Қазақстан тарихы Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы (7 сынып)

                                                    Қысқа мерзімді жоспар

Күні: 28.10.2015ж	Сынып: 7 «Ә»       Пәні: Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Сабақтың тақырыбы	§14. Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы
Оқып үйренудің мақсаттары	Оқушыларды Ұлы Жібек жолының пайда болу тарихымен таныстыра отырып,Ұлы Жібек жолының сауданы. Шаруашылық пен мәдениетті, халықаралық қарым-қатынасты дамытудағы рөлі туралы түсінікті қалыптастыру
Сілтеме	1. Ора ғасырлардағы қазақстан татихы                    Атамұра,2012ж               2. Электрондық оқулық
Күтілетін нәтиже	Оқушылар Ұлы Жібек жолы кезіндегі сауданы қазірі Қазақстанның және өзге мемлекеттердің сауда дамуымен салыстыра біледі, баға беру қабілеттері артады.Өзіндік жұмыстар жасай білуге дағдыланады.Ұлы Жібек жолы тақырыпшасы бойынша диалогтік әдістің тиімділігін арттыра келе,  сыни тұрғыда ойлай білу қабілеттері дамиды. Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы туралы  мәлімет алады. Оқыту мен оқуда жаңа тәсілдерді пайдалану арқылы оқушылардың қызығушылығы, шығармашылығы, ізденімпаздығымен  өз пікірлерін айтуға үйренеді
Негізгі  идеялар	Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы
Сабақта қолданылатын материалдар	Интерактивті тақта, оқулық, плакаттар, стикерлер, тақта
Сабақтың әдіс-тәсілдермен тапсырмалар	Сұрақ- жауап,диалог, бинго ойыны Топтық жұмыс:  «Мәтінмен танысу» постер қорғау (қалың, жұқа сұрақтар) Жұптық жұмыс: Венн диаграмасы Жеке жұмыс: Тест тапсырмасы Рефлексия (1 минуттық эссе)
Дерек көздері	1. Қазақстанның картасы. 2. Жұмыс дәптері.  3. Оқушы анықтамалығы
Тапсырмалар:	Топпен жұмыс.Өзара жұмыс. Қалың, жұқа сұрақтар. Жұптық жұмыс: Венн диаграммасы Жеке жұмыс: Тест тапсырмалары
I.Сабақтың барысы  (2 минут)	Ұйымдастыру кезеңі: түгендеу, даярлығын тексеру, ынтымақтастық атмосферасын құру, топқа бөлу.
1.Топқа болу  (3 мин)	Ұлы Жібек жолының бойындағы қалалардың аттары арқылы төрт топқа бөлінді. Олар: Шымкент, Отырар, Түркістан, Сауран.  Топтар арасында өзіндік рөлдерін бөліп алады.  Топтар 5 рөлді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтап алады. Оқушылар оқулықта берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды. Топ баяндамашысы жұмыстарын қорғайды. Топтар бір-бірін критерий арқылы формативті бағалайды.
II.Үй тапсырмасы (5 мин)	Қыпшақ хандығы жайлы  түсініктерін  қалыптастыру мақсатында үй  тапсырмасын сұрау Әр топарға  сұрақтар қойылады. 1.Қыпшақтардың орналасқан жерін ата? 2.Қыпшақтардың этникалық құрамына қандай тайпалар кірген? 3.Рулық басқару мен ұлыстық басқару жүйесінің қандай айырмашылықтары бар? 4.Қоғамдық құрылысы туралы не айтуға болады? 5.Қыпшақтар қандай жерлерді өздеріне қаратты? 6.Қыпшақтар Орта Азияда қандай елмен саяси қатынас жасады? 7.Қыпшақтардың шаруашылығы туралы айтыңдар?  8.Қыпшақ халқының қалыптасуы қандай болды?
ІІI. Жаңа тақырып  (5 мин)	АКТ арқылы жаңа тақырып.          Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы
IV.Топтық жұмыс. Өзара жұмыс (Мәтінмен танысу) (қалың, жұқа сұақтар)  постер қорғау      (10 мин)	АКТ енгізілген слайдтарға және суреттер қойылған тапсырма, орындау , ақпарат көздерін қолдануға бағыт беру 1-Топ Ұлы Жібек жолының пайда болу тарихы 2-Топ Ұлы Жібек жолының шаруашылықтың дамуына тигізген әсері 3-Топ Ұлы Жібек жолының мәдениеттің өркендеуіне тигізген ықпалы 4-Топ Ұлы Жібек жолының халықаралық қарым-қатынасты дамытудағы тарихи маңызы 1-топ 1.Ұлы Жібек жолы дегеніміз не? 2. Ол қай кезден басталды? 2-топ. 1. Жолдың пайда болуы туралы не білесіңдер? 2. Жібек жолының бойындағы сауданың дамуы шаруашылыққа қалай әсер етті? 3-топ. 1. Сауданың дамуы елдер арсындағы мәдениеттің дамуына қалай әсер етті? 2.Ұлы Жібек жолының мемлекеттер арасындағы байланысқа ықпалы болды  ма ? 4-топ. 1. Ұлы Жібек жолының картасын сызып беріңдер. 2. Жібек сатуда Қытай мемлекетімен бәсекеге түскен елді ата.
V.Жұптық жұмыс Миға шабуыл       (5 мин) Венн диаграммасы «Мадақтау  сэндвич»	Венн диаграммасы    Ұлы Жібек жолының                            Ұлы Жібек жолының     шаруашылықтың           Ұқсастығы      мәдениеттің    дамуына тигізген әсері                        өркендеуіне тигізген ықпалы
Сергіту сәті (2 минут)	Көңілді күн  видоролик
VI.Жеке жұмыс  (10 минут) (деңгейлік тапсырма) ( Бағдаршам арқылы бағалау)	1. Жібек жолы қайдан басталды? А) Қытайдағы Хуанхэ аңғарындағы аймақтан Ә) Қара теңіз жағалауынан Б) Сырдарияның төменгі ағысынан В) Үнді өзені бойынан 2. Жібек сатуда Қытай мемлекетімен бәсекеге түскен ұай ел А) Соғды             Ә) Кавказ жері Б) Иран В) Батыс елдері 3. Ежелгі Қытай деректеріне қарағанда нешінші ғасырда алғаш рет Қытай елінен Батыстағы елдерге қарай жібек артқан керуендер жолға шыққан? А) б.з.б II ғ Ә) б.з.б  III ғ Б) б.з.б   I ғ В) б.з.б IV ғ 4. Жібек жолындағы ерекше мәдени байланыс не? А) тігін Ә) музыка Б) құмыра жасау В) әшекей бұйымдар 5. Түрік қағанаты мен Византия мемлекетінің арасында қай жылы келісімдер толық байқалды? А) 578ж Ә) 588ж Б) 591ж В) 568ж 6. Қытай императоры У-Ди 138 жылы Батыс елдеріне қарай аттандырған елшілік  неше жылдан кейін оралған? А) 10 жылдан кейін Ә) 12 жылдан кейін Б) 13 жылдан кейін В) 14 жылдан кейін 7. Жібек жолының бойында сауданың кең көлемде дамығандығын Не айқын көрсетеді? А) мыс теңгелер Ә) маталар Б) заттар В) әшекей бұйымдар 8. Қай ғасырда жібектің бүкіл Еуразияға әйгілі болған кезеңі А) V ғ Ә) VI ғ Б) VII ғ В) VIII ғ

VII . Рефлексия   ББҮ (2 минут) 

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

VIII.Бағалау (1 минут) 

Формативті  бағалау

1.Топтарды өзара бағалау (критерий бойынша бағалау)

2.Жұпты өзара бағалау  (бірін бірі бағалау) Мадақтау сэндвич

3.Жеке жұмыс (бағдаршам арқылы бағалау)

IX.  Үйге тапсырма: Ұлы Жібек жолының қалыптасуы және тарихи маңызы оқу қосымша материалдар іздеу.

      

 «Мадақта   сэндвич» әдісі.

І бөлік – позитивті комментарий, не ұнады (оң көзқарас);

ІІ бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек (сыпайылап, әдемілеп кемшілігін айту);

ІІІ бөлік – келешекке арналған комментарий  

                                              (маған ұнады, бірақ келесі жолы былай болса...)

                 «Мадақта   сэндвич» әдісі.

І бөлік – позитивті комментарий, не ұнады (оң көзқарас);

ІІ бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек (сыпайылап, әдемілеп кемшілігін айту);

ІІІ бөлік – келешекке арналған комментарий      

                                             (маған ұнады, бірақ келесі жолы былай болса...)

                   «Мадақта   сэндвич» әдісі.

І бөлік – позитивті комментарий, не ұнады (оң көзқарас);

ІІ бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек (сыпайылап, әдемілеп кемшілігін айту);

ІІІ бөлік – келешекке арналған комментарий               

                                            (маған ұнады, бірақ келесі жолы былай болса...)

«Мадақта   сэндвич» әдісі.

І бөлік – позитивті комментарий, не ұнады (оң көзқарас);

ІІ бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек (сыпайылап, әдемілеп кемшілігін айту);

ІІІ бөлік – келешекке арналған комментарий               

                                              (маған ұнады, бірақ келесі жолы былай болса..

VI . Рефлексия   (1 минут эссе)

1.Мен үйрендім________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.Мен тапсырманы_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.Маған қиын болды__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.Мен түсіндім________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Мені таңқалдырды____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Қазақ хандығының басқару жүйесі		Неден құралды
Ауылдық басқару		Ауылдан  құралды
Ата-аймақ		Қоғамдық басқару жүйесі  болыптабылды
Рулық басқару		Рудан құралды
Ұлыстық билік		Ұлыстардан  құралды
Жүздік билік		Он немесе он бес аймақтан құралған
Хандық билік		Бүкіл қазақ ұлтының бас қосқан кеңесі
Қазы (Құрылтай немесе Мәслихат)		Үш жүзден құралды

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Қазақ хандығының басқару жүйесі	Неден құралды
Ауылдық басқару
Ата-аймақ
Рулық басқару
Ұлыстық билік
Жүздік билік
Хандық билік
Қазы (Құрылтай немесе Мәслихат)

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Қазақ хандығының басқару жүйесі	Неден құралды

Рефлексия (1 минут)

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

Рефлексия (1 минут)

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

1-топ

1.«Алаш ұғымы туралы түсінігіңді жаңғыртайық. Қалай ойлайсың,бұл партия неліктен өздерін «Алаш»деп атады?

2.Алаш партиясының мақсаты не болды?

2-топ

1.Алашорда үкіметінің белгілі қайраткерлерін ата?

2.Қалай ойлайсың,неліктен Алаш қозғалысы Кеңес үкіметі тарапынан      

  қарсылыққа ұшырады?

3-топ

1.Алашорда үкіметі қашан құрылды?

2.»Алаш» партиясының бағдарламасы жарияланған газет.

4-топ

1.Алаш қайраткерлерін ата.

2.Ахмет Байтұрсынов қай қозғалыстың жетекшісі болды

\

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Соғыста ерлік көрсеркен батырлар	Жылдары
	1925-1944жж
	1922-1943жж
	1910-1982жж
	1922-2014жж

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Қазақ хандығының басқару жүйесі	Неден құралды

ББҮ (2 минут) 

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

«Мадақтау сэндвичі»           

1-бөлім-оң бағалау,маған ұнағаны,себебі: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________

2-бөлім-ескерту,маған ұнамағаны,себебі: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3-бөлім-болашаққа бағдар,маған ұнады,бірақ келешекте жетілдіру керек... __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Мадақтау сэндвичі»           

1-бөлім-оң бағалау,маған ұнағаны,себебі: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2-бөлім-ескерту,маған ұнамағаны,себебі: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3-бөлім-болашаққа бағдар,маған ұнады,бірақ келешекте жетілдіру керек... __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                 «Мадақтау сэндвичі»           

1-бөлім-оң бағалау,маған ұнағаны,себебі: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2-бөлім-ескерту,маған ұнамағаны,себебі: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3-бөлім-болашаққа бағдар,маған ұнады,бірақ келешекте жетілдіру керек... __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Критерий  бойынша бағалау

№		1 топ	2 топ	3 топ	4 топ
1	Тақырыптың ашылуы
2	Мәтінді талдауы сөз байлығы
3	Топтың ынтымақтастығы
	Орташа балл

Жаңа сабақ	1. Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығының саяси жағдайы 2.Тәукенің хан тағына отыруы туралы мәлімет 3. Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығының  ішкі және сыртқы жағдайын 4. «Жеті жарғы»	1.Постер қорғау, топ пікірлерін тыңдау. 2.Мәтінді оқу, әлеуметтік өзара әрекеттестікке талдау.
Сергіту сәті	Сурет салу	Қазақ сарбаздарының құралдарының суретін салу
Кеңейтілген тапсырмалар	Сәйкестендіру Жартысын тап Кестені толтыру	Дәлелдемелер, пайымдау, ұтқырлық,кеңейтілген тапсырмала
Қорытынды	«Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтар қою
Рефлексия	-Бүгінгі  сабақтан не қызықты болды.... -Менің түсінбегенім.... -Маған ұнағаны......
Бағалау	Жұптарды өзара бағалау (Ауызша рефлексия) -Бүгінгі топтық жұмыстағы құрбымның жетістігі   (ОүБ- 1) -Топтың жетістігі     (ОүБ- 2) -Оқушылардың түсіндіруі    (ОүБ- 3) «2 жұлдыз, 1 ұсыныс» Саусақ сигналдары арқылы бағалау
Үйге тапсырма	Сұрақтар және сөзжұмбақтар даярлау Тәуке хан тұсындағы қазақ хандығы оқу. Қосымша материал әкелу

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Ұлы билер		Жылдары
Төле Әлібекұлы		1682-1766жж
Қаз дауысты Қазыбек би		1663-1756жж
Әйтеке би		1667-1764жж

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Ұлы билер	Жылдары
	1663-1756жж
	1667-1764жж
	1682-1766жж

