909909
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыБала психологиясы және жағымды қарым –қатынасты дамыту

Бала психологиясы және жағымды қарым –қатынасты дамыту

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Қызылорда облысы, Жаңақорған кенті , №110 мектеп-лицейінің психолог-логопеді Аметова Инкар Касымхановна


Бала психологиясы және жағымды қарым –қатынасты дамыту


Тәрбие-қоғам мен жеке тұлғаның арақатынасын қамтамасыз ететін басты жүйе.Оның негізгі өлшемі-тұлғаның жағымды қасиеттерін дамыту болып табылады.Тәрбие ұғымының маңыздылығы сондай,біздің болашақ ұрпағымыз тәрбиеден ғана рухани байлық алып,тәрбие арқылы ғана Адам болып қалыптасады.Мұғалім мен мектептің ең қасиетті міндеті-рухани бай,жан-жақты дамыған,дарынды тұлғаны зерттеп дамытып қалыптастыру.


Я.А.Коменский «Тәрбиені мойындамау адамдардың,жанұяның,мемлекеттік және бүкіл әлемнің құруы»деген болатын. Немересіне ертегі айтып береті әженің азайып бара жатқаны қатты алаңдатады. Мектеп- білім ошағы,тәрбие ордасы,тағылым табалдырығы.Мектеп-тұлғаның толық қалыптасуына жағдай жасайтын әлеуметтік орта. Әр жеткіншек-зерттелмеген құпия. Сол зерттелмеген құпияны ашып,баланың басқаға ұқсамайтын қасиетін тани білу,ұстаз атаулыға үлкен салмақ тастап отыр.

Ендеше,елдің ұлтжанды азаматын тәрбиелеймін деген кез-келген ұстаз ұлттық мәдениетпен,тарихи, мәдени мұралармен қарулануы қажет.

Үш –ақ нәрсе адамның қасиеті: ыстық қайрат,нұрлы ақыл,жылы жүрек, -деп Абай атамыз айтқандай,жүректің жылуы,махаббат,ар-намыс,қайрат-жігер деген сезімдері бар рухтың мекені мектеп мұғалімдерінің жүрегі болуға тиіс.

Тәрбие мәселесі мектеп өмірінде ешқандай маусымды,үзіліс дегенді білмейді, үздіксіз жүргізіліп отырылуы керек.

Мектепте тәрбие кеңістігін қалыптастыруда оқушыларға тәрбие арқылы білім беруде қоғамдық пәндерге атқаратын рөлі жөнінде ерекше мән берілген.ол шәкірттерген отансүйгіштік,ұлтжандылық,идеялық сенімді қалыптастырады.

Бүгінгі таңда оқушылардың бір –бірімен,үлкендермен ,және басқа адамдармен қарым-қатынасын дамыту-педагог-психологтар мен ата-ананың басты назарына алынуда. Бала тәрбиелеудегі мақсатымыз-баланы дұрыс ойлауға,дұрыс сөйлеуге үйрету арқылы жеке тұлға ретінде қалыптастыру.

Топ,ұжым мүшелерінің көпшіліг бір-бірімен өзара жарасымда қарым қатынаста болады. Мәселен, біреудің басқалардан гөрі жиі кездесетін,ұнататын адамы болады. Ондай адамдар бір-бірімен мүдделес,ортақ істері бар,әңгімелері ылғи жарасып жатады.Көпшілік адамдарда мұндай дос жаран онша көп болмайды. Ұжым ішінде мұндай шағын топтардың болуына қарамастан,ол өзінің бірлігін сақтап,өмір сүре береді. Кейбір адамдар ешкіммен жеке қатынасқа түспейді,ұжымнан өзіне серік таба алмайды.Алайда мұндай адам топқа қажетсіз деген ұғым тумайды.Ол да іске қызу араласады, өзі қалап алған міндетті жақсы атқарады.Оның басқалармен қарым- қатынасы қауымдастықтан тыс жерде болады.

Мәселен,шәкірт өзімен бір үйде тұратын,не басқа сыныпта,басқа мектепте оқитын балалармен қарым –қатынасқа түседі.Топта тек жек көретін,маңайларына жуытқысы келмейтін адамдар да кездесуі мүмкін,мұндайда өзгелер оған жоламай,одан іргесін аулақ салуға тырысады. Топ ішінде осындай адамдардан бейтараптық сақтайтын,онымен қарым-қатынас жасаудан қашпайтын адамдар да болады. Психологтар кейбір оқушылардың өзгелермен араласпай оқшау жүруі,сондай –ақ топтағылардың оларды жатырқап,жолатпау себептерін зертттегнде оқшауланған балалардың сабаққа селқостығы анықталған.

Оқшаулықты сүйетіндер сабақты нашар оқиды,үлгерімін жақсарту үшін тіпті талаптанбайды. Осы жайт сыныптастарынан оған деген немқұрайлықты туғызады.

Мұндай балалар ұжымының жетістіктері мен кемшіліктеріне қуанбайды,не ренжімейді,сыныптың сабақ үлгерімі оларды мазасыздандырмайды.Олар үшін оқу-еш қызығы жоқ,азабы мол жұмыс қана.

