Ойлау деңг.
|
Түрткі
(сұрақ, тапсырма, жағдаят)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ұйымдас
тыру
кезеңі:
|
-
Сыныпта кім жоқ?
-Бүгін
ауа райы қандай?
|
1.Амандасу.
Оқушыларды түгендеу.
2.
Жылулық шеңбері
|
Шеңберге
тұрып, жақсы, жағымды сөздерді айту.
|
Түрлі
түсті қағаздарға жазылған сөздер арқылы топқа бөліну.
1.Публистикалық
стиль Газет-журнал,мәжіліс,жиын
2.Іс-қағаздар
стилі (Өтініш, түсінік хат, Сұраныс)
|
Білу
|
-Балалар,қазақ
тілінде стильдің қандай түрлері бар?
-
Мысалы, мына сөйлем қандай стильге жатады?
«Сиқырлы
жәшік» ойыны. Жәшікте үй тапсырмаларын бекіту сұрақтары берілген. Кез-келген
оқушы бір сұрақ алып, өзі білмесе, басқа оқушыға бағыттайды. Келесі оқушы
алады.
|
1.Физика-
әр түрлі физикалық құбылыстарды зерттейді.
2.Ғылыми
стиль қай жерлерде қолданылады?
3.Дүние
жүзіндегі ең ірі пирамида қай жылдары салынды?
4.Мәдени
өсімдіктер қашан пайда болды?
5.Табиғатқа
байланысты қандай тыйым сөздерді білесіңдер?
|
Оқушылар
сұрақтарға жауап қатады.
-Ғылыми
стильге жатады.
-Ғылыми
еңбектерде.
-б.з.д.3
мыңжылдықтың І-ші жартысында.
- Мәдени
өсімдіктер 40-50 жыл бұрын басталған.
- Көкті
жұлма. Жалғыз ағашты кеспе. және т.б.
|
Топтың
спикері белсенді оқушыларды түртіп отырады.Бағалау парағын толтырады.
|
Түсіну
|
- Балалар,
сендер биыл 9-сыныпта оқисыңдар, егер сендер хат қабар Өтінш ,ғылыми
еңбектер, деген сөздерді естігенде, сендерге қандай ойлар келеді?
:
|
-Бұл
жөнінде не ойлайсыңдар?
Сильдің
түрлері арқылы қағазға түсіру.
-Қандай
суреттер, сөздер,ойлар келеді, соны қағазға жазып, постер құрыңдар.
-Жеке
ойланыңыздар, топта талқылаңдар, топтан бір спикер таңдап, постерді
қорғаңдар.
|
10 минут
уақыт беріледі.
Постер
құрады, өз сөздерімен қорғайды.
Балалар
бір –бірінің жұмыстарына баға береді.1-5 баллды айтады.
Балалардың
жауаптарын тыңдау.
Мұғалімнің
қосымша сұрақтарына жауап береді.
|
Бағалау
парағын толтырады.
|
|
Қолдану
|
106.-жаттығу.
Мәтіннің стилін анықтаңдар. Қолданылған ғылыми термин сөздерді көшіріп
жазыңдар. Буын түрлеріне он мысал келтіріп, тасымалданбайтын сөздерді
көрсетіңдер.
|
Арабша әдебиет,
еуропаша литература, ал қазақша «асыл сөз», деген анықтама береді. Сөз
адамның ойын жеткізудегі теңдесі жоқ құрал.
|
Ашық
буын –мағынада,бірі,танытқыш,кітабында,жайын,күйін,түрін,түсін,сөзбен,
келістіріп
Тұйық
буын- Әдебиет, өнердің,өзінің, адамның
Бітеу
буын-Заман, дәуір, шыншылдық, көркемдік, шеберлік, қайнасып.
|
Топтық
бағалаулар жасау, оны талқылау.
|
Талдау
|
Сергіту
сәті:
А)
Ғылыми стиль туралы түсіндіру. (слайд арқылы) кітапта
118-бетті
балалар оқиды.10 мин. уақыт беремін.
Б)
«Өзіңді тексер» атты тапсырманы орындау.
|
-Ал,
балалар сергіту сәтін өткіземін, әбден шаршаған боларсыздар.Орнымыздан
тұрамыз,
-Қандай
cөздерді ғылыми стильге жатқызуға болады ?
- ғылыми
стильге жататын сөздерге мысал келтіру?
- ғылыми
стильге бірнеше мысалдар айтыңдар.
-
Күнделікті өмірде қандай сөздерден тұратын қалалар мен жер атауларын естіп
жүрсіңдер.
2)
Интерактивті тақтада: Берілген сөздерден біріккен сөздерді теріп жазыңдар.
|
Балалар
орындарынан тұрып, «Биле, биле» сергітуін жасайды.
1)
Балалар, ғылыми стильдің ережесін айтады, талдайды, мысал келтіреді.
Сұрақтарға жауап береді.
.
|
Белсенді
оқушыларды бақылап отыру.
Бағалау
парағына жазу.
|
Синтез
/Жинақтау/
|
а)
Бүгінгі сабақта орындаған тапсырмаларды ой елегінен өткізіп, нақты ережеге
сай кесте құру, ойларын жинақтап, түйін жасау.
|
Мәтінмен
жұмыс жүргізу. 120-бет, 108-тапсырма
«Адам
атын ардақта» атты әңгімені түсініп оқыңдар.
- рөлге
бөліңдер. (автордың сөзі, әкесі, баласы)
-әңгімеде
қандай мақал бар, оны қалай түсінесіңдер?
-Әңгімеден
туыстық атауларды табыңдар.
|
Әр оқушы
алған рөлді, эмоциямен орындаулары керек.
|
Топтардың
бірін –бірі бағалауы. Мұғалім өз бағасын жасайды.
|
|
Бағалау
|
«Алақан»
рефлексия
|
Бас
бармақ
– бұл керемет,маған ұнады.
Балан
үйрек
– бұл жерде ахуал бар.
Ортан
терек
– мүлдем маған ұнамады.
Шылдыр
шүмек
– бұған көңіл аудару керек.
Кішкене
бөбек
– маған жетпей қалды.
|
Әр
топтан бір – бір оқушы тұрып, рефлексияны оқып береді немесе мұғалімге
тапсырады.
|
Рефлексияны
қарау, қорытынды жасау.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.