Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Қазақ тілінен 2 сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар

Қазақ тілінен 2 сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m76fb6070.gifhello_html_db5f36f.gifhello_html_176bb256.gifhello_html_m2894557a.gifhello_html_m4efbb935.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_m76fb6070.gifhello_html_db5f36f.gifhello_html_176bb256.gifhello_html_m2894557a.gifhello_html_m4efbb935.gifhello_html_m1bb31837.gifАпта


Күні:

Сабақ: Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы

Жалқы және жалпы есім


Сабақтың мақсаты

а) Оқушылардың зат есім, жалқы және жалпе есім жөнінде алған білімдеріне сүйене отырып, олардың сөйлемдегі орны, жазылуы туралы білімдерін жинақтап,түсініктерін жалпылау.

ә) Өз бетімен іздене жұмыс істей білуге баулу. Оқушылардың шығармашылық тапсырмалар мен ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалану арқылы сабаққа қызығушылығын, есте сақтау қабілетін, тіл байлығын, ауызша және жазбаша тілін дамыту.

б) Әдептілікке , адамгершілікке, сауаттылыққа, бір-бірін сыйлауға тәрбиелеу.


Күтілетін нәтижелер

Зат есімнің екіге бөлінетінін және жалқы есімдер әрдайым бас әріппен жазылатыны туралы түсініктерін тереңдету, жалпы есім мен жалқы есімге сұрақты нақтылап қоюды ажырату.


Сабақ түрі

танымдық


Оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер

Түсіндіру, сұрақ- жауап, салыстыру, диалогтік оқыту, сыни ойлау мен өзін –өзі реттеу стратегиялары, өзіндік жұмыс, жеке, жұптық, топтық жұмыс

Керекті жабдықтар

Ж.Қ.Балтабаева,М.Қ.Солтанғазина,Ф.С.Лекерова Қазақ тілі 2013ж «Алматыкітап», шығармашылық тапсырмалар, күннің шуағы бейнеленген парақша, маркер, смайликтер.

.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе


1. Сыныпты топтарға бөлу

2. Психологиялық ахуалды жақсарту мақсатында тренинг өткізу:

Таңертең де, түсте де

Көкке бетін бұрады.

Жылылығын баршаға

Төгеді де тұрады.

Бұл не?

  • Күн

көңілді



Күн

өте жақсы

керемет





жақсы



орташа

тамаша



  • Ендеше, бүгінгі күнімізге сәттілік тілей отырып, көңіл күйімізді шуақта бейнеленген сөздерді пайдаланып, алдымыздағы парақшаға жазамыз да партамыздың шетіне қоямыз.




Ынталанады, топтарға бөлінеді.

Жұмыс істеуге дайындалды, топ ішінде өзара ынтымақтастық қарым-қатынас орнығады.

Тұсаукесер

1.Кіріспе әңгіме.

  • Біз суретте ненің шуағын көрдік?

  • Күннің

  • Күннің нұры жылдың қай мезгілінде шуағын мол төгеді?

  • Көктемде, жазда

  • Ал қыс мезгілінде күннің шуағын сезе аламыз ба?

  • Ендеше, үйге берілген «Қысқы күннің шуағы» тақырыбында жазған әңгімемізді тексерейік. (Оқушылар әңгімесін оқып, бір сөзге дыбыстық талдау, бір сөйлемді сұрақ қою арқылы , бір сөзді сөз құрамына талдайды.)


Оқушылар өз білгендерін ортаға салады, қойылған сұрақтарға жауап береді.








Негізгі бөлім

2.

(Кітап) Зат есім

Заттың атын білдіріп,

Тұрамын мен әрдайым.

Жекеше, көпше түрінде

Құралады сауалым.

( Оқу) Етістік

Не болғанын баяндаймын.

Сөйлемді мен аяқтаймын.

Іс-қимылды білдіріп,

Зат есімнен қалмаймын.

«Қарама-қарсы сұрақтар»

(Сұрақ-жауап арқылы ережелерді қайталату.)

І топқа

  1. Әріп-дыбыс таңбасы (иә)

  2. Сөйлем соңына нүкте ғана қойылады (жоқ)

  3. Зат есім екіге бөлінеді (иә)

  4. Әр түрлі мағыналы сөздерді антоним дейміз (жоқ)

ІІ топқа

  1. Дыбыстар екіге бөлінбейді (жоқ)

  2. Мазмұндама мен шығарма бір мәтін (жоқ)

  3. Етістік қимылды білдіреді (иә)

  4. Мағынасы жуық, айтылуы әр түрлі сөздерді мәндес сөздер дейміз (иә)

ІІІ топқа

  1. Қазақ әліпбиінде 42 әріп бар (жоқ)

  2. Мәтіннің әр бөлімі абзацтан бастап жазылады (иә)

  3. Сөздің мағыналы бөлігін түбір дейміз (иә)

  4. Антоним дыбысталуы бірдей сөздер (жоқ)

IV топқа

  1. У дауысты дыбыс (жоқ)

  2. Мәтін атауы тақырып деп аталады (иә)

  3. Қосымша екіге бөлінбейді (жоқ)

  4. Сөздің 3 мағынасы бар (иә)



3. Дәптермен жұмыс

(музыка ойналады)

Көркем жазу сәті (Мақал жазу, мағынасын ашу)

4. Оқулықпен жұмыс

  • Өзім сөзден тұрамын

Біткен ойды құрамын?

Жауабы: сөйлем

  • Сөйлем дегеніміз не?

  • Сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді?

1 – жаттығу

Назым хат жазды. Бейсен апасына көмектесті. Гүлнұр тамақ пісірді. Анар кесте тікті. Бұлбұл сайрады. Қарға қарқылдады.

  • Хатты кімге жазамыз?

  • Көмектесті деген сөздің синонимін тап.

  • Гүлнұр деген сөз неге бас әріппен жазылып тұр?

  • Кесте деген сөзге дыбыстық талдау жаса.

  • Бұлбұл деген сөздің ерекшелігі неде?

  • Қарғаны сипаттап бер.

2 – жаттығу

  • Ойды ұшқырлап тұрады,

Әдемі сөз құрады?

Жауабы: мақал-мәтел

  • Мақалды көшіріп,зат есімдерді сөз құрамына талдау, мағынасын ашу.

  1. Бабасы еккенді баласы орады.

  2. Адам болатын бала алысқа қарайды.

Сергіту сәті

«Көңілді күн» музыкасымен қимыл жасау.

5. Танымдық сұрақтар.

І. «Жауапты сұрақтан ізде» ойыны

1. Қолына раушан гүл ұстаған қыздың атын білесің бе?

(раушангүл)

2. Қоянбаев Әсет орманда қандай аңды көрді?

(қоян)

3. Ертеде талды қорған болған қала қазір қалай аталады?

(Талдықорған)

ІІ. «Сөз құра» ойыны

  1. Тауық, үтік, бор, ілгіш, ракета

(түбір)

Түбір дегеніміз не?

  1. Жапырақ, арыстан, зырылдауық

(жаз)

Жаз сөзінің омониін тап.

  1. Әліппе, сағат, етік, мысық

(әсем)

Әсем сөзінің синонимін тап.

Бас әріппен жазылып,

Сөйлемге негіз боламын.

Табиғатым жанданып,

Ерекше боп тұрамын.

Жауабы: жалқы есім

  1. жаттығу (ауызша)

Бос орынға қ (Қ) әріптерінен басталатын сөздер тауып жаз.

6. Шығармашылық тапсырмалар.

І топқа.

«Адасқан әріптер» ойыны

мәіде йбади ежует

ажун тқама шінүіш

ілкшөк ұқабт езгсі

ІІ топқа.

Сөздерден сөйлем құрастырып жаз. Мәтінге ат қой.

1. Ыстық, бір,болды, күні.

2. Орман, қалың, жүрді, арқылы, олар.

3. Көлге, таудағы, кезікті.

ІІІ топқа.

Біреуінің құрамында 3 а, енді біреуінде 3е келетін сөздерді тап.

ІV топқа.

Мағыналарын түсіндір.

Қас пен көздің арасында –

Бөркін аспанға атты –

Қырғи қабақ болу –

Қой аузынан шөп алмас –

Жүрегі тас төбесіне шықты -

7. Үйге тапсырма беру

139-беттегі 3 – жаттығу және ережені қайталау.


Жұмбақты шешу арқылы сұрақтарға жауап береді.







































Ережелерді «иә», «жоқ» жауаптары арқылы айтып, толықтырады.









































Сөз құрамына, сұрақ қою арқылы талдайды. Сөз мағынасын түсіндіреді.





















Мақалдың мағынасын ашады.









Танымдық сұрақтарға жауап беру арқылы жалқы және жалпы есімдерді ажыратады















































Шығармашылық тапсырмаларды топпен орындайды.




































Қорытынды

- Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Екі жұлдыз, бір ұсыныспен қорытындылайды.

