Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Б. Блум таксономиясы бойынша тапсырма сипаттары
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Б. Блум таксономиясы бойынша тапсырма сипаттары

библиотека
материалов

Б. Блум таксономиясы бойынша тапсырма сипаттары

Білу

Қай жылы болды? Қайда болды? Қалай болды? Формуласын жазыңыз. Атап көрсетіңіз.

1-2 ұпай

Түсіну

Сөйлемді аяқтаңыз. Не білдіңіз? Неліктен? Сөйлемді өзгертіңіз. Өзара байланысын түсіндіріңіз. Өз сөзіңізбен айтыңыз.

3-4 ұпай

Қолдану

Бірнеше тәсілмен шешіңіз. Құбылыстың негізін түсіндіріңіз. Жорамалды тексеріңіз. Қорытынды жасаңыз.

5-6 ұпай

Талдау

Құрылымы қандай? Топтастырыңыз. Салдары не? Салыстырыңыз. Бөліктерге бөліңіз. Себебін талдаңыз.

7-8 ұпай

Топтау

Өз шешеміңізді көрсетіңіз. Алгоритм ұсыныңыз. Баламасын табыңыз. Бөліктерден құраңыз. Жүйелеңіз. Зерттеңіз.

9-10 ұпай

Білімді бағалау

Қосынды ойды бағалаңыз. Жетістіктерін атаңыз. Өлшемдерін көрсетіңіз. Сәйкестігі қандай? Қаншалықты дұрыс? Өз ойыңыз?

11-12 ұпай

Б.Блум таксономиясы бойынша тапсырма түрлері

1.Білу

1.Зат есімге анықтама беріңіз. 
2.Әрекет мәні әңгіменің қай жерінде айқындалады? 
3.Тіршілік иелерін қандай екі категорияға жіктеуге болады? 
4.(9-177)/21+8 өрнегінің мәнін табыңыз. 
5.ҚР парламентінің негізгі палаталарын атаңыз. 

2.Түсіну

1.Иллюстрациядағы эпизодтан кейін роман кейіпкеріне не болғанын әңгімелеңіз. 
2.ХХ ғ.ғ басы, ортасы, аяғында Германияда болған оқиғалар туралы үш сурет салыңыз. 
3.Параграф мазмұнын өз сөзіңізбен қысқаша айтып беріңіз. 
4.Президент міндеттерін сипаттайтын 2-3 беттік шығарма жазыңыз. 
5.Неліктен географиялық карталарда таңбалар қолданылады? 

3.Қолдану

1.Берілген сөздің әрбірін қолданып сөйлем құрастырыңыз. 
2.Картадағы белгілерді пайдаланып, қаладағы үш ескерткішке бару маршрутын жаса. 
3.Өздерiңiз оқитын сыныптың ауданын табыңыздар. 
4.Әңгіменің толық оқып болған соң, оның немен аяқталатынын табыңыз. 
5.Игерілген ылғалдылықты анықтау тәсілін қолданатын үш жағдайды көрсетіңіз. 

4.Талдау

1.Бұл оқиғалардың қайсысы шын мәнінде болған, қайсыларын автор ойдан шығарған? 
2.Азамат соғысы мен ауған соғысынан кейiнгi жағдайлардың ұқсастығы. 
3.Бұл коллекциядағы минералдарды үш белгі бойынша бөліңіз. 
4.Талқыланған мақаладан үш дерек пен үш пiкiр табыңыз. 
5.Жәндiктердi сипаттамасы бойынша тұқымдасқа жататынын анықтаңыз. 

5.Жинақтау (синтез)

1.15 географиялық элемент арқылы қиялдағы елдi картаға түсiрiңiз. 
2.И.Тургеневтiң ”Му-му” әңгiмесiн иттiң тұрғысынан жазыңыз. 
3.Эксперимент нәтижелерiн ескере отырып, себептерiне болжам жасаңыз. 
4.Болған оқиға туралы мәлiметтердi фельетон түрiнде жазыңыз. 
5.Мектеп ауласын көгалдандырудың әр түрлi жолдарын көрсетiңiз. 

6.Салыстырмалы бағалау

1.Қала әкiмiне кандидаттардың бәрi жоғары бiлiмдi болуы тиiс пе? 
2.Поэманың екi басты кейiпкерiн салыстырыңыз. 
3.Қазiргi заманда оқушыларға ауызша есептеу дағдылары керек пе? 
4.Әдiлетсiздiктi түзеу үшiн күш қолдану қажет пе? Пiкiрiңiздi дәлелдеңiз. 
5.Зерттелгендердiң iшiнен қай орта сiз үшiн өмiр сүруге қолайлы? Нелiктен? 

Оқу мақсаттары таксономиясы (Б.Блум бойынша):

Білу: Оқыған материалды есте сақтап, қайталап айтып беру; 
Түсіну: Берілген материалды өз сөзімен басқаша жеткізе алу; 
Пайдалану: Материалды жаңа жағдайда пайдалану; 
Талдау: Материалды негізгі бөліктерге жіктей білу; 
Жинақтау: Алған біліміне сүйене отырып, ойды жинақтап, түйін түю; 
Бағалау: Оқыған материалдың құндылығын бағалау. 

Негізгі оқу мақсаттарын игеру

Аты-жөні: .....................................................................

Тақырыптар

Блум жүйесі




Алгебра-8 сынып.

III бөлім. Квадраттық функция.

11 сағ

Білу, тану

Түсіну

Қолдану

Талдау

Жинақтау

Бағалау

Жалпы

Қолы

12

Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу



















13

Квадрат функцияның анықтамасы. y=ах2+n, y=а(х-m)2 функциялары



















14

y=ах2+bx+c функциясының графигі




















Есептер шығару




















Барлығы









Блумның мақсаттар таксономиясы

12.Квадрат үшмүше. Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу

Білу (тану): квадрат үшмүше анықтамасын, негізгі коэффициенттерін. 
Түсіну: 
үшмүшенің түбірлері бар болса, онда ол көбейткіштерге жіктелетінін
Қолдану: 
түбірлерін табу арқылы квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеуді
Талдау: 
квадрат үшмүше мен квадрат теңдеудің ұқсастығы мен айырмашылығын
Жинақтау: 
берілген түбірлері бойынша квадрат үшмүше ойлап табу, құрастыру
Бағалау: 
квадрат үшмүшенің есеп шығару мен өмірдегі мәні мен маңызын

13.Квадрат функцияның анықтамасы. y=ах2+n, y=а(х-m)2 функциялары

Білу (тану): квадратттық функция анықтамасын, негіхгі коэффициенттерін. 
Түсіну: 
а,п және т мәндерінің функция графигін қалай өзгертетінін. 
Қолдану: 
берілген y=ах2+n, y=а(х-m)2 функцияларының графиктерін сала алу. 
Талдау: 
квадрат үшмүше мен квадраттық функция ұқсастығы мен айырмашылығын. 
Жинақтау: 
берілген функцияны графиктік тәсілмен шешудің тиімді жолын табу. 
Бағалау: 
берілген есепті графиктік тәсілмен шешудің қажеттілігі мен тиімділігін. 

14.y=ах2+bx+c функциясының графигі

Білу (тану): квадраттық функцияның негізгі түрлері мен олардың формулаларын. 
Түсіну: 
функция графигін салу үшін үшмүшенің толық квадратын айыру керектігін. 
Қолдану: 
функцияның нөлдері мен парабола төбесін табуды, графигін салуды.
Талдау: 
берілген формулаларды графиктерінің орналасуы бойынша топтастыра білу. 
Жинақтау: 
квадраттық функция графигін салудың тиімді алгоритмін құрастыру. 
Бағалау: 
квадраттық функцияның фигуралардың ауданы мен көлемін табудағы рөлін, снаряд пен оқтың траекториясын есептеудегі мәні мен маңызын. 



Общая информация

Номер материала: ДВ-018750

Похожие материалы