Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Қазақ елі туралы ашық сабақ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Қазақ елі туралы ашық сабақ

библиотека
материалов

Пәні

Қазақстан тарихы, қазақ әдебиеті

Пән мұғалімдері

Серикбаева И.А., Архамбекова М.К.

Сыныбы 9 «Ғ»

Күні: 11.03.15

Сабақтың тақырыбы

Ақын-жазушылардың мұраларының қайта жаңғыруы және Жүсіпбек Аймауытовтың өмірі мен шығармашылығы

Мақсаты

Қайта оралған ақын-жазушылар Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынұлы, Ш.Құдайбердиев, М. Дулатұлы, М. Жұмабаевтардың өмірі мен шығармашылығы туралы білім алу

Міндеттері

1.1920-1930 жылдардағы әдебиеттің (Ж.Аймауытов, А. Байтұрсынұлы, Ш.Құдайбердиев, М. Дулатұлы, М. Жұмабаев

шығармалары) дамуын түсінуге жағдай жасау.

2. Жүсіпбек Аймауытовтың азаматтық биік тұлғасын, туған халқына, оның әдебиетіне, мәдениетіне сіңірген еңбегін танып-білу.

3. Еркін сөйлеуге, ашық пікір айта білуге баулу

Сабақтың түрі

Интеграциялық сабақ

Оқытудың тәсілі

ой шақыру, кластер әдісі, диалогтік оқыту, бағалау, АКТ

Күтілетін нәтиже





Сабаққа қажетті көрнекіліктер мен құралдар:






Ақын-жазушылардың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі

Жұрт алдында сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Пәнаралық байланысты меңгереді, өткен білімді байланыстырады



1. Қазақ әдебиеті: Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық.

/ Т.Ақшолақов, Т.Жұмажанова, С. Қалиев, С.Дүйсебаев. Алматы: «Мектеп», 2013 ж.

2. Қазақ әдебиеті: Хрестоматия. Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқу құралы. / Ұ.Асыл, Т.Жұмажанова, Ғ.Бейсенбаев. Алматы: «Мектеп», 2013 ж.

3. Қазақстан тарихы. Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық. /М.Қозыбаев, К.Нұрпейіс, Қ.Жүкешев.- Алматы: «Мектеп», 2013 ж.

4. Қазақ әдебиетін оқытуға арналған әдістемелік нұсқаулық.

5. Қ. Бітібаева. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Алматы, «Рауан», 1997 жыл.





Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Тарих пәні мұғалімі әрекеті

Әдебиет пәні мұғалімі әрекеті

уақыты

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасу. 

Сыныпты кинотеатр билеттері арқылы

«Ахмет аулы»,

«Мағжан аулы»,

«Шәкәрім аулы»,

«Міржақып аулы» деген төрт топқа бөлу.

Топ жетекшілеріне бағалау парағын тарату, нұсқаулықпен таныстыру.

Критерийлер арқылы бағалаумен таныстыру. (слайд 3)




2 минут

Оқушылар топқа бөлінеді.

Әр топ өз топ басшысын таңдайды. 

Топ басшысы оқушылардың жұмыстарын бағалайды.


АКТ

«Алаш алыптары» деректі фильмінен үзінді көрсетіледі.


3 минут

Оқушылар қайта оралған ақын-жазушылар туралы қосымша мәліметтермен танысады.

Қызығушылықты ояту

Қайта оралған ақындардың өмірі мен шығармашылығы туралы оқулықтағы мәтіндермен танысуға тапсырма береді.

(Слайд 4)

1-топ: А.Байтұрсынұлы туралы,

2-топ: М.Жұмабаев туралы,

3-топ: Ш.Құдайбердіұлы туралы,

4-топ:М.Дулатұлы туралы баяндайды.

- Топтардың аттарына мән беріңдерші. Бұл есімдер сендерге қандай ой салады?

«Бес арыс» туралы білетінімізді еске түсірейік.

- «Бес арыс» деп кімдерді айтамыз?

- Олардың мұраларын еске түсіріп көрейік.

10 мин

Әр топқа жеке тапсырамалар беріледі.

«Қазақстан тарихы» оқулығымен жұмыс. Топта талқылап, дәптерлеріне жазып алады.

Оқушылар интерактивті тақтадағы тірек-сызба арқылы мәтінге сүйене отырып автор туралы айтып береді.

1. Өмірінен мәлімет (ата тегі, туған жері, білім алған ордалары, қызметі)

2. Шығармашылығы

Оқушылар өз тобының атауын қорғап шығады.


Формативті бағалау



2 минут

Топтар бір-бірін бағалайды. Топта ақылдасып, сыныптастарын суретпен бағалайды.



Мағынаны тану.

«Кластер» стратегиясымен жұмыс


1. Ж Жүсіпбек Аймауытов туралы не білесіңдер?
2. Қандай шығармаларымен таныссыңдар?
(«Әнші» әңгімесі)

(Слайд 5)


9 минут

1-топ: Ж.Аймауытовтың өмірі туралы

2-топ: Ж.Аймауытов – ақын, жазушы

3-топ: Ж.Аймауытов – драматург, аудармашы

4-топ: Ж.Аймауытов - публицист, ғалым

Оқушылармен бірлесіп жұмыс жасайды. Оқулықтан басқа ақпараттар пайдаланады. (Ұялы телефондарын пайдалануға болады).

Плакатқа жазып, қорғауға дайындалады. Топтар дайын болғанда өздерінің тақырыптарымен ортаға шығып өз ойларын қорғайды.

Слайд 1

Деректі фильмнен үзінді көрсетіледі.

(Слайд 6)


2 минут


Ойтолғаныс

Бүгінгі тақырыпты қорытындылауға арналған сәйкестендіру тесті беріледі.

(Слайд 7)



Жеке жұмыс. Бүгінгі сабақтан алған білімдерін қорытындылау үшін оқушылар тест орындайды. Интерактивті тақта арқылы өз жұмыстарын тексеріп, топ басшысына береді.


Бағалау

(Слайд 7)




Топ басшылары қорытынды ұпайды шығарып, 

топ жұмысына баға береді.

Кері байланыс




Оқушылар кері байланыс парағын толтырады

Үйге тапсырма


«Қартқожа» романын оқу.

















Кері байланыс парағы.

Оқушының аты-жөні_________________________________________


Сабақта ұнағаны

Сабақта ұнамағаны

Сабақта нені өзгерткің келеді










Бағалау парағы

Оқушының аты жөні

Үй тапсыр масы

Тақырып-ты түсіндіре білуі

қосымша сұраққа жауап беруі

Топтастарына көмек көрсетуі

Жобаны қорғауы

Қорытынды

1

 

 

 

 

 

 


2








3









Бағалау

-критериалды бағалау.

Тақырыпты толық ашуы

Сөйлеу мәдениеті

Сабаққа белсенділігі

Ойын жеткізу қабілеті

Ортақ баға
















                                                                                                                                                                                           

АСТАНА ҚАЛАСЫНЫҢ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ

54 МЕКТЕП-ЛИЦЕЙІ


Бекітемін» «Келісемін»

54 мектеп-лицейінің директоры директордың ҒӘІЖО

___________ Г. К. Амрина ___________ М. У. Сағын

« » _______ , 2015 ж. « » __________ , 2015 ж.







Интеграциялық сабақ

Ақын-жазушылардың мұраларының қайта жаңғыруы және

Жүсіпбек Аймауытовтың өмірі мен шығармашылығы



9 «Ғ» сыныбы


Қазақстан тарихы пәнінің мұғалімі:Серикбаева И.А.

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі: Архамбекова М.К.




2015 жыл

Сұрақтар

Жауаптар

1

А. Байтұрсынұлының мақаласы

«Есеп құралы»

2

Ш. Құдайбердіұлының аудармасы

«Оян, қазақ!»

3

М. Жұмабаевтың поэмасы

«Қазақтың бас ақыны»

4

М. Жұмабаевтың оқу құралы

«Дубровский»

5

Ж.Аймауытовтың романы

«Батыр Баян»

6

Ш. Құдайбердіұлының поэмасы

«Мағжанның ақындығы туралы»

7

А. Байтұрсынұлының оқу құралы

«Қалқаман-Мамыр»

8

М.Дулатовтың өлеңі

«Педагогика»

9

Ж. Аймауытовтың мақаласы

«Ақбілек»

10

М.Дулатовтың оқу құралы

«Әдебиеттанытқыш»

Бағалау





































Бағалау парағы.    І топ


Оқушының аты-жөні

Дөңгелек стол

Топтастыру

Семантикалық кесте

Түртіп алу

Кубизм

Эссе

Топ басшысының бағасы

Мұғалімнің бағасы

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 топқа семантикалық кесте, 2 топқа сәйкестендіру тесті беріледі. Топ мүшелері жеке, жұп, топпен орындап мұғалімге тапсырады.

