Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Қазақ тілі "Мәтіннің бөліктері" (2 сынып)

Қазақ тілі "Мәтіннің бөліктері" (2 сынып)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Название документа ╨+╙Щ╤В╤Ц╨╜╨╜╤Ц╥г ╨▌╙й╨+╤Ц╨▌╤В╨╡╤А╤Ц.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_5d13c5d4.gifhello_html_m2f5c38b7.gifhello_html_m1d18f550.gifhello_html_4483a8fe.gifhello_html_m6b07c759.gifСабақтың тақырыбы: Мәтіннің бөліктері
Сабақтың мақсаты:Мәтіннің бөліктері туралы түсінік беру.
Дұрыс құрылмаған мәтінді қайта құру арқылы ондағы сөйлемдердің байланысын көрсету.Мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтау.
Оқушылардың өзбетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту.Жауапкершілікке, табандылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау

Көрнекілігі: дидак.материал

Сабақтың жүру барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Қазақ тілін мақтаймыз

Ереженің барлығын

Есімізге сақтаймыз.

II.Өткенді қайталау

Құмырсқаның қыста қарны ашпайды. Өйткені, ол жазда таңертеңнен кешке дейін тапқан азығын илеуіне тасып алады. Сондықтан оны еңбекқор жәндік деп атайды.

 -Бұл тыңдағандарың не?
-Мәтінде неше сөйлем бар?
-
Сөйлемдер бір - бірімен байланысып тұр ма?
-Мәтінге қандай ат қоюға болады?
- Мәтіндегі негізгі ой қандай?

-Мәтіннің қандай түріне жатады?

Сөйлемдер

Тақырып

Мәтін





Азат жол



Жазбаша, ауызша







Әңгімелеу

Сипаттау Мәтіннің түрлері

Пайымдау



III.Жаңа сабақ

Миға шабуыл

Түлкі мен қасқыр” ертегісінің бөліктерін анықтау.

Балық аулап келе жатқан шалдың балығын жегісі келген бір түлкі “өлген” болып өтірік жата қалады. (Басы)

Шал көре сала кемпіріме жаға болатын болды ғой деп, шанаға салып алады. Түлкі тіріліп алып балықтарды лақтыра береді. Шана босаған соң өзі түсіп қалады. (негізгі бөлімі)
- Сонша балықты қайдан алдың? – деп қасқыр сұрайды.
- Ауылдың шетіндегі суаттағы ойыққа құйрығыңды батырып
отырсаң, көп балық аулайсың” –деп алдайды.
Сөйтіп қасқыр оған сеніп, адамдардан таяқ жеп,
құйрығынан айырылып қалған екен. (соңы)


 -Не оқыдық? (мәтін)
- Мәтін екенін қайдан білдіңдер? (Сөйлемдер бір - бірімен мағыналық жағынан байланысып тұр.)
- Мәтін дегеніміз не? (Өзара мағыналық байланысты айтылатын екі не одан да көп сөйлем құралып, автордың ой - пікірі.)
- Оқыған мәтін неше бөліктен тұрады? (3 бөліктен)

- Мәтін бөліктері қалай жазылады? (Бөлек)
- Бұл мәтінге қандай ат қоюға болады? (Айлакер түлкі)
- Мәтіндегі сөйлемдердің орнын ауыстыруға бола ма? (Жоқ)

Мәтіннің үш бөліктен тұрады: басы,негізгі бөліміоңы.Әр бөлік азат жолдан бастап жазылады.

1 тапсырма

Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай ретімен орналастыр.

Ол біздің итімізге құйылған жуындыны да ішіп кетеді. 2

Сөйтіп, көршнің иті біздің үйге келуін қойды. 4

Көршінің иті тойымсыз. 1

Бір күні итімізді үйшігімен көрші ауылға беріп жібердік. 3

2 тапсырма

Суреттерге қара. Оқиға неден басталды? Оқиға қалай өрбіді? Әрі қарай не болды? Немен аяқталды?

images (1).jpgimages (2).jpgimages (4).jpgскачанные файлы.jpg

скачанные файлы (1).jpgkolobok1.jpgскачанные файлы (3).jpg



25764.jpg


3 тапсырма

Берілген әңгіменің құрылымы бұзылған. Әр бөлімнің орнын анықтап, қалпына келтір.

Үй-іші мұның жайын сұрайды. Сөйтсе, Алмас соның алдындағы күні қасындағы жолдасымен екеуі бір-біріне әлденелерді айтып, сабақты зейін қойып тыңдамапты. Келесі күні мұғалім оны түрегелтіп, кешегі өткен тақырыпты пысықтау ретінде бірер сұрақ қойыпты. Бала күмілжіп, мардымды ештеңе айта алмапты, сөйтіп «екі» алыпты. Негізгі бөлімі

-Мұғалімің дұрыс істеген,-деді әкесі. –Әділ бағасын қойған. Соңы

Алмастың әкесі жұмыстан келді. Кешкі асты ішкеннен кейін күндегі әдеті бойынша ұлының күнделігін қарады. Баласы бір сабақтан «екілік» алған екен. Басы

Сергіту сәті

Бойды бүкпей тік ұста,

Еркін тұрып тыныста.

Жай оң қолды оң жаққа,

Жай сол қолды сол жаққа.

Екі қолды айналдыр,

Қос шеңбердей із қалдыр.

Сәл тынығып байқа да,

Он шақты рет қайтала.

4 тапсырма

Алдымен, содан кейін,сосын, ақырында сөздерін пайдаланып «Менің күн тәртібім» тақырыбында мәтін құра.

