Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Қазақ тілі "Сөйлем туралы түсінік" (8 сынып)

Қазақ тілі "Сөйлем туралы түсінік" (8 сынып)



  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

АҚТАУ ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ БӨЛІМІ

АҚТАУ ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ ҮЙЛЕСТІРУ ОРТАЛЫҒЫ



Қазақ тілі мен әдебиетінің үздік оқытушысы - 2013” сайысы





8- сынып



Қақақ тілі



Тақырыбы: «Сөйлем туралы түсінік»



Өткізген: Ниязмағанбетова Зәмзәгүл Төленқызы









Ақтау - 2013 жыл



Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы

«Гимназия сыныптары бар №28 жалпы

білім беру орта мектеп» мемлекеттік мекемесінің

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Ниязмағанбетова Зәмзәгүл Төленқызы


Пәні қазақ тілі 8- сынып І тоқсан

Пән мұғалімі: Ниязмағанбетова З. Т.

Тақырыбы: Сөйлем туралы түсінік

Мақсаты: Сөйлемнің грамматикалық негізін меңгере отырып, өздеріне тән белгілері мен қолдану ерекшеліктері туралы білім алады. Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптасып, шығармашылық қабілеттері артады.

Сабақтағы негізгі түйіндер: Оқуға тарту және өзін –өзі, топты талдау. (топтық жұмыс)





Сабақтың кезеңдері, мақсаттары

Тапсырмалар

Сұрақтар

Күтілетін нәтиже

Жұмыс түрі

Оқушы

әрекеті

Мұғалім

әрекеті

Бағалау

Уақыт





1



Білу.

І. Үй тапсырмасын сұрау: сұрақтарға жауап беру

Жаңа материалмен танысу.

СТО модулін қолдану



6 сұраққа жауап беру.





СТО-ның

«ББҮ» стратегиясымен




Кесте (3-слайд)

1. Грамматикалық норма дегеніміз не?

2. Инверсия қандай жағдайда қолданылады?

3. Бұл сөйлем грамматикалық нормаға сай ма, басқаша қалай аталады?

4. Сөйлемде бастауышқа, баяндауышқа қатысты тұрлаусыз мүшелер болса, бастауыш сөйлемнің қай жерінде келеді?

5. “Поэзияда Абай, Ілияс сияқты, прозада Мұхтар сияқты алыптар туғызған тіл. Мен осындай тілімізді таза ұстайық деймін”, -деген пікірдің авторы кім деп ойлайсыз?

6. Расына келсек , қазақ тілін білмейтін, тіпті білгісі келмейтін адамдар бар болса бар да шығар, ал бірақ өмірдің қазақ тілін пайдалану мүмкін емес бірде - бір саласы жоқ.Пікірдің авторын айтыңыз?








І. Қызығушылығы оянады. Білімін көрсетеді. ІІ.Ынтасы артады, ізденеді.Топтағы жұмыс мақсаты үшін жауапкершілігі артады.өз ойын айтуға үйренеді,



І.Жеке



ІІ. Жұптық




І. Топ ережесін құрады. «Мұғалім - оқушы» ролін орындайды.



ІІ. Сұраққа жауап береді.



«Білемін» бағанын толтырады




Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу, қызығушылығын ояту.



Жауап нәтижелерін ИТ- да көрсетеді.





Өзара бағалау



5мин





3мин


















2



















а



Түсіну.

ББҮ кестесі әдісімен білімді жаттығу арқылы бекіту

СТО модулін қолдану





Білгісі келген тақырып туралы сұрақ қою.






«Білгім келеді» бағанын толыру үшін өз сұрақтарын дайындайды.






Оқушының белсенділігі мен ынтымақтастығы артады.







Жеке, жұп, топ.



Өз сұрақтарын талқылайды, ең жақсы үш сұрақты таңдап алады. Жұптар өз сұрақтарын айтады

Топ ішінде ойларымен бөліседі. Кестеге жазады.








Екінші бағанды толтыруға көмектеседі Алған білімдерін іс жүзінде жүзеге асыруға итермелейді.Топты бақылайды.





Топтық бағалау




















3мин


























3












Қолдану.

Білгенін, үйренгенін бөлісу. Жеке қабілетін бағалату.

СТО модулін қолдану





Кітаптан негізгі мәліметті оқу.



Сөйлем туралы түсінік. Бастауыш- баяндауыштық құрылым. Интонация. Жай, құрмалас сөйлемдер





Сөйлем болудың шарттарын табады. Сенімділігі артады.





Топтық және жеке






«Үйрендім» бағанын толтырады. Оқу барысында сұрақтарына жауап табуға тырысады. Идея ұсынуға талпынады.



Топтарды бақылайды.көшбасшы мен зерттеудегі оқушы әрекетін зерттейді.





Топтық бағалау және жеке бағалау






5 мин





3 мин



4



Сергіту сәті.






«Билейміз, жаттығамыз»



1 мин









5



Талдау.

Кітаппен тақтамен жұмыс

АКТ-ны қолдану



ИТ –ны пайдаланып,

сөйлемді сөз тіркесінен ажырату, сыни тұрғыдан ойларын қалыптастырады.



9,10,13 жаттығулар.



Проблеманы өз дәрежесінде шешеді, бүгінгі сабақта алған білімін қолданады.





Топтық





Топ ішінде дәлелдеу жолдарын іздейді, мысалдар ұсынады, өзгелердің пікірімен санасады.





Мақалдың мағынасын ашуды ұсынады.

(суретке айналдырып көріңіз)

Мақалдың шығу себебі неде деп ойлайсыз?






Топтық бағалау және жеке бағалау










5 мин







6



Жинақтау.

Қорытынды жасауға машықтандыру



СТО модулін қолдану

«ББҮ» кестесін толтырады



Әр оқушы өзі зерттеп тапқан бір түйінді қорытынды немесе бір анықтамалық тауып айтады.



Сөйлем туралы алған білімдерін жинақтайды.



Сабақтың басындағы таңдалған терминдер мен ұғымдар бойынша анықтамалық шығарылады. Тыңдалым және түйіндеу жүреді.





Топтық және жеке




«Үйрендім»бағаны бойынша қорытынды идеяларын айтады.

Өз мүмкіндіктерін көрсетуге тырысады, ойын толық айтуға үйренеді.



Оқушыларды өз ойын жинақтап айтуға итермелеуді ұйымдастырады.





Жеке бағалау









5мин







7



Бағалау.

Алдыңғы айтылған дәлелдердің дұрыс, бұрысын саралап топтың жұмыстары туралы пікір, ұсыныстар айту.

АКТ-ны қолдану









Рефлекциялар жаздыру.





Екі ұнаған сәтін және бір ұсыныс жазу.



Өз нәтижесіне көз жеткізеді. Ұсыныстарды сабырмен қабылдауға үйренеді.

кері байланыс жасалады.

Сабақ мақсаты орындалады.











Топтық











Құндылықтарды айқындайды.

Рефлекция жазады.



Оқушының өзін-өзі бағалау және топтарды бағалау парағын береді.

Жұмыс соңында бағалау парағын жинайды: Үйге тапсырма береді.











Өзін-өзі бағалау, топтарды бағалау.



2мин







2мин




Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров329
Номер материала ДВ-340556
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх