Azərbaycan dilinden Acıq dersin icmalı VIII sinif "Söz - cümlələr "

 

 

LƏNKƏRAN   ŞƏHƏR   XDT   GİMNAZİYANIN

AZƏRBAYCAN  DİLİ  VƏ  ƏDƏBİYYAT  MÜƏLLİMİ

MƏMMƏDOVA   NƏRMİN     HAMLET     QIZININ

16  APREL  2015 -Cİ İL TARİXİNDƏ  VIII ^b   SİNİFİNDƏ

AZƏRBAYCAN  DİLİ  FƏNNİNDƏN “SÖZ-CÜMLƏLƏR”

MÖVZUSUNDA  KEÇƏCƏYİ  AÇIQ  DƏRSİN

                                                                                                 

                                 NÜMUNƏVİ     İCMALI

                                                                      

             LƏNKƏRAN   2015     

FƏNN:             Azərbaycan dili                                              

 SİNİF :                VIII^B                             

_{MÖVZU :                    Söz-cümlələr}        

 _{MƏQSƏD :             Şagirdlərin şifahi və yazılı nitqlərini inkişaf etdirmək}                                   

_{İNTEQRASİYA :         Ədəbiyyat,   tarix,    informatika,   biologiya}                                                                                                     

_{İŞ ÜSULU :                Müzakirə, anlayışın çıxarılması}

_{İŞ FORMASI:            Qruplarla iş, kollektivlə iş}

_{RESUSLAR:              Dərslik,kompyuter,flipcart,marker,əyani vəsait}

                                     _yapışqan           

                                                                                            

DƏRSİN     MƏRHƏLƏLƏRİ

MOTİVASİYA

  Əvvəlcə iki fərqli düşüncə  tərzinin məhsulu  olan

  oyuncaq   şagirdlərin  ixtiyarına  verilir.  Belə   ki, 

  bu oyuncaqların  simasında Yapon və Azərbaycan

  dilinin  fərqli formada  tutuşdurması aparılır. Dili-

  mizi korlayan  əsas  amillər  şagirdlərin  diqqətinə

  bu formada  daha qabarıq  çatdırılmış olur. Bunun

  nəticəsində  şagirdlər foenmdən sintaksemə  qədər

  keçmiş olduğu dilçilik  marafonunun əsas məğzini

  bir daha  anlamış olur. Sonra isə  söz-cümlələr  bu

  fonda şagirdlərə izah  olunur.İzahat zamanı flipcart

 da müəyyən  görüntülərdən istifadə   olunur.   Daha

  sonra şagirdlərə izah olunan  məqamlar sual-cavab

  formasında soruşulur. Cavablar dinlənilir

 

TƏDQİQATIN APARILMASI

    Şagirdlər   qruplara  ayrılır. “Sehirli   yumurta”

    oyunu   təşkil   edilir.  Hər   qrup   yumurtadan

    çıxan   şaradanın   cavabını    tapır.      Tapılan   

    düzgün cavabları   qruplara    iş    varaqlarında

    cavabı  söz -cümlələrlə verilən sual - cümlələri

    verilən      sual  -  cümlələri     cavablandırmaq

    tapşırılır.

NƏTİCƏLƏRİN ÇIXARILMASI

     Şagirdlərə   verilən  tapşırıq  bitdikdən   sonra

     yoxlanılır. İcra    olunan     tapşırıqdan     əsas 

     nəticələr  çıxarılır.

      

 

      

YARADICI TƏTBİQETMƏ

Şagirdlər  söz –cümlələrə  aid  bir  neçə

diqqət  çəkən  maraqlı  cümlələr  tətbiq edir.

                                

                                              

 

QİYMƏTLƏNDİRMƏ

Qiymətləndirmə cədvəli əsasında təlim məqsəd-

       lərinin nə dərəcədə reallaşdığı qiymətləndirilir.

           EV TAPŞIRIĞI

       Dərslikdə  verilmiş  çalışma № 304 araşdırma

              tələb   etdiyindən   ev  tapşırığı   kimi     verilir.

ÇAP OLUNMA TARİXİNƏ GÖRƏ F. BOPPUN ADI BİRİNCİ ÇƏKİİR.1791-1867- Cİ İLLƏR ARASINDA YAŞAMIŞ BU BÖYÜK ALMAN DİÇİSİ 1816-CI İLDƏ ÖZÜNÜN “ YUNAN , LATIN, FARS VƏ GERMAN DİLLƏRİNİN TƏSİRİ İLƏ MÜQAYİSƏDƏ  VƏ MƏTNİN ORJİNALINDA, DƏQİQ   VƏZNLİ TƏRCÜMƏDƏ RAMAYANA VƏ MAHABHARATADAN  EPİZODLARLA VƏ VEDALARDAN TƏFRİQƏLƏRLƏ     SANSKRİTİN    TƏSRİF SİSTEMİ  ” ADLI KİTABÇASINI NƏŞR ETDİRİR. PALİQLOT OLUB.

RŞ RASK 25 DİL BİLİB 

Y.QRİM

A. VASTOKOV . 

AZ DİLÇİLƏRİ . AXAMUSA AXUNDOV, ƏBDÜULƏZİM DƏMİRÇİZADƏ, BƏKİR ÇOBANZADƏ ,  VƏLİ XULUFLU , AFAT QURBANOV .