"Қазіргі отбасының басты қызметтері мен міндеттері""

• 1 слайд

  Қазіргі отбасының басты қызметтері мен міндеттері
  

• 2 слайд

  Басты міндеттері:
  баланы үйлесімді дамыту;
  бала денсаулығына қамқорлық жасау;
  оқуына көмек көрсету;
  еңбек тәрбиесін жүзеге асыру және мамандық таңдауға көмектесу;
  ізгі, эмоционалды – адамгершілік қатынас тәжірибесін қалыптастыру;
  жалпы мәдени және интеллектуалдық дамуына қамқорлық жасау;
  қызығушылығы, қабілеті, бейімділігі мен шығармашылығын дамыту;
  өзін – өзі тәрбиелеу және дамытуға дайындау;
  жыныстық тәрбие, отбасылық өмірге даярлау.
  

• 3 слайд

  Басты қызметтері:
  тәрбиелік;
  сауықтыру;
  рухани – адамгершілік;
  танымдық – білімдік;
  тұрмыстық;
  еңбек;
  мәдени – ағартушылық;
  демалыс – шығармашылық;
  тұлғаның өзіндік тәжірибесін ынталандырушы;
  қорғау.
  

• 4 слайд

  Отбасы тәрбиесінің мәңгілік басты құрауыштары:
  отбасы тәрбиесінің ахуалы (дәстүрі, қатынасы, жайлылылғы);
  отбасы өмірінің күн тәртібі;
  әрекеттер мазмұны (әкенің, шешенің, әженің, аттаның, балалардың).
  

• 5 слайд

  Баланың күн тәртібін ұйымдастырудағы отбасының
  іс – әрекеті
  сабақ үлгерімін бақылау. Сабақты себепсіз қалдырмауына ат салысу;
  оқуда, үлгеруіне, дастарымен қарым – қатынасының дұрыс болуына көмектесу, жағдай жасау;
  сынып жетекшісімен, мектеппен тығыз байланыс орнату;
  қызығушылығын дамыту, танымдық өрелерін кеңейту үшін үйірмелер факультативтерді таңдауына көмектесу;
  ақыл – ой еңбегін ғылыми ұйымдастыруға үйрету, ұсыныстар беру, психологпен бірге әңгімелесу;
  араласа білуге, қоғамдық орындарда өзін дұрыс ұстай білуге баулу;
  қоғамдық пайдалы және өнімді еңбекке, имандылыққа және салауаттылыққа тәрбиелеу;
  санитарлы – гигиеналық дағдыларды сіңірту;
  адамгершілік – жыныстық, эстетикалық мәдениетін қалыптастыру.
  

• 6 слайд

  Отбасында ата – аналар балалар іс – әрекетін ұйымдастыруда төмендегідей шартарды есепке алуы тиіс
  баланың қызығушылылғын, ішкі сезімдері мен көңіл – күйлерін тұрақтандыру мақсатында міндеттерін бөлуді жоспарлау мен жүзеге асыруда онымен санасу жағын қарастыру;
  балаға сенім білдіру және жас және дербес ерекшелігіне сәйкес болуын қадағалау;
  әр баланың міндеттін дәл, нақты анықтау;
  әр істің балалардың өзара қатынасының дамуы мен нығаюына және рухының өсуіне қажетті тәрибиелік мәнінің болуы;
  жалпы отбасы тәрбиесінің тұлға дамуының факторы болуын қамтамасыз ету;
  баланың дербестігі мен ынтасын есепке алу;
  балалардың өзара сыйласымдылық пен мейірімділікке, сенімге негізделетін іс – әрекеттерді тапсыру;
  тапсырманы орындау барысында қолау көрсету, түрткі қалыптастыру.
  

• 7 слайд

  Отбасы мен мектептің өзара әрекетінің басты қызметтері
  ақпараттық;
  тәрбиелік – дамытушылық;
  қалыптастырушылық;
  қорғау – сауықтырушылық;
  бақылаушылық;
  тұрмыстық.
  

• 8 слайд

  Аталған өзара әрекеттің міндеттері:
  ата – аналардың белсенді педагогикалық ұстанымын қалыптастыру;
  ата – аналарды педагогикалық – психологиялық білім, біліктерімен қаруландыру;
  бала тәрбиесіна ата – аналарды белсенді қатыстыру.
  

• 9 слайд

  Отбасы мен мектептке өзара әрекетін ұйымдастыру жолдары
  обасының тәрбиелік мүмкіндігі мен күш қуатын айқындау мақсатында зерттеу;
  отбасының адамгершілік бағыттылығына қарарй оларды топтастыру;
  олардың бірлескен әрекеттерінің ағымдық және соңғы нәтижелерін талдау.
  

• 10 слайд

  Отбасын зерттеу педагогқа не береді?
  Оқушы отбасын зерттеу педагогқа
  отбасының тәрбиелік мүмкіндігі мен оның
  күш қуатының деңгейін анықтауға, соның
  негізінде бірлескен әрекеттің оңтайлы
  әдісін, формасын таңдауға, нәтижесінде
  тәрбие мәселесін табысты шешуге мол
  мүмкіндік туғызады. Ол үшін мұғалім
  дәстүрлі педагогикалық – психологиялық
  диагнгостика әдістерінің кешенін
  пайдаланады. Отбасын зерттеу сынып
  жетекшіден кәсіби шеберлікті талап ететін
  өте күрделі мәселе.
  

• 11 слайд

  Сынып жетекші отбасын зерттеуде төмендегідей ережелерді
  сақтағаны дұрыс
  ата – аналар мен балалар өздерін зерттеу нысаны ретінде сезінбеуі тиіс;
  зерттеу мақсатты, бағытталған, жоспарлы және жүйелі болуы қажет;
  зерттеу әдістері тәрбие әдістерімен өзара байланысты болуы шарт;
  психологиялық – педагогикалық әдістер түрленген және кешенді түрде қолданылуы керек;
  

• 12 слайд

  Отбасын зерттеуде педагог төмендегідей мәліметтерге басты көңіл бөлуі керек
  Отбасы мүшелері және отбасының әлеуметтік материалдық, тұрмыстық жағдайлары мен мектеп ісіне деген қызығушылықтары туралы толық мәлімет.
  Отбасындағы балалардың тәрбиелелік деңгейі.
  Отбасының тәрбиелік мүмкіндіктері.