Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Бағалау заманауи түрлері (бастауыш сынып)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Бағалау заманауи түрлері (бастауыш сынып)

библиотека
материалов
Тақырыбы: Оқушының оқу жетістігін бағалаудың заманауи әдістері
Мақсаты: оқушылардың оқу жетістігін критериалды бағалау үшін мұғалімдерге пра...
Бағалаудың жаңаша түрлері: Өзін-өзі бағалау; Топтық бағалау; Критериалды бағ...
Оқушылар өзінің жеке жұмысына немесе бір-бірінің жұмысына жай ғана баға қойғ...
Оқушылар топтарда бірлесіп жұмыс атқарған жағдайда әр топтың жекелеген мүшеле...
Оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау үдерістерінің дамуына ықпал е...
Критериалды бағалау парақшасы
Оқыту үшін бағалауда бағдаршам сигналдарын пайдалану – тиімді стратегия болып...
«Бағдаршам» бағалау парақшасы
Мүлдем сәйкес келмейді.    Жетілдіру.    Жақсы  
Алдымен «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс нені білдіретінін анықтау. Бұл жұмыс 5 ба...
«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс және «Дананың кілттері». Тапсырмалар толық орында...
Бағалауға арналған жаңаша бір әдіс «Білім пирамидасы». Пирамиданың жоғары дең...
«Білім пирамидасы» бағалау тақтасы
Өзін-өзі бағалау баспалдағы МЕН ІСТЕДІМ, ҚОЛЫМНАН КЕЛДІ МЕН ІСТЕЙМІН МЕН ІСТЕ...
Көк түс –бәрін түсініп отырмын. Қызыл түс-маған қиындық туғызуда, мен ештеме...
Бас бармақпен бағалау Мен түсіндім Мен түсінгендеймін Мен түсінбедім
 Өзін-өзі бағалау ағашы
Мен неге дәл сол бағалау түрін ғана қолдандым екен? Бағалаудың бірнеше түрі б...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тақырыбы: Оқушының оқу жетістігін бағалаудың заманауи әдістері
Описание слайда:

Тақырыбы: Оқушының оқу жетістігін бағалаудың заманауи әдістері

№ слайда 2 Мақсаты: оқушылардың оқу жетістігін критериалды бағалау үшін мұғалімдерге пра
Описание слайда:

Мақсаты: оқушылардың оқу жетістігін критериалды бағалау үшін мұғалімдерге практикалық көмек көрсету. Міндеттері: 1. Формативті бағалауды қолдану; 2. Бағалау критерилерімен танысу; Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау

№ слайда 3 Бағалаудың жаңаша түрлері: Өзін-өзі бағалау; Топтық бағалау; Критериалды бағ
Описание слайда:

Бағалаудың жаңаша түрлері: Өзін-өзі бағалау; Топтық бағалау; Критериалды бағалау; «Бағдаршам» бағалауы; «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс;  

№ слайда 4 Оқушылар өзінің жеке жұмысына немесе бір-бірінің жұмысына жай ғана баға қойғ
Описание слайда:

Оқушылар өзінің жеке жұмысына немесе бір-бірінің жұмысына жай ғана баға қойғаннан гөрі,өзара бағалаудың (және өзін- өзі бағалаудың) маңызы зор. Ондағы мақсат-оқушыларға өз жұмысының сапасын көтеруге қызықтыру және оларға оны жақсартудың мүмкіндігін талдауға көмектесу. Нәтижесінде,бұл мұғалімнің жұмысын жеңілдетпек,себебі оқушылар оқыту үдерісі үшін тек мұғалім ғана жауапты емес екендігін түсінеді Өзін-өзі бағалау.

№ слайда 5 Оқушылар топтарда бірлесіп жұмыс атқарған жағдайда әр топтың жекелеген мүшеле
Описание слайда:

Оқушылар топтарда бірлесіп жұмыс атқарған жағдайда әр топтың жекелеген мүшелері өз үлестерін қосуда үлкен жауапкершілік сезініп, сабақ барысындағы білімді игеруде айтарлықтай жетістіктер жасайды. Оқушылардың таразылау, қорытындылау, шешім қабылдау сияқты маңызды дағдыларын қалыптастырудың ең оңтайлы әдісі. Бұл әдісте барлық 3 топтың да оқушылары бағаланады. Сабақтың жоспарланған іс-әрекеттер барысында ұсынылатын тапсырмаларды ретімен жауап берген немесе өз тобы үшін үлес қосқан, жұмыстарын сәтті қорғаған оқушылар өз тобының тұсынан есімдері жазылған стикерлердің ілінуі арқылы бағаланады. Нәтижесінде әр топ мүшелері батыл белсенділікпен жылдам ойлауға, дұрыс анықтамалар мен деректер келтіруге, өз тобындағы үлгерімі төмендеу оқушылардың жауап беруіне топ белсенділерінің араласуына, бір-біріне жан аямай көмек көрсетеді.Сондай-ақ бұл бағалау түрінде барлық сынып оқушылары сабаққа түгел қатысады, әрі түгел бағаланып, ынтымақтастықпен өз жауапкершіліктерін сезінеді. Топтық бағалау.

№ слайда 6 Оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау үдерістерінің дамуына ықпал е
Описание слайда:

Оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау үдерістерінің дамуына ықпал ету мақсатында сабақта критериалды бағалауды табысты қолдану. Топ бағалаушысы өз тобының мүшелерін парақшаға толық түсіреді. Содан сабақ барысындағы берген жауаптарын 4 түрлі критерийлер арқылы 5 балдық жүйемен белгілейді. Төменде көрсетілген критериалды бағалаудың критерийлері: -топтық жұмыстағы белсенділігі; -оқушының ізденісі; -сұраймыз-жауап береміз; -өз жұмысын қорғауы. Осы критерийлердің жалпы балын есептеп, жиынтық бағаны белгілеу – топ ішіндегі жұмыстың жан-жақты өрбуіне, ізденуіне және әрқайсысының жеке пікірін тыңдағанда бір-біріне құрметпен қарағандықтары байқалды. Критериалды бағалау.

№ слайда 7 Критериалды бағалау парақшасы
Описание слайда:

Критериалды бағалау парақшасы

№ слайда 8 Оқыту үшін бағалауда бағдаршам сигналдарын пайдалану – тиімді стратегия болып
Описание слайда:

Оқыту үшін бағалауда бағдаршам сигналдарын пайдалану – тиімді стратегия болып табылады. Мұнда белгілі бір тапсырмаларды орындау барысында оқушының өз жұмыстарын бағалауда білімді «Мен қалай орындадым?» деген сауал төңірегінде ізденеді. Мәселен, егер оқушы ұсынылған тапсырманың материалын түсінгендігі мен жақсы орындағанын ұғынса, онда олар жасыл индикаторды пайдаланады. Егер олар берген білімдеріне сенімсіздік танытса, онда сары түсті пайдаланады. Ал, мүлдем түсінбеген болса, онда өзіне көмек керектігін білдіретін қызыл индикаторды пайдаланады. Бұл стратегияның идеясы – «бағдаршамның» түстері арқылы оқушының өз біліміне қатысты сенімділік көрсету. Бұл қарапайым әдіс болса да оқушы жұмысын бағалауда өте маңызды рөл атқарады, нақты айтар болсам, парақшада белгілі болған қызыл немесе сары түстерден оқушының жасыл түске ауысуы үшін не істеу қажет екендігін ойланғандығы. Жасыл индикатор көрсеткен оқушылар сары түсті пайдаланғандарға көмектесулеріне, сондай-ақ олар қызыл түсті пайдаланған оқушылармен уақытша болса да мұғалім кейпіне кіріп жұмыс жүргізулері - олардың көшбасшылық қасиеттері де ашылады «Бағдаршам» бағалауы.

№ слайда 9 «Бағдаршам» бағалау парақшасы
Описание слайда:

«Бағдаршам» бағалау парақшасы

№ слайда 10 Мүлдем сәйкес келмейді.    Жетілдіру.    Жақсы  
Описание слайда:

Мүлдем сәйкес келмейді.    Жетілдіру.    Жақсы  

№ слайда 11 Алдымен «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс нені білдіретінін анықтау. Бұл жұмыс 5 ба
Описание слайда:

Алдымен «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс нені білдіретінін анықтау. Бұл жұмыс 5 басты фактордан тұрады: 1. Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету. 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы. 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту. 4. Бағалаудың оқушылардың өзін-өзі бағалауы мен қызығушылығына едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді. 5. Оқушылардың өздерін-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі. Оқушыларымның жас ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қызығушылықтарына едәуір ықпал ету мақсатымен қиял-ғажайыптар еліне саяхат жасау. «Дананың кілттері» арқылы бірқатар ойлау мен жұмысты талап ететін тапсырмаларды орындату. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс.

№ слайда 12 «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс және «Дананың кілттері». Тапсырмалар толық орында
Описание слайда:

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс және «Дананың кілттері». Тапсырмалар толық орындалып, жұмыстар қорғалып болған соң «Қара жәшік» оқушыларға ашылады. Мұнда олар «Білім» аралына апаратын көне карта сызбасын табады. Сызбада берілген жол көрсетер бағыттары арқылы бірнеше «қиындықтардан» (тапсырмалар орындау) өтіп жасырылған қазынаны табады. Қазына ішінен топ басшысы өздеріне бұйырған алтын тиындарды алады. (алтын-теңге – бағалану, «5» деген баға алған оқушыға мұғалім күнделігіне баға қоярда: - міне саған 5 алтын тиын, - деп айтып қызықтырып бағалау).  

№ слайда 13 Бағалауға арналған жаңаша бір әдіс «Білім пирамидасы». Пирамиданың жоғары дең
Описание слайда:

Бағалауға арналған жаңаша бір әдіс «Білім пирамидасы». Пирамиданың жоғары деңгейге дейін кезең-кезеңмен қозғалып, ең төменгі үдерістен жоғарыға қарай баратын сатыларын оқушының білім сапасын көрсеткіші. Қорытындылауға арналған бірнеше тақырыптар бойынша пысықтауға түрлі деңгей тапсырмалар дайындалады. Тапсырмалар міндетті түрде күрделене түседі, содан күрделенген тапсырмаларды орындау сатысына бүкіл сынып оқушыларын 100% орындап, шыңға жетпейді. Ол биікке тек қана қайталауға берілген тапсырмаларды толық игерген, оны қажетті жерде талдап өз ойын дәлелді, нақты жауаптарымен ерекшеленетін сыныптағы оқушылардың 10-15 % жетуі мүмкін. Ал сатылардың көтерілу деңгейі: 1-саты 0-20%-дық білім – кіріспе, танымдық қабілет; 2-саты 20-30%-дық білім – қанағаттанарлық деңгей (кейбір сұрақтарға қиналады); 3-саты 40-60%-дық білім – тақырыпты жақсы біледі; 4-саты 60-90%-дық білім – қосымша ақпараттар біледі; 5- соңғы саты -90-100%-дық білім – көшбасшы (өз білгендерін дәлелдеп, қолдана алады). Нәтижесінде бұл тәсіл оқушының сабақта оқу-білімге деген қызығушылығы мен белсенділігін едәуір арттырды.   «Білім пирамидасы» қорытынды бағалау.

№ слайда 14 «Білім пирамидасы» бағалау тақтасы
Описание слайда:

«Білім пирамидасы» бағалау тақтасы

№ слайда 15 Өзін-өзі бағалау баспалдағы МЕН ІСТЕДІМ, ҚОЛЫМНАН КЕЛДІ МЕН ІСТЕЙМІН МЕН ІСТЕ
Описание слайда:

Өзін-өзі бағалау баспалдағы МЕН ІСТЕДІМ, ҚОЛЫМНАН КЕЛДІ МЕН ІСТЕЙМІН МЕН ІСТЕЙ АЛАМЫН МЕН ТЫРЫСЫП КӨРЕМІН МЕН ҚАЛАЙ ІСТЕЙМІН? МЕНІҢ ІСТЕГІМ КЕЛЕДІ МЕНІҢ ІСТЕГІМ КЕЛМЕЙДІ МЕН ІСТЕМЕЙМІН

№ слайда 16 Көк түс –бәрін түсініп отырмын. Қызыл түс-маған қиындық туғызуда, мен ештеме
Описание слайда:

Көк түс –бәрін түсініп отырмын. Қызыл түс-маған қиындық туғызуда, мен ештеме түсінгенім жоқ Сары түс – мен өзіме сенімсізбін, әлі толықтырып білуім керек.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Бас бармақпен бағалау Мен түсіндім Мен түсінгендеймін Мен түсінбедім
Описание слайда:

Бас бармақпен бағалау Мен түсіндім Мен түсінгендеймін Мен түсінбедім

№ слайда 19  Өзін-өзі бағалау ағашы
Описание слайда:

Өзін-өзі бағалау ағашы

№ слайда 20 Мен неге дәл сол бағалау түрін ғана қолдандым екен? Бағалаудың бірнеше түрі б
Описание слайда:

Мен неге дәл сол бағалау түрін ғана қолдандым екен? Бағалаудың бірнеше түрі бар екендігін неге білмедім? Бағалап жүрген әдістердің тым қарапайым әрі тиімсіз болғаны ма? Бағалаудың біз білмейтін басқа да тиімді түрлері де бар екен ғой?!... Неге бағалаудың тиімді түрлерін өз тәжірибемде зерттеп көрмеске? Оқыту үшін бағалауды тәжірибемде зерттегенде жетістікке жете аламын ба?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4034
Номер материала ДБ-076543
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх