Қазақ тілі 2 сынып "Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі", "Ауызекі және жазба тілде сөйлеудің маңызы","У дыбысы"
Қысқа мерзімді жоспар. Қазақ тілі
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі. №1сабақ
Мақсаты: Сөйлем және сөз туралы 1-сыныптығы алған білімін қайталап, еске түсіре отырып, жаттығулар орындау.Сөздік қорларын дамыту . Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі туралы түсініктерін қалыптастыру; Сөйлем жайлы мағлұматтарын түсіну және дамыту; Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Гүлдер», «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Өрмекші торы»
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
|||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады. Армысың асыл күн! "Жылы лебіз" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі гүлдердің ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады) Топ атын Сабақ мазмұнына қарай «Бәйшешек», «Шуақ», «Жауқазын» «Өрмекші торы» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Сөйлеу не үшін қажет? Тіл арқылы адамдар бір –бірімен қалай араласады? Қазір адамдар қалай хабарласады? .
Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, сөйлем жайлы түсініктерін дамыту және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу. Оқулықпен жұмыс «Ойлан/жұптас/ талқыла» стратегиясы Мақсаты: өз бетімен білім алу,өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру.
Мәтінмен танысып, жұпта талдайды.
Қолдану Дәптермен жұмыс. «Бәйшешек» тобы «Шуақ» тобы «Жауқазын» 1-тапсырма Экраннан сөздерді таңдап, сол сөздерден сөйлем құру.Сол сөздерге дыбыстық талдау жасау. 2- тапсырма Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құру. Сергіту сәті «Қара жорға» биі 3- тапсырма Әр топ флипчартқа «Тіл» «Сөйлеу » «Оқу» тақырыбына ментальді карта жасайды Әр топтан бір адам өз жұмыстарын топта қорғайды «Кубизм» Сұрақтар қою Сөйлем неден құралады? Сөйлем қандай әріптен басталып жазылады? Сөйлеу не үшін керек?т.б Үйге тапсырма беру Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі гүлдер таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау. Әр топтың партасына өз аттарына сай суреті мен атын жазып қою.
Балаларға жіп арқылы сұрақ қойғызу.
Әр топқа оқулықтағы мәтін бойыншы жеке тапсырмалар беру. «Ойлан/жұптас/талқыла» стратегиясы қолданылады. Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Жаттығулар орындату
Экраннан сөздерді көрсету. Оқушыларды қадағалау.
Әр топтағы балаларға жеке карточкалар беру Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Флипчарт, маркер тарату. Тапсырманы түсіндіру
Топтық жұмыстың барысын қадағалайды Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Гүлдердің түсіне байланысты топқа бөлінеді.
Ойларын жинақтау. Тор құра отырып, сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды. Мәтінді оқып, талдайды
Оқушылар 4, 5 жаттығуларды орындайды
Әр топ сөздерден сөйлем құрып, талдау жасау
Карточкадағы сөздердің орнын ауыстырып, дұрысын жазу. «Қара жорға» би қимылдарын жасау
Ментальді карта жасайды Өз жұмыстарын қорғайды
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау «Бағдаршам»
Бағалау кестесі
«+», «-», қызықты Топтар бір-бірін бағалайды. |
Түсті қарындаштар
Жіп
Смайликтер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы Бағалау кестесі Интербелсенді тақтада Сөйлеу не үшін қажет? суреттер
Интерактивті тақтадағы Power Point таныстырылым Карточкалар Компьютер Экран, проэктор
Флипчарт, маркер стикер
|
Қысқа мерзімді жоспар. Қазақ тілі
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Ауызекі және жазба тілде сөйлеудің маңызы. №2сабақ
Мақсаты: Тіл және сөйлеу жайлы түсінік бере отырып,.сөйлеу түрлерінің түрлерін ажырата білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
|||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қоры-тынды 7мин |
Ынтымақтастық құру Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.
"Жүректен жүрекке" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді. Топ атын өздері қояды «Ыстық орындық» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Сөйлеу не үшін қажет? Тіл арқылы адамдар бір –бірімен қалай араласады? Жазбаша қалай хабарласады? Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Сыни ойлау арқылы сұрақтарға жауап бере отырып, сабақтың мақсатын ашу. Оқулықпен жұмыс «Ойлан/жұптас/ талқыла» стратегиясы Мақсаты: өз бетімен білім алу,өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру. 9-жаттығумен танысып, амандасу түрлеріне тоқталады
Қолдану 1-тапсырма Үлкендермен қалай амандасып, қоштасасың? Әркім өз ойын ортаға салу. 2- тапсырма Дәптермен жұмыс 12 жаттығу Сергіту сәті «Суыр» биі Топтық жұмыс
«Менен сұрақ, сенен жауап» Сұрақтар қою Сөйлем неден құралады? Сөйлем қандай әріптен басталып жазылады? Сөйлеу не үшін керек?т.б Үйге тапсырма беру Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі жіптер таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау. Әр топтың партасына өз аттарына сай суреті мен атын жазып қою. Балаларды ортадағы ыстық орындыққа отырғызып, сұрақ қойғызу.
Әр топқа оқулықтағы мәтін бойыншы жеке тапсырмалар беру. «Ойлан/жұптас/талқыла» стратегиясы қолданылады. Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды Жаттығулар орындату
Әр топтағы балаларға тапсырмаларды орындату
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Топтық жұмыстың барысын қадағалайды Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Жіптердің түсіне байланысты топқа бөлінеді.
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды. Мәтінді оқып, талдайды
Әр топ сөздерден сөйлем құрып, талдау жасау
. би қимылдарын жасау
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау «Бағдаршам»
Бағалау кестесі
Топтар бір-бірін бағалайды. |
Түрлі-түсті жіптер
Орындық Смайликтер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы Бағалау кестесі
Қазақ тілі оқулығы
доп |
Қысқа мерзімді жоспар. Қазақ тілі
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы:У дыбысы. №3сабақ
Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, «У» әрпінің жазылуын және айтылуын салыстыра білу, есте сақтау. Тілін , сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Өрмекші торы»
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады. Армысың асыл күн! «Жүректен жүрекке» тренингін жүргізу. Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді. Топтар аты «Қыран»,«Шуақ», «Тұлпар» «Өрмекші торы» Өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Сөйлеу не үшін қажет? Тіл арқылы адамдар бір –бірімен қалай араласады? Қазір адамдар қалай хабарласады? Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу У дыбысының айтылуы. У дыбысының жазылуы, айтылуы. Мысалдар келтіру, талдау. Тура, уық, байлау, оқушы сөздерін буынға бөліп талдау Оқулықпен жұмыс 16 жаттығуды ауызша талдау Удыбысының дауысты, дауыссыз екенін аңғару, дәлелдеу Мәтінмен танысып, топта талдайды. Ережені талдау, айту, қарсы топқа дәлелдеу, сұрақтар қою Қолдану Дәптермен жұмыс. 1-топ Ребусты шешіп, сөйлем құру 2- топ Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құру. 3 – топ У дыбысынан келтін сөздерге мысал келтіру Сергіту сәті Ал, балалар тұрайық Алақанды ұрайық. Оңға қарай иіліп Солға қарай иіліп. Бір отырып, бір тұрып Бір тұнығып алайық. Қара жорға билету
3- тапсырма Әр топ флипчартқа У дыбысына байланысты ментальді карта жасайды Әр топтан бір адам өз жұмыстарын топта қорғайды
Сұрақтар қою Үйге тапсырма беру Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Топқа бөлу үшін оқушыларға суреттер таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау.
Балаларға жіп арқылы сұрақ қойғызу.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Әр топтағы дарынды балаларға жеке карточкалар беру
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Флипчарт, маркер тарату. Тапсырманы түсіндіру
Топтық жұмыстың барысын қадағалайды Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Суреттерге байланысты топқа бөлінеді.
Ойларын жинақтау. Тор құра отырып, сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды. Мәтінді оқып, талдайды
Оқушылар тапсырмаларды орындайды Әр топ сөздерден сөйлем құрып, талдау жасау Карточкадағы сөздердің орнын ауыстырып, дұрысын жазу. «Қара жорға» би қимылдарын жасау
Ментальді карта жасайды Өз жұмыстарын қорғайды
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау «Бағдаршам»
Бағалау кестесі
«+», «-», қызықты Топтар бір-бірін бағалайды.
2 жқлдыз, 1 тілек! |
суреттер
Жіп
Смайликтер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы Бағалау кестесі
Карточкалар
Компьютер
Флипчарт, маркер стикер
|
Қысқа мерзімді жоспар. Қазақ тілі
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы:Диктант. №25сабақ
Мақсаты:. Диктант жаздыра отырып, оқушы білімін тексеру. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Жүректен жүрекке», «Ой қозғау», «Блум» таксономиясы
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады. Армысың асыл күн! «Жүректен жүрекке» тренингін жүргізу.
Өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Білу, түсіну Білімдерін тексеру:Диктант тақырыбын тақтаға жазу.Ережелерді еске түсіру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Қолдану Дәптермен жұмыс. Диктант. Сағыныш Бірде апама еріп қалаға бардым. Қала маған қатты ұнады. Театрға, саябаққа бардық. Бір апта солай өтті. Мен енді ауылды сағына бастадым. Апам екеуіміз келдік. Мұнда маған бәрі ыстық боп көрінді. Достарыммен құшақтасып көрістім. Мен үшін туған ауылым – ең ыстық мекенім. ( 40сөз) Тапсырма: мекенім сөзіне дыбыстық талдау жасау. Сұрақтар қою Үйге тапсырма беру Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.
Мәтінді мәнерлеп оқу
Қадағалайды Сұрақтар қою Диктантты өздеріне тексертіп шығу Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Берілген сұрақтарға жауап береді
Оқушылар диктантты жазады
Берілген сұрақтарға жауап береді.Жазған диктантарын оқып , тексереді |
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
«+», «-», қызықты Топтар бір-бірін бағалайды.
|
суреттер
Диктанттар жинағы
|
Қысқа мерзімді жоспар. Қазақ тілі
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Н, ң дыбыстары. №29сабақ
Мақсаты: Дауыссыз н мен ң туралы білімдерін қайталау. Жаттығулар орындай отырып, н мен ң әріптерін шатастырмай жазуға дағдыландыру. Білімдерін, ой-өрістерін дамыту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Сұрақты қағып ал», «Ойлан/жұптас/ талқыла»
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
||||||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады. Армысың асыл күн! "Жылы лебіз" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі шариктар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады) Топ атын «Қызыл», «Сары», «Жасыл» 1-тапсырма. «Сұрақты қағып ал» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді? Қатаң дауыссыздарды ата Ұяң дауыссыздарды ата Үнді дауыссыздарды ата
Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, дауыссыз дыбыстар жайлы түсініктерін дамыту және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу. 2-тапсырма. «Ойлан/жұптас/ талқыла» стратегиясы Мақсаты: өз бетімен білім алу,өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру. 1 ж. Мәтінмен танысып, жұпта талдайды. Қолдану 3-тапсырма. Дәптермен жұмыс. Әр топқа жеке сөздер беріледі сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
4-тапсырма Экраннан өлеңді оқып, жатқа жазу
Сергіту сәті «Қара жорға» биі
5- тапсырма. Шығармашылық тапсырма Түйе суретін салу
6-тапсырмаТалдау «Ойлан, жұптас, талқыла» Қоян мәтінімен танысу, жоспар құру Жинақтау «Кубизм» Сұрақтар қою Сөйлем неден құралады? Сөйлем қандай әріптен басталып жазылады? Сөйлеу не үшін керек?т.б Үйге тапсырма беру. 5-жаттығу 46 бет. Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі шариктар таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау.
Балаларға сұрақ қою.
Әр топқа оқулықтағы мәтін бойыншы жеке тапсырмалар беру. «Ойлан/жұптас/талқыла» стратегиясы қолданылады. Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Кездесетін, бір, жарым, алып, сақтаулы, кітаптар.сөздеріне талдау жасату.
Экраннан сөздерді көрсету. Оқушыларды қадағалау. Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Флипчарт, маркер тарату. Тапсырманы түсіндіру
Жұптық жұмыстың барысын қадағалайды Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Шариктардың түсіне байланысты топқа бөлінеді.
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды. Мәтінді оқып, талдайды
Кездесетін-5ә, 9о, 4б, 3т.
Әр топ өлеңді жазу, оқу
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Өз жұмыстарын бағалау үшін, бағалау параметрлерін өздері құру. қорғайды Мәтінмен танысып, талдау, жоспар құру.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау «Бағдаршам»
Бағалау кестесі
«+», «-», қызықты Топтар бір-бірін бағалайды.
2 1 тілек |
Түсті шариктар
Сұрақтар
Смайликтер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы Бағалау кестесі
Карточкалар
Компьютер Экран, проэктор
Флипчарт, маркер стикер
|
Қысқа мерзімді жоспар.
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Олардың бір-бірінен өзгешелігі және емлесі. №30сабақ
Мақсаты: Дауыссыз н мен ң туралы білімдерін қайталау. Тест тапсырмаларын орындай отырып, білімдерін бекіту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық»
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
||||||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру "Жүректен жүрекке" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады 1-тапсырма. «Ыстық орындық» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді? Қатаң дауыссыздарды ата Ұяң дауыссыздарды ата Үнді дауыссыздарды ата Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, дауыссыз дыбыстар жайлы түсініктерін дамыту және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу. Қолдану .2-тапсырма. Карточкамен жұмыс Дәптермен жұмыс. Сөздер беріледі сөздерге дыбыстық талдау жасайды.
Сергіту сәті «Қара жорға» биі 3-тапсырмаТалдау нан, аңшы, қаңқа, санамақ, қант, шаң, қоң, қон, таң, тон, тоң, рең, сен сөздерін н дыбысы келетін сөздерді бөлек, ң дыбысы келетін сөздерді бөлек жазу. Жинақтау. Тест Оқулықтағы тестке жауап беру
Сұрақтар қою Сөйлем неден құралады? Сөйлем қандай әріптен басталып жазылады? Сөйлеу не үшін керек?т.б Үйге тапсырма беру. Менің досым тақырыбына әңгіме құру. Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Балаларға сұрақ қою.
Әр оқушыға жеке тапсырмалар беру. Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды Оқушыларды қадағалау. Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Тапсырманы түсіндіру
Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша жұмысжасау
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Өз жұмыстарын бағалау
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Бағалау кестесі
2 1 тілек |
Сұрақтар
Смайликтер
Карточкалар
|
Қысқа мерзімді жоспар.
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Мәтін туралы түсінік. №31сабақ
Мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы жалпы түсінік беру. Мәтін деген не? Салыстыру, талдау.Сөз байлығын, сауаттылығын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: "Жүректен жүрекке", Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
|||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру "Жүректен жүрекке" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі магниттар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады) «Өрмекші торы» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді? Қатаң дауыссыздарды ата Ұяң дауыссыздарды ата Үнді дауыссыздарды ата Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, мәтін туралы түсінік беру және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысын қалыптастыру. Мәтін деген не? Оқушыларға мәтінді таратып, оқыту, салыстыру. Ережемен ттанысу, талдау жасау. Қолдану . Дәптермен жұмыс. Көркем жазу
Әр топқа орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрату, жазғызу.
Сергіту сәті «Қара жорға» биі Талдау Әр топ өз сыныбын, мектебін, ауылын сипаттау
Жұптық жұмыс Бұғы туралы мәтінді оқыту
Жинақтау. 139 жаттығу Қайсысы мәтін екенін дәлелдеу. Сұрақтар қою Мәтін неден құралады?
Үйге тапсырма беру. 138-жаттығу Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Түрлі магниттар таңдату
Балаларға сұрақ қою.
Әр топқа мәтіндер беру.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету Тапсырманы түсіндіру
Оқулықтағы мәтінді оқыту
Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады. Топқа бөліну
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша жұмысжасау
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Әр топ өзіне берілген тапсырманы постер құрып орындау
Жұппен мәтінді талдап, ат қою. Сұрақтарға жауап жазу Бұғы сөзіне дыбыстық талдау жасау.Өз жұмыстарын бағалау Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
«Бас бармақ»
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Бағалау кестесі 2 1 тілек
«Сезім ағашы» |
магниттар
жіп
Сұрақтар
Смайликтер
мәтін
Постер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» |
Қысқа мерзімді жоспар.
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Жеке сөйлемдерден мәтіннің өзгешелігі. №32сабақ
Мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы жалпы түсінік беру. Мәтін деген не? Салыстыру, талдау.Сөз байлығын, сауаттылығын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: "Ыстық алақан", Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
|||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру "Ыстық алақан" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі магниттар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады) «Позитивті доп» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Мәтін деген не? Мәтіннің бөлімдерін ата Мәтінге не қоюға болады? Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, мәтін туралы түсінік беру және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысын қалыптастыру. Мәтін деген не? Оқушыларға мәтінді таратып, оқыту, салыстыру. Ережемен ттанысу, талдау жасау. Қолдану . Дәптермен жұмыс. Көркем жазу 140 жаттығуды оқу, талдау
Сергіту сәті «Қара жорға» биі Талдау Ойдан мәтін құру, ат қою
Жұптық жұмыс 141-жаттығу Жинақтау. 142- жаттығу Жоспар құру Сұрақтар қою Мәтін неден құралады?
Үйге тапсырма беру. 143-жаттығу Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Түрлі магниттар таңдату
Балаларға сұрақ қою.
Әр топқа мәтіндер беру.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету Тапсырманы түсіндіру
Оқулықтағы мәтінді оқыту
Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады. Топқа бөліну
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша жұмысжасау
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Әр топ өзіне берілген тапсырманы постер құрып орындау
Жұппен мәтінді талдап, ат қою. Сұрақтарға жауап жазу Бұғы сөзіне дыбыстық талдау жасау.Өз жұмыстарын бағалау Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
«Бас бармақ»
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Бағалау кестесі 2 1 тілек
|
магниттар
доп
Сұрақтар
Смайликтер
мәтін
Постер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» |
Қысқа мерзімді жоспар.
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Мәтіннің тақырыбы және ондағы негізгі ойды анықтау. №33сабақ
Мақсаты:Мәтіннің түрлері туралы мағлұмат беру. Ойдан мәтін түрлеріне мысалдар келтірту. Ондағы негізгі ойды анықтауға дағдыландыру. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: "Жүректен жүрекке" , Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық»
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
||||||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру "Жүректен жүрекке" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады 1-тапсырма. «Ыстық орындық» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, мәтін түрлері туралы түсініктерін дамыту және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу. 144-жаттығу Қолдану .2-тапсырма. Ойлан, тап! Суреттер арқылы мәтін түрлеріне мысалдар келтіру.
Сергіту сәті «Кірпінің биі»
3-тапсырмаТалдау 145-жаттығу 147-жаттығу ауызша
Жинақтау. Жоспар бойынша мәтін құру Қыстап қалатын құстар
«Кубизм» Сұрақтар қою Мәтін неден құралады? Мәтіннің қандай түрлері болады?
Үйге тапсырма беру. 146-жаттығу Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Балаларға сұрақ қою.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Тапсырманы түсіндіру
Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Оқу, сұрақтарға жауап беру, пайымдау мәтінін көшіріп жазу
Мысалы:Орындық суретін көрсету, қалған балалар оны сипаттайды, ұстап тұрған бала не екенін табады.
Берілген тапсырмалар бойынша жұмысжасау
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Жоспар бойынша мәтін құру.
Өз жұмыстарын бағалау
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
Бағалау кестесі
2 1 тілек |
Сұрақтар
Смайликтер
Карточкалар
|
Қысқа мерзімді жоспар. Қазақ тілі
Мерзімі:
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Мәтіннің мазмұнына сай ат қою.Мәтінге, сюжетті суреттерге ат қою. №34сабақ
Мақсаты: Мәтіннің мазмұнын өздігінен талдата отырып ат қойғызу, Мәтіндегі сөйлемдер жігін ажырата білуге үйрету. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысын қалыптастыру.
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Сұрақты қағып ал», «Ойлан/жұптас/ талқыла»
|
Сабақ кезеңі |
Жоспар мазмұны |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
бағалау |
ресурстар |
||||||
|
І. Кіріспе 3 мин
ІІ. Тұсау кесер. 5 мин
ІІІ. Негізгі бөлім 30 мин
Қорытынды 7мин |
Ынтымақтастық құру Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады. Армысың асыл күн! "Жылы лебіз" тренингін жүргізу. Мақсаты: тұлғааралық байланыс. Бір-біріне тілек айтады Топқа бөліну. Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі шариктар ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады) Топ атын «Қызыл», «Сары», «Жасыл» 1-тапсырма. «Сұрақты қағып ал» Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру; Сыныптың білім деңгейін анықтау. Білу, түсіну Сабақтың мақсатын ашу Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, дауыссыз дыбыстар жайлы түсініктерін дамыту және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу.149-жаттығу 2-тапсырма. «Ойлан/жұптас/ талқыла» стратегиясы Мақсаты: өз бетімен білім алу,өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру. 150-жаттығу Мәтінмен танысып, жұпта талдайды.