Шығармашылық тапсырма

Суреттегі заттардың алғашқы әріптерінен сөз құрап, шыққан сөзді қатыстырып мәтін құра.( Мектеп)

скачанные файлы (4).jpgimages (5).jpgскачанные файлы (5).jpgскачанные файлы (6).jpgскачанные файлы (7).jpgскачанные файлы (8).jpg


IV.Бекіту

-Мәтін дегеніміз не?
-Мәтін неше бөліктен тұрады?
-Әр жол қалай жазылады?
-Мәтін неше түрге бөлінеді?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің бөліктері
Сабақтың мақсаты:
Мәтіннің бөліктері туралы түсінік беру.
Дұрыс құрылмаған мәтінді қайта құру арқылы ондағы сөйлемдердің байланысын көрсету.Мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтау.
Оқушылардың өзбетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту.
Жауапкершілікке, табандылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау

Көрнекілігі: дидак.материал

Сабақтың жүру барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Қазақ тілін мақтаймыз

Ереженің барлығын

Есімізге сақтаймыз.

II.Өткенді қайталау

Құмырсқаның қыста қарны ашпайды. Өйткені, ол жазда таңертеңнен кешке дейін тапқан азығын илеуіне тасып алады. Сондықтан оны еңбекқор жәндік деп атайды.

 -Бұл тыңдағандарың не?
-Мәтінде неше сөйлем бар?
-Сөйлемдер бір - бірімен байланысып тұр ма?
-Мәтінге қандай ат қоюға болады?
- Мәтіндегі негізгі ой қандай?

-Мәтіннің қандай түріне жатады?

 

Сөйлемдер

Тақырып

Мәтін




  Азат      жол

Жазбаша, ауызша

 

 

 

 

 

 

 

Әңгімелеу

Сипаттау                  Мәтіннің түрлері

Пайымдау

 

 

III.Жаңа сабақ

Миға шабуыл

“Түлкі мен қасқыр” ертегісінің бөліктерін анықтау.

Балық аулап келе жатқан шалдың балығын жегісі келген бір түлкі “өлген” болып өтірік жата қалады. (Басы)

Шал көре сала кемпіріме жаға болатын болды ғой деп, шанаға салып алады. Түлкі тіріліп алып балықтарды лақтыра береді. Шана босаған соң өзі түсіп қалады. (негізгі бөлімі)
- Сонша балықты қайдан алдың? – деп қасқыр сұрайды.
- Ауылдың шетіндегі суаттағы ойыққа құйрығыңды батырып
отырсаң, көп балық аулайсың” –деп алдайды.
Сөйтіп қасқыр оған сеніп, адамдардан таяқ жеп,
құйрығынан айырылып қалған екен. (соңы)

 

 -Не оқыдық? (мәтін)
- Мәтін екенін қайдан білдіңдер? (Сөйлемдер бір - бірімен мағыналық жағынан байланысып тұр.)
- Мәтін дегеніміз не? (Өзара мағыналық байланысты айтылатын екі не одан да көп сөйлем құралып, автордың ой - пікірі.)
- Оқыған мәтін неше бөліктен тұрады? (3 бөліктен)

- Мәтін бөліктері қалай жазылады? (Бөлек)
- Бұл мәтінге қандай ат қоюға болады? (Айлакер түлкі)
- Мәтіндегі сөйлемдердің орнын ауыстыруға бола ма? (Жоқ)

Мәтіннің үш бөліктен  тұрады: басы,негізгі бөліміоңы.Әр бөлік азат жолдан бастап жазылады.

1 тапсырма

Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай ретімен орналастыр.

Ол біздің итімізге құйылған жуындыны да ішіп кетеді.          2

Сөйтіп, көршнің иті біздің үйге келуін қойды.                         4

Көршінің иті тойымсыз.                                                              1

Бір күні итімізді үйшігімен көрші ауылға беріп жібердік.      3

2 тапсырма

Суреттерге қара. Оқиға неден басталды? Оқиға қалай өрбіді? Әрі қарай не болды? Немен аяқталды?

 

 

 

 

 

 

3 тапсырма

Берілген әңгіменің құрылымы бұзылған. Әр бөлімнің орнын анықтап, қалпына келтір.

   Үй-іші мұның жайын сұрайды. Сөйтсе, Алмас соның алдындағы күні қасындағы жолдасымен екеуі бір-біріне әлденелерді айтып, сабақты зейін қойып тыңдамапты. Келесі күні мұғалім оны түрегелтіп, кешегі өткен тақырыпты пысықтау ретінде бірер сұрақ қойыпты. Бала күмілжіп,  мардымды ештеңе айта алмапты, сөйтіп «екі» алыпты.    Негізгі бөлімі

    -Мұғалімің дұрыс істеген,-деді әкесі. –Әділ бағасын қойған.  Соңы

    Алмастың әкесі жұмыстан келді. Кешкі асты ішкеннен кейін күндегі әдеті бойынша ұлының күнделігін қарады. Баласы бір сабақтан «екілік» алған екен.  Басы

Сергіту сәті

Бойды бүкпей тік ұста,

Еркін тұрып тыныста.

Жай оң қолды оң жаққа,

Жай сол қолды сол жаққа.

Екі қолды айналдыр,

Қос шеңбердей із қалдыр.

Сәл тынығып байқа да,

Он шақты рет қайтала.

4 тапсырма

Алдымен, содан кейін,сосын, ақырында сөздерін пайдаланып «Менің күн тәртібім» тақырыбында мәтін құра.

Шығармашылық тапсырма

Суреттегі заттардың алғашқы әріптерінен сөз құрап, шыққан сөзді қатыстырып мәтін құра.( Мектеп)

 

 

IV.Бекіту

 

-Мәтін дегеніміз не?
-Мәтін неше бөліктен тұрады?
-Әр жол қалай жазылады?
-Мәтін неше түрге бөлінеді?

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров838
Номер материала 418925
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх