Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Конспекты / Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотаси
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотаси

библиотека
материалов

Күни: 26.11.2014 «в»,«а»

2.12.2014 «б»

Пән: химия

Синип : 9

Тәкшүрүлди:



Дәрис мавзуси



Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотаси



Умумий мәхсәт

Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотаси тоғрисида билим қелиплаштуруш.

Оқуғучиларға синий турғидин ойлашқа үгитиш.

Блум таксономияси бойичә билим елиш.

Әхбарат көзлири

Интерактивлиқ тахта, постер, ресурслар.

Муәллимгә арналған нұсқаулық, ннтернет материаллири.

Қоллинидиған усул

Өз алдиға оқутуш, Ойлан, Жүпләш Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгим келиду, анализ, издиниш, баһалаш, сораш вә жавап бериш. Синий турғидин ойлашниң стратегиялирини пайдилиниш

Йәттә модульниң пайдилинилидиған түрлири








Оқутуш билән оқуштики йеңи тәсилләр (диалоглуқ оқушни тәрәққий әттүрүш, ЖАДАда ишләш),

Синий турғидин ойлашқа үгитиш (ойлаш вә талқилашниң нәтижисидә елинған әхбаратни анализ, синтез ясашқа үгитиш.)

Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш. Формативлиқ баһалаш.

Оқутуш билән оқушта АКТ қоллиниш.

Талантлиқ вә зерәк балиларни оқутуш. Тапшурма бериш арқилиқ, әстә сақлаш вә билимини , ойлаш қабилийитиниң илдамлиғини, мәсилини йешиш, мураккәпликкә дегән. интилишини ениқлап алимән.

Оқуғучиларниң яш алаһидилигигә мувапиқ оқутуш вә оқуш.

Оқутуштики башқуруш вә көшбашчилиқ.

Іс- әрекет түрлері

Өз алдиға ишләш

Диалог қуруш

Топ билән иш

Баһалаш

Дәрисниң бериши

Вақит



Муәллим иш - һәрикити


Оқуғучи иш - һәрикити





Дәристә достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш

5мин



достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш. «Алтун қаидә» қуруш.

Оқуғучилар топларға бөлиниду.


Ой қозғаш. Тапшурмилар.

Йеңи мавзу:

Азот мынадай оксидтер түзеді: Азот(Ι) оксиді N2O, азот (II) оксиді NO, азот(III) оксиді N2O3 , азот (IV) оксиді NO2 (N2O4), азот (V) оксиді N2O5 , бұларда азот +1 ден +5ке дейінгі барлық тотығу дәрежелерін көрсетеді. Практикалық жағынан маңыздылары азот (ΙΙ) және азот(ΙV) оксидтері.

NO -қышқылдық та, негіздік те қасиеттер көрсетпейтін, түссіз газ. Ол -151,80C – та сығылады, - 163,70С-та қатады. Суда нашар ериді: 00С-та 1 көлем суда 0,07 көлем NO ериді.

2NO + O2 = 2NO2 + 123 кДж


1-3мин





2-5мин















3-15м

Өй тапшурмисини сораш.

Өткән мавзу билән йеңи мавзуни бағлаштуруш:

Топларға тапшурма бериш: Ароматлиқ углеводородларниң елиниши

1. Азотниң периодлуқ системидики орни

2.Азотниң физикилиқ хусусийәтлири

3 Азотниң химиялиқ хусусийәтлири

4.Азотниң тәбиәттики айлиниши





Немини үгитиш керәк?



1.Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини 2 оксидлириниң формулисиниң түзүлүшини

3.Азот кислотасиниң елинишини

4. физикилиқ хусусийәтлирини

5. химиялиқ хусусийәтлирини

6.Тәбиәттә айлиниши вә әһмийитини

7.Қоллинилишини






Гомологлуқ қатариниң жәдвилини сизиду

PISA тапшурмилирини орунлаш



1 – тапсырма. Мына айналымдарды жүзеге асырыңдар:

Азот hello_html_2a1d7697.gifаммиак hello_html_2a1d7697.gifаммоний хлориді

2 – тапсырма. Мына айналымдарды жүзеге асырыңыздар:

Азот аммиак азот (ІІ) оксиді азот (IV) оксиді азот қышқылы

3 – тапсырма. Мына реакцияларды аяқтап теңестіріңіз:

hello_html_234b538.gif(конц)=

hello_html_m65671112.gif(конц)=

hello_html_18fb0432.gif(сұйылт.) =

4 – тапсырма. 15г азот (ІІ) оксидін тотықтырғанда қанша грам азот (IV) оксиді түзіледі.



hello_html_37a14065.gif

Оқуғучилар мәтинниң ахиридики көнүкмә мәсилиләрни орунлаш арқилиқ алған билимини мустәһкәмләйду.

103- бәттики 1- 11 соалларға жавап бериш.

12, №13, №14. №15 һесапларни ишләш

Топ билән ишләш вақтида оқуғучиларниң билими билән интилиши Блум таксономияси асасида қараштурилиду.

10 мин

Билиш: мавзуниң асасий идеясини билиду.

Чүшиниш : мәтинни өз алдиға оқуш арқилиқ мәнасини тонуйду.

Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлиғанда, һесап ишләштә пайдилиниду.

Анализ: дәристә алған билимлирини музакирә қилиду .

Синтез: алған билимини жиғинчақлайду.

Баһалаш: формативлиқ баһалаш, икки юлтуз бир тиләк, критерийлар арқилиқ баһалайду.


Күтилидиған нәтижә:



Билиш: Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини билиду

чүшиниш Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини чүшиниду.

Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлашта қоллиниду.

Анализ: Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини бир - бири билән селиштуруп муһакимә қилиду.

Синтез: .постер ясап қорғайду

Баһалаш: критерийлар бойичә баһалиниду.

Йәкүнләш

Өйгә тапшурма

2мин




Рефлексия йезиш, баһалаш

Бәт 97-104окуш соалларға жавап бериш








































Краткое описание документа:


Күни: 26.11.2014 «в»,«а»

2.12.2014 «б»

Пән: химия

Синип :  9

Тәкшүрүлди:

 

Дәрис мавзуси

 

Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотаси

 

Умумий мәхсәт

 

Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотаси   тоғрисида билим қелиплаштуруш.  

Оқуғучиларға синий турғидин ойлашқа үгитиш.

Блум таксономияси бойичә билим елиш. 

Әхбарат көзлири

 Интерактивлиқ тахта, постер, ресурслар.

 Муәллимгә арналған нұсқаулық, ннтернет материаллири.

Қоллинидиған усул

Өз алдиға оқутуш, Ойлан, Жүпләш  Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгим келиду, анализ, издиниш, баһалаш, сораш вә жавап бериш. Синий турғидин ойлашниң стратегиялирини пайдилиниш

Йәттә модульниң пайдилинилидиған түрлири

 

 

 

 

Оқутуш билән оқуштики йеңи тәсилләр (диалоглуқ оқушни тәрәққий әттүрүш, ЖАДАда     ишләш),

Синий турғидин ойлашқа үгитиш (ойлаш вә талқилашниң  нәтижисидә елинған әхбаратни  анализ, синтез ясашқа үгитиш.)

Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш. Формативлиқ баһалаш.

Оқутуш билән оқушта АКТ қоллиниш.

Талантлиқ вә зерәк балиларни оқутуш. Тапшурма бериш арқилиқ, әстә сақлаш вә билимини , ойлаш қабилийитиниң илдамлиғини, мәсилини йешиш, мураккәпликкә дегән. интилишини ениқлап алимән.

Оқуғучиларниң яш алаһидилигигә мувапиқ оқутуш вә оқуш.

Оқутуштики башқуруш вә көшбашчилиқ.

Іс- әрекет түрлері

Өз алдиға ишләш

Диалог қуруш

Топ билән иш

Баһалаш

Дәрисниң бериши

Вақит

 

Муәллим  иш - һәрикити

 

Оқуғучи иш - һәрикити

 

 

 

Дәристә достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш

5мин

 

 

  достлуқ атмосферисини  қелиплаштуруш. «Алтун қаидә» қуруш.

Оқуғучилар топларға бөлиниду.

 

Ой қозғаш. Тапшурмилар.

Йеңи мавзу:

Азот мынадай оксидтер түзеді: Азот(Ι) оксиді N2O, азот (II) оксиді NO, азот(III) оксиді N2O3 , азот (IV) оксиді NO2 (N2O4), азот  (V) оксиді N2O5 , бұларда азот +1 ден +5ке дейінгі барлық тотығу дәрежелерін көрсетеді. Практикалық жағынан маңыздылары азот (ΙΙ) және азот(ΙV) оксидтері.

NO -қышқылдық та, негіздік те қасиеттер көрсетпейтін, түссіз газ. Ол -151,80C – та сығылады, - 163,70С-та қатады. Суда нашар ериді: 00С-та 1 көлем суда 0,07 көлем NO ериді.

2NO+O2 = 2NO2 +123 кДж

 

1-3мин

 

 

2-5мин

 

 

 

 

 

 

 

3-15м

Өй тапшурмисини  сораш.

Өткән мавзу билән йеңи мавзуни бағлаштуруш:

 Топларға  тапшурма бериш:  Ароматлиқ углеводородларниң елиниши

1.  Азотниң периодлуқ системидики орни

 2.Азотниң физикилиқ хусусийәтлири

3  Азотниң химиялиқ хусусийәтлири

4.Азотниң тәбиәттики айлиниши

 

 

Немини үгитиш керәк?

 

1.Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини 2  оксидлириниң формулисиниң түзүлүшини

3.Азот кислотасиниң елинишини

4. физикилиқ хусусийәтлирини

5. химиялиқ хусусийәтлирини

6.Тәбиәттә айлиниши вә әһмийитини

7.Қоллинилишини

 

 

 

Гомологлуқ қатариниң жәдвилини сизиду

PISA тапшурмилирини орунлаш

 

1 – тапсырма. Мына айналымдарды жүзеге асырыңдар:

Азот аммиак аммоний хлориді

2 – тапсырма. Мына айналымдарды жүзеге асырыңыздар:

Азот аммиак азот (ІІ) оксиді азот (IV) оксиді азот қышқылы

3 – тапсырма. Мына реакцияларды аяқтап теңестіріңіз:

    (конц)=

    (конц)=

   (сұйылт.) =

4 – тапсырма. 15г азот (ІІ) оксидін тотықтырғанда қанша грам азот (IV) оксиді түзіледі.

 

Оқуғучилар мәтинниң ахиридики көнүкмә мәсилиләрни орунлаш арқилиқ алған билимини мустәһкәмләйду.

103- бәттики 1- 11 соалларға жавап бериш.

№12, №13, №14. №15 һесапларни ишләш

Топ билән ишләш вақтида оқуғучиларниң билими билән интилиши Блум таксономияси асасида қараштурилиду.

10 мин

Билиш: мавзуниң асасий идеясини билиду.

Чүшиниш : мәтинни өз алдиға оқуш арқилиқ мәнасини тонуйду.

Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлиғанда, һесап ишләштә пайдилиниду.

Анализ: дәристә алған билимлирини музакирә қилиду .

Синтез: алған билимини жиғинчақлайду.

Баһалаш:  формативлиқ баһалаш, икки юлтуз бир тиләк,  критерийлар арқилиқ баһалайду.

 

Күтилидиған нәтижә:

 

Билиш:      Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини   билиду

чүшиниш    Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини  чүшиниду.

 Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлашта қоллиниду.

Анализ:       Азотниң кислородлуқ бирикмилири, кислотасини  бир - бири билән селиштуруп муһакимә қилиду.

Синтез: .постер ясап қорғайду

Баһалаш: критерийлар бойичә баһалиниду.

Йәкүнләш

Өйгә тапшурма

2мин

 

 

Рефлексия йезиш, баһалаш

Бәт 97-104окуш соалларға жавап бериш

 

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала 374212
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх