№
|
Оқытудың
негізгі мақсаттары
|
Белсенді
оқытуда қолданыла
тын
әдіс-тәсілдер
|
Тақырып
тарды
үйренудегі кедергілер
ді
жеңу
|
Оқу
нәтижелері
|
Бағалау,
соның ішінде оқыту үшін бағалау
|
Барлық
оқушылар
ды
сабақта жұмысқа тарту
|
Негізгі
дереккөздер
|
Қолданыла
тын
модульдер
|
1
|
№1 сабақ. Қазақстанның ішкі
суларының түрлері, Қазақстан өзендері.
|
|
Оқушылар Қазақстанның ішкі суларының түрлері,
Қазақстан өзендері туралы түсінік
алады.
Карта, атласпен жұмыс дағдылары
дамиды.
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Оқушылардың Қазақстанның ішкі
суларының түрлері, Қазақстан өзендері туралы
түсініктері кеңейеді. Топтық жұмысқа қалыптасады, өз ойларын
еркін жеткізеді, мақсатқа жетуге топ болып ұмтылады.
|
Рефлексия
арқылы білімдеріне талдау жасау критерий бойынша өзін-өзі бағалауы
|
Деңгейлік
тапсырмалар, жұмыс дәптері тапсырма
лары,
топтық жұмыс барысында
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, глобус,
кескін карта, жұмыс дәптері 8-с, әдістемелік нұсқау
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, дарынды және талантты балаларды оқыту, АКТ, бағалау
|
2
|
№2
сабақ. Алаптар бойынша Қазақстанның ірі өзендеріне сипаттама.
|
|
Оқушылар
алаптар бойынша Қазақстанның ірі өзендеріне сипаттама беруді үйренеді.
Карта,
атласпен жұмыс дағдылары дамиды.
|
Топтық
жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Алаптар бойынша Қазақстанның ірі өзендеріне
сипаттама беруге дағдыланады.
Картамен жұмыс дағдылары артады.
|
критерий
бойынша өзін-өзі бағалауы
|
Деңгейлік
тапсырмалар, жұмыс дәптері тапсырма
лары,
топтық жұмыстар арқылы
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, глобус,
кескін карта, жұмыс дәптері 8-с, компьютер
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ дарынды және талантты балаларды оқыту, бағалау
|
3
|
№3
сабақ.
Қазақстан көлдері.
|
|
Оқушылар Қазақстанның көлдері туралы түсінік алады.
Карта, атласпен жұмыс дағдылары
дамиды.
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Оқушылардың Қазақстанның көлдері туралы түсініктері кеңейеді. Картамен
жұмыс дағдылары артады.
|
Критерий
бойынша өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау.
|
Жекелеген
оқушыларға арналған тапсырмалар, (Деңгейлік тапсырмалар)
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, глобус,
кескін карта, жұмыс дәптері 8-с, компьютер
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ дарынды және талантты балаларды оқыту, бағалау
|
4
|
№4 сабақ. Ірі көлдер
|
|
|
Оқушылар
Қазақстанның ірі көлдерімен танысады. Карта, атласпен жұмыс дағдыларын дамыту.
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Қазақстанның ірі көлдері туралы түсініктері кеңейеді.
Картамен жұмыс дағдылары артады
|
Критерий
лер
арқылы бағалау
Рефлексия
арқылы білімдеріне талдау жасау
|
Жекелеген
оқушылар
ға
арналған тапсырмалар, (Деңгейлік тапсырмалар)
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, глобус,
кескін карта, жұмыс дәптері 8-с,
компьютер
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ, дарынды және талантты балаларды оқыту,бағалау
|
5
|
№5 сабақ. Мұздықтар және
көпжылдық тоң
|
|
|
Оқушылар еліміздегі мұздықтар мен көпжылдық тоңдар
туралы түсінік алады. Карта,
атласпен жұмыс дағдылары дамиды.
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Оқушылардың еліміздегі мұздықтар мен көпжылдық тоңдар
туралы түсініктері кеңейеді. Картамен
жұмыс дағдылары артады.
|
Оқушылар
дың
критерий
бойынша өзін-өзі бағалауы
|
Жекелеген
оқушыларға арналған тапсырмалар, (Деңгейлік тапсырмалар)
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, кескін
карта, жұмыс дәптері 8-с, компьютер
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ дарынды және талантты балаларды оқыту, бағалау
|
6
|
№6 сабақ. Жер асты сулары
|
|
|
Оқушылар
Қазақстандағы жер асты сулары мен олардың түрлері туралы түсінік алады.
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Оқушылардың Қазақстандағы жер асты сулары мен
олардың түрлері туралы түсініктері кеңейеді. Картамен жұмыс дағдылары
артады.
|
Критерий
лер
арқылы бағалау
Рефлексия
арқылы білімдеріне талдау жасау
|
Жекелеген
оқушылар
ға
арналған тапсырмалар, (Деңгейлік тапсырмалар)
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, кескін карта,
жұмыс дәптері 8-с, компьютер
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, АКТ, дарынды және талантты балаларды оқыту, бағалау
|
7
|
№7 сабақ. №4 практикалық жұмыс
«Әр түрлі ақпарат көздерінің көмегімен өзендерді салыстыру»
|
|
|
Оқушылар
еліміздегі ірі
өзендерді бір-бірімен салыстыра отырып, сипаттама береді.
|
Топтық
жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылар
дың
бір-біріне үйретуі, үлгерімі төменірек оқушыларға жеке тапсырма беру
|
Оқушылар еліміздегі ірі өзендерді бір-бірімен
салыстыра отырып, сипаттама беруге үйренеді.
Картамен жұмыс дағдылары артады.
|
Критерий
лер
арқылы бағалау
|
Деңгейлік
тапсырмалар, жұмыс дәптері тапсырма
лары,
топтық жұмыстар арқылы
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, кескін
карта, жұмыс дәптері 8-с, компьютер
|
Оқытудағы
жаңа әдіс-тәсілдер, дарынды және талантты балаларды оқыту, АКТ,
|
8
|
№8 сабақ. Бақылау жұмысы
|
|
|
Оқушылардың
өткен тақырыптар бойынша алған білімдеріне бақылау жасау, тексеру
|
Cыни
тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Топ
ішінде оқушылардың бір-біріне үйретуі үлгерімі төменірек оқушыларға жеке
тапсырма беру
|
Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдері
тексеріледі..
|
Критерий
лер
арқылы бағалау
|
Жекелеген
оқушылар
ға
арналған тапсырмалар, (Деңгейлік тапсырмалар)
|
Қазақстанның физикалық картасы, атлас, кескін
карта, жұмыс дәптері 8-с, компьютер
|
АКТ,
дарынды және талантты балаларды оқыту, бағалау
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.