Оқшау қалудың екінші бір себебі-олардың қарым-қатынас жасауға шорқақтығынан болуы да мүмкін.Олар өз бетімен достасуды қаламайды,бойын аулақ салып жүреді.Қарым-қатынас үрдісінде ойынның маңызын талқылау үшін балалар арасындағы қарым-қатынас проблемасын қалыптастыру қажет



Краткое описание документа:

Қызылорда облысы, Жаңақорған кенті , №110 мектеп-лицейінің психолог-логопеді Аметова ИнкарКасымхановна

Бала психологиясы және жағымды қарым –қатынасты дамыту

Тәрбие-қоғам мен жеке тұлғаның арақатынасын қамтамасыз ететін басты жүйе.Оныңнегізгі өлшемі-тұлғаның жағымды қасиеттерін дамыту болып табылады.Тәрбие ұғымының маңыздылығы сондай,біздің болашақ ұрпағымыз тәрбиеден ғана рухани байлық алып,тәрбие арқылы ғана Адам болыпқалыптасады.Мұғалім мен мектептің ең қасиетті міндеті-рухани бай,жан-жақты дамыған,дарынды тұлғаны зерттеп дамытып қалыптастыру.

Я.А.Коменский «Тәрбиені мойындамау адамдардың,жанұяның,мемлекеттік және бүкіл әлемнің құруы»деген болатын. Немересіне ертегі айтып береті әженің азайып бара жатқаны қатты алаңдатады. Мектеп- білім ошағы,тәрбие ордасы,тағылым табалдырығы.Мектеп-тұлғаның толық қалыптасуына жағдай жасайтын әлеуметтік орта. Әр жеткіншек-зерттелмеген құпия. Сол зерттелмеген құпияны ашып,баланың басқаға ұқсамайтын қасиетін тани білу,ұстаз атаулыға үлкен салмақ тастап отыр.

Ендеше,елдің ұлтжанды азаматын тәрбиелеймін деген кез-келген ұстаз ұлттық мәдениетпен,тарихи, мәдени мұралармен қарулануы қажет.

Үш –ақ нәрсе адамның қасиеті: ыстық қайрат,нұрлы ақыл,жылы жүрек, -деп Абай атамыз айтқандай,жүректің жылуы,махаббат,ар-намыс,қайрат-жігер деген сезімдері бар рухтың мекені мектеп мұғалімдерінің жүрегі болуға тиіс.

Тәрбие мәселесімектеп өмірінде ешқандай маусымды,үзіліс дегенді білмейді, үздіксіз жүргізіліп отырылуы керек.

Мектепте тәрбие кеңістігін қалыптастыруда оқушыларға тәрбие арқылы білім беруде қоғамдық пәндерге атқаратын рөлі жөнінде ерекше мән берілген.ол шәкірттерген отансүйгіштік,ұлтжандылық,идеялық сенімді қалыптастырады.

Бүгінгі таңда оқушылардың бір –бірімен,үлкендермен ,және басқа адамдармен қарым-қатынасын дамыту-педагог-психологтар мен ата-ананың басты назарына алынуда. Бала тәрбиелеудегі мақсатымыз-баланы дұрыс ойлауға,дұрыс сөйлеуге үйрету арқылы жеке тұлға ретінде қалыптастыру.

Топ,ұжым мүшелерінің көпшіліг бір-бірімен өзара жарасымда қарым қатынаста болады. Мәселен, біреудің басқалардан гөрі жиі кездесетін,ұнататын адамы болады. Ондай адамдар бір-бірімен мүдделес,ортақ істері бар,әңгімелері ылғи жарасып жатады.Көпшілік адамдарда мұндай дос жаран онша көп болмайды. Ұжым ішінде мұндай шағын топтардың болуына қарамастан,ол өзінің бірлігін сақтап,өмір сүре береді. Кейбір адамдар ешкіммен жеке қатынасқа түспейді,ұжымнан өзіне серік таба алмайды.Алайда мұндай адам топқа қажетсіз деген ұғым тумайды.Ол да іске қызу араласады, өзі қалап алған міндетті жақсы атқарады.Оның басқаларменқарым- қатынасы қауымдастықтан тыс жерде болады.

Мәселен,шәкірт өзімен бір үйде тұратын,не басқа сыныпта,басқа мектепте оқитын балалармен қарым –қатынасқа түседі.Топта тек жек көретін,маңайларына жуытқысы келмейтін адамдар да кездесуі мүмкін,мұндайда өзгелер оған жоламай,одан іргесін аулақ салуға тырысады. Топ ішінде осындай адамдардан бейтараптық сақтайтын,онымен қарым-қатынас жасаудан қашпайтын адамдар да болады. Психологтаркейбір оқушылардың өзгелермен араласпай оқшау жүруі,сондай –ақ топтағылардың оларды жатырқап,жолатпау себептерін зертттегнде оқшауланған балалардың сабаққа селқостығы анықталған.

Оқшаулықты сүйетіндер сабақты нашар оқиды,үлгерімін жақсарту үшін тіпті талаптанбайды. Осы жайт сыныптастарынан оған деген немқұрайлықты туғызады.

Мұндай балалар ұжымының жетістіктері мен кемшіліктеріне қуанбайды,неренжімейді,сыныптың сабақ үлгерімі оларды мазасыздандырмайды.Олар үшін оқу-еш қызығы жоқ,азабы мол жұмыс қана.

Оқшау қалудың екінші бір себебі-олардың қарым-қатынас жасауға шорқақтығынан болуы да мүмкін.Олар өз бетімен достасуды қаламайды,бойын аулақ салып жүреді.Қарым-қатынас үрдісінде ойынның маңызын талқылау үшін балалар арасындағы қарым-қатынас проблемасын қалыптастыру қажет

Общая информация

Номер материала: 279854

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.