Қазақ тілінен "Мен кезекшімін" 6 сынып
6 сынып
Тақырыбы: Мен кезекшімін
Мақсаты: кластер арқылы ақпарат алуға үйрену
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Жаңа сабақ.
І деңгей
Мен... атым- Жанар. Мен мектеп... оқи... . Біз әрқашан мектеп.... кезекшілік қызметін
атқара.... . Оқушы... кезекшілік атқарғанда, тақта... сүртеді, гүл... суарады және сынып.... тазалығын
бақылайды.
ІІ деңгей.
- Кластерді етістіктің рай түрлері бойынша толтырып жазыңдар.
 |
|||
 |
|||
- Мектеп кабинеттерін жаза отырып кластерді толтырыңдар.
 |
 |
|||
 |
|||
 |
ІІІ деңгей
1.Берілген сөйлемдерден етістіктің шақтарын ажырату арқылы тапсырманы орындап жазыңдар.
Мен мектепке бардым. Мен сынып кезекшілігін атқарып жатырмын. Сабақтан кейін тақтаны сүртіп, гүлдерді суарамын.
 |
2. Кластерді толықтыру арқылы оқушының бейнесін жазазыңдар.
 |
 |
|||
 |
|||
3. Кластерді толықтыр.
 |
ІҮ деңгей
Сыныптағы кезекшілік пен мектептегі кезекшілікті салыстырып, қорытындысын
дәптерген жазыңдар.
Ү деңгей
Сыныптың мектеп кезекшілігіндегі алгоритмін жазыңдар.
1
2
3
4
5
ҮІ деңгей
Сендердің сыныптарының кезекшілігі кезінде далада жаңбыр жауды. Мектепте, сыныпта тазалықты қалай сақтауға болады. Өздеріңнің ойларынды жазыңдар.
ІІІ деңгей – «3»
ІҮ-Ү деңгей – «4»
ҮІ деңгей - «5» Бағалау парағы
|
Оқушының аты –жөні |
І деңгей |
ІІ деңгей |
ІІІ деңгей |
ІҮ деңгей |
Ү деңгей |
ҮІ деңгей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 сынып
Тақырыбы: Менің сүйікті кейіпкерім.
Мақсаты: оқушыларға оқуды үйрету. Балық қаңқасы бойынша тақырып бойынша сөздердің аудармасын табу, кейіпкерлерді салыстыру , салт және сабақты етістіктерді ажырату, өткен шақты келершаққа қойып жазуды өздері үйрену.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Жаңа сабақ.
І деңгей
1. Берілген сөздердің ішінен тақырыпқа қатысты сөздерді анықтаңдар.
Кейіпкер, мектеп, жағымды, кітап, фантастикалық, қалам, оқу, Қожа, көру, Алдар көсе.
 |
ІІ деңгей.
1. Берілген сөздерді орысша аудармасын табу.
Ертегі- отрицательный герой
Жағымды- басня
Жағымсыз- легенда
Аңыз- сказка
Мысал-положительный герой
 |
2. Сызба бойынша Қожа мен Сұлтанның бейнесін салыстырыңдар.
|
ІІІ деңгей.
1.Берілген сөйлемдердің ішінен етістіктің өткен шағын келер шаққа айналдыру.
Біз сабақта ертегі кейіпкерлері туралы өттік. Сабақта оқушылар көп ертегілер айтты. Біз кейіпкерлерге мінездеме бердік. Біз кейіпкерлердің жағымды және жағымсыз бейнесі туралы білдік.
 |
2. Берілген балықтың үлгісіндегі сөздерден сөйлем жасау.
ақпарат қазақ тілі
ертегілер Мен
|
туралы бүгін
сабағында алдым
3. Берілген етістіктерден салт және сабақты етістіктерді анықтаңдар.
Көрді, оқыды, талдады,барды,ойнады, берді,шықты,жазды.
Салт
|
Сабақты
ІҮ деңгей
1.Екі кейіпкердің ұқсастығын табыңдар.
Ү деңгей
Сөзжұмбақтың шешуі арқылы Алдардың тағы бір қасиетін тану.
|
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1.Дүние сөзінің синонимі
2.Ұлыс мерекесі
3. Жиренше
4.Оқшының құралы
3
ҮІ деңгей
Бердібек Соқпақбаевтің «Менің атым Қожа» фильміндегі Қожа бейнесімен өзіңді салыстыр.
ІІІ. Бағалау
ҮІ деңгей - «5»
ІҮ-Ү деңгей – «4»
ІІІ деңгей – «3»
Берілген сөздерді мәндес сөздермен (синоним) жазыңдар.