Қолдану 3-тапсырма. Дәптермен жұмыс. 151 -жаттығуды сөйлемнің жігін ажыратып, жазу
Сергіту сәті «Қара жорға» биі 4- тапсырма. Шығармашылық тапсырма Әр топқа жеке сурет беру, соған сипаттау, әңгімелеу, пайымдау мәтінін құру 6-тапсырмаТалдау Құрған мәтіндерін көрші топқа барып баяндау, талдау. Жинақтау «Позитивті доп» Сұрақтар қою Үйге тапсырма беру. 152-жаттығу Бағалау |
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі шариктар таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау.
Балаларға сұрақ қою.
Әр топқа оқулықтағы мәтін бойыншы тапсырмалар беру. Барыс Мысық Сақина сөздеріне әр топқадыбыстық талдау жасату
«Ойлан/жұптас/талқыла» стратегиясы қолданылады. Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Оқушыларды қадағалау.
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Флипчарт, маркер тарату. Тапсырманы түсіндіру
Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
|
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Шариктардың түсіне байланысты топқа бөлінеді.
Ойларын жинақтау.Сұрақтарға жауап беру.
Мәтінді оқу, талдау, алғашқы бөлігін жазу. Барыс-5ә, 5о, 2б, 1т.
Берілген тапсырмалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды. Мәтінді оқып, талдайды
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Өз жұмыстарын бағалау үшін, бағалау параметрлерін өздері құру. қорғайды Мәтінді құру. Мәтінмен танысып, талдау
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы! Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау «Бағдаршам»
Бағалау кестесі
«+», «-», қызықты Топтар бір-бірін бағалайды.
2 1 тілек |
Түсті шариктар
Сұрақтар
Смайликтер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы Бағалау кестесі
Компьютер
Флипчарт, маркер стикер
доп |
Краткое описание материала
Қарағанды облысы , Қарқаралы қаласы №44 орта мектеп.
Қыстаубай А.Ә Бастауыш сынып мұғалімі.
Тақырыбы: Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі. №1сабақ
Мақсаты: Сөйлем және сөз туралы 1-сыныптығы алған білімін қайталап, еске түсіре отырып, жаттығулар орындау.Сөздік қорларын дамыту . Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі туралы түсініктерін қалыптастыру; Сөйлем жайлы мағлұматтарын түсіну және дамыту; Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану»
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Гүлдер», «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Ой қозғау », «Ментальді карта», «Блум» таксономиясы, «Кубизм» стратегиясы, «Өрмекші торы»
Сабақ кезеңі
Жоспар мазмұны
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
бағалау
ресурстар
І. Кіріспе
3 мин
ІІ. Тұсау кесер.
5 мин
ІІІ.
Негізгі бөлім
30 мин
Қорытынды
7мин
Ынтымақтастық құру
Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.
Армысың асыл күн!
Армысың асыл жан
Армысың көк аспан
Армысың жан досым!
Жылуыма жылу қос.
Міне менің қолым
"Жылы лебіз" тренингін жүргізу.
Мақсаты: тұлғааралық байланыс.
Бір-біріне тілек айтады
Топқа бөліну.
Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін топқа бөлінеді.(Түрлі гүлдердің ішінен біреуін таңдап, сол бойынша топтасады)
Топ атын Сабақ мазмұнына қарай «Бәйшешек»,
«Шуақ»,
«Жауқазын»
«Өрмекші торы»
Мақсаты: оқушылардың ойын жинақтауға бағыттау, өткен тақырыптарды еске түсіру;
Сыныптың білім деңгейін анықтау.
Сөйлеу не үшін қажет?
Тіл арқылы адамдар бір –бірімен қалай араласады? Қазір адамдар қалай хабарласады?
.
Білу, түсіну
Сабақтың мақсатын ашу
Тақырып бойынша толық мағлұмат ала отырып, сөйлем жайлы түсініктерін дамыту және сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу.
Оқулықпен жұмыс
«Ойлан/жұптас/ талқыла» стратегиясы
Мақсаты:
өз бетімен білім алу,өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру.
Мәтінмен танысып, жұпта талдайды.
Қолдану
Дәптермен жұмыс.
«Бәйшешек» тобы
«Шуақ» тобы
«Жауқазын»
1-тапсырма Экраннан сөздерді таңдап, сол сөздерден сөйлем құру.Сол сөздерге дыбыстық талдау жасау.
2- тапсырма
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құру.
Сергіту сәті
«Қара жорға» биі
3- тапсырма
Әр топ флипчартқа
«Тіл»
«Сөйлеу »
«Оқу»
тақырыбына ментальді карта жасайды
Әр топтан бір адам өз жұмыстарын топта қорғайды
«Кубизм»
Сұрақтар қою
Сөйлем неден құралады?
Сөйлем қандай әріптен басталып жазылады?
Сөйлеу не үшін керек?т.б
Үйге тапсырма беру
Бағалау
Оқушылармен шаттық шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.
Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі гүлдер таңдату.Топтарға бөлінуін қадағалау.
Әр топтың партасына өз аттарына сай суреті мен атын жазып қою.
Балаларға жіп арқылы сұрақ қойғызу.
Әр топқа оқулықтағы мәтін бойыншы жеке тапсырмалар беру.
«Ойлан/жұптас/талқыла» стратегиясы қолданылады.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылайды.Барлық оқушының жұмысқа қатысуын қадағалайды
Жаттығулар орындату
Экраннан сөздерді көрсету. Оқушыларды қадағалау.
Әр топтағы балаларға жеке карточкалар беру
Балаларды орындарынан тұрғызу, би қимылдарын көрсету
Флипчарт, маркер тарату.
Тапсырманы түсіндіру
Топтық жұмыстың барысын қадағалайды
Сұрақтар қою
Үй тапсырмасын беру.
Сабаққа дайындалу.Шеңбер құрып, өлеңді бірге айтады.
Гүлдердің түсіне байланысты топқа бөлінеді.
Ойларын жинақтау. Тор құра отырып, сұрақтарға жауап беру.
Берілген тапсырмалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды.
Мәтінді оқып, талдайды
Оқушылар 4, 5 жаттығуларды орындайды
Әр топ сөздерден сөйлем құрып, талдау жасау
Карточкадағы сөздердің орнын ауыстырып, дұрысын жазу.
«Қара жорға» би қимылдарын жасау
Ментальді карта жасайды
Өз жұмыстарын қорғайды
Берілген сұрақтарға жауап береді.
«Жарайсыңдар!»
Жарайсыңдар!
Жақсы!
Өте жақсы!
Бағалау кестесіне өзін-өзі бағалайды
Қадағалау арқылы бағалау
«Бағдаршам»
Бағалау кестесі
«+», «-», қызықты
Топтар бір-бірін бағалайды.
Түсті қарындаштар
Жіп
Смайликтер
Қазақ тілі оқулығы «Атамұра» баспасы
Бағалау кестесі
Интербелсенді тақтада Сөйлеу не үшін қажет? суреттер
Интерактивті тақтадағы Power Point таныстырылым
Карточкалар
Компьютер
Экран, проэктор
Флипчарт, маркер
стикер
Сыныбы: 2«ә»,
Тақырыбы: Ауызекі және жазба тілде сөйлеудің маңызы. №2сабақ
Мақсаты: Тіл және сөйлеу жайлы түсінік бере отырып,.сөйлеу түрлерінің түрлерін ажырата білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.Алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;
Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топқа бөлу. «Жылы лебіз», Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы, «Блум» таксономиясы, «Ыстық орындық» стратегиясы,
Сабақ кезеңі
Жоспар мазмұны
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
бағалау
ресурстар
І. Кіріспе
3 мин
ІІ. Тұсау кесер.
5 мин
ІІІ.
Негізгі бөлім
30 мин
Қоры-тынды
7мин
Ынтымақтастық құру
Оқушылар шеңберге тұрып,өлеңді айтады.
Қазақ тілі 2 сынып "Сөйлеудің адам өміріндегі маңызы және оның қажеттілігі", "Ауызекі және жазба тілде сөйлеудің маңызы","У дыбысы"
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 424 человека
- Сейчас обучается 474 человека из 58 регионов
- Курс уже прошли 1666 человек
- Сейчас обучается 534 человека из 65 регионов
- Курс уже прошли 556 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 39 регионов
- Курс уже прошли 612 человек
- Сейчас обучается 123 человека из 40 регионов
- Курс уже прошли 1490 человек
- Сейчас обучается 426 человек из 60 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошел 51 человек
- Курс уже прошли 188 человек
- Сейчас обучается 316 человек из 53 регионов
Путь к осознанному родительству: преодоление деструктивных методов воспитания
Эффективное управление и менеджмент в образовательной организации
Практика адаптивной физической культуры
Искусство видеомонтажа: создание качественного контента
Влияние массовой культуры на общество и сознание
Управление командами и проектами: от стратегического планирования до гибких методологий
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»