Сұрақтарды дұрыс қоя білуге, оларды бір-бірінен ажырата отырып, сан есімге байланысты жаттығуларды дұрыс орындауға дағдыландыру.	Олардың топпен жұмыс істей білуін, логикалық ойлау қабілеттерін, тіл байлығын, ой-өрісін, іскерлік дағдыларын, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. Алғырлыққа, тапқырлыққа,ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Оқыту  нәтижесі	Оқушылардың сөйлеу дағдыларын жетілдіреді Сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыланады
Әдіс тәсілдері	Жеке- дара, жұптық, топтық, ұжымдық
Ақпарат көздері	Қазақ тілі оқулығы, «Атамұра баспасы-2013ж» кесте АКТ, электронды оқулық

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері	Оқыту модульдері	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
І.Ұйымдастыру кезеңі	Оқытудағы жаңа тәсілдер	а) Сабаққа даярлықтарын тексеру. Сабаққа ұйымдастыру. ә).Психологиялық дайындық. - Екі көзің не үшін керек? - Екі құлағың не үшін керек? - Екі қолың не үшін керек? - Екі аяғың ше? б)Оқушыларды топқа бөлу. Үш, бес, жеті  сандарын  таңдау арқылы бөлінеді. Балалар мен не себепті топқа бөлу үшін сандарды алдым?	Сабаққа дайындалады. - Жақсыларды көру үшін. -Ақыл-кеңес тыңдау үшін. - Елге көмек беру үшін. - Шетте жүрсем, туған жерге қайту үшін. Балалар таратылған сандар бойынша үш  топқа бөлінеді. -Өйткені, қазіргі өтіп жатқанымыз  сан есім.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.			Құрап келген сөйлемдерін оқып, сан есімді тауып, сұрақ қояды.
Өткен сабақты пысықтау	Өзіндік жұмыс	ІІ.Семантикалық карта үлестіру арқылы  жүргіземін	І.Әркім өз бетінше орындау. Сөз таптарын ажырату
ІІІ. Мақсат қою кезеңі.		а)Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
ІҮ. Жаңа білімді игеру. Ү. Бекіту кезеңі.	СТО Өзіндік жұмыс Дарынды баламен жұмыс	ә)Оқулықпен жұмыс.          Ендеше, балалар тақтадағы өтірік өлеңді оқып, сан есімді тауып, сұрақ қойып қай сөзбен байланысып тұрғанын айтыңдар. /457-жаттығу/ Дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу  Ж әрпінен келетін қандай сандарды білесіңдер, сұрақ қояйықшы? Бұл қай сөз табының сұрағы? 458-жаттығу. Сандарды сөзбен жазып, сөйлемдерді көшіріп жазамыз. 459-жаттығу. Сергіту сәті Балалар ең жақсы баға қандай баға? Өте жақсы, ендеше бес санын ауада оң қолымызбен жазайық.Енді сол қолымызбен жазайық. Енді оң аяғымызбен жерге жазып шығайық, келесі сол аяғымызбен жазайық. «Кім жылдам?» Әр топқа карточкамен логикалық есептер беріледі. Төбеден  20  бөктергі,                                                                                            Аңдыпты қос кептерді.                                                                                      Шаңқылдаса  10  қарға                                                                                                 Үн қоспапты 40  қарға                                                                                              Секем ап  бір  дауыстан                                                                                          Безектеп  20 сауысқан                                                                                              Жарда  60  жапалақ                                                                                           Отырғанда  қаталап,                                                                                             Тобымен  30  тоқылдақ,                                                                                                  Қарғып  кеткен  топырлап                                                                                         Сөйтіп , қызық іс  болды,                                                                                            Бәрі қанша  құс  болды?   /180құс/ Постермен жұмыс: Балалар сандар қатары өте көп, мен сендерді топқа бөлу үшін 3,5,7 сандарын не себепті алдым деп ойлайсыңдар? Ендеше, әр топ өз аттарындағы санды жазып, қорғайды.	Өтірік өлеңнен сан есімді тауып, сұрақ қойып, қай сөзбен байланысып тұрғанын табады. Елу , жүз ,бір. Жеті,жетпіс, жеті жүз -Неше? -Сан есім? Сандарды сөзбен жазып сөйлемдерді көшіріп жазады. Алпыс Осы сөзді қатыстырып сөйлем құрап жазады. -Бес Оң қолдарымен ауада жазады. Сол қолдарымен уауда жазады Оң аяқтарымен жерде жазады. Сол аяқтарымен жерде жазады. Топпен ақылдасып, шешуін табады. 11 түйе, 5 жылқы                                                                                                          2 сиыр, 2 ешкі                                                                                                                   2 қоян, 3 түлкі                                                                                                                          Таба алмасаң бол күлкі?  /25жануар/ Тал басында тізіліп,                                                                                                       50  жапырақ тұр еді,                                                                                                     Жел соқты да үзіліп,                                                                                                       Түсті оның  20-сы                                                                                                      Ізінше оның үзіліп                                                                                                          Түсті тағы 5-еуі,                                                                                                              Тұр енді әлі ілініп                                                                                                    Жапырақтың нешеуі?  /25жапырақ/ Киелі, қасиетті сандар. Үш жұрт, үш байлық, үш би, үш арыс, үш арсызүш кедейлік. Бес парыз, бес намаз, бес қару, бес ақыл, бес дұшпан, бес жаратылыс, бес қатер Жеті қазына, жеті күн, жеті жұт  жеті жоқ, жеті нота, жеті ата.
ҮІ.Қорытындылау.	СТО		Дұрыс жауабын табады. 1.б, 2.ә, 3.а, 4.ә Жауабын бір-біріне ауыстыру арқылы тексереді
Кері байланыс		Балалар, бүгін не үйрендік? Сан есім дегеніміз не? Қандай сұрақтарға жауап береді? Бағдаршамның түстері бойынша бүгінгі сабақты қалай түсінгендеріңді көрсетіңдер.	Бағдаршамның түстері бойынша көрсетеді..
ҮІІ. Бағалау.	Оқытуды бағалау	Оқушыларға жұлдызша беру арқылы бағалаймын
Үйге тапсырма			461-жаттығу.Сурет бойынша әңгіме құрау. Ішінде сан есімі бар мақалдар жаттау.

Бастауыш сынып мұғалімі   Аликеева А.А.

2 б сынып	Математика
Сабақтың тақырыбы	1-ді санға көбейту. 0-ді санға көбейту
Сілтеме	Математика оқулығы, Алматы «Атамұра» 2013ж ,интернет
Мақсаты	1-ді санға және 0-ді санға көбейту жағдайларын қарастыру				Түрлі тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімін тиянақтау. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.
Оқыту нәтижесі	Оқушылардың ойлау қабілеттерін жетілдіреді Сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыланады
Әдіс тәсілдері	Жеке-дара, жұптық, топтық, ұжымдық
Көрнекілігі	мазмұнды суреттер,сөз  таптары,слайд,т.б
Сабақтың кезеңдері		Қолда нылған модуль		Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі            Мақсат қою кезеңі		Оқыту-дың       жаңа тәсілдері	1.Амандасып, балаларды түгендеу 2.Оқушыларды топқа бөлу \Өлшем бірліктер-масса,ұзындық,уақыт\ Масса,ұзындық,уақыт өлшем бірліктерін есімізге түсіріп,білімімізді тиянақтап алайық: «Масса» тобына сұрақ: -Масса бірліктерін атап беріңдерші ? «Ұзындық» тобына сұрақ: -Ұзындық бірліктерін атап беріңдерші ? «Уақыт» тобына сұрақ: -Уақыт бірліктерін атап беріңдерші ? І топқа: 1 кг-да неше грамм бар?(1000 гр) 5 ц-да неше кг бар?(500 кг) ІІ топқа: 1 км-де неше метр бар? (1000 м)2 см-де неше мм бар ?(20 мм) ІІІ топқа: 2 ғ-да неше жыл бар?(200 жыл) 2 сағатта неше мин бар?(120 мин)				Суреттерді үлестіріп, сыныпты 3 топқа бөлу. Суреттер: Сағат, таразы, метр. Бір-бір суретке белгі қою арқылы топ басшысы сайланады. Топ басшылары өздерінің табындағы мүшелерін бағалап отырады.
Тірек білімдерін жетілдіру (көпір тапсырмалары)		Диалогтік оқыту	«Кім жылдам ?»  ойыны. Әр топқа тапсырмалар беріледі. (А 3 форматқа жазу) Әр топ басшысы алып шығып, көрсетеді.				Сұрақтарға жауап алу: Слайдтан көрсету
Жаңа сабақ		СТО Жас ерек шелігіне қарай оқыту АКТ	а) Сабақтың тақырыбы,мақсатын хабарлау. Ә)Оқулықпен жұмыс,  Дәптермен жұмыс.  Күн ретін жазу. Б)«Ой қозғау» 5-тапсырма:Тақтаға қысқаша жазылуы орындалады.Шешуін әр топ өз беттерінше жазады: ( кітаптағы арпалардың суреттері) Арпа – дәнді – дақылдар тобына жататын бір жылдық, екі жылдық және көп жылдық шөптесін өсімдік. Арпа, бидай секілді ертеден өсіріліп келе жатқан дәнді дақыл. Адамның денсаулығын жақсартуда арпаның пайдасы өте көп. Таңертең арпа ботқасын жесе, адам күні бойы сергек болып жүреді. Шешуі: 80 – (23+32) = 25 (қап) Жауабы: 25 қап қалды.				Ұжымдық жұмыс: Сурет бойынша жұмыс. 7-тапсырма. Геометриялық тапсырма балаларға өз беттерінше орындауға арналған.Оқушылар тік төртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілдермен табады. 1-тәсіл.5+6+5+6=22 дм.        2-тәсіл. (5+6)*2=22 дм 3-тәсіл. 5*2+6*2=22 дм Рефлексия. Әр  топ бір-бір бағанды орындап, бірін-бірі өзара тексереді. (Мысалдар тақтада жазылып тұрады) 4-слайд: Дәптермен жұмыс  ( Жауаптары жасырынып тұрады)
Бекіту		Электронды оқулықтан «қызықты тапсырмаларды»орындау.	-Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» деген өлеңімен танысқанбыз. -5 асыл іс деп нені айтып отыр ?				-5 асыл іс: Талап,еңбең,терең ой,қанағат,рақым
Қорыту		СТО Дарынды баламен жұмыс	І.Топаралық ойын  Логикалық тапсырмалар. Әр топ бір-бірден алып шешеді. 1. Айдынның Асқардан бойы ұзын, бірақ Жанаттан кіші. Кім ұзын? 2.Үстел үстінде төрт стакан шие тұр. Айдос бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды?  3.Қараңғы бөлмеде майшам мен керосин лампасы бар. Бірінші не жағасыз? ІІ.Шығармашылық тапсырма:				1.Шешімі: Жанат – ұзын. 2.Жауабы: төрт стакан. 3.Жауабы: шырпы.
Өзіндік жұмыс		СТО	І.Семантикалық карта ІІ. 1. 5 жүздік    6 ондық  3 бірліктен құралатын санды белгіле. а)  635 ә)  536 б) 563  2. 739 санын разрядтық қосынды түрінде жаз және дұрыс жауабын көрсет. а)  739=   730+9 ә)  739 =  700+39 б)  739=   700+30+9  3. Бақшадан  40кг  қызанақ және  20кг  сәбіз жинап алды.  Барлық жиналған көкөніс қанша? а)  60кг ә)  30кг б) 40кг 4.Мәні  300 – ге тең болатын өрнекті белгіле. а)  1000-500+200-400+100 ә)  900-300+100-500+100 б)  200+100+700-500-100 5.   Көбейту мен алмастыруға болатын амалды  тап. а)  5+3+3+4 ә)  3+3+3+3 б)  4+4+3+4				І.Әркім өз бетінше орындау Өткен материалды пысықтау ІІ.Дұрыс жауабын табады. 1.б 2.б 3.а 4.ә 5.ә
Кері байланыс			Балалар, бүгін не үйрендік?  1-ді санға көбейткенде не шығады ? 0-ді санға көбейткенде не шығады ?				Түсінгендерін, ойларын жазады.
Бағалау		Оқытуды бағалау	Берілген тапсырмалар бойынша әр топ басшысы өзінің тобын бағалайды				бағалау
Орындауға берілетін тапсырма:							221-бет,№ 7

Бастауыш сынып мұғалімі Аликеева А.А.