Cәйкестендіру  тест

Оқушының аты-жөні__________________________________________     Cыныбы_________

Ұлы билер	Жылдары

БММ (2 минут) 

Бүгінгі сабақтан не қызық болды	Менің түсінбегенім	Маған ұнағаны

«Бекітемін»                                                                          Қазақстан тарихы 7 сынып

Мектеп директорының оқу ісі                                    Әжібекова Индира Өмірзаққызы       

 Жөніндегі орынбасары:               Байымбетова А                  II-топ тыңдаушысы

                                      Қысқа мерзімдік жоспары

27.04.2015ж	Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы	7 сынып
Сабақ тақырыбы:	Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы (XV ғасырдың соңғы ширегі)
Жалпы мақсат:	1.Хандықты басқару ісі жайлы ақпарат беру. туралы білім алады 2. Хандықты басқару ісі жайлы ақпарат беру.  білуге үйрету. 3.Өзгенің пікірімен санаса білуге тәрбиелеу. АКТ-ны тиімді пайдалану
Сілтеме:	1.      Мұғалімдерге арналған нұсқаулық . 2.      Орта ғасырлардағы Қазақстан таихы 3.      Интернет желісі. 4.      Электрондық оқулық
Оқу нәтижесі:	1.Хандықты басқару ісі жайлы білім алады . 2. Хандықтың ішкі және сыртқы саяси жағдайын ажырата біледі 3.Өзгенің пікірімен санасатын болады АКТ пайдалана алуы
Негізгі идеялар:	Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы құрылысы.
Сабақта қолданылатын материалдар:	тест тапсырмалары, интерактивти такта электрондық оқулық.
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер Сұрақ- жауап, диалог, АКТ, СТО критери арқылы бағалау.
Дерек көздері:	1.Қазақстанның картасы.  2. Жұмыс дәптері  3. Оқушы анықтамалығы
Тапсырмалар:	Топпен жұмыс.Өзара жұмыс.Қалың, жұқа сұрақтар, логикалық сұрақтар.

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

І. Ұйымдастыру кезеңі (3 мин)	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	1 2 3 4 5 сан арқылы топқа бөліу.	Сан бойынша топқа бөлінді.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау      ( 7 мин )	Мұғалімнің іс-әрекеті Сұрақ жауап қолдана отырып үй тапсырмасына дайындық  дәрежесін білу Миға шабул 1.Тәукенің билік құру қарсаңында...... 2.Тәукенің хандық билікті алғаннан кейінгі «Билер кеңесінің құрудағы мақсаты неде......... 3. «Жеті жарғы» деген не...... 4.Тәуке хан өзінің ішкі және сыртқы жағдайын жақсартуда қандай шараларды қолданды....... 5.Ұлы билердің қазақ қоғамындағы рөлін қалай түсінесіңдер......... 6.Билердің өмірімен қоғамдық қызметтері қандай болды..........	Оқушының іс-әрекеті Үй тапсырмасына дайындық дәрежесін сұраққа жауап айту.
ІІІ. Жаңа тақырып (5 мин)	АКТ арқылы жаңа тақырып. Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы (XV ғасырдың соңғы ширегі)	Сабақты мұқият тыңдап, есте сақтау
Топтық жұмыс. Өзара жұмыс (15 мин)	АКТ енгізілген слайдтарға және суреттер қойылған тапсырма, орындау , ақпарат көздерін қолдануға бағыт беру 1.Жеке мәтінмен танысу 2.Жұптық жұмыс 3. Постермен жұмыс жасау.	1.Жекк мәтінмен танысу 2.Жұптық жұмыс 3. Постермен жұмыс жасау. 1.Топ. Тәукенәі хан тағына отыруы 2. топ. Тәуке хан хандық билікті нығайтты 3топ. Төле би 4.топ. Қазыбек би 5.топ  Әйтеке би
Сергіту сәті (2 мин)
Топтық жұмыс. Өзара жұмыс	Тест жұмысы	Оқушылар тест тасырмаларды орындау
IV.Бағалау   (5 мин)	Формативті  бағалау	салыстырмалы түрде ұқсастықтары мен ерекшеліктерін жазу. Өзін-өзі критериалды  бағалау
V. Үйге тапсырмасын  беру  (2 мин)	Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы (XV ғасырдың соңғы ширегі)  бойынша ақпарат жинау	Үй тапсырмасын білу, түртіп алу Тақырып бойынша  ақпарат жинап келу.
VI. Қорытындылау     (3 мин)	Жинақтау және синтездеу	Өлшемді  бағалау
VII. Рефлексия (3 мин )	Рефлексия Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша эссе жазу, талдау	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын қысқаша стикер арқылы жеткізу, талдау. Сәтті,Сәтсіз,Үйренгім келеді.