Семантикалық кесте

Мысалдар

Осы шақ

Ауыспалы осы шақ

Нақ осы шақ

Келер шақ

Өткен шақ

Жамал бір дөңестің үстінде тұр.

 

 

 

 

 

Мен  Қарағанды түбіндегі Сораң қаласында тұрамын.

 

 

 

 

 

Мұғалімдер үйінде не болып жатқаны анық көрінеді.

 

 

 

 

 

Ахметов сөйлеп тұр.

 

 

 

 

 

Басын біресе оңға, біресе солға бұрып сөйлейді.

 

 

 

 

 

 



Шығармалары

















    Сәйкестендіру тесті                                                                                                                                                                

1.Төмендегі мысалдарды сәйкес орналастыр:                                                                                         

Ауыспалы осы шақ:               Ол бар қимылды көзімен өткізіп тұр.                                                                                                            Нақ осы шақ:                           Бағбан еккен ағаштарын мәпелеп күтеді.                                                               2.Төмендегі мысалдарды сәйкес орналастыр:                                                                                                                    Осы шақ:                                 Көктемде су тасқыны болмады.                                                                                                                                                                     Келер шақ:                              Ол бар дыбысты құлағымен естіп тұр.                                                                                                                                                  Өткен шақ:                             Мен сендерге жүргізілетін жұмысты түсіндірмекпін.                                                                                                                      3.Төмендегі мысалдарды сәйкес орналастыр:                                                                                                                          Нақ осы шақ:                     Жолындағы бақшасына бөгеле қарап, бөгеле келеді.                                                                                                                                                               Ауыспалы осы шақ:           Әйел де орнынан тұрды.                                                                             4.Төмендегі мысалдарды сәйкес орналастыр:                                                                                                                               Осы шақ:         Облыс бойынша бір жарым миллион гектар егін суарылмақ.                                                                                                                                                                                Келер шақ:     Ұйқыдан оянған кезімде көңілім көтеріңкі болды.                                                                                                                                                       Өткен шақ:     Қарт ананы ілтипатпен қарсы алғанға біз де қуанып жатырмыз.      5.Төмендегі мысалдарды сәйкес орналастыр:                                                                                          Ауыспалы осы шақ:                 Қар табан астында шықыр-шықыр етеді.                                                                                                                            Нақ осы шақ:                            Артта кішкене шанада мен отырмын.                                                                                                                                                                                            







 Сәйкестендіру тесті, яғни сұрақтар өзгеріссіз қалады, жауаптардың орындары ауысады. Оқушылар сұрақтар мен дұрыс жауаптарды стрелка арқылы сәйкестендірулері керек. Мысалы:

Сұрақтар

Жауаптар

1.

Лексика нені зерттейтінін белгілеңіз.

Басқа тілден енген сөздер.

2.

Қос сөздердің арасына қандай тыныс белгісі қойылатынын көрсетіңіз.

Үтір

3.

Жақсыз сөйлемді табыңыз.

Мен келгенше, ол үйге кетіп қалыпты.

4.

Одағай сөзді табыңыз.

Сөз мағынасын.

5.

Қыстырма сөзі бар сөйлемді табыңыз.

Қайта-қайта келе берді.

6.

Антоним сөздерді табыңыз.

Кітаптарың

7.

Толымсыз сөйлемді анықтаңыз.

Дефис қойылады

8.

Қай сөзде у дыбысы дауыссыз.

Жүз теңге

9.

Сабақтас құрмалас сөйлемді табыңыз.

Сірә, мен ертең сізге барармын.

10.

Біріккен сөздер қалай жазылатынын көрсетіңіз.

Күйші

11.

Есімдіктер мағынасына қарай неше топқа бөлінетінін көрсетіңіз.

3

12

Оқшау сөздер қызметіне қарай нешеге бөлінетінін көрсетіңіз.

7

13.

«Көп» сөзіне синоним бола алатын сөзді көрсетіңіз.

Басқа тілден енген сөздер.


14.

Антонимдер дегеніміз не екенін табыңыз.

Жалаң сөйлем

15.

Кірме сөздер дегеніміз

Жау-қас

16.

Сөйлем басында тұрған қаратпа сөзден кейін қандай тыныс белгісі қойылатынын белгілеңіз.

Не, немесе, я, яки, болмаса, я болмаса, әйтпесе, әлде.

17.

Тек тұрлаулы мүшелерден тұратын жай сөйлемнің түрін көрсетіңіз.

Біздің ашық сөйлесуіміз керек.

18.

«Қуану» деген мағынаны білдіретін фразеологизмді көрсетіңіз.

Мол

19.

Мақалды белгілеңіз.

Біріккен сөздер бірге жазылады.

20.

Сан есім мен зат есім арқылы байланысқан сөз тіркесін табыңыз.

Мағыналары бір-біріне қарама-қарсы болып келетін сөздер.

21.

Сөйлемнің түрін анықтаңыз: Қазан айы.

Уақыт

22.

Туынды сын есімді табыңыз.

Адал достық алтыннан қымбат.

23.

Талғаулы салалас құрмалас жалғаулықтарын көрсетіңіз.

Ойбай

24.

Туынды зат есімді көрсетіңіз.

Атаулы сөйлем

25.

Тәуелдік жалғаулы сөзді табыңыз.

Жүрегі жарылу




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пәні

Қазақстан тарихы, қазақ әдебиеті

Пән мұғалімдері

Серикбаева И.А., Архамбекова М.К.

Сыныбы 9 «Ғ»

Күні: 11.03.15

Сабақтың тақырыбы

Ақын-жазушылардың мұраларының қайта жаңғыруы және Жүсіпбек Аймауытовтың өмірі мен шығармашылығы

Мақсаты

Қайта оралған ақын-жазушылар Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынұлы, Ш.Құдайбердиев, М. Дулатұлы, М. Жұмабаевтардың өмірі мен шығармашылығы туралы білім алу

Міндеттері

1.1920-1930 жылдардағы әдебиеттің (Ж.Аймауытов, А. Байтұрсынұлы, Ш.Құдайбердиев, М. Дулатұлы, М. Жұмабаев

шығармалары) дамуын түсінуге жағдай жасау.

2. Жүсіпбек Аймауытовтың азаматтық биік тұлғасын, туған халқына, оның әдебиетіне, мәдениетіне сіңірген еңбегін танып-білу.

3. Еркін сөйлеуге, ашық пікір айта білуге баулу

Сабақтың түрі

Интеграциялық сабақ

Оқытудың тәсілі

ой шақыру, кластер әдісі, диалогтік оқыту, бағалау, АКТ

Күтілетін нәтиже

Сабаққа қажетті көрнекіліктер мен құралдар:

Ақын-жазушылардың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі

Жұрт алдында сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Пәнаралық байланысты меңгереді,өткен білімді байланыстырады

1. Қазақ әдебиеті: Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық.

/ Т.Ақшолақов, Т.Жұмажанова, С. Қалиев, С.Дүйсебаев. Алматы: «Мектеп», 2013 ж.

2. Қазақ әдебиеті: Хрестоматия. Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқу құралы. / Ұ.Асыл, Т.Жұмажанова, Ғ.Бейсенбаев. Алматы: «Мектеп», 2013 ж.

3. Қазақстан тарихы. Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық. /М.Қозыбаев, К.Нұрпейіс, Қ.Жүкешев.- Алматы: «Мектеп», 2013 ж.

4. Қазақ әдебиетін оқытуға арналған әдістемелік нұсқаулық.

5. Қ. Бітібаева. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Алматы, «Рауан», 1997 жыл.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Тарих пәні мұғалімі әрекеті

Әдебиет пәні мұғалімі әрекеті

уақыты

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасу.

Сыныпты кинотеатр билеттері арқылы

«Ахмет аулы»,

«Мағжан аулы»,

«Шәкәрім аулы»,

«Міржақып аулы» деген төрт топқа бөлу.

Топ жетекшілеріне бағалау парағын тарату, нұсқаулықпен таныстыру.

Критерийлер арқылы бағалаумен таныстыру. (слайд 3)

2 минут

Оқушылар топқа бөлінеді.

Әр топ өз топ басшысын таңдайды.

Топ басшысы оқушылардың жұмыстарын бағалайды.

АКТ

«Алаш алыптары» деректі фильмінен үзінді көрсетіледі.

3 минут

Оқушылар қайта оралған ақын-жазушылар туралы қосымша мәліметтермен танысады.

Қызығушылықты ояту

Қайта оралған ақындардың өмірі мен шығармашылығы туралы оқулықтағы мәтіндермен танысуға тапсырма береді.

(Слайд 4)

1-топ: А.Байтұрсынұлы туралы,

2-топ: М.Жұмабаев туралы,

3-топ: Ш.Құдайбердіұлы туралы,

4-топ:М.Дулатұлы туралы баяндайды.

- Топтардың аттарына мән беріңдерші. Бұл есімдер сендерге қандай ой салады?

«Бес арыс» туралы білетінімізді еске түсірейік.