2-сынып	Дүниетану
Сабақтың тақырыбы	Күнделікті өмірдегі көліктер
Сілтеме	Дүниетану оқулығы, «Атамұра баспасы-2010ж» , интернет
Мақсаты	Көлік түрлері жайлы білімдерін қалыптастыру.	- атқаратын қызметіне және жүретін ортасына қарай (ауада, жерде, суда) топтастыру. Адам тұрмысындағы көліктің пайдасы туралы мәлімет беру. - тілін, сөздікқорын, танымдық қабілеттерін дамыту. - білімділікке, байқампаздыққа тәрбиелеу.
Оқыту нәтижесі	Ойды жүйелі жинақтауға үйренеді; Өзінді койын ортақ пікірге тоғыстыра біледі;  Өзге топтарды тыңдауға үйретіледі. Сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыланады.
Әдіс- тәсілдері	Жеке-дара, жұптық, топтық, ұжымдық
Көрнекілігі	слайд, үлестірмелер, мазмұнды суреттер, т.б
Сабақтың кезеңдері	Қолд. модуль		Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Оқытудың жаңа тәсілдері		1.Амандасып, балаларды түгендеу.     2.Психологиялық дайындық «Білекке сенген заманда ешкімге есе бермедік, Білімге сенер заманда қапы қалып жүрмелік» - деп, Абылайхан аталарың өсиет айтып кеткен екен, сендер мектептен білім алып жатқан оқушылар-сыңдар, бір-бірлеріңнің айтқандарыңды қайталамай оқушы қандай болу керектігін кезекпен айта қойыңдар. - Рахмет, балалар осы қасиеттердің барлығы сендердің бойларыңда бар, айтылған асыл қасиеттер өмірлік серік болсын сендерге! Топқа бөлу	Тәрбиелі, талапты, өнерлі, адал, әділ, сабырлы, қайырымды, т.б Ойға толып санамыз, бестік болсын бағамыз. Баласындай бір үйдің Тату болсын арамыз! Үшке дейін санап, сол сандар бойынша үш топқа отырады.
Тірек білімдерін жетілдіру (көпір тапс.)	АКТ (Ой ашар) АКТ		1.Сәйкестендір. Әдет-ғұрып  (Суреттері) Ой еңбегі Қонақ күту Дене еңбегі Шаруа қожалығы Салт-дәстүр 2.Үй тапсырмасын сұрау. Тест Дұрыс жауабын көрсету	Әр суретті мағынасымен сәйкестендіреді Жауабын белгілейді Бір-бірінің жауабын тексеріп, бағалайды
Жаңа сабақ	СТО АКТ		Қызығушылықты ояту. А)Жұмбақтар  (Көліктер туралы) Әр топқа карточка беру. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Ә)Слайд арқылы сабақты түсіндіру. Б) Көлік түрлеріне шолу: ·        Көлік ретінде жануарларды пайдаланғанын; ·        Арнайы машиналар жайлы, қызметі жайлы; ·        Ең алғашқы көлік түрі туралы; Дәптермен жұмыс. Сергіту сәті Оқулықпен жұмыс	Карточкадағы жұмбақтарды оқиды, шешеді. Көліктің түрлерін топтау Күн ретін, сабақтың тақырыбы мен көліктің түрлерін дәптерлеріне жазады Қарлығаш әніне қимылды жаттығу  жасау Іштей түсініп, оқу
Бекіту	СТО Дарынды баламен жұмыс		Постермен жұмыс «Көліктің пайдасы»	Әр топ көліктің түрлеріне қарай пайдасын жазып, қорғау
Кері байланыс	Оқуды және оқытуды бағалау		Стикерлер беру	Стикерлерге ойларын жазып, смайликке іледі.
Бағалау			Топ арасында жұмыстарын салыстыра бағалау	Формативті бағалау
Орындауға берілген тапсырма:				Көліктің зиянын біліп келу.

Бастауыш сынп мұғалімі  Аликеева А.А.

2 б-сынып		Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы		Етістік
Сілтеме		Қазақ тілі оқулығы, «Атамұра баспасы-2010ж» ,интернет
Мақсаты		Оқушыларға етістік туралы түсініктерін кеңейту, сөйлем ішінде  қай сөзбен байланысты болып  келетіні туралы білімдерін тиянақтауға   мүмкіндік туғызу;			оқушылардың өз бетімен  жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
Оқыту нәтижесі		Оқушылардың сөйлеу дағдыларын жетілдіреді Сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыланады
Әдіс тәсілдері		Жеке-дара, жұптық, топтық, ұжымдық
Көрнекілігі		мазмұнды суреттер,сөз  таптары,слайд,т.б
Сабақтың кезеңдері	Қолда нылған модуль		Мұғалім әрекеті					Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Оқытудың       жаңа тәсілдері			1.Амандасып, балаларды түгендеу 2.Оқушыларды топқа бөлу \Сөз таптары-Етістік,Зат есім,Сан есім,Сын есім\ 3.Психологиялық дайындық Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік,жарық, мейірімді, Болып  кетер сонда дереу жан-жағым.   Алақанды соққылаймыз,  Табанменен тепкілейміз.   Иықты да қозғаймыз,   Содан кейін бәріне, “Қайырлы күн” дейміз біз.			Сөздері бойынша 4топқа бөлінеді: Жүгірді,Күлді,Биледі, Оқыды,Сүртті,Бала, Кітап,Қағаз,Киім,, Сызғыш,Үлкен,Қызыл, Тәтті,Қорқақ,Ақылды, Бір,Үш,Бес,Жеті,Тоғыз.
Тірек білімдерін жетілдіру (көпір тапсырмалары)	Диалогтік оқыту			А)Өткенді қайталау 5-жаттығу. Не істейді? сұрақтарына жауап беретін сөздерді ата. Бие құлындайды, Сиыр бұзаулайды,  Қой қоздайды,  Түйе боталайды,  Ешкі лақтайды			Сұрақтарға жауап алу: Слайдтан көрсету
Жаңа сабақ	СТО Жас ерек шелігіне қарай оқыту АКТ			а) Сабақтың тақырыбы,мақсатын хабарлау. Ә) Оқулықпен жұмыс,  Дәптермен жұмыс.  Күн ретін жазу. Көркем жазу.  Б) «Ой қозғау» Көктем туралы,көктемде келетін құстар туралы Сабағымызға бұл құстардың әкелген тапсырмасы бар екен 7-жаттығу. Ауызша 1.Қарлығаштың тапсырмасы: 8-жаттығу 2.Қаздың тапсырмасы: 9-жаттығу. Көру диктанты Сергіту сәті			Ұжымдық жұмыс: Сурет бойынша жұмыс. «Қозғалыстағы қоян, жаңбыр,мысықтар»  Жиырма алтыншы ақпан Сынып жұмысы Етістік Пп Пп ...Бұл қай кезде болады? Жыл  құстарын атау Жұмбақтың шешуін табу,  етістіктерді табу, оның байланысып тұрған сөзін табу. 1.Етістіктерді  қойылған сұрақтарына қарай  екі топқа бөліп жазу. -Ұшады, жазады, сауады, байқайды, тарқатады. -Келді, оқыды,  көрді, жинады, сүртті. 2. Өлеңді жатқа жазу. \Бір-бірлерін тексереді\ Төскейден жел еседі, Төбемнен бұлт көшеді. Туған жерім мен үшін Көк майсасын төседі. Музыкамен қимылды жаттығу жасау
Бекіту	Диалогтік оқыту			3.Қараторғайдың тапсырмасы: 10-жаттығу. Қосымша мәлімет \кекілік,арыстан\ 4.Тырнаның тапсырмасы: . .....			3. Ұйқасын табу. Тастан тасқа секіріп,  Жем тереді кекілік. Айбат шегер алыстан,  Аң патшасы арыстан. 4.Суретке қарап әр топ әңгіме құрайды.\3мин.\
Қорыту	СТО Дарынды баламен жұмыс			І.Топаралық ойын «Қарлы кесек» ІІ.Шығармашылық тапсырма: Берілген сөйлемнің жалғасын тап			І.Қар лақтырады\Жел..\ Келесі топ оған қатысты етістік айтады. ІІ. Қызыл алма жинаймын, Анама ... . Теңіздей шалқып жүремін,....... Балағымды түремін, Суды ..... Жеймін деп көп қауынды... Жазда жайлауға барайық, Шырқап ... . Сабағымнан  қалмаймын.. Мен әдепті баламын, Айтқан ... . Күнде ерте тұрамын,...
Өзіндік жұмыс	СТО			І.Семантикалық карта ІІ.Тест 1.Етістікті тап. а)алмұрт ә)сопақ  б)ойнады  в) он алты 2.Етістіктің сұрағы қайсы? а)қанша?  ә)не істеді?  б)кім?      в) қандай? 3.Дара етістікті тап. а)барды     ә)келе жатыр б)ойнап жүр  в) оқып отыр 4.Етістігі қайсы? Айгүл гүлге су құйды. а)Айгүл   ә)гүлге   б)су            в)құйды 5.Қимылды білдіретін сөзді тап. а) айна         ә)айнала б)айналды     в) айнадай			І.Әркім өз бетінше орындау Сөз таптарын ажырату ІІ.Дұрыс жауабын табады. 1.б 2.ә 3.а 4.в 5.б
Кері байланыс				Балалар, бүгін не үйрендік?  Етістік қандай сөздермен байланысып тұрады? Етістік дегеніміз не?			Түсінгендерін, ойларын жазады.
Бағалау	Оқытуды бағалау			Кретерии бойынша әркім өзін  бағалайды			бағалау

Орындауға берілетін тапсырма: 11-жаттығу,  167-бет.

Сабақ барысында өзіндік бағалау парағы

(максималды 5 ұпай)

Пәні.........................................

Аты-жөнің   _____________________________________       

№	Критерийлері	Бағасы
1	Өз ойымды еркін жеткізе аламын
2	Етістіктің ережесін, сұрағын білемін
3	Сөйлем ішінен етістікті оңай таба аламын
4	Етістіктің дара және күрделі түрлерін ажырата аламын
5	Етістікті қатыстырып сөйлем құрай аламын
6	Тест бағасы

Жалпы ұпай:                 

    Бағалау шкаласы:

28-30	5
25-27	4
20-24	3
0-19	2

Бастауыш сынып мұғалімі Аликеева А.А.

Тақырыбы: Жабайы және үй жануарлары

Мақсаты: 1. Білімділік: Оқушылардың жабайы және үй жануарлары туралы

                      білімдерін кеңейту. Олардың түрлерін бір-бірінен ажыратуға,

                      ерекшеліктері мен тіршілігі туралы өз ойын еркін айтуға үйрету.          

                    2. Дамытушылық: Оқушыларды ізденіске дағдыландыру.

                        Тіл байлығын дамытып, шығармашылық қабілетін арттыру.                         

                    3.Тәрбиелік: Жануарларды қорғауға, қамқорлық жасауға,

                       адамгершілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, ой қозғау, көрнекілік, өзіндік жұмыс

Көрнекілігі:  интербелсенді тақта, слайдтар, электронды оқулық, ребус,             

                        суреттер, мақал-мәтелдер, тірек-сызбалар.

Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу, өзін-өзі тану, математика

Сабақтың барысы:

I.                  Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, назарын сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Айналаға алақанмен

Жылулықты шашайық.

Сәттілік тілеп өзімізге

Біз сабақты бастайық.

II.               Үй тапсырмасын тексеру

-Балалар, біз қандай тарауды өтіп жатырмыз?

Жануарлар тіршілігі.

-Ендеше  жануарлар неше топқа бөлінеді екен?

Жануарлар 6 топқа бөлінеді.

1.Сүтқоректілер

2. Құстар

3. Бауырымен жорғалаушылар

4. Қосмекенділер

5. Балықтар

6. Бунақденелілер

Яғни, аңдар малдар, бүкіл табиғаттағы ұшатын, жүзетін, қозғалатынның бәрін жануарлар дейміз. Бұлардың әрқайсысымен жеке-жеке танысамыз.

Сүтқоректілер неше топқа бөлінеді?

Екі топқа. Аңдар мен малдар немесе үй жануарлары мен жабайы жануарлар.

Бүгінгі біздің сабақта танысатынымыз «Жабайы және үй жануарлары немесе сүтқоректілер»

III.           Мақсат қою кезеңі

Жабайы және үй жануарларының түрлері және тіршіліктері мен ерекшеліктері, адам өміріндегі маңызы жайлы білетін боламыз.

IV.            Жаңа сабақ

Сөзжұмбақты шешу

Ұрпақтарын сүтпен асырайтын жануарлар. Сүтқоректілердің 5000-ға жуық түрі кездеседі. Сүтқоректілер құрлықта, суда, ауада ұшатын, жер астында тіршілік етеді. Ауыл шаруашылықта пайдаланады, тағам ретінде еті, сүті, майы, тұрмыста терісі жоғары бағаланады. Бұғының мүйізінен дәрі жасалады.

Дидактикалық ойын: «Төлін тап»

Мақсаты:Үй жануарларының және төлдерінің аталуын игеріп,бір-бірінен ажырата білуге үйрету.

Ойынның шарты:Балалар бір—бірден шығып жануарларды төлдерімен табыстырады.Үй жануарларын дыбыстары бойынша тауып, төлдерімен табыстыру.

Жануарларға өмір сүру үшін не керек?

 

азық                             жарық

                                           су            ауа     жылу   

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтағы мәтінді оқып беру, мазмұнын түсіндіру.

 Оқушыларға тізбектей оқыту.

Дәптермен жұмыс

I топ                                                                              IIтоп

Сүттен жасалатын тағамдарды жазу.       Терісі мен жүнінен жасалатын

                                                                                 бұйымдарды жазу.

Кім жылдам?

Жануарлар аттарына байланысты өзгертпе сөз аттарын жазу.

I топ                                                                              IIтоп

Т-әрпінен басталатын                                                

жануарлар аттарын табу.                                     Қ әрпінен басталатын

                                                                                жануарлар аттарын табу

Т О р п а қ ү л к і ү й е а н а е к е а й         

                                                                 Қ а с қ ы р ұ л а н о р а з о я н о й а б

Венн диаграммасы

                 Үй жануарлары             Жабайы жануарлар

 

Ішсең сусын                                 Қасқырды орман         

Жесең тамақ                                 санитары деп атайды. Өйткені ол ормандағы

Кисең киім                                   өлекселерді жейді. Жануарлар өсімдіктердің 

Мінсең тамақ                               өсіп-өнуіне көмектеседі. Зиянды құрттардың  

                                             көзін жояды.

Сергіту сәті

Қошақаны қойдың

Электронды оқулықпен жұмыс

Қосымша мәліметтер

Жануарлардың балаларының атауларымен таныстыру.

Еліктің баласы – еңілік, лақ

Жолбарыстың баласы – шөнжік

Аюдың баласы – қонжық

Бұғының баласы – бұғышақ, бұзауқа

Түлкінің баласы – түлкішек, мыршай, жаутаң

Арқардың баласы – қозықа

Қоянның баласы – көжек

Барыстың баласы – мәулен

Сызық арқылы әрбір жануардың баласын тауып көрсетеді.

Қызыл кітап

Алакөл қорығы

Алакөл қорығы 1998 жылы, Алматы облысындағы Алакөл ауданында орналасқан;

 -     өсімдіктердің 323 түрі;                                                                                            -         құстардың 283 түрі;

-         бауырымен жорғалаушылардың 4 түрі;

-         сүтқоректілердің 40 түрі;

-         қосмекенділердің 2 түрі;

V.               Жаңа сабақты бекіту

Жабайы жануарларды төлдерімен сәйкестендіру.

  

VI.            Қорытындылау

Кім тапқыр?

Не артық?

1.     Туған жерге байланысты қандай мақал – мәтел білесің?

2.     Сен қай облыста, қай ауданда  тұрасың

3.     Ө. Тұрманжановтың өлеңі қалай аяқталады?

        Неткен сұлу, неткен көркем,

         ...

4.     Отан туралы, туған жер туралы қандай өлең, тақпақтар білесің?

5.     Мысалдан өзіңе қандай сабақ алдың?

Проблемалық сұрақ:

-         Балалар, осы табиғаттағы жануарлардың қайсысына тіршілік ету қиынырақ деп ойлайсыңдар?

-         Жабайы жануарлар табиғатта азықтарын өздері табады, балаларын суықтан, ыстықтан қорғайды, сондықтан біз оларға жанашырлықпен қарап, оларды қорғауға тиіспіз. Кейбір жануарлар азайып бара жатыр. Міне, сондықтан елімізде жойылып кету қаупі бар аңдарды қорғау мақсатында «Қызыл кітап» енгізілген. Осы «Қызыл кітапқа» енгізілген аңдарды атуға, ұстауға тыйым салынған. Жануарлар – табиғатымыздың сәні.

VII.        Үйге тапсырма

Мәтінді түсініп оқу.

Өздеріне ұнайтын жануардың суретін салу

VIII.    Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалау, мадақтау.

Бастауыш сынып мұғалімі-Аликеева А.А..

2 б сынып	Математика
Сабақтың тақырыбы	Бөлімді қайталау
Сілтеме	Математика оқулығы, «Атамұра баспасы-2010ж»
Мақсаты	Есептер шығара отырып оқушы білімін тиянақтау.				Ой-өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту; Шапшаңдыққа, алғырлыққа баулу; есеп құрастырып шығара білуге дағдыландыру; байқағыштыққа және жадында сақтай білуге баулу.
Оқыту нәтижесі	Оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіреді. Сыни тұрғыдан ойлай білуге дағдыланады.
Әдіс тәсілдері	сұрақ-жауап, талдау, іздену,салыстыру.
Көрнекілігі	оқулық, кестелер, сызбалар,постер, үлестірмелер
Сабақтың кезеңдері		Қолда нылған модуль	Мұғалім әрекеті			Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі		Оқытудың жаңа тәсілдері	А) Шаттық шеңбері Барлығы Ә) Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу. Бүгінгі сабағымызда үш тпоқа бөлініп отырып топпен жұмыс жасаймыз. Сондықтанда сіздерге таныс геометриялық фигураларды топтың аты деп алып отырмын. Қазір сіздер таңдаған геометриялық фигураларыңызды алып орындарыңызға отырасыздар.Үш топтың орындары геометриялық фигуралармен белгіленген.Олай болса балалар бірінші топқа бөлініп отырып алайық.Осылайша үш топ құрдыңыздар. Топқа бөлінеді. Арамыздан топ басшысын сайлаймыз.Топ басшыларының қолына бағалау парағы беріледі. Сабақ барысында топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. Топ ережесін таныстыру а. Топ басшысын тыңдаймыз б. Топта тыныштық сақтаймыз в. Топпен ынтымақтасып, бірлесіп жұмыс жасаймыз г. Топ басшысының нұсқауымен жауап береміз д. Топ басшысы топ мүшелерінің жұмысын әділ бағалау керек Әр топ өз атын қорғайды. .			Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын.  Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,  Болып кетер сонда дереу жан-жағым Алақанды соққылап, Табанменен  тепкілеп, Иықты да қозғаймыз. Содан кейін бәріне: «Қайырлы таң» дейміз біз. Геометриялық фигуралар бойынша топқа бөлінеді: Карточка алу арқылы үшбырыш, шаршы, төртбұрыш болып топқа бөлінеді, орындарына отырады «Тік төртбұрыш» «Үшбұрыш» «Шаршы» топтары Әр топ басшысы топ мүшелерімен бірлесіп атын қорғайды.Мысалы шаршы тобы шаршының ережесін, периметрін,ауданын т.б қасиеттерін айтады.
Тірек білімдерін жетілдіру (көпір тапсырмалары)		Диалогтік оқыту	А)Үй тапсырмасын пысықтау №5   228 бет Ә) «Кім жылдам?» Топтың ішінде жұптық жұмыс. Өткен тарауларға байланысты , өз білімдерімізді пысықтаймыз. Үлестірме карточкалар арқылы жұмыс. Карточкада 3-тапсырма берілген.Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай орналастырылған.Тапсырманы орындап болған жұп топ басшысына береміз. Бағалау критерийлері тақтада көрсетілген. «5» - 3 тапсырма дұрыс болса «4» -1 тапсырма қате болса «3» -2 тапсырма қате болса «2» -3 тапсырма қате болса Жұпқа араналған үлестірмелі карточкалар төмендегідей: № 1 630*40 68102;34 Бірінші кесіндінің ұзындығы 3 см, екіншісі одан екі есе ұзын, ал үшінші кесінді екіншісінен 2 см ұзын, үшінші кесіндінің ұзындығын тап. Осы кесіндіні сыз. № 2 750*20 17710;35 Қабырғаларының ұзындығы 7 см және 4 см тік төрт бұрыштың ауданын тап.			1-топ Есептің шартын түсіндіреді 2-топ Шешуін түсіндіреді 3-топ Жауабын оқиды \Үлестірме карточкалармен жұмыс\ Топ басшысы кілт бойынша бағалайды. Топ басшысы тексереді, бағалайды. Топ басшысының алдына тапсырмаларыдың кілті беріледі № 1 жауабы 25200 2003 8 см № 2 жауабы 15000 506 S-28 см2
Жаңа сабақ		Жас ерек шелігіне қарай оқыту АКТ	Қозғалысқа берілген есептер құрастыру А) Жылдамдық, Уақыт, Қашықтық тақырыбындағы білімдерін пысықтау, есептің шартын, шешуін, жауабын, формуласын, ережесін постерге жазу арқылы қорғау Мыс: t=s: u уақыт дегеніміз не, ол қалай белгіленеді, формуласын жаз Ә)Топтың жұмысын бағалау Б) Сергіту сәті			Топтар постерге бөлінген тақырыбы бойынша талдап, қорғайды. Музыкаға қимыл жасайды. Әр топ бір-бірін тыңдайды, бағалайды. «Екі жұлдыз, бір тілек» айту
Бекіту		СТО	А) Оқулықпен жұмыс 277 бет, № 4,6 тапсырмаларды орындау Оқулықтағы есептерді әр топ өздері түсініп шығарып, қорғайды. Ә) «Ыстық орындық» Ортада бір орындық тұрады әр топтан бір оқушы шығады, келесі екі топтың оқушылары 3 тен сұрақтар қояды. Осылайша кезекпен жалғасады.			Бөлімді қайталау бойынша жаттығулар орындау Ортаға шыққан оқушыға әр топтан екі сұрақтан қояды. Топ басшысының нұсқаумен оқушылар шығып есептің шартын, шеуін, жауабын түсіндіреді Ыстық орындыққа отырған оқушы екі топтың сұрағына беру керек, жауабы беріе алмаған сұрақтар саналмайды.
Бағалау		Оқытуды бағалау	1)Топ  басшысы топ мүшелерін бағалайды. 2)«Бағдаршам»  бойынша бағалайды. Әр оқушының қолына сары, қызыл, жасыл бағдаршам беріледі. Мұғалімнің айтуы бойынша бағдармаш көтеріледі Өткен тақырыптар бойынша сабақ маған түсінікті болды Өткен тақырыптарға байланысты кейбір есептерге қиналдым. Сұрақтарым бар Мүлде түсініксіз болса Бұл түстерді көтеру арқылы оқушы өзі-өзі бағалайды 3)Мұғалімнің бағалауы			1)Топ басшысы бағалайды Сабақ барысында бағалау парағы № Топтағы балалардың аты-жөні  Бағасы 1 Назерке 5 2 Нұржан 4 3 Санат 4 4 Адина 5 5 Алижан 5 6 Дана 5 2)Бағдаршам  түстері бойынша көрсетеді. жасыл түсіті көтереді сары түсті көтереді қызылды көтереді
Кері байланыс			«Екі жұлдыз, бір тілек» айту Смайликке стикерлер жапсыру			Топ арасында бір-бірлеріне тілек айтады. Спикерге ойларын жазады

 Орындауға берілген тапсырма:

Жылдамдық,Уақыт қашықтыққа есеп құрастыру