Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №22им.Г.Ф.Поноамрева
Рабочая
программа
курса
«Азбука вежливости»
(
внеурочная деятельность)
1
класс
Учитель:
Рахманина
С.М..
г.
Сургут
2014год
Пояснительная
записка
Курс
«Школа вежливости» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной
деятельности в 1 классе в рамках федерального государственного
образовательного стандарта общего образования второго поколения. Главное
назначение данного курса – формирование навыков общения и культуры поведения
первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация
на общечеловеческие ценности.
Основными
методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение
школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им
соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных
ситуаций.
На реализацию
программы отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в год.
Содержание
предполагает решение следующих задач:
l
обучение
навыкам общения и сотрудничества;
l
формирование
у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
l
развитие
коммуникативных умений в процессе общения;
l
введение
в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.
Основные
разделы программы:
l
я
среди людей;
l
речевой
этикет;
l
культура
поведения;
l
в
мире сказок.
Воспитательные идеи программы:
l
Старайся
делать добро!
l
Бойся
обидеть человека!
l
Люби
и прощай людей!
l
Поступай
по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к
тебе!
l
Познай
мир и себя!
l
Не
ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
Ожидаемые результаты:
l
обогащение
личного опыта общения детей;
l
ориентация
на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;
l
овладение
нормами речевого этикета и культуры поведения.
Используемая
литература:
l
Васильева-Гангус
Л. «Азбука вежливости», М., 1984;
l
Камычек
Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;
l
Смолка
К., «Правила хорошего тона», М., 1980;
l
Максимовский
М., «Этикет делового человека», М., 1994;
l
Дорохов
А. «О культуре поведения», М., 1986;
l
Карнеги
Д. «Как завоевывать друзей»;
l
Лаврентьева
Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности»,
ж.
«Завуч начальной школы», №5, 2004.
Тематическое
планирование курса
Раздел
программы
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Содержание,
методические приемы
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Я среди людей
(7 час)
|
1
|
Кто я и как выгляжу?
|
Понятия «я», «внешний вид». Отличие людей друг от
друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение
человека к себе. Личная гигиена.
|
1
|
|
2
|
Что в нашем имени?
|
Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка»,
«прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к
человеку. Анализ проблемных ситуаций.
|
1
|
|
3
|
Плохо одному
|
Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее средство
общения.
|
1
|
|
4
|
Товарищи и друзья
|
Понятия «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в
традициях народа России.
|
1
|
|
5
|
Как завоевывать друзей
|
Правила общения с товарищами и друзьями.
|
1
|
|
6
|
Бескорыстие в дружбе
|
Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в
дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.
|
1
|
|
7
|
Верность слову
|
Понятия «верность слову», «честь». Проблемная
ситуация: можно ли всегда быть верным данному тобой слову.
|
1
|
|
Речевой этикет
(8 час)
|
8
|
Что такое этика и этикет
|
Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого
общения. Речь и отношение человека к людям.
|
1
|
|
9
|
Роль мимики, жестов и позы в общении
|
Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в
мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра «Угадай
по мимике мое настроение».
|
1
|
|
10
|
О вежливых словах и их применении.
|
Содержание понятий «вежливость» и «этикет». Зачем
людям нужны правила вежливости и этикета, основные правила вежливости в
общении.
|
1
|
|
11, 12
|
Правила знакомства, представления и обращения
|
Знакомство с правилами знакомства, представления и
обращения. Разыгрывание ситуаций.
|
2
|
|
13
|
Правила приветствия и прощания
|
Знакомство с правилами приветствия и прощания.
Моделирование ситуаций.
|
1
|
|
14
|
Правила извинения и просьбы
|
Знакомство с правилами извинения и просьбы.
Разыгрывание ситуаций.
|
1
|
|
15
|
Правила благодарности и отказа
|
Знакомство с правилами благодарности и отказа.
Моделирование ситуаций.
|
1
|
|
Культура поведения
(14 час)
|
16
|
Отношение к старшим
|
Семья, родители, родные. Отношение поколений в
семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье.
Русские традиции отношения к старшим.
|
1
|
|
17
|
Отношение к учителю
|
Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю?
Этикет в общении с учителем.
|
1
|
|
18
|
Отношение к малышам
|
Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам?
Помощь и забота по отношению к маленьким.
|
1
|
|
19
|
Как вести себя в школе, на переменах
|
Знакомство с правилами поведения на переменах.
Веселые инсценировки.
|
1
|
|
20
|
Правила поведения в столовой, за столом
|
Знакомство с правилами поведения в столовой, за
столом. Ролевая игра «Мы в столовой».
|
1
|
|
21
|
Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение
гостей
|
Знакомство с правилами поведения в гостях.
Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях».
|
1
|
|
22
|
Искусство делать подарки
|
Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить
подарки. Разыгрывание ситуаций.
|
1
|
|
23
|
Как правильно разговаривать по телефону
|
Понятие «тактичность». Знакомство с правилами
общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по телефону»
|
1
|
|
24
|
Правила поведения в общественном транспорте
|
Знакомство с правилами поведения в общественном
транспорте. Ролевая игра «В автобусе».
|
1
|
|
25
|
Как вести себя в общественных местах
|
Проблемный вопрос: что такое «общественное место»?
Знакомство с правилами поведения в общественных местах.
|
1
|
|
26
|
Правила поведения в театре и кино
|
Знакомство с правилами поведения в театре и кино.
Моделирование ситуаций.
|
1
|
|
27
|
Поведение в библиотеке и музее
|
Знакомство с правилами поведения в библиотеке и
музее. Экскурсия в библиотеку.
|
1
|
|
28
|
Как вести себя в Храме
|
Знакомство с правилами поведения
в Храме.
|
1
|
|
29
|
Как вести себя с людьми с ограниченными возможностями
|
Понятие «люди с ограниченными возможностями».
Проявления чуткости и уважения, заботы и сострадания, помощи в повседневной
жизни.
|
1
|
|
В мире сказок
(3 час)
|
30
|
Добро и зло в сказках
|
Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло
в отношениях между людьми. Главное в сказках – победа добра над злом.
Слушание сказок и их обсуждение.
|
1
|
|
31
|
Сказки – волшебство, чудо и правда
|
Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках –
мечты людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает.
|
1
|
|
32
|
Сказка – ложь, да в ней намек
|
Лгать, врать, говорить неправду – плохо. Победа
правды над кривдой в сказках.
|
1
|
|
Итоговые занятия
(1 час)
|
33
|
Что мы узнали и чему научились
|
Заочное путешествие по «Школе вежливых наук».
Праздник
вежливых ребят
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.