- «Бес арыс» деп кімдерді айтамыз?

- Олардың мұраларын еске түсіріп көрейік.

10 мин

Әр топқа жеке тапсырамалар беріледі.

«Қазақстан тарихы» оқулығымен жұмыс. Топта талқылап, дәптерлеріне жазып алады.

Оқушылар интерактивті тақтадағы тірек-сызба арқылы мәтінге сүйене отырып автор туралы айтып береді.

1. Өмірінен мәлімет (ата тегі, туған жері, білім алған ордалары, қызметі)

2. Шығармашылығы

Оқушылар өз тобының атауын қорғап шығады.

Формативті бағалау

2 минут

Топтар бір-бірін бағалайды. Топта ақылдасып, сыныптастарын суретпен бағалайды.

Мағынаны тану.

«Кластер» стратегиясымен жұмыс

1. Ж Жүсіпбек Аймауытов туралы не білесіңдер?
2. Қандай шығармаларымен таныссыңдар?
(«Әнші» әңгімесі)

(Слайд 5)

9 минут

1-топ: Ж.Аймауытовтың өмірі туралы

2-топ: Ж.Аймауытов – ақын, жазушы

3-топ: Ж.Аймауытов – драматург, аудармашы

4-топ: Ж.Аймауытов - публицист, ғалым

Оқушылармен бірлесіп жұмыс жасайды. Оқулықтан басқа ақпараттар пайдаланады. (Ұялы телефондарын пайдалануға болады).

Плакатқа жазып, қорғауға дайындалады. Топтар дайын болғанда өздерінің тақырыптарымен ортаға шығып өз ойларын қорғайды.

Слайд 1

Деректі фильмнен үзінді көрсетіледі.

(Слайд 6)

2 минут

Ойтолғаныс

Бүгінгі тақырыпты қорытындылауға арналған сәйкестендіру тесті беріледі.

(Слайд 7)

Жеке жұмыс. Бүгінгі сабақтан алған білімдерін қорытындылау үшін оқушылар тест орындайды. Интерактивті тақта арқылы өз жұмыстарын тексеріп, топ басшысына береді.

Бағалау

(Слайд 7)

Топ басшылары қорытынды ұпайды шығарып,

топ жұмысына баға береді.

Кері байланыс

Оқушылар кері байланыс парағын толтырады

Үйге тапсырма

«Қартқожа» романын оқу.

Сабақта ұнағаны

Сабақта ұнамағаны

Сабақта нені өзгерткің келеді

Бағалау парағы

Оқушының аты жөні

Үй тапсыр масы

Тақырып-ты түсіндіре білуі

қосымша сұраққа жауап беруі

Топтастарына көмек көрсетуі

Жобаны қорғауы

Қорытынды

1

2

3

Бағалау

-критериалды бағалау.

Тақырыпты толық ашуы

Сөйлеу мәдениеті

Сабаққа белсенділігі

Ойын жеткізу қабілеті

Ортақ баға

АСТАНА ҚАЛАСЫНЫҢ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ

№54 МЕКТЕП-ЛИЦЕЙІ

Интеграциялық сабақ

Ақын-жазушылардың мұраларының қайта жаңғыруы және

Жүсіпбек Аймауытовтың өмірі мен шығармашылығы

9 «Ғ» сыныбы

Қазақстан тарихы пәнінің мұғалімі:Серикбаева И.А.

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі: Архамбекова М.К.

2015 жыл

Сұрақтар

Жауаптар

1

А. Байтұрсынұлының мақаласы

«Есеп құралы»

2

Ш. Құдайбердіұлының аудармасы

«Оян, қазақ!»

3

М. Жұмабаевтың поэмасы

«Қазақтың бас ақыны»

4

М. Жұмабаевтың оқу құралы

«Дубровский»

5

Ж.Аймауытовтың романы

«Батыр Баян»

6

Ш. Құдайбердіұлының поэмасы

«Мағжанның ақындығы туралы»

7

А. Байтұрсынұлының оқу құралы

«Қалқаман-Мамыр»

8

М.Дулатовтың өлеңі

«Педагогика»

9

Ж. Аймауытовтың мақаласы

«Ақбілек»

10

М.Дулатовтың оқу құралы

«Әдебиеттанытқыш»

Бағалау

Бағалау парағы. І топ

Оқушының аты-жөні

Дөңгелек стол

Топтастыру

Семантикалық кесте

Түртіп алу

Кубизм

Эссе

Топ басшысының бағасы

Мұғалімнің бағасы

1

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров717
Номер материала 466782
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх