|
р/с
|
Сабақ
бөлімдері
|
Қолданған
әдіс- тәсілдер
|
Мұғалімнің
іс- әрекеті
|
Оқушының
іс- әрекеті
|
Бағалау
|
|
1
|
Ұйымдастыру
Психологиялық дайындық
|
Сергіту
сәті. Күн сәулесі түседі. Топқа бөлу /ассорти/
|
Оқушыларды
шеңберге тұрғызып, күн сәулесі түскен адамға орын ауыстыру керек. Үлгермеген
оқушы өнер көрсетеді.
|
Оқушылардың
көңіл- күйі көтеріледі. Сабаққа зейіндері ауады
|
|
|
2
|
Үй
жұмысын тексеру
|
Сұрақ-
жауап
|
Өткен
тақырып бойынша сұрақтар қоямын:
|
Оқушылар
бір-біріне сұрақтар қояды
|
Жауап
бергендер жұлдызша алады
|
|
3
|
Жаңа
сабақ
Мағынаны
ажырату.
|
«Өкіл»
әдісі, топпен жұмыс
АКТ
|
Сөздікпен
жұмыс. Мәтінді бөліп оқу, аудару
|
Топтар
мәтінді оқып, мағынасын ішінде талқылайды
Әр
топтан оқушы екінші топқа барып өз білгенін түсіндіреді. АКТ-дан
«Қорықтар»туралы көрсетілімді тамашалайды.
|
Смайликтер
|
|
4
|
Жаңа
сабақты бекіту
|
Ашық
сұрақтар құрастыру. Топтастыру
|
Отанымыздың
табиғатын неліктен қорғауымыз керек? ҚР қандай қорықтар бар? Қорықтар неге
керек?
|
Сұрақтарға
жауап береді. Постер құрастырады.
|
Басбармақ
|
|
5
|
|
Сатылай
кешенді талдау
|
Дара-
күрделі, негізгі- туынды, жалпы- жалқы, деректі- дерексіз зат есімдерді
сатылай талдау
|
Зат
есімнің түрлерін ажыратып, талдайды.1-2 жаттығу
|
|
|
6
|
Қорыту
|
Ойнай
отырып, ойлай отыр тапсырмасы. Кері байланыс.
|
«Кім
жылдам?» тапсырмасын орындату. Зат есімдер айтылады, түрлерін ажыратады.
|
Оқушылар
сұраққа жауап береді. Кері байланысты толтырады.
|
Блоб
ағашы
|
|
7
|
Үйге
|
Мәтінді
мазмұндау, жаттығу
|
2-
жаттығу. Шарты түсіндіріледі.
|
Оқушылар
үй тапсырмасын жазып алады.
|
|
|
|
Мұғалімнің
рефлексиясы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.