Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Бекітемін: Мектеп директорының ОТІЖ орынбасары А.А. Баймолдина

Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы, Ә.Молдагулова атындағы №38 мектеп - лицей

Киясова Нурслу Садыковна - Кембридж Университетінің 1-ші деңгейлі( ілгері) бағдарламасы бойынша сертификатталған жоғары санатты тарих пәнінің мұғалімі

Пән: Қазақстан тарихы

Сынып : 9 «А»

Сабақ тақырыбы: §43.Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985)

Сілтеме: Білім стандарты, сабақ жоспары, оқыту қазақ тілінде жүретін 9-сыныптың «Қазақстан тарихы» оқулығы (2013 ж., «Атамұра», авторлары Б.Р.Аяған, М.Ж. Шәймерденова), мұғалімге арналған нұсқаулық.

Негізгі идея: 1946 -1985 жылдардағы Қазақстанның мәдени даму ерекшелігін түсіну

Оқыту мақсаты:, Сол кезеңдегі халық ағарту ісінің тарихи маңызын анықтайды, ғылым мен мәдениеттің даму ерекшелігімен танысады, талдайды, салыстырады,бағалайды.

Жеке дамыту мақсаты: Оқытушы үшін жағымды психологиялық жағдай жасау, сын тұрғысынан ойлауға дағдылау, диалогтық қарым – қатынас орнату, бағалау.

Күтілетін нәтиже: Оқушылар 1946-1985 жылдардағы Қазақстанның мәдени даму ерекшелігімен танысады, зерттейді, сараптайды, қажетті мәлімет алады, өздерінің іс – әрекетін бағалайды.


Сабақтың сатысы

Уақы

ты

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ресурс

тар

Оқыту үшін бағалау

модульдер

Ынталандыру сатысы (10 мин)

Сабақты ұйымдастыру

2 мин

Жағымды психологиялық жағдай жасау: амандасу,топқа бөлу,

сабаққа сәттілік тілеу


Түрлі түсті қағаздардағы сұрақтарға жауап береді, сол алған түстерімен топқа бөлінеді.

Түрлі түсті карточкалар

Мейірімді, жағымжды жағдай қалыптастыру

ОҮБ

1 тапсырма:

Сын тұрғысынан құрылған сұрақтарға жауап беру

8 мин

Үй тапсырмасын тексеру:

§41-42. Саяси өмір мен ұлттық қатынастар (1965-1985 ж.ж.)

1.Стратегия: «Миға шабуыл»


Миға шабуыл

1.Н.С.Хрущевтің биліктен кеткен жылы

2.1978 жылы 20 сәуірде Қазақ КСР Жоғары Кеңесінің 7-сессиясында қабылданған құжат

3.Кеңес әскері Ауғанстанға ------ жылы енгізілді

4.Кеңес әскерін Ауғанстанға кіргізгенің әшкерлеген кім?

5.Ауған соғысында қанша Қазақстандық қаза тапты?

6. «Жас тұлпар» жастар ұйымының жетекшісі –

7.Махмет Қалмағамбетов, Хасен Қожахметов

8.Целиноград оқиғасы болған жыл

9.Неміс автономиясының болашақ астанасы болатын қала

10.Айналымнан алынып тасталған О.Сулейменовтың кітабы

11.Депортация

12 Этнос

13.Диссидент

14.Космопилит

15.Эмиграция

16. Цензура

17.Геноцид

18.Халықтар миграциясы.






Қосымша мәлімет

тер, оқушылардың пән бойынша білім базасы.

Бағалау парағы

Өзара ынтымақтастықта жұмыс істеу жағдайын қалыптастыру, өзара бағалау.

(бағалау парағына бір – бірін бағалайды)

СТО

Диалогтық оқыту

Топтық жұмыс

Негізгі сатысы (25 мин.)

Жаңа тақырыпқа көшу

1 мин.

Сабақ тақырыбына шығу:

Диалог орнату.

Мағынаны ашу:

Сабақ тақырыбы: §43.Қазақстандағы мәдени өмір (1946-1985 ж.ж.)

Ой – пікірлер айту


мадақтау

диалог

2 тапсырма

Жаңа сабақты игеру.


12 мин

Тапсырма беру:

«Алты қалпақ» стратегиясы .

Ақ қалпақ 
Ақ түс таза қағаз беті сияқты алалықсыз және объективті. Фактілер, ақпарат, сұрақтар негіз болады.
Қызыл қалпақ 
Қызыл түс ашуды, шиеленісті білдіреді. Қызыл қалпақта адамды эмоциялар, сезу, сезімдер билейді. Осыған байланысты менде қандай сезімдер туындайды? 

Сары қалпақ 
Сары түс – күн көзінің, тіршілік түсі. Сары қалпақтағы адам оптимизмге толы, ол артықшылықтарды іздестіреді. Не себептен осыны істеу керек? Артықшылықтары қандай? Бұл кім үшін пайдалы? Артықшылықтар қалай пайда болады? Осының пайдалы жақтары бар ма? Қандай жағдайларда бұл пайдалы болады?  

Қара қалпақ 
Қара түс – қараңғылық, қаһарлық, бір сөзбен айтқанда – суық. Қара қалпақта адам қауіптілік танытады. Бұл көмектеседі ме? Қандай қателер бар? Кемшіліктері қандай? Бұл идея жүзеге аса алады ма? 

Жасыл қалпақ 
Жасыл қалпақ – өсімдіктердің, молшылықтың, табыстылықтың түсі. Жаңа идеялар туындап, шығармашылық бастауын алады. Осы жағдайда не істей аламыз? Баламалы идеялар бар ма? – деген сұрақтар туындайды

Көк қалпақ 
Көк қалпақ – аспан түсі. Ол ұйымдастыру және басқарумен байланысты. Неге қол жеткіздік? Болашақта не істеу керек?

«Алты қалпақ» стратегиясы .

Оқулықпен жұмыс (§43)

1-топ: «Ақ қалпақ»

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.Соғыстан кейіңгі жылдары республиканың мәдени өмірінде не өзгерді?

Цифрлер мен фактілер.

2-топ: «Сары қалпақ»

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.1946-1985 ж.ж. мәдени дамудың артықшылығы неде, Қазақстан үшін немен пайдалы болды?

Позитивті жағын көрсету.

3-топ: «Қара қалпақ»

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.Идеологияның мәдениетке кері ықпалының қауіпі неде болды?

2.Кеңес идеологиясының қателіктері неден көрінді? Негативті жақтарын көрсету.

4-топ: «Қызыл қалапақ»

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.Сталиндік репрессия туралы не айтасыз?

2. Хрущевтың «жылымығының» пайдасы неде?

Эмоция.

5-топ: «Жасыл қалпақ»

Сұрақтарға жауап беріңіз:

1.1946-1985 жылдардағы өнердің табыстары туралы не айтасыз?

2.Осы жағдайда не істей аламыз?

Жаңа идея.

6 – топ: «Көк қалпақ»

1.Аталған жылдары Қазақстан мәдениет саласында неге қол жеткізді?

2.Қазіргі заманда не істеуіміз керек?

Қорытынды жасау, болжау.

Постер

қорғау.

Әр топтан тек қана 1 адам шығады.

Топ мүшелері

өзара бағалайды

СТО

ОүБ

Топтық жұмыс

АКТ


3 тапсырма

Қорғау

12 мин

Топтық зерттеудің қорытындысы

Игерген білімдерін қорғау

жұлдызшалар

Формативті бағалау

СТО

ОүБ

Кері байланыс сатысы (15 мин.)

4 тапсырма

Білім бекіту сұрақтарына жауап беру

4мин

«Рикошет» стратегиясы

Сұрақтарға жауап беру:


Сұрақтарды бір – біріне жолдайды.

10 сұраққа жауап береді (слайд №9)

1.1947 жылы Кеңес өкіметінің қабылдаған қауылы (Қазақ КСР- де жоғары және орта білімді бұрыңғыдын әрі жетілдіру шаралары туралы).

2.1950 жылға қарай республикада қанша жалпы білім беретін мектептер жұмыс істеді? (9088)

3.Қазақ ғылым Академиясының алғашқы президенті болған кім? (Қ.Сәтбаев).

4.Қ.Сәтбаевқа КСРО мемлекеттік сыйлығы не үшін берілді? (Қазақ КСР-нің Жезқазған аудандағы пайдалы кен орындары).

5.Қазақтың қай батырлар жырларын басуға тыйым салды? (Ер Сайын, Едіге, Орақ пен Мамай, Батыр Шора).

6.ХХ съезден кейіңгі болған оқиға (жылымық).

7. «Сырдария» романының авторы (.Мұқанов)

8. «Біржан – Сара» операсының авторы (М.Төлебаев)

9. «Қыз Жібек» кинофильмінің режиссеры (Қожиков)

10.М.Ауезовтың «Абай» роман – эпопеясына қай жылы мемлекеттік сыйлық берілді№ (1949 ж.)

Сұрақтар

Критериалды бағалау

Алған баллдарын бағалау парағына қосу

ОүБ

Рефлексия минутасы

Сабақты бағалау

4мин


Сауалнама толтыру, ауызша талдау

  • 1. Мен тақырыпты толық игердім?

  • а). Барлық материалды игердім, нақты білім алдым

  • б). Жартылай игердім

  • в). Маған әлі жұмыстану керек

  • 2. Мен қалай жұмыс істедім, қай жерде қате жіберді, өзімнің жұмысыма қанағаттанарлық болдым ба?

  • а). Барлық тапсырмаларды орындадым, өзіме қанағатанамын

  • б). Қате жібердім (қай сатыда?)
    в).
    Тапсырманы орындай алмады (қай тапсырмаларды?)

  • 3. Топ қалай жұмыс істеді?

  • а). Бірлесіп, ынтымақтастықта жұмыс істеді.

  • б). Барлық топ мүшелері белсенді болған жоқ.
    в). Жұмыс баяу жүрді, қызық емес, қате көп болды.

  • 4. Сабақ туралы менің пікірім ....

5. Мұғалімнің іс – әрекетіне пікір, ұсыныс .....




Бағалау, үйге тапсырма беру

2мин

Мұғалімнің қор-лау сөзі

Үй тапсырмасы §43


Бағалау парағы бойынша орташа балды шығару, талдау

ИАТ

Суммативті бағалау

ОҮБ


АКТ ақпараттық – коммуникативті технологиялар

ОүО – оқыту үшін бағалау

СТО Сын тұрғысынан оқыту

ИАТ – интерактивті тақта






Қосымшалар

1.Бағалау парағы сабақ: Қазақстан тарихы, 9 А сыныбы


Аты, тегі

Сабақтың ынталандыру бөлімі

Сабақтың негізгі бөлімі

Сабақтың рефлексия бөлімі

Барлығы

Өткенді қайталау, үй тапсырмасын тексеру

«Алты қалпақ» стратегиясы

Постер дайындау, қорғау

«Рикошет» сұрақтарға жауап беру


1








2








3








4








5










Топ көшбасшысы:






















Рефлексия парағы:



Сауалнама толтыру, ауызша талдау

  • 1. Мен тақырыпты толық игердім?

  • а). Барлық материалды игердм, нақты білім алдым

  • б). Жартылай игердім

  • в). Маған әлі жұмыстану керек

  • 2. Мен қалай жұмыс істедім, қай жерде қате жіберді,

  • өзімнің жұмысыма қанағаттанарлық болдым ба?

  • а). Барлық тапсырмаларды орындадым, өзіме қанағатанамын

  • б). Қате жібердім (қай сатыда?)
    в).
    Тапсырманы орындай алмады (қай тапсырмаларды?)

  • 3. Топ қалай жұмыс істеді?

  • а). Бірлесіп, ынтымақтастықта жұмыс істеді.

  • б). Барлық топ мүшелері белсенді болған жоқ.
    в). Жұмыс баяу жүрді, қызық емес, қате көп болды.

  • 4. Сабақ туралы менің пікірім ....

5. Мұғалімнің іс – әрекетіне пікір, ұсыныс .....







Рефлексия парағы:


Сауалнама толтыру, ауызша талдау

  • 1. Мен тақырыпты толық игердім?

  • а). Барлық материалды игердм, нақты білім алдым

  • б). Жартылай игердім

  • в). Маған әлі жұмыстану керек

  • 2. Мен қалай жұмыс істедім, қай жерде қате жіберді,

  • өзімнің жұмысыма қанағаттанарлық болдым ба?

  • а). Барлық тапсырмаларды орындадым, өзіме қанағатанамын

  • б). Қате жібердім (қай сатыда?)
    в).
    Тапсырманы орындай алмады (қай тапсырмаларды?)

  • 3. Топ қалай жұмыс істеді?

  • а). Бірлесіп, ынтымақтастықта жұмыс істеді.

  • б). Барлық топ мүшелері белсенді болған жоқ.
    в). Жұмыс баяу жүрді, қызық емес, қате көп болды.

  • 4. Сабақ туралы менің пікірім ....

5. Мұғалімнің іс – әрекетіне пікір, ұсыныс .....






«Алты қалпақ» стратегиясы .



Ақ қалпақ 
Ақ түс таза қағаз беті сияқты алалықсыз және объективті. Фактілер, ақпарат, сұрақтар негіз болады.
Қызыл қалпақ 
Қызыл түс ашуды, шиеленісті білдіреді. Қызыл қалпақта адамды эмоциялар, сезу, сезімдер билейді. Осыған байланысты менде қандай сезімдер туындайды? 

Сары қалпақ 
Сары түс – күн көзінің, тіршілік түсі. Сары қалпақтағы адам оптимизмге толы, ол артықшылықтарды іздестіреді. Не себептен осыны істеу керек? Артықшылықтары қандай? Бұл кім үшін пайдалы? Артықшылықтар қалай пайда болады? Осының пайдалы жақтары бар ма? Қандай жағдайларда бұл пайдалы болады?  

Қара қалпақ 
Қара түс – қараңғылық, қаһарлық, бір сөзбен айтқанда – суық. Қара қалпақта адам қауіптілік танытады. Бұл көмектеседі ме? Қандай қателер бар? Кемшіліктері қандай? Бұл идея жүзеге аса алады ма? 

Жасыл қалпақ 
Жасыл қалпақ – өсімдіктердің, молшылықтың, табыстылықтың түсі. Жаңа идеялар туындап, шығармашылық бастауын алады. Осы жағдайда не істей аламыз? Баламалы идеялар бар ма? – деген сұрақтар туындайды

Көк қалпақ 
Көк қалпақ – аспан түсі. Ол ұйымдастыру және басқарумен байланысты. Неге қол жеткіздік
















Ақ қалпақ 
Ақ түс таза қағаз беті сияқты алалықсыз және объективті. Фактілер, ақпарат, сұрақтар негіз болады.
Қызыл қалпақ 
Қызыл түс ашуды, шиеленісті білдіреді. Қызыл қалпақта адамды эмоциялар, сезу, сезімдер билейді. Осыған байланысты менде қандай сезімдер туындайды? 

Сары қалпақ 
Сары түс – күн көзінің, тіршілік түсі. Сары қалпақтағы адам оптимизмге толы, ол артықшылықтарды іздестіреді. Не себептен осыны істеу керек? Артықшылықтары қандай? Бұл кім үшін пайдалы? Артықшылықтар қалай пайда болады? Осының пайдалы жақтары бар ма? Қандай жағдайларда бұл пайдалы болады?  

Қара қалпақ 
Қара түс – қараңғылық, қаһарлық, бір сөзбен айтқанда – суық. Қара қалпақта адам қауіптілік танытады. Бұл көмектеседі ме? Қандай қателер бар? Кемшіліктері қандай? Бұл идея жүзеге аса алады ма? 

Жасыл қалпақ 
Жасыл қалпақ – өсімдіктердің, молшылықтың, табыстылықтың түсі. Жаңа идеялар туындап, шығармашылық бастауын алады. Осы жағдайда не істей аламыз? Баламалы идеялар бар ма? – деген сұрақтар туындайды

Көк қалпақ 
Көк қалпақ – аспан түсі. Ол ұйымдастыру және басқарумен байланысты. Неге қол жеткіздік



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-510111

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

спасибо