Жақсы – бір қалыпты адам, өте жақсы – барлық істі жақсылыққа жоритын адам, тамаша – әсерлі адам, керемет – жан дүниесі мол, орташа – қанағатшыл, көңілді – көпшіл.


Топпен талдай отырып, жауап беру


Сабақтың өзіндік талдауы



Сабақ бойынша өзгертулер

Уақытты тиімді пайдалану, топқа бөлу әдісін өзгертер едім.Себебі топқа жұмасына бір рет бөліп отырғызамын. Келесі сабақтарымда оқушылардың өздеріне бөлдірер едім Оқушылардың сабаққа белсенділіктерін, қызығушылықтарын арттыру, шапшаңдыққа баулу.











Сабақтың тақырыбы: Жалқы және жалпы есім

Сабақтың мақсаты: а) Оқушылардың зат есім, жалқы және жалпе есім жөнінде алған білімдеріне сүйене отырып, олардың сөйлемдегі орны, жазылуы туралы білімдерін жинақтап,түсініктерін жалпылау.

ә) Өз бетімен іздене жұмыс істей білуге баулу. Оқушылардың шығармашылық тапсырмалар мен ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалану арқылы сабаққа қызығушылығын, есте сақтау қабілетін, тіл байлығын, ауызша және жазбаша тілін дамыту.

б) Әдептілікке , адамгершілікке, сауаттылыққа, бір-бірін сыйлауға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: шығармашылық тапсырмалар, күннің шуағы бейнеленген парақша, маркер, смайликтер

Сабақтың түрі: танымдық сабақ

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, дүниетану

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі

- Балалар, бәріміз де назарымызды тақтаға аударайық.

1 – слайд

Таңертең де, түсте де

Көкке бетін бұрады.

Жылылығын баршаға

Төгеді де тұрады.

Бұл не?

  • Күн

2 - слайд көңілді


Күн

өте жақсы

керемет



жақсы


орташа

тамаша


  • Ендеше, бүгінгі күнімізге сәттілік тілей отырып, көңіл күйімізді шуақта бейнеленген сөздерді пайдаланып, алдымыздағы парақшаға жазамыз да партамыздың шетіне қоямыз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

  • Біз суретте ненің шуағын көрдік?

  • Күннің

  • Күннің нұры жылдың қай мезгілінде шуағын мол төгеді?

  • Көктемде, жазда

  • Ал қыс мезгілінде күннің шуағын сезе аламыз ба?

  • Ендеше, үйге берілген «Қысқы күннің шуағы» тақырыбында жазған әңгімемізді тексерейік. (Оқушылар әңгімесін оқып, бір сөзге дыбыстық талдау, бір сөйлемді сұрақ қою арқылы , бір сөзді сөз құрамына талдайды.)

ІІІ. Оқулықпен жұмыс


3 – слайд


  • (Кітап) Зат есім

Заттың атын білдіріп,

Тұрамын мен әрдайым.

Жекеше, көпше түрінде

Құралады сауалым.

4 - слайд

  • ( Оқу) Етістік

Не болғанын баяндаймын.

Сөйлемді мен аяқтаймын.

Іс-қимылды білдіріп,

Зат есімнен қалмаймын.

«Қарама-қарсы сұрақтар»

(Сұрақ-жауап арқылы ережелерді қайталату.)

І топқа

  1. Әріп-дыбыс таңбасы (иә)

  2. Сөйлем соңына нүкте ғана қойылады (жоқ)

  3. Зат есім екіге бөлінеді (иә)

  4. Әр түрлі мағыналы сөздерді антоним дейміз (жоқ)

ІІ топқа

  1. Дыбыстар екіге бөлінбейді (жоқ)

  2. Мазмұндама мен шығарма бір мәтін (жоқ)

  3. Етістік қимылды білдіреді (иә)

  4. Мағынасы жуық, айтылуы әр түрлі сөздерді мәндес сөздер дейміз (иә)

ІІІ топқа

  1. Қазақ әліпбиінде 42 әріп бар (жоқ)

  2. Мәтіннің әр бөлімі абзацтан бастап жазылады (иә)

  3. Сөздің мағыналы бөлігін түбір дейміз (иә)

  4. Антоним дыбысталуы бірдей сөздер (жоқ)

IV топқа

  1. У дауысты дыбыс (жоқ)

  2. Мәтін атауы тақырып деп аталады (иә)

  3. Қосымша екіге бөлінбейді (жоқ)

  4. Сөздің 3 мағынасы бар (иә)


ІV. Дәптермен жұмыс

5 – слайд (музыка ойналады)

Көркем жазу сәті (Мақал жазу, мағынасын ашу)


6 – слайд

  • Өзім сөзден тұрамын

Біткен ойды құрамын?

Жауабы: сөйлем

  • Сөйлем дегеніміз не?

  • Сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді?

1 – жаттығу

Назым хат жазды. Бейсен апасына көмектесті. Гүлнұр тамақ пісірді. Анар кесте тікті. Бұлбұл сайрады. Қарға қарқылдады.

  • Хатты кімге жазамыз?

  • Көмектесті деген сөздің синонимін тап.

  • Гүлнұр деген сөз неге бас әріппен жазылып тұр?

  • Кесте деген сөзге дыбыстық талдау жаса.

  • Бұлбұл деген сөздің ерекшелігі неде?

  • Қарғаны сипаттап бер.

2 – жаттығу

7 – слайд

  • Ойды ұшқырлап тұрады,

Әдемі сөз құрады?

Жауабы: мақал-мәтел

  • Мақалды көшіріп,зат есімдерді сөз құрамына талдау, мағынасын ашу.

  1. Бабасы еккенді баласы орады.

  2. Адам болатын бала алысқа қарайды.

V. Сергіту сәті

«Көңілді күн» музыкасымен қимыл жасау.

8 – слайд

І. «Жауапты сұрақтан ізде» ойыны

1. Қолына раушан гүл ұстаған қыздың атын білесің бе?

(раушангүл)

2. Қоянбаев Әсет орманда қандай аңды көрді?

(қоян)

3. Ертеде талды қорған болған қала қазір қалай аталады?

(Талдықорған)

9 – слайд

ІІ. «Сөз құра» ойыны

  1. Тауық, үтік, бор, ілгіш, ракета

(түбір)

Түбір дегеніміз не?

  1. Жапырақ, арыстан, зырылдауық

(жаз)

Жаз сөзінің омониін тап.

  1. Әліппе, сағат, етік, мысық

(әсем)

Әсем сөзінің синонимін тап.


  1. слайд

Бас әріппен жазылып,

Сөйлемге негіз боламын.

Табиғатым жанданып,

Ерекше боп тұрамын.

Жауабы: жалқы есім

  1. жаттығу (ауызша)

Бос орынға қ (Қ) әріптерінен басталатын сөздер тауып жаз.

11 – слайд

І топқа.

«Адасқан әріптер» ойыны

мәіде йбади ежует

ажун тқама шінүіш

ілкшөк ұқабт езгсі

ІІ топқа.

Сөздерден сөйлем құрастырып жаз. Мәтінге ат қой.

1. Ыстық, бір,болды, күні.

2. Орман, қалың, жүрді, арқылы, олар.

3. Көлге, таудағы, кезікті.



ІІІ топқа.

Біреуінің құрамында 3 а, енді біреуінде 3е келетін сөздерді тап.

ІV топқа.

Мағыналарын түсіндір.

Қас пен көздің арасында –

Бөркін аспанға атты –

Қырғи қабақ болу –

Қой аузынан шөп алмас –

Жүрегі тас төбесіне шықты -

VI. Үйге тапсырма беру

139-беттегі 3 – жаттығу және ережені қайталау.


VІI. Сабақты қорытындылау, бағалау.

Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Екі жұлдыз, бір ұсыныспен қорытындылайды.

Жақсы – бір қалыпты адам, өте жақсы – барлық істі жақсылыққа жоритын адам, тамаша – әсерлі адам, керемет – жан дүниесі мол, орташа – қанағатшыл, көңілді – көпшіл.

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы

Жалқы және жалпы есім

 

Сабақтың мақсаты

а) Оқушылардың зат есім, жалқы және жалпе есім  жөнінде алған                       білімдеріне сүйене отырып,  олардың  сөйлемдегі орны, жазылуы  туралы білімдерін жинақтап,түсініктерін жалпылау.

ә) Өз бетімен іздене жұмыс істей білуге баулу. Оқушылардың шығармашылық тапсырмалар мен ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалану арқылы сабаққа қызығушылығын, есте сақтау қабілетін, тіл байлығын, ауызша және жазбаша тілін дамыту.

б) Әдептілікке ,  адамгершілікке, сауаттылыққа, бір-бірін сыйлауға  тәрбиелеу.

 

Оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер

Түсіндіру,  сұрақ- жауап, салыстыру, диалогтік оқыту,  сыни ойлау мен өзін –өзі реттеу стратегиялары, өзіндік жұмыс, жеке, жұптық, топтық  жұмыс

 

Общая информация

Номер материала: 484583


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»