Сыйлық –
Дәуір, уақыт –
Бірінші - әр түрлі –
Соңғы –
Фишбоун (балық жотасы арқылы мәндес сөздерді жазу)
 |
2. Берілген етістіктерді өздік және өзгелік етістерге айналдырыңдар
Киді, ойла, бөлген, ұйымдастты, ие болды.
өздік етіс:-н, -ын,-ін:
өзгелік етіс: -дыр, - дір, - тыр, -тір, -ыр, -ір;
-ғыз, -гіз,-қыз, - кіз, -т;
өздік
|
өзгелік
ІІІ деңгей
1.Берілген сөздердің ішінен кино өнерінің салалары мен кезеңдерін ретімен екі топқа топтастырып жазыңдар.
Деректі фильм, 30-40 жылдар, көркем фильм, 1945 жылдан бастап, тұңғыш киноның шығуы 1895-1918 жылдар, мультипликациялық кино, 20-шы жылдар, ғылыми – көпшілік киномотография.
Салалары
 |
Кезеңдері
2. Берілген екі бағандағы сөздермен байланыс орнату.
Кіргізу біріктіріледі
Соңғы деректі
Көркем сала
Түрі тұңғыш
Бөлінеді шығару
 |
3. Берілген жалаң сөйлемдерді пайдаланып жайылма сөйлем құрастырып жазыңдар.
Балалық шағы өткен. Қызметкерлері қатысады. Кино шығарды.
Жалаң
 |
Жайылма
ІҮ деңгей
Екі белгілі тұлғалардың ұқсастығын табыңдар.
Ү деңгей
Ш. Аймановқа 1952 жылы ол не үшін КСРО мемлекеттік сыйлығы берілді?
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
5
- Ш.Айманов басты рөлде ойнаған фильм
- Ш.Аймановтың туған жері
- Ш.Аймановтың фильмдері қандай бағаға ие болды (жоғары, төмен, орташа)
- Шәкеннің атасының аты
- Павлодар қаласында Ш.Айманов атында не бар?
- Кино өнерінің дамуы неше кезеңнен тұрады?
- Кино өнері бағы 4 неге бөлінеді?
- «Қошқар мен ....» мультфильмін көрдім.
ҮІ деңгей
Досыңды Ш.Айманов ойнаған «Алдар көсе» фильмін көруге шақыр, көндір.
ІІІ. Бағалау
ҮІ деңгей - «5»
ІҮ-Ү деңгей – «4»
ІІІ деңгей – «3»
І деңгей
1. Берілген сөздердің ішінен тақырыпқа қатысты сөздерді айырып жазыңдар.
Жүргізуші, кітап, қала, қатысушы, папка, дүкен, тележурналис, телеарна, құс, көрермендер, базар, бөлім.
ІІ деңгей.
1. Берілген сөздерді мәндес сөздермен (синоним) жазыңдар.
Сыйлық –
Дәуір, уақыт –
Бірінші - әр түрлі –
Соңғы –
Фишбоун (балық жотасы арқылы мәндес сөздерді жазу)
 |
2. Берілген етістіктерді өздік және өзгелік етістерге айналдырыңдар
Киді, ойла, бөлген, ұйымдастты, ие болды.
өздік етіс:-н, -ын,-ін:
өзгелік етіс: -дыр, - дір, - тыр, -тір, -ыр, -ір; -ғыз, -гіз,-қыз, - кіз, -т;
өздік
|
өзгелік
ІІІ деңгей
1.Берілген сөздердің ішінен кино өнерінің салалары мен кезеңдерін ретімен екі топқа топтастырып жазыңдар.
Деректі фильм, 30-40 жылдар, көркем фильм, 1945 жылдан бастап, тұңғыш киноның шығуы 1895-1918 жылдар, мультипликациялық кино, 20-шы жылдар, ғылыми – көпшілік киномотография.
Салалары
 |
Кезеңдері
2. Берілген екі бағандағы сөздермен байланыс орнату.
Кіргізу біріктіріледі
Соңғы деректі
Көркем сала
Түрі тұңғыш
Бөлінеді шығару
 |
3. Берілген жалаң сөйлемдерді пайдаланып жайылма сөйлем құрастырып жазыңдар.
Балалық шағы өткен. Қызметкерлері қатысады. Кино шығарды.
Жалаң
 |
Жайылма
ІҮ деңгей
Екі белгілі тұлғалардың ұқсастығын табыңдар.
Ү деңгей
Ш. Аймановқа 1952 жылы ол не үшін КСРО мемлекеттік сыйлығы берілді?
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
5
- Ш.Айманов басты рөлде ойнаған фильм
- Ш.Аймановтың туған жері
- Ш.Аймановтың фильмдері қандай бағаға ие болды (жоғары, төмен, орташа)
- Шәкеннің атасының аты
- Павлодар қаласында Ш.Айманов атында не бар?
- Кино өнерінің дамуы неше кезеңнен тұрады?
- Кино өнері бағы 4 неге бөлінеді?
- «Қошқар мен ....» мультфильмін көрдім.
ҮІ деңгей
Досыңды Ш.Айманов ойнаған «Алдар көсе» фильмін көруге шақыр, көндір.
Бағалау
ҮІ деңгей - «5»
ІҮ-Ү деңгей – «4»
ІІІ деңгей – «3»
Краткое описание материала
6 сынып
Тақырыбы: Мен кезекшімін
Мақсаты: кластер арқылы ақпарат алуға үйрену
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Жаңа сабақ.
І деңгей
Мен... атым- Жанар. Мен мектеп... оқи... . Біз әрқашан мектеп.... кезекшілік қызметін
атқара.... . Оқушы... кезекшілік атқарғанда, тақта... сүртеді, гүл... суарады және сынып.... тазалығын
бақылайды.
ІІ деңгей.
- Кластерді етістіктің рай түрлері бойынша толтырып жазыңдар.
- Мектеп кабинеттерін жаза отырып кластерді толтырыңдар.
ІІІ деңгей
1.Берілген сөйлемдерден етістіктің шақтарын ажырату арқылы тапсырманы орындап жазыңдар.
Мен мектепке бардым. Мен сынып кезекшілігін атқарып жатырмын. Сабақтан кейін тақтаны сүртіп, гүлдерді суарамын.
2. Кластерді толықтыру арқылы оқушының бейнесін жазазыңдар.
3. Кластерді толықтыр.
ІҮ деңгей
Сыныптағы кезекшілік пен мектептегі кезекшілікті салыстырып, қорытындысын
дәптерген жазыңдар.
Ү деңгей
Сыныптың мектеп кезекшілігіндегі алгоритмін жазыңдар.
1
2
3
4
5
ҮІ деңгей
Сендердің сыныптарының кезекшілігі кезінде далада жаңбыр жауды. Мектепте, сыныпта тазалықты қалай сақтауға болады. Өздеріңнің ойларынды жазыңдар.
ІІІ деңгей – «3»
ІҮ-Ү деңгей – «4»
ҮІ деңгей - «5» Бағалау парағы
Оқушының аты –жөні
І деңгей
ІІ деңгей
ІІІ деңгей
ІҮ деңгей
Ү деңгей
ҮІ деңгей
Қазақ тілінен "Мен кезекшімін" 6 сынып
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 7533 человека
- Сейчас обучается 3573 человека из 85 регионов
- Курс уже прошли 84 человека
- Сейчас обучается 104 человека из 34 регионов
- Курс уже прошли 8447 человек
- Сейчас обучается 1352 человека из 81 региона
- Курс уже прошли 155 человек
- Сейчас обучается 168 человек из 42 регионов
- Курс уже прошел 241 человек
- Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов
- Курс уже прошли 57 человек
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании»
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
Курс повышения квалификации «Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")»
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы обучения плаванию детей дошкольного возраста»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD
Основы учета затрат и себестоимости
Цели и задачи педагога при обучении экономике в школе
Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов
Нормативно-правовое регулирование и контроль качества в сфере общественного питания
Интернет-коммуникация: социокультурный и стилистический аспекты
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 792 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Перспективный план работы учителя-логопеда с родителями воспитанников подготовительной к школе группы для детей с ТНР.
Учебник: «Русский язык», Граник Г.Г., Крюкова Т.Ш. и др.
Тема: § 4. Волшебная сила слова
-
Индивидуальный план коррекционной работы с воспитанником старшей группы для детей с ТНР.
Учебник: «Русский язык», Граник Г.Г., Крюкова Т.Ш. и др.
Тема: § 4. Волшебная сила слова
-
Конспект урока по русскому языку "Обобщение знаний о составе слова"
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Состав слова
-
Урок русского языка в 3 классе по теме: "Личные местоимения"
Учебник: «Русский язык (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 22. Местоимение как часть речи
-
Активные методы обучения на уроках русского языка и литературы
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: ЧАСТЬ 2
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